關(guān)于一年級(jí)作文集錦6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的一年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)作文 篇1
昨天晚上，媽媽帶著我和旺旺哥哥坐火車到北京旅游，我開(kāi)心極了，我覺(jué)得一切都好新鮮。
一下火車導(dǎo)游就帶我們參觀故宮。導(dǎo)游向我們介紹紫禁城位于北京城的市中心，是中國(guó)最后兩個(gè)封建朝代的皇宮，紅瓦和黃瓦蓋的房子看上去好漂亮，我還看到了很多珍貴的文物，皇帝座過(guò)的椅子，用過(guò)的香爐，外國(guó)人送來(lái)的鐘，我還聽(tīng)導(dǎo)游講了好多宮廷的故事，我覺(jué)得好神奇。
一年級(jí)作文 篇2
我們的商城大廈的四樓是專門買我們的衣服鞋襪，里邊還有一座可愛(ài)的游樂(lè)場(chǎng)。
星期一到星期五，游樂(lè)場(chǎng)常規(guī)下無(wú)人來(lái)里玩，因都上學(xué)了，只見(jiàn)幾個(gè)服務(wù)員站在自己的崗位上，寂靜無(wú)聲，下木馬還在想昨天小朋友趴在它身上撫摸它時(shí)的可愛(ài)�；菀蚕胫蛱煨∨笥押退黄鹜嫠５挠淇�，心里盼望下個(gè)雙休快快的來(lái)到。
總是盼到頭了，星期六早晨，商城剛打開(kāi)門，許許多多的小朋友像燕子一樣飛跑到游樂(lè)場(chǎng)，一會(huì)就熱鬧極了，打破了往日死氣沉沉的游樂(lè)場(chǎng)，有的來(lái)到蹦床上拼命的想發(fā)揮自己的優(yōu)異水平，滑梯也張開(kāi)了它的手，歡心的讓我們和踏玩，從最上往下滑，還有走獨(dú)木橋的驚險(xiǎn)……
游樂(lè)場(chǎng)給我們帶來(lái)無(wú)盡的愉快，陪我們度過(guò)美好的兒童時(shí)期。游樂(lè)場(chǎng)自己也沉浸在愉快歡樂(lè)只中！
一年級(jí)作文 篇3
我非常喜歡看書(shū)，上學(xué)的路上我看書(shū)，放學(xué)的路上我也看書(shū)， 睡覺(jué)前我還看書(shū)，總之我處處離不開(kāi)書(shū)。
如果你們不信，就聽(tīng)聽(tīng)我讀書(shū)時(shí)發(fā)生的事情吧，有一次媽媽和爸爸去上班了，我自己在家里，我沒(méi)事干就拿出媽媽給我買的《烏龍?jiān)骸穪?lái)看，打開(kāi)書(shū)，正好是我最喜歡的長(zhǎng)眉大戰(zhàn)無(wú)塵，故事是長(zhǎng)眉師傅和胖師膊看到無(wú)塵在偷活寶，結(jié)果打得無(wú)塵落花流水。我也學(xué)長(zhǎng)眉師傅打了幾拳，沒(méi)想到我把書(shū)打到地上，我跳起來(lái)?yè)鞎?shū)，不小心把水杯打破了，我也沒(méi)管還是去撿書(shū)。后來(lái)我想："水杯都被我打破了，我下次一定小心!"
你說(shuō)我是不是很愛(ài)看書(shū)呀?
一年級(jí)作文 篇4
我試著用這種方法改變一恒寫作業(yè)磨蹭的習(xí)慣，我當(dāng)時(shí)采取了三種辦法
一、我和老師溝通并私下約好，無(wú)論在學(xué)校還是在家里，只要一恒做作業(yè)有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，以此激勵(lì)他寫作業(yè)的積極性。
二、周末，把他送鄰居家或邀請(qǐng)鄰居家的孩子來(lái)家里，讓兩人在一起做作業(yè)。孩子的好勝心特別強(qiáng)，兩人在一起做作業(yè)，無(wú)形中會(huì)激發(fā)孩子“不服輸”的斗志，他會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)地集中精力寫作業(yè)。、
三、我每周打一張表格，表格上詳細(xì)記錄了每天寫作業(yè)的起止時(shí)間，及作業(yè)質(zhì)量。如果一恒能連續(xù)五天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較好，就可實(shí)現(xiàn)他一個(gè)愿望，愿望他說(shuō)了算，他可以選擇買輛小汽車，去看場(chǎng)電影，玩他喜歡的游戲，或去吃他愛(ài)吃的肯德基。
這些方法，都收到了立竿見(jiàn)影的效果。但過(guò)了不久，他又恢復(fù)了拖拉、磨蹭的習(xí)慣。
問(wèn)題到底出在哪里？由于當(dāng)時(shí)學(xué)識(shí)有限，我怎么也找不到原因。繼續(xù)查閱相關(guān)的資料時(shí)，我又有了新的發(fā)現(xiàn)：如果孩子表現(xiàn)出適宜或良好的行為，父母要不失時(shí)機(jī)地給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，這些獎(jiǎng)勵(lì)和肯定就是刺激孩子再次表現(xiàn)好行為的正強(qiáng)化物。原來(lái)我許諾一恒的“實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望”和對(duì)他的口頭獎(jiǎng)賞都屬于正強(qiáng)化物。那時(shí)，還查到了使用“正強(qiáng)化”時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題
1給予正強(qiáng)化物要適可而止，以免孩子產(chǎn)生“飽饜”，或者損害身心健康。
2行為養(yǎng)成后，有形的強(qiáng)化物要逐漸減少，社會(huì)性強(qiáng)化物（即精神層面的獎(jiǎng)賞，比如：擁抱、微笑、口頭夸獎(jiǎng)等）應(yīng)逐漸增加。
3正強(qiáng)化對(duì)簡(jiǎn)單行為的形成初期比較見(jiàn)效，對(duì)于復(fù)雜行為或者行為相對(duì)穩(wěn)固以后，宜采用其他方法。
讀到這段話時(shí)，我才恍然大悟，我所采用的方法之所以曾在一段時(shí)期內(nèi)有過(guò)顯著效果，而后卻又恢復(fù)原狀的原因竟是：在使用正強(qiáng)化法時(shí)，我沒(méi)有做到適可而止。
當(dāng)然，這次查閱資料的過(guò)程我還知道了“間歇強(qiáng)化法”的焊錫概念：只強(qiáng)化一部分，而不是全部。心理學(xué)家認(rèn)為，孩子每天的行為那么多，不可能對(duì)孩子的每個(gè)好行為都正強(qiáng)化。而且也沒(méi)有那么多的正強(qiáng)化物可用。間歇強(qiáng)化法分定時(shí)強(qiáng)化、變時(shí)強(qiáng)化、定數(shù)強(qiáng)化、及變數(shù)強(qiáng)化四種。
我及時(shí)學(xué)以致用，根據(jù)一恒的實(shí)際情況，將前兩種方法應(yīng)用于他身上。
首先是定時(shí)強(qiáng)化法，定時(shí)強(qiáng)化，即行為者每經(jīng)過(guò)固定時(shí)段后所產(chǎn)生的行為，可得到一次強(qiáng)化。我告訴一恒：“每隔二十分鐘我就會(huì)去書(shū)房檢查一次，看你是否在認(rèn)真寫作業(yè)�！边@種方法也曾在短時(shí)間內(nèi)有效果，因?yàn)楹⒆雍軙?huì)“鉆空子”，他會(huì)在我剛檢查完走了后玩一會(huì)兒，之后再做作業(yè)。這是定時(shí)強(qiáng)化必然會(huì)出現(xiàn)的弊端。
這種方法失效后，我又采取了變時(shí)強(qiáng)化法。我不再每天幫一恒計(jì)時(shí)、監(jiān)督、檢查他做作業(yè)，而是改為不定期抽查。每周抽查兩次，一月中如果有兩次以上未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差，就取消對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣，一恒不知道我哪天會(huì)去檢查，他就隨時(shí)保持警惕，不能放松對(duì)自己的'要求。這招非常有效，他寫作業(yè)的自覺(jué)性比以前大大提高。
一年級(jí)作文 篇5
我有一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的媽媽。她長(zhǎng)著一雙奇怪的耳朵，大家都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)吧？讓我告訴你們，她的耳朵會(huì)動(dòng)，夠神奇吧？有一次，她躲在我的房間門口，左耳動(dòng)一下，右耳動(dòng)一下，兩只眼睛鼓起來(lái)，兩只手拉住嘴角往外咧，扮成妖怪一下子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把我嚇壞了，她卻一直哈哈笑個(gè)不停�？吹剿Φ媚敲撮_(kāi)心，最后我也被逗笑了。
我的媽媽愛(ài)開(kāi)玩笑，對(duì)我的學(xué)習(xí)卻十分關(guān)心。每次我做完作業(yè)，她都要檢查。每當(dāng)我考出好成績(jī)的時(shí)候，她會(huì)很高興：當(dāng)我考得不好的時(shí)候，她會(huì)和我一起找出原因，還會(huì)鼓勵(lì)我。
我有一個(gè)這樣的媽媽，真好！
一年級(jí)作文 篇6
書(shū)是知識(shí)的海洋，遼闊而又平凡，我就是一條需要知識(shí)，又渴望知識(shí)的小魚(yú)，自由的在書(shū)的海洋里遨游。
我喜歡看故事書(shū)，里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事深深吸引著我。我只要拿著一體故事書(shū)，就像一只饑餓的小鳥(niǎo)，貪婪又快樂(lè)地讀著，周圍的一切仿佛都變得安靜下來(lái)。
有一次，我又被媽媽批評(píng)了一頓，我憂心忡忡。怕媽媽又不讓我出去玩。突然，我的眼睛里閃閃發(fā)光，一本童話書(shū)！這不是爸爸今天剛給我買的嗎？我一眼還沒(méi)看呢！我喜出望外，這下不愁媽媽把我關(guān)在屋里了，我迫不及待地拿起童話書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。一頁(yè)，兩頁(yè)，我的靈魂已經(jīng)飛到了書(shū)里，仿佛我是那只會(huì)搔耳朵的貓。可是，美夢(mèng)并不長(zhǎng)久，一會(huì)兒，媽媽就發(fā)現(xiàn)我坐在床上看童話書(shū)，又生氣了，媽媽頓時(shí)變得火冒三丈�！罢l(shuí)讓你看童話書(shū)了！”她一下子把我從書(shū)中揪了出來(lái)，“還躺在床上看書(shū)，給我坐椅子上來(lái)看！”媽媽說(shuō)完就塞了一本成語(yǔ)書(shū)給我。媽媽真不講道理，不讓我看童話書(shū)就罷了，我沒(méi)有躺在床上看呀！媽媽真是掙眼說(shuō)瞎話。（不過(guò)還是應(yīng)該坐在椅子上看比較好）我心里正怨這怨那，不一會(huì)兒，就變成了坐立不安。媽媽一會(huì)兒監(jiān)督我看書(shū)怎么辦呀？那樣我會(huì)十分無(wú)聊的，嘆！還好沒(méi)有。我對(duì)中華成語(yǔ)故事一點(diǎn)也不感興趣，怎么辦呢？我的小腦袋十分聰明，無(wú)人可敵，不一會(huì)兒就想出了一個(gè)兩全其美的辦法。我把童話書(shū)夾到成語(yǔ)書(shū)里面，哈哈！這真是全好辦法，把聰明絕頂?shù)膵寢尪简_過(guò)去啦！
一本書(shū)，就像一壺水，哺育我成長(zhǎng)，它讓我生根發(fā)芽，讓我成為一棵根深葉茂的參天大樹(shù)。謝謝你！書(shū)。
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