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音樂(lè)無(wú)處不在作文
常常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞怎么辦？”我總是笑笑，在我看來(lái)，音樂(lè)就是人類的一種本能。
即便是在原始社會(huì)，我們的祖先也是發(fā)自本能的熱愛(ài)音樂(lè)。在每個(gè)夜幕降臨以后，在一堆堆明亮的篝火旁，男女老少盡情舞蹈，尋找可以發(fā)出不同聲音的器皿來(lái)編織出他們最質(zhì)樸的樂(lè)段和對(duì)生活的希望。從呱呱墜地的嬰兒到垂垂老矣的老翁，沒(méi)有人能對(duì)音樂(lè)無(wú)動(dòng)于衷。
我曾是個(gè)從未親近過(guò)任何樂(lè)器的普通人，我對(duì)著五線譜必須先掰手指。但這絲毫也動(dòng)搖不了我去觸摸音樂(lè)，觸摸它的靈魂的渴望。
對(duì)音樂(lè)的渴望是人類的本能，將小提琴玩得出神入化的藝術(shù)家如此，普通人也是如此，每次上課時(shí)，學(xué)生們幾乎都會(huì)望幾眼邊上那架鋼琴。我會(huì)告訴他們要學(xué)好一樣樂(lè)器，絕非那么零星的幾節(jié)課可以做到。但我允許他們?nèi)ッ瑥棾鰩讉�(gè)簡(jiǎn)單的音符，滿足一下他們的好奇與渴望。讓他們用自己的手彈出一段12345，相信如此直觀的感性認(rèn)識(shí)，會(huì)大大減弱他們與音樂(lè)之間的隔膜。如果有一天，我們傾聽(tīng)一位藝術(shù)家嫻熟的演奏，感受著音符如此自然地從他的指尖流瀉，我們也會(huì)帶著更加親切的感覺(jué)和更投入的熱情去體味。
對(duì)音樂(lè)的渴望是人類的本能，用腳尖起舞的芭蕾舞演員如此，普通人也是如此。還記得幼兒園的老師常帶著大家排舞蹈歡慶“六 一”嗎？每當(dāng)那時(shí)，孩子們都特別興奮，但隨著年級(jí)越來(lái)越高，跳舞的人越來(lái)越專業(yè)，很多人也就很久沒(méi)有再在舞臺(tái)上蹦來(lái)跳去的.機(jī)會(huì)了，但始終沒(méi)有改變的是隨著音樂(lè)翩翩起舞的欲望。在課上，我常常鼓勵(lì)我的學(xué)生們隨著音樂(lè)舞起來(lái)，甚至鉆進(jìn)布袋舞動(dòng)。但對(duì)于或許從小學(xué)到現(xiàn)在沒(méi)跳過(guò)舞的那些學(xué)生來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)，舒展的方式難免會(huì)很單一，饒來(lái)饒去，又回到了一開(kāi)始的動(dòng)作。但是畢竟他們已經(jīng)可以拋開(kāi)羞怯，任音樂(lè)主導(dǎo)他們的身體了。這時(shí)我就可以教他們一些舞蹈動(dòng)作，甚至一些民族舞蹈的動(dòng)作，難度大一點(diǎn)也好，也許以后他們還能用得上。
對(duì)音樂(lè)的渴望是人的本能。時(shí)不時(shí)地走上舞臺(tái)能讓學(xué)生們感到有點(diǎn)興奮。讓他們?cè)谝淮蠖阉圃嘧R(shí)的打擊樂(lè)器中挑出自己第一眼看中的那件，然后認(rèn)認(rèn)真真地敲出指定的節(jié)奏。慢慢地，學(xué)生們熟悉的打擊樂(lè)器越來(lái)越多，節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性也慢慢地增強(qiáng)，直到連他們自己也喜歡上了共同奏出的樂(lè)曲。而對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的收獲，便是我越來(lái)越堅(jiān)信音樂(lè)是一種本能。
生活中音樂(lè)無(wú)處不在，只要我們用心去體會(huì)。
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