【實(shí)用】藝術(shù)作文匯編10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的藝術(shù)作文10篇，歡迎大家分享。
藝術(shù)作文 篇1
“189班，你們最棒！�！边@句話在我的心里留下了深深的烙印。俗話說(shuō)：不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。在你們身上，我真正體會(huì)到了這句話的真諦。這個(gè)學(xué)期，我們榮獲“做有道德的人”征文比賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，演講比賽三等獎(jiǎng)，藝術(shù)節(jié)合唱第二名等各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。我為你們高興!我更為你們自豪！
升入初中以來(lái)，你們第一次參加校園文化藝術(shù)節(jié)。機(jī)具集體榮譽(yù)感的你們，在通知書下發(fā)的那一刻起，就迅速行動(dòng)起來(lái)。排話劇的同學(xué)們積極的在一起探討問(wèn)題，尋找劇本；跳舞的同學(xué)也在根據(jù)自身?xiàng)l件選取節(jié)目；參加合唱的同學(xué)也都在盡力的尋找合適的曲目。比賽前的準(zhǔn)備工作已如火如荼的拉開(kāi)了帷幕，同學(xué)們個(gè)個(gè)都在熱火朝天的準(zhǔn)備中。
回想起那天藝術(shù)節(jié)的表演，我激動(dòng)不已。正所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)觀眾們的熱烈掌聲之后，我不由得想起了那曾經(jīng)彩排的畫面，想到了我們花了多少心血��！當(dāng)主持人宣布你們的分?jǐn)?shù)時(shí)，我多么感動(dòng)��！你們真是棒極了！從選擇節(jié)目到表演，一次次的練習(xí)，你們都很認(rèn)真，都很執(zhí)著！當(dāng)我第一次仔細(xì)聽(tīng)我們合唱時(shí)，我被你們雄偉宏大的氣勢(shì)震撼了！你們是多么齊心協(xié)力呀！從你們那天的演出中我知道你們已經(jīng)很努力了！你們的好成績(jī)是你們對(duì)這段時(shí)間所有付出的肯定。合唱這個(gè)節(jié)目是大家一起反反復(fù)復(fù)練出來(lái)的。你們真的很棒！上臺(tái)之后，你們端莊大方，毫不緊張，贏得了評(píng)委的陣陣好評(píng)。雙人舞《茉莉花》和小品《誰(shuí)動(dòng)了我的蘋果》也是你們班的節(jié)目。雖然他們的表演不是最好的，但是他們盡了全力。在我心目中，189班，你們最棒！你們準(zhǔn)備的這些節(jié)目已經(jīng)為自己、為班級(jí)、為藝術(shù)節(jié)提交了一份美麗的答卷！同時(shí)我希望你們把齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的合作精神帶到學(xué)習(xí)中，那么，你們必將會(huì)更加優(yōu)秀！
189班，你們真的很棒！你們?cè)谛@文化藝術(shù)節(jié)中取得了好的成績(jī)，我以你們?yōu)闃s！我為你們驕傲！
藝術(shù)作文 篇2
自我，如沙漠中的一口清泉，使迷路者得到生存；像森林深處的一所木屋，使茫然的心靈得到棲息；似茫茫大海中的一座燈塔，使?jié)O船得到方向的指引。
當(dāng)我們迷失時(shí)，請(qǐng)停下腳步，我尋我們內(nèi)心最真的自我。而藝術(shù)對(duì)美的追求，使我們的自我得到體現(xiàn)。
氣勢(shì)磅礴，意境悠遠(yuǎn)的山水畫，當(dāng)你欣賞它時(shí)，也許你會(huì)想像這位畫家是一個(gè)追求自由、性情豪放的人。如果你能感悟如此，喜歡這幅畫，喜歡它的意境，甚至想像自己在畫中暢游，或許也反映了你是一個(gè)渴望自由、簡(jiǎn)單、詩(shī)意的生活的性情之人。
音樂(lè)與舞蹈是相結(jié)合的，同樣是豐富情感的體現(xiàn)。舞蹈通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，而音樂(lè)則是通過(guò)對(duì)聲音的掌握來(lái)展現(xiàn)。舞者雖有豐富的肢體語(yǔ)言，但不見(jiàn)得他一定就是活潑好動(dòng)的人，歌者也不見(jiàn)得都是生性安靜。
雕塑，需要耐心和細(xì)心，對(duì)于細(xì)節(jié)的把握決定了雕塑作品的好壞。雕塑家必定是個(gè)細(xì)心的人，每一次的創(chuàng)作都是追求完美。因?yàn)槿魏我粋�(gè)小瑕疵都會(huì)造成作品的失敗。
每一種藝術(shù)所要求的，正是藝術(shù)的創(chuàng)作者所必須具備的。藝術(shù)，就是一種自我，惟有作者的自我個(gè)性能與藝術(shù)相融合，他才能達(dá)到藝術(shù)的完美境界。
藝術(shù)，就是一種自我。藝術(shù)是通過(guò)追求美的過(guò)程，也就是一種自我追求，自我完善的過(guò)程。
藝術(shù)，就是一種自我。藝術(shù)的豐富性與自我的豐富性是相對(duì)的，每一種藝術(shù)都可以找到適合它的自我。
藝術(shù)之花，自我情感的孕育。
藝術(shù)作文 篇3
《八佰》熱映，炎黃子孫熱血沸騰，沉浸于感天、動(dòng)地、泣鬼神的共情；淚沾胸臆的敬仰、悲憤……掀起壯懷激烈，狂飆回旋、海嘯震撼！
愛(ài)屋及烏。網(wǎng)上的贊頌與評(píng)論，也好比可愛(ài)的鳥(niǎo)兒唧唧、雎鳩，深情款款、說(shuō)出了一片我的心聲，使我更加深受教益。我也想加入群鳥(niǎo)和鳴，想來(lái)一點(diǎn)拾遺補(bǔ)缺：《八佰》的片頭，為什么要呈現(xiàn)草莽和小老鼠畫面呢？這只風(fēng)景的閑筆嗎？還是大有深意？
您會(huì)說(shuō)嗎？這個(gè)別人已關(guān)注過(guò)了，像大鳥(niǎo)啊，烏鴉呀，還有桀驁如入無(wú)人之境的白馬，或象征死神，或象征民主自由。我贊成這魔幻現(xiàn)實(shí)主義的認(rèn)同。但我想只說(shuō)烏鴉象征死亡，是不夠的。鳥(niǎo)兒肯定還有更多的興寄。至少鳥(niǎo)兒是無(wú)憂無(wú)慮的，而人生卻憂患災(zāi)厄、兇險(xiǎn)莫測(cè)；鳥(niǎo)兒哪懂得緊張、壓力、“擔(dān)當(dāng)”？永遠(yuǎn)的安逸、樂(lè)呵、還加上寧?kù)o混沌。并且人動(dòng)輒被壓迫死去活來(lái)，在影片中緊張得幾乎要爆炸！人不僅要“擔(dān)當(dāng)”，還得迎戰(zhàn)艱險(xiǎn)，大義凜然，取義成仁，視死如歸！這不是反襯效果嗎？白馬的象征內(nèi)涵，其實(shí)也有類似多義性。
電影，哪怕是大片，相對(duì)于無(wú)限多樣的現(xiàn)實(shí)生活，只能是長(zhǎng)河浪花式的、集中、濃縮的再現(xiàn)。這就要求藝術(shù)筆墨必須精湛，手法必須經(jīng)濟(jì)、高效率；一個(gè)道具，也可能要希望它產(chǎn)生和弦共鳴。
當(dāng)我看到這個(gè)片頭時(shí)，我首先感到了精靈可愛(ài)的趣味性，和一種悠哉悠哉、進(jìn)退自如的神氣活現(xiàn)，仿佛“萬(wàn)物皆備與我”式的；同時(shí)我感覺(jué)到了結(jié)構(gòu)上異樣新鮮的獨(dú)特性。哪個(gè)片子這么開(kāi)頭呀？似乎從未遇見(jiàn)過(guò)。
小鼠意象也蘊(yùn)含豐富嗎？是的，它首先跟后來(lái)的動(dòng)物畫面一起，構(gòu)成形象系列，共同營(yíng)造了關(guān)于“自由”、無(wú)往不適、縱情恣意的意象。這樣，就以極大的反差渲染了影片核心內(nèi)容的悲劇氛圍。八十多年前抗日群體浴血?dú)车挠⑿蹣I(yè)績(jī)，發(fā)生在四行倉(cāng)庫(kù)。面對(duì)極為敵強(qiáng)我弱的戰(zhàn)略頹勢(shì)，堅(jiān)守的陣地，已經(jīng)被看做是每個(gè)戰(zhàn)士的墳?zāi)�！而在如此惡劣險(xiǎn)絕環(huán)境下、壯士們誓死報(bào)國(guó)、碧血精誠(chéng)才分外震驚世界！
其次，影片中謝晉元團(tuán)長(zhǎng)有一句感喟：“我們國(guó)家是有病啊，因此我們才會(huì)如此受人屈辱！”為什么泱泱大國(guó)岌岌可危、命懸一線，而七十萬(wàn)軍隊(duì)不敵二十萬(wàn)日寇呢？為什么列國(guó)租界安然作壁上觀、而西洋人麇集飛艇、鑒賞中華之陸沉？老鼠畫面，是否可能附著國(guó)家有病的暗喻呢？……
第三，這一點(diǎn)可能最顯出無(wú)形中編導(dǎo)舉重若輕的特色。為什么七十萬(wàn)軍都一敗涂地的淞滬會(huì)戰(zhàn)之尾聲，能留下四百多人堅(jiān)守四行倉(cāng)庫(kù)卻屹立不倒之奇跡？因?yàn)檫@陣地毗鄰英美租界，太近了，不過(guò)區(qū)區(qū)百來(lái)米遠(yuǎn)。英美跟日寇吞并世界的野心存在矛盾與抗衡。英美的艦炮虎視眈眈，不容日寇冒犯租界。所以日寇重炮不敢轟，飛機(jī)炸彈不敢丟；釋放瓦斯毒氣也不敢劑量失控，因此‘毛巾撒尿’、捂鼻子、大體還能防控�？傊缛魶](méi)有忌憚危害租界、招致日寇的手軟，則我恐怕四行倉(cāng)庫(kù)一天都難以守得住。所以說(shuō)，客觀形勢(shì)夾縫逼迫造成的某種‘表演’的成分，肯定是存在的。因而‘戲中戲’的結(jié)構(gòu)很明顯，誠(chéng)屬敘事架構(gòu)關(guān)鍵之所在。
而這種敘事要素特殊性，有沒(méi)有一句點(diǎn)題的成語(yǔ)、現(xiàn)成了、擺在導(dǎo)演腦屏里呢？有。
他靈光一現(xiàn)，拜托給老鼠畫面不就得了么？——投鼠忌器呀！
當(dāng)然，英雄是英雄，悲壯是悲壯，氣貫長(zhǎng)虹……！都是真的！但畢竟，這殊死拼搏、離不開(kāi)一個(gè)成語(yǔ)背景啊。
藝術(shù)作文 篇4
那天文學(xué)課，只見(jiàn)老師向往常一樣緩緩地走入教室，把常規(guī)事物搞定之后，問(wèn)同學(xué)們：“大家零食都帶了嗎？”全班同學(xué)齊聲回答：“帶了！”什么情況，是否不可思議？上課怎么吃上零食了？這就是一節(jié)特殊的課。
上課時(shí)間光明正大的吃零食，乃舉“班”振奮之大事。曾經(jīng)我耳聞目睹的知道一些同學(xué)上課偷吃零食的趣聞，可在課堂上如此光明正大的吃可是史無(wú)前例的。
首先我開(kāi)始品嘗我自己帶的薯片，“薯片”顧名思議當(dāng)然是片狀的。放于鼻間，吸一口氣，只覺(jué)一股蕃茄香闖入鼻腔。輕輕地將其放入嘴中，細(xì)細(xì)品味，又覺(jué)一股蕃茄味貫穿口腔，使人沉醉。咽下肚好一會(huì)兒，還是余香滿口。細(xì)嚼慢咽，細(xì)細(xì)品味，是一門吃的藝術(shù)。同時(shí)分享也是一門吃的藝術(shù)。我跟一位有巧克力豆的同學(xué)互相交換了零食。巧克力豆，扁扁地圓圓地，乍一看，好似一枚枚紐扣；聞一聞，一股濃濃地巧克力香；我輕輕的把它放入口中，用口腔的溫度與唾液將其融化，直致化為巧克力水，才慢慢咽入。就感覺(jué)圣水穿腸貫肚，極為舒坦、愜意，這感覺(jué)美妙極了！
吃也是有藝術(shù)的，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)分享，會(huì)比狼吞虎咽，自己獨(dú)享快樂(lè)多了。
藝術(shù)作文 篇5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好。今天我演講的主題是《在藝術(shù)中漫步》。
在20xx的`暖冬，我們共同迎來(lái)了莞中第28屆藝術(shù)節(jié)。在情節(jié)跌宕起伏的歌劇中，我們沉醉于撼人魂魄的歌聲，在音樂(lè)中感受主人公們的哀婉與期待。在年級(jí)匯演的緊張排練中，我們投入于藝術(shù)的懷抱，不斷地發(fā)掘自身的潛能與魅力。莞中的校園被大大小小的藝術(shù)活動(dòng)所充滿，校園生活也伴隨著那每一個(gè)音符，每一個(gè)線條而豐富了起來(lái)。
早在古希臘時(shí)期就已萌生的藝術(shù)，像一本凝結(jié)了無(wú)數(shù)思想結(jié)晶的書，等待每個(gè)時(shí)代的人慢慢去品味、去解讀，去豐富。藝術(shù)在我們生活中總是被打上了遙不可及、神圣不可觸碰的標(biāo)簽。誠(chéng)然，藝術(shù)是高雅的，它的高雅，蘊(yùn)含著的是那創(chuàng)作者精神的高尚、純凈與豐富，是輕易感染欣賞者心弦的力量。藝術(shù)單純而美好，它就在我們的身邊，就在我們觸手可及的地方。一朵沾染著清晨露珠，含苞待放的睡蓮可以成為畫者筆下唯美而斑斕的畫像；一片在傍晚迎風(fēng)搖曳，與黃昏相映的綠葉可以成為攝影者鏡頭下永恒的定格；一個(gè)自在奔跑的小孩子那燦爛的笑靨可以成為詩(shī)人靈感涌動(dòng)的源泉……藝術(shù)，無(wú)處不在，關(guān)鍵在于我們是否擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆細(xì)膩而柔軟的心。學(xué)會(huì)去感知和捕捉生命中細(xì)微的美好，在人生世相中抓住新鮮而又有趣的瞬間留戀玩索；學(xué)會(huì)沉下心來(lái)，真真正正地走進(jìn)美的世界，我們每一個(gè)人都可以是藝術(shù)的創(chuàng)造者，在藝術(shù)的世界中滿載而歸，流連忘返。
契訶夫說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)給我們插上翅膀，把我們帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方�！彼囆g(shù)是時(shí)代的記錄，凝聚著每一代人的所思所想所聞的精華，在時(shí)光的長(zhǎng)河永不暗淡，甚至在時(shí)光的打磨、沉淀下愈顯珍貴。而走進(jìn)藝術(shù)，便是穿越古今的枷鎖，走向未曾踏足的遠(yuǎn)方。中國(guó)漢代藝術(shù)有樸拙之美，她大量地、熱情地刻畫了那平凡的市井生活的各個(gè)方面。繪畫里的樂(lè)舞百戲、起居飲食、神話故事、民間傳說(shuō)，讓觀者在這些平凡中有溫情的杰作中仿佛回到了那昔日的時(shí)代，感受到漢代人民對(duì)生活的期待與熱情，亦鼓舞了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活美好的捕捉。因此，進(jìn)入藝術(shù)品的同時(shí)也進(jìn)入了自己的世界，在潛移默化中得到陶冶，將我們的情感推向了更高的臺(tái)階。
朱光潛先生曾說(shuō)：“有藝術(shù)家的胸襟，才能徹底認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，有豐富的精神生活，隨處可以吸收深厚的生命力�！蔽覀兂樯疃疾β担撵`背滿了沉重的包袱，套滿了窒息的枷鎖而不得清明與澄澈，像是一個(gè)被動(dòng)的機(jī)械，處處受環(huán)境支配，不能自由。而藝術(shù)，恰恰是讓我們?cè)谟邢薜氖澜缰凶鲎杂傻娜�。在音�?lè)的世界中短暫遺忘生活的重?fù)?dān)，任由心靈隨飄揚(yáng)的音符舞動(dòng)；在繪畫的世界中酣暢淋漓地抒發(fā)心底壓抑的情思，任由心靈隨飛快的畫筆游走。藝術(shù)，正以它自己獨(dú)有的方式安撫著專屬于你的精神花園，為你撫平生活的點(diǎn)滴在你心中激起的朵朵水花，讓疲憊的心靈有了棲居的地方。
藝術(shù)溫暖著我們，充實(shí)著我們，也給了每個(gè)人自我施展的空間。愿藝術(shù)能豐富你的生活！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
藝術(shù)作文 篇6
在我的書桌上擺著一只可愛(ài)的工藝小瓷貓。那是媽媽托人到外地買的。
小瓷貓渾身光溜溜的，還問(wèn)問(wèn)發(fā)光。只見(jiàn)它歪著腦袋，豎著耳朵，閉著眼睛，抿著粉紅色的小嘴，顯出百般溫順的樣子。它那又細(xì)又長(zhǎng)的脖子上，系著一個(gè)黃色的小蝴蝶。它的身上有黃、白兩種顏色，顯得漂亮極了，瓷貓是蹲著的，那條毛茸茸的大尾巴，仿佛在輕輕的擺動(dòng)。
我很喜歡這只小瓷貓，不僅僅以為它漂亮，很可愛(ài)。更重要的是，它在學(xué)習(xí)和生活上，不斷的激勵(lì)我前進(jìn)。
有一次，我正在聚精會(huì)神地寫作業(yè)。這時(shí)，媽媽下班回家了，還買了一斤大蘋果。我抬起頭，見(jiàn)了二話沒(méi)說(shuō)，抓起一個(gè)就吃。由于我邊吃東西邊寫作業(yè)，作業(yè)本上的字跡就東倒西歪的，還寫錯(cuò)了好幾個(gè)錯(cuò)字。這時(shí)，小瓷貓仿佛對(duì)我皺起眉頭，翹起了小尾巴，責(zé)怪我說(shuō)：“學(xué)習(xí)的時(shí)候，是不能分心的，可你卻吃蘋果，這樣能把作業(yè)寫好嗎？”這時(shí)，我慚愧極了，便放下蘋果，認(rèn)認(rèn)真真地寫起作業(yè)來(lái)。第二天，老師在班會(huì)課上，表?yè)P(yáng)我的作業(yè)寫得好，我心里暗暗的想：“這一切都應(yīng)該歸公于小瓷貓��！”
小瓷貓就是這樣幫助我前進(jìn)的。啊，小瓷貓，我愛(ài)你這個(gè)好朋友。我愿你能永遠(yuǎn)蹲在我的身邊，激勵(lì)我不斷地前進(jìn)。
藝術(shù)作文 篇7
談及藝術(shù)，人們不由會(huì)想到嵇康的《廣陵散》，王羲之的《蘭亭集序》，白樂(lè)天的《長(zhǎng)恨歌》，畢加索的《格爾尼卡》等等一系列璀璨輝煌的藝術(shù)成就。他們就如朵朵繁花，穿越了千年的流水，明媚地在我們的靈魂里盛開(kāi)，以其獨(dú)有的芳香悠然，凈化我們的心靈，更凝練了人生。
文學(xué)，在平平仄仄，低吟淺誦的藝術(shù)中，凝練了人生的智慧�！拔膶W(xué)能使人的思想充滿血和肉”，高爾基層這樣闡述文學(xué)藝術(shù)對(duì)人生的作用。確實(shí)，卷卷泛黃的書本看似灰黯，卻暗藏著人類巨大的文明寶庫(kù)，棄之厭之者可以從雅士變成俗子，得之愛(ài)之者亦可以從庸人蛻做學(xué)者。徜徉在密密麻麻的字里行間，我們領(lǐng)悟“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)，品味“天若有情天亦老，月如無(wú)恨月長(zhǎng)圓”的道理，知曉“不見(jiàn)武林豪杰墓，無(wú)花無(wú)酒鋤作田”的得失，看透“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的浮華。這既是心靈上的超然物外，更是人生智慧的豐碩之果。5月是我校讀書活動(dòng)月，何不拾起書本，讓縷縷墨香浸染我們的靈魂呢？
美術(shù)，在揮毫潑墨、工筆寫意的藝術(shù)中，凝練了人生的美感。妙筆丹青，鋪開(kāi)一襲素紙，是多少人窮盡心血的追求：是黃公望秀潤(rùn)淡雅的《富春山居圖》，是徐悲鴻傲骨嶙峋的《奔馬》，是梵高熾熱絕望的《向日葵》，是莫奈朦朧迷離的《日出？印象》……在這樣的至美至誠(chéng)前，我們驚嘆，我們敬仰，我們沉醉，既是因了這藝術(shù)的風(fēng)骨，更是因了這人生的美感。
音樂(lè)，在輕攏慢捻，低吟淺唱的藝術(shù)中，凝練了人生的韻味。戲曲在唱念做打中演盡人世悲歡，令人唏噓感慨；琴音在高山流水中奏出玉樓春曉，足以滌蕩人心；一甌清茗可醒人心魂，而一首清歌更可助人清興。聽(tīng)，“十大“賽場(chǎng)里傳來(lái)的或平緩低柔，或高昂激越的歌聲，不正給我們的校園生活增添別樣的韻味嗎？
品味人生與藝術(shù)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，不止是藝術(shù)凝練了人生的智慧、美感和韻味，人生也無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)著藝術(shù)的智慧、美感和韻味——一縷晨光，一抹晚霞，一聲鳥(niǎo)鳴，一段琴聲，一張短箋，盡皆是生活中觸手可及的藝術(shù)。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美與藝術(shù)，讓藝術(shù)之泉洗濯我們的心靈，凝練我們的人生！
藝術(shù)作文 篇8
今天，爸爸帶我到三中，去看他們學(xué)校的文化藝術(shù)節(jié)表演。
我和爸爸到了學(xué)校后，我就趕緊跑到操場(chǎng)，操場(chǎng)搭起舞臺(tái)，舞臺(tái)上鋪上了紅地毯。不一會(huì)兒，表演開(kāi)始了。大哥哥、大姐姐們的表演非常精彩，所有的觀眾都被深深的吸引住了。其中有我最喜歡的兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是“扎西德勒”，一個(gè)是“小沈陽(yáng)的表演”�！霸鞯吕铡贝┲刈宓姆b，跳著清音的舞蹈，似乎在歡迎全國(guó)各地的人們到西藏去旅游，去開(kāi)發(fā)。舞蹈充分顯示了藏族人民的熱情好客，也顯示了藏族人民的發(fā)展進(jìn)步。觀眾想起了熱烈的掌聲�！靶∩蜿�(yáng)”是一個(gè)七年級(jí)的男生表演的。他穿著花裙子，背著一個(gè)女包，頭上還帶著發(fā)卡，看到這個(gè)造型，觀眾都鼓起掌來(lái)。他模仿“小沈陽(yáng)”維妙維肖。
還有獨(dú)舞，獨(dú)奏，她們的才藝很高，我非常羨慕，真是一屆成功的藝術(shù)家。
藝術(shù)作文 篇9
藝術(shù)品，是指人工制品而不是自然物，是精神產(chǎn)品而不是物質(zhì)產(chǎn)品，藝術(shù)品主要是意象思維的結(jié)晶，而不是抽象思維的成果。在我們家臥室的轉(zhuǎn)折角有一個(gè)醒目的橙色南瓜。
這個(gè)南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直擺放在我的家中。這就是我喜歡的藝術(shù)品。這個(gè)南瓜直徑大約是36厘米，頂端有一個(gè)大約4厘米的花把。一大片的橙色中，有一小點(diǎn)的綠色，整個(gè)搭配的非常協(xié)調(diào)，越看越像《灰姑娘》里的南瓜馬車!
這個(gè)南瓜是陶瓷的，重約3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛(ài)不釋手，就像捧著一個(gè)聚寶盆。那深綠色的花把有點(diǎn)透明，給人們想象的空間，同時(shí)也增添了幾分活力。一個(gè)南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀!這個(gè)南瓜構(gòu)造較為簡(jiǎn)單，跟農(nóng)民伯伯種出的南瓜樣子、構(gòu)造是一樣的;這個(gè)南瓜不是那么的鮮艷奪目，而是一般的橙色，讓人感到生機(jī)盎然、心曠神怡。這簡(jiǎn)單樸素的景色比鑲著奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡(jiǎn)樸、素氣而引人注目。
這個(gè)南瓜做的非常逼真，真像剛從蔓上摘下來(lái)的新鮮的南瓜!玻璃南瓜表面泛著亮光，再不開(kāi)燈的情況下，把玻璃南瓜放在餐桌上，貪吃的人肯定很想沖上去咬一口。
玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動(dòng)人民的艱辛;它的誕生是于玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開(kāi)的。這個(gè)南瓜，為我家增添了幾分姿彩。因?yàn)椴Ａ账嚬と素S富的想像力，必定會(huì)有更多人得到更美的藝術(shù)享受!
藝術(shù)作文 篇10
每當(dāng)電視里放出別人彈出優(yōu)美的鋼琴曲時(shí)我又興奮又嫉妒又羨慕。
終于丑小鴨變沒(méi)美天鵝的時(shí)候來(lái)了，來(lái)得是那么突然那么迅速。媽媽同意我去學(xué)鋼琴了，我終于有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上表演了雖然那是以后的事情但我仍然能想象出我在舞臺(tái)上悠揚(yáng)的彈著鋼琴。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨我膽怯的走上了“音樂(lè)之路”，媽媽將我送進(jìn)琴行就走了，媽媽的背影越來(lái)越遠(yuǎn)漸漸的就消失了。我很想哭可轉(zhuǎn)念一想我已經(jīng)七歲了不能哭那樣別人會(huì)笑話我的，我堅(jiān)強(qiáng)的咬著牙根走進(jìn)了練琴室。里面不大只有三臺(tái)琴，這可跟外面的情況一點(diǎn)都不一樣外面的鋼琴花花綠綠多著呢！
老師嚴(yán)肅的把我?guī)狭饲俚�，他在那臺(tái)最矮的鋼琴上彈著《小星星》這首曲子，我的手指也只好在鋼琴上照葫蘆畫瓢可我的手沒(méi)有老師那樣在鋼琴上“跳舞”只是笨拙的在鋼琴上扭動(dòng)著。可最后還是扭出了《小星星》，老師的臉上才露出了笑容。就這樣我學(xué)了一年。
在有一天上課的時(shí)候老師叫我去彈四級(jí)的曲子，這下我可嚇著了，我還連一級(jí)都沒(méi)考就四級(jí)？可老師說(shuō)把重要的段落彈上個(gè)一百遍不就行了，我只好點(diǎn)頭。
在家里開(kāi)練了，才彈了四遍我就哭爹喊娘了，媽媽說(shuō)我不是想上舞臺(tái)嗎？這樣練可一輩子都別想了。我為了自己的夢(mèng)想便忘記的時(shí)間也忘記了發(fā)麻的手指到后來(lái)吃飯是媽媽才說(shuō)你已經(jīng)彈了不止一百遍啦！我這才停下來(lái)休息，這時(shí)才知道手指已經(jīng)沒(méi)力氣拿筷子了。
這就是我的藝術(shù)雖然過(guò)了N級(jí)了但還是沒(méi)勇氣去舞臺(tái)上表演。
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