藝術(shù)的作文

（優(yōu)）藝術(shù)的作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的藝術(shù)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

藝術(shù)的作文 篇1

　　我的小學(xué)生涯結(jié)束了，隨之迎來的就是一個(gè)沒有任何作業(yè)的暑假了，但這個(gè)暑假總不可能一直是沒有制度的玩樂吧？所以這個(gè)暑假，我和家人一決定：一定得讓我學(xué)點(diǎn)什么，走上藝術(shù)路線！咱不求做個(gè)偉大的藝術(shù)家，但懂點(diǎn)音樂美術(shù)的，也未必不是件好事，以我媽的話來說就是：“瞧那整天在電視鼓弄音樂的`那些孩子們，多有氣質(zhì)啊�！庇谑呛�，我就決定，無論怎樣，都得先把自己的氣質(zhì)培養(yǎng)好。

　　第二天，我和爸媽就興致勃勃地踏上我的“藝術(shù)道路”了，所謂“踏上藝術(shù)道路”，就是去尋個(gè)師傅。我一直走的都是美術(shù)路線，國畫更是我的強(qiáng)項(xiàng)，畫出來的牡丹，之前班上同學(xué)都搶著要收藏，這也能算是我的一大自豪吧。音樂呢…我還真沒試過。一開始我想學(xué)鋼琴，后來又覺得鋼琴忒貴了，雖然爸媽說了，只要我想學(xué)，幾萬塊錢他們不在乎，但我知道，我們家并不是什么富人家，還是算了吧。然后，我看見在電視上看到有個(gè)女孩在那敲架子鼓，真的是很有氣勢(shì)，我又想學(xué)架子鼓了，但想想，架子鼓太吵了。我們小區(qū)是非常靜謐的，我如果要學(xué)音樂，一定是要練習(xí)頻繁的，而我的技術(shù)一開始是用腳趾頭都能想得到的：很差！架子鼓的聲音本來就是很大的，我們這一棟樓又住著好多老人家，如果因?yàn)榫毩?xí)而吵著人家爺爺奶奶了，我這良心也過不去啊。

　　最后，我和老媽商量了半天后決定去學(xué)吉他。吉他既不浪費(fèi)錢，聲音又不大，不足以吵著別人。但關(guān)鍵是：決定好了樂器，但又要到哪里去找老師呢。也許有人會(huì)說，這么大個(gè)地方，吉他老師那么多，還怕找不到？是啊。但我說的是：到哪里去找一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師呢？于是，在大熱天里，就看見一家三口來回奔波在少年宮、文化廣場周圍。我還真是第一次體會(huì)到這么熱的地步，老媽體貼地為我和老爸遞過一張餐巾紙擦汗，沒一會(huì)，手中的餐巾紙已經(jīng)濕透了，把濕掉的餐巾紙扔進(jìn)垃圾桶，看見爸媽已經(jīng)走了一點(diǎn)距離了，急忙追上去，卻發(fā)現(xiàn)老媽的裙子背后已經(jīng)汗?jié)窳嗽S多了。老爸還好，他的衣服是深色的，我想我的襯衫后面也好不到哪里去吧。不禁感嘆：這找個(gè)好老師，還真是不容易啊！

　　一趟跑下來，我還真是快熱得中暑了，相信爸媽也一定都熱昏頭了吧。最后終于在一個(gè)賣樂器的地方找到了老師。我的藝術(shù)生涯一開始就是困難的，以后的路一定也很難走吧。認(rèn)真的想了想，得出那么一句結(jié)論：“藝術(shù)人生”真是很曲折啊！

藝術(shù)的作文 篇2

　　好多人都會(huì)覺得藝術(shù)跟我們這些普通人不掛鉤，藝術(shù)是很多的大藝術(shù)家們的專門用詞，藝術(shù)是優(yōu)雅者的嗜好，可是不是這樣的，身旁的藝術(shù)無處不在，僅是我們都欠缺一對(duì)擅長發(fā)覺的眼睛。高中作文在我們身旁，有很多愛美的人，無論男女，每次出去前，都會(huì)照著鏡子裝扮下自己的頭發(fā)，女的描眉涂唇，看自己身著的衣物有沒有體面精致，色彩有沒有美觀與合適。

　　不是有句俗話說:“愛美之心，人皆有之“嗎，此種隨處可見的美就是我們身旁的藝術(shù)。愛去西餐廳用餐的'人，一定是對(duì)某家西餐廳中的點(diǎn)綴風(fēng)格情有獨(dú)鐘，很多的富有別國風(fēng)味的雕像、優(yōu)雅美妙的壁畫和堂麗富皇的壁燈迷得人們陶醉其中。

　　伴著人們生活質(zhì)量的增強(qiáng)，我們?nèi)缃袢ゾ频觑埖晗�費(fèi)不太重視飲食的口感價(jià)格，而更重視于進(jìn)餐時(shí)的這樣的溫馨舒服的好心情。一個(gè)新奇特有的室內(nèi)裝修，一曲放松悠長的音樂或一張精致新奇的圖畫，都可以讓人有淋漓暢快體味的感受。

　　此時(shí)的你不止是吃客，并且還是一位藝術(shù)欣賞家。藝術(shù)不一定是美術(shù)畫出的圖畫，藝術(shù)不一定是設(shè)計(jì)專家設(shè)計(jì)的成果，藝術(shù)不一定是歌唱家演唱的音樂……藝術(shù)更多是在我們身旁，在無聲無息中，我們的生活，我們的身旁，藝術(shù)到處可見。

藝術(shù)的作文 篇3

　　我們的身邊有許多藝術(shù)如雜技、繪畫、小品、戲劇等等。在這么多的藝術(shù)里我喜歡雜技。

　　我喜歡雜技是因?yàn)樾�時(shí)候爸爸媽媽帶我去看了一場雜技表演。節(jié)目開始了他們先放出來一對(duì)獅子，那些獅子在舞臺(tái)上給人們表演起跳火圈，走鋼絲。人們?cè)谙旅婕ち业暮爸�。接下來上場�?是一只小猴子，它活潑機(jī)靈的在舞臺(tái)上做出一些使人笑掉大牙的動(dòng)作，觀眾們傳來了一陣陣笑聲，只見那只猴子又在舞臺(tái)上跳了一段不知名的舞蹈好像再秀自己的本領(lǐng)，讓觀眾們稱贊他。

　　表演最后出現(xiàn)了一只鸚鵡，只見觀眾手里拿著一張張錢，鸚鵡見了就回來叼錢，調(diào)回來后給自己的主人，這真是一只了不起的鸚鵡。

　　你是否喜歡雜技呢？你是不是和我一樣也喜歡在即表演，喜歡這兒的動(dòng)物呢？所以藝術(shù)往往起于我們的身邊，我喜歡雜技，喜歡藝術(shù)。

藝術(shù)的作文 篇4

　　一、還學(xué)生自由的空間

　　在課堂上，要盡量讓學(xué)生多參與，多給他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)，營造自由學(xué)習(xí)的空間、想象與活動(dòng)的空間，去發(fā)揮他們的特長，表現(xiàn)他們的個(gè)性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展教學(xué)空間，少給孩子條條框框束縛的東西，少一點(diǎn)示范性的東西，多給孩子一點(diǎn)自由的想象空間。把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也還給學(xué)生，盡可能地給他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。相信只要給學(xué)生一個(gè)自由開放的空間，他們定會(huì)給你一個(gè)出人意料的驚喜。

　　二、學(xué)會(huì)授權(quán)，省事省心

　　美國通用電氣公司總裁杰克.韋爾奇有一個(gè)著名的管理理論——“管得少”才能“管得好”。要管得少，又要“管得住”，就必須進(jìn)行合理的委任與授權(quán)。這個(gè)理論也同樣可以應(yīng)用到課堂管理中。在班集體中，老師應(yīng)該放一點(diǎn)權(quán)力給學(xué)生。如果我們經(jīng)常怕這怕那，不敢放手讓學(xué)生去策劃、組織活動(dòng)，凡事都親力親為，就好像扶著小孩走路一樣，怕他摔跤一直不放手，那么小孩就很難自己學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)奔跑。而教育中的授權(quán)就是老師對(duì)學(xué)生的一種信任，被授權(quán)的學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到老師對(duì)自己的信賴，從而大大激發(fā)他們的創(chuàng)造性、主動(dòng)性。所以，我在日常的教育教學(xué)中，就會(huì)多提供一些機(jī)會(huì)、多創(chuàng)造一些條件讓我的.學(xué)生去參與，不要怕他們會(huì)失敗。只有讓他們從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人，長大后才能成為社會(huì)的主人。

　　三、既“放得開”，又“收得攏”

　　在課堂管理中，所謂“放”，就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造能夠展示自我、啟迪思維的環(huán)境和氛圍，允許學(xué)生自由想象。應(yīng)該尊重學(xué)生的思維成果，改變過去在統(tǒng)一、規(guī)范的要求掩蓋下，忽略學(xué)生個(gè)體的存在及限制學(xué)生在課堂上發(fā)言、質(zhì)疑、提問權(quán)利的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、愉快學(xué)習(xí)的積極性。所謂“收”，既結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和教學(xué)目標(biāo)的要求，采取靈活多樣的方法，肯定學(xué)生創(chuàng)造性思維成果，激勵(lì)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，挖掘和點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，并對(duì)不同意見和不同結(jié)論通過比較與鑒別，引導(dǎo)、矯正學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，糾正理解上的偏差。教師要有在“小”課堂中尋找“大”智慧的意識(shí)，只有真正理解教育，才能改變教師課堂上的教育教學(xué)行為，才能真正做到：即“放得開”又“收得攏”。

　　通過本書的閱讀和借鑒，總結(jié)了有效課堂管理的以下方法

　　1、打好愛的底色：能時(shí)常站在自己童年的角度理解當(dāng)下的孩子；通過觀察自己孩子的成長，將心比心地看待學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子是我們眼中的全世界；如果下節(jié)課是我的課，下課鈴一響我就有想立刻沖進(jìn)班級(jí)和孩子們待在一起的沖動(dòng)。

　　2、創(chuàng)設(shè)安全的課堂氣氛。

　　3、充滿自信與激情走進(jìn)課堂。充滿激情、自信、陽光走進(jìn)課堂，因?yàn)榍榫w是可以傳染的。

　　4、讓學(xué)習(xí)變得容易。

　�。�1）抓住教材的核心要點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

　�。�2）會(huì)用最簡潔、明晰的語言把核心內(nèi)容講清楚。

　　（3）善于把復(fù)雜問題簡單化。

藝術(shù)的作文 篇5

　　要問我最喜歡的一門藝術(shù)是什么？我會(huì)不假思索地告訴你：我最喜歡的一門藝術(shù)是寫作。

　　也許你們會(huì)說，我這個(gè)小毛孩會(huì)把文章寫得咋樣？我其實(shí)寫得一點(diǎn)也不好，可是它仍讓我如癡如醉，樂在其中。

　　我喜歡寫作這門藝術(shù)的興趣之一是受古典文學(xué)的影響。先泰以前，老子的《道德經(jīng)》，孔子的《論語》，孫子的《孫子兵法》等，都是我的愛好，我最崇拜的古代文學(xué)作家可不是上面的老子、孔子、孫子，而是兩漢魏晉南北朝的劉安，大家應(yīng)該知道這個(gè)作家吧!不知道也沒關(guān)系，但他的作品一定是老少皆知，如：嫦娥奔月后羿射日女媧補(bǔ)天等。這些作品令后人們津津樂道，難以忘卻。

　　我喜歡這門藝術(shù)的興趣之二是在一次我寫的作文獲獎(jiǎng)了。那一次，趙老師讓我們每一個(gè)人交一份自己寫得最好的作文。我漫不經(jīng)心地交給了她，過了一段時(shí)間，隨著急促的鈴聲，們回到了自己的.座位上，趙老師捧著一疊鮮紅的硬紙殼，一張張地拿起來，一個(gè)個(gè)念著同學(xué)們的名字，一位位同學(xué)隨著趙老師的聲音走上講臺(tái)，這其中也有我，當(dāng)我拿著那張硬紙殼時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來那是一張獲獎(jiǎng)證書，它告訴我，我的作文在這次全國小學(xué)生作文競賽中獲得了第一名，這讓我欣喜若狂，讓我更加喜歡這門藝術(shù)作。

　　寫作，我會(huì)始終堅(jiān)持下去。

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