描寫有趣的游戲作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的描寫有趣的游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫有趣的游戲作文1
今天下午是作文課，我們都興致勃勃地在等王老師。
大家紛紛猜測(cè)這節(jié)課會(huì)講什么，有的同學(xué)說練習(xí)場(chǎng)面描寫，有的同學(xué)說講第四單元習(xí)作，還有的同學(xué)說講評(píng)上周的作文……正當(dāng)我們爭論不休時(shí)，上課鈴響了，只見王老師沒有像以前那樣抱著一摞作文本，而是手里拿著幾張紙走了進(jìn)來。
“今天我們不講課，大家來玩?zhèn)�游戲，怎么樣？”
“游戲！”
聽到要在課堂上做游戲，同學(xué)們一下子歡呼起來。
老師先把規(guī)則講了一下，游戲就開始了。
先是陳姝兵和侯文捷較量。她們倆摩拳擦掌，興奮得不得了。老師在侯文捷的背上貼了一個(gè)“簇”字，讓陳姝兵來猜。陳姝兵想趁侯文捷不備，偷看一眼。可是，侯文捷防守嚴(yán)密，陳姝兵用了很多方法也沒斗過侯文捷。五分鐘的時(shí)間一眨眼就過了，時(shí)間也到了。這場(chǎng)比賽，陳姝兵失敗了。下面是楊心怡和柳宣羽比賽。她們倆還客氣地握了握手才開始。這次，柳宣羽背上貼的是個(gè)“諳”字。不管楊心怡如何進(jìn)攻，柳宣羽就用一個(gè)字“拖”，死死防守，楊心怡怎么也看不著，這場(chǎng)比賽以楊心怡的失敗而告終。
最后一場(chǎng)，是我和我的好朋友劉寧楷一分高下。老師在劉寧楷的背上貼好字后，讓我來猜。我便用“反間計(jì)”騙劉寧楷，可是劉寧楷太狡猾，我絞盡腦汁，他就是不上當(dāng)，把身體靠在墻上讓我看不到。我決定將計(jì)就計(jì)，靠近他猛地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。這次，劉寧楷失算了，也跟著我轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。我猛回頭，一下子看到了貼在他背上的字。我興奮得大聲說“瑕”，老師高興地宣布“回答正確”，頓時(shí)掌聲、歡笑聲響徹教室。因?yàn)槲铱偨Y(jié)了上兩場(chǎng)失敗的教訓(xùn)，所以我贏了。
這個(gè)游戲不僅有趣，還讓我懂得了做什么事情都要多動(dòng)腦子，這樣就會(huì)想出許多辦法來解決難題！
描寫有趣的游戲作文2
劉翔再造英雄形象，粉絲希望他在倫敦奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)造輝煌
昨晚110米跨欄比賽決賽，劉翔“用速度說話”，以13秒09奪得第一，實(shí)現(xiàn)亞運(yùn)三連冠，贏得了觀眾的歡呼。比之前他設(shè)定的13秒20的目標(biāo)，縮短了0秒11。
劉翔的粉絲說：“好樣的！是中國真正的英雄！”
比賽結(jié)束，記者采訪了10多個(gè)觀眾，近八成是劉翔的粉絲，其中有老人，也有小朋友。他們表示，來看這些比賽就是奔劉翔的決賽來的，“其他的都沒意思。”和預(yù)賽采訪時(shí)碰到從茂名電白來的粉絲一樣，這次記者在采訪的觀眾中發(fā)現(xiàn)又有遠(yuǎn)道從肇慶來的'，也是請(qǐng)假過來的，“有劉翔的比賽當(dāng)然要來，為他加油！”他告訴記者。
“劉翔表現(xiàn)非常棒，我看到全場(chǎng)的觀眾都站起來為他吶喊，為他歡呼，他達(dá)到了自己預(yù)想成績，比預(yù)想的還好，他自己也很高興，我們觀眾也為他吶喊！”一位阿姨激動(dòng)地描述現(xiàn)場(chǎng)狀況。
一名自稱是劉翔忠實(shí)粉絲的觀眾告訴記者，他希望劉翔能養(yǎng)好傷，好好訓(xùn)練，多拿金牌，再破世界紀(jì)錄，“他是中國最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員之一，希望他能一直是最優(yōu)秀的。”中�？党切W(xué)的謝子軒（音）同學(xué)也來現(xiàn)場(chǎng)為劉翔加油助威，他說，希望希望劉翔跑得更快！得更多金牌！
很多翔粉有備而來：綁頭帶、貼臉貼、帶國旗……還有一個(gè)大哥哥甚至帶來了很大的一面旗幟，“是用來給劉翔奪金時(shí)喝彩用的。劉翔取得了很好的成績，他是咱們中國的英雄！”他自詡是劉翔的“超級(jí)粉絲”，他告訴記者，他是一個(gè)人來的。
不過，也有一名劉翔粉絲表示，“其實(shí)沒必要給劉翔那么大壓力，總盼望他奪金。他畢竟是受過傷的，只要他盡力了，我們也會(huì)為他高興的�！�
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