關(guān)于有意義的游戲作文匯總10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的有意義的游戲作文10篇，希望能夠幫助到大家。
有意義的游戲作文 篇1
今天，我和表弟、姑姑、媽媽、奶奶去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)玩。我們一來(lái)到歡樂(lè)天地——大玩家就看見(jiàn)里面人山人海、吵吵鬧鬧，有投籃機(jī)、打錘機(jī)、跳舞機(jī)……等幾百種機(jī)動(dòng)游戲。
我們來(lái)到投籃機(jī)前將游戲幣投入投幣口，籃球馬上往下滾，只見(jiàn)我彎著腰，立刻拿起籃球，快速地往前投，第一個(gè)球就投中了，我高興得蹦蹦跳跳。你看，表弟手拿著球，用力地往前投，很可惜，沒(méi)有投中，不過(guò)表弟沒(méi)有灰心，繼續(xù)投，“��！終于投中了�！北淼荛_(kāi)開(kāi)心心地說(shuō)。你一球，我一球，很快就得了100分，難度加大了，籃框開(kāi)始自由地左右移動(dòng)，不過(guò)這都難不到我們，總共得了182分，但我們玩得滿頭大汗、氣喘吁吁，這真是一次有意義的游戲。最后，我們依依不舍地離開(kāi)了大玩家。
有意義的游戲作文 篇2
星期三，我們?nèi)熒奂诓賵?chǎng)上，因?yàn)檫@一周是中國(guó)水周，所以我們學(xué)校要舉行“我們共用一條河”的節(jié)水游戲。
開(kāi)始比賽的鈴聲響起，各班都排好隊(duì)下樓參加這次等待已久的游戲。一下樓，就讓我們目瞪口呆，操場(chǎng)被彩旗帶圍了起來(lái)。操場(chǎng)中間橫著兩條彩帶，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望到彩帶上綁著寫(xiě)著“污染”、“人口增長(zhǎng)”等字的卡片，這些都是破壞水資源的罪魁禍?zhǔn)�，等�?huì)兒，我們就要越過(guò)這兩個(gè)障礙，避開(kāi)破壞水資源的這些因素，齊心協(xié)力把水運(yùn)到指定的地點(diǎn)。
三年級(jí)比賽結(jié)束后，就輪到我們四年級(jí)了。我班第一組的八個(gè)同學(xué)圍成一圈，站在系在一個(gè)橡皮筋圈的八條繩子旁，等“開(kāi)始”的令一下，八個(gè)同學(xué)一起拉繩子，用橡皮筋圈套住外面寫(xiě)著“我們共用一條河”的盛滿了水的盆子，水被抖出了一點(diǎn)，還好不是很多�？山酉聛�(lái)發(fā)生的事情讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)極為震驚，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，水盆從皮筋圈里掉了出來(lái)，盆里的水都倒光了�！鞍�，我們班肯定是最后一名了�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)一名同學(xué)頹喪地說(shuō)。好在裁判員老師又給我們倒了些水，我班的運(yùn)水活動(dòng)才重新開(kāi)始。
第一組的同學(xué)很快地通過(guò)障礙來(lái)到了指定地點(diǎn)，輪到我們組接力了，我跳過(guò)去拿了系著寫(xiě)了“工業(yè)用水”卡片的繩子，小心地拉，輕輕地舉，水盆中的水象征著水資源，我們每個(gè)同學(xué)手中的繩子象征的是須用水的地方，只有每個(gè)人都注意保護(hù)好水資源，這水資源才不會(huì)短缺。之后的一切都進(jìn)展得十分順利。這使我聯(lián)想到，我們?nèi)祟?lèi)是不是等到水資源短缺時(shí)，才會(huì)想到保護(hù)水資源呢？
宣布比賽成績(jī)時(shí)，我班只得了第三名，不過(guò)重要的是這個(gè)游戲讓我們知道了只有大家共同節(jié)水，愛(ài)水，保護(hù)水，才能有豐富的水資源。
有意義的游戲作文 篇3
今天，我在作文班上做了一個(gè)有意義的游戲——走履帶。
一上課，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：”今天，我們做一個(gè)“走履帶”的游戲。你們要用報(bào)紙做一個(gè)履帶，然后所有的人都站進(jìn)去，走的時(shí)候不能讓報(bào)紙破和斷掉，這樣的話就算失敗，如果走到頭報(bào)紙沒(méi)破沒(méi)斷就算游戲成功�！贝蠹衣�(tīng)了，高興得七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)：“應(yīng)該用兩層報(bào)紙粘，這樣不會(huì)破�！庇械恼f(shuō)：“我們走的時(shí)候還得步調(diào)一致，有人喊口令�！边�有的說(shuō)：“咱們先粘，然后得讓大家站進(jìn)去試試。”
大家說(shuō)干就干了起來(lái)，劉夢(mèng)如和宋子旋張羅著讓大家分頭粘報(bào)紙，不一會(huì)兒，長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)紙粘好。我們站了進(jìn)去，劉老師把報(bào)紙頭尾相連，試圈的大校我抬頭一看，還差三張報(bào)紙的長(zhǎng)度。于是，我和李宇又加粘了三張報(bào)紙，然后連成了一個(gè)圈。
大家都站進(jìn)了報(bào)紙圍成的圈。洪敬謙說(shuō)：“咱們走時(shí)，大家都把腳抬起來(lái)走，這樣不至于把報(bào)紙踩碎�！睆埲鹌秸f(shuō)：“找個(gè)人喊口令吧，這樣可以步調(diào)一致。”“好主意，我來(lái)喊一、二，大家先邁左腳�！眳窝┳愿鎶^勇地?fù)?dān)當(dāng)起來(lái)領(lǐng)軍人物。我們跟隨著“一、二、一、二……”的口令，一邊小心地同時(shí)邁步向前走，雙手一邊向前運(yùn)送報(bào)紙。報(bào)紙做的履帶轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。在大家的齊心協(xié)力下，我們終于走到了頭。報(bào)紙一點(diǎn)也沒(méi)破，我們成功了！
今天玩的游戲真有意義，它告訴我們做事情要齊心。
有意義的游戲作文 篇4
上個(gè)星期一，我們玩了一個(gè)有意義的游戲。
語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)游戲——猜字�！贝嗽捯怀�，我們都被搞得丈二和尚——摸不著頭腦。
老師繪聲繪色地講起了游戲規(guī)則：“老師隨便出個(gè)字，你們將它拆開(kāi)再說(shuō)出它的意思�！�
第一個(gè)拆字的是我，老師出了一個(gè)“聰”字，我正思索呢，這時(shí)，調(diào)皮鬼張佳樂(lè)插嘴道：“上課時(shí)，要把聽(tīng)到的總結(jié)起來(lái)。”老師說(shuō)：“張佳樂(lè)你說(shuō)得不對(duì)，還有上課別插嘴�！�
我總結(jié)了一下張佳樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，胸有成竹地回答道：“聰字分為四個(gè)字，意思是上課時(shí)，我們要用耳聽(tīng)，用眼看，用口說(shuō)，用心記。”我說(shuō)完后老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來(lái)輪到李晨陽(yáng)了，這次老師出了一個(gè)“悶”字，李成陽(yáng)思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“這個(gè)字由門(mén)和心組成，朋友，只要你把心中的那扇門(mén)打開(kāi)，你就會(huì)開(kāi)心起來(lái)了�！蔽曳磸�(fù)讀這個(gè)字，感覺(jué)心中有扇門(mén)打開(kāi)了。
這時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“每個(gè)漢字都有不同的含義，只要發(fā)現(xiàn)了它的含義，你們就會(huì)感到漢字的意義了。”
下課了，但我們還意猶未盡，我真希望這節(jié)課能再長(zhǎng)點(diǎn)再久點(diǎn)，這真是我們玩的一個(gè)最有意義的游戲啊！
有意義的游戲作文 篇5
俗話說(shuō)“團(tuán)結(jié)就是力量�！蔽缧輹r(shí)間，一個(gè)“巧站報(bào)紙”的游戲讓我們深深地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在大家就隨我去現(xiàn)場(chǎng)看看吧。
來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，王老師正在宣布游戲規(guī)則：“每組六人，必須全部同時(shí)站在報(bào)紙上，看哪組堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)�！薄斑@倒挺有意思！”“肯定好玩！”……大家聽(tīng)完都摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開(kāi)始了，每個(gè)小組都使出了各自的高招：有的單腳站，有的抱成團(tuán)，有的疊羅漢……總之都順利通關(guān)了。終于輪到我們組了。按照事先的約定，我們每人用一只腳“占領(lǐng)”報(bào)紙的一小片領(lǐng)地，另一只腳勾住旁邊同伴的身后�？墒浅龊跻饬系氖�，我們?cè)趽u搖晃晃中宣告失敗�；氐阶簧希蠹议_(kāi)始商量新的對(duì)策。我們總結(jié)了第一次失敗的原因是每人都只想著自己可以站上去，沒(méi)有考慮小組力量的平均分配。所以大家決定改變方法，爭(zhēng)取第二次一定要成功。
在全班半信半疑的目光中，我們組從容鎮(zhèn)定地上臺(tái)了。瞧！這回塊頭最大的小劉和小王作為中流砥柱最先單腳站上了報(bào)紙，然后我們四個(gè)小塊頭依次圍著他倆站成一圈，并相互抱緊……開(kāi)始計(jì)時(shí)了：一秒、兩秒、三秒……終于，我們組挑戰(zhàn)成功！
最后，王老師宣布游戲結(jié)束，評(píng)選第五組為“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，而我們組意外獲得了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，大家高興得歡呼雀躍。
這個(gè)游戲既鍛煉了大家的智慧，又考驗(yàn)了大家的團(tuán)結(jié)精神，真是個(gè)有意義的游戲！
有意義的游戲作文 篇6
在我的腦海里有著無(wú)數(shù)大大小小、酸酸甜甜的珍珠，就讓我來(lái)跟你分享一顆又大又甜、充滿歡聲笑語(yǔ)的珍珠吧！
有一天，張老師帶我們玩了一個(gè)新奇有趣的游戲，叫做“珍珠大比拼”！
張老師說(shuō)：“游戲規(guī)則是每一隊(duì)20個(gè)‘珍珠’，每個(gè)隊(duì)員用筷子去夾‘珍珠’，哪隊(duì)先夾完，哪隊(duì)就贏了�！�
老師宣布完規(guī)則后，我們每一隊(duì)都分到了20個(gè)像珍珠一樣圓潤(rùn)光滑的小珠球。
老師把我分到了快樂(lè)隊(duì)。馬上就要開(kāi)始比拼了，我的心里就像有只小兔子一樣，“怦怦”亂跳，全神貫注地盯著“珍珠”，心情是既激動(dòng)又緊張。
這時(shí)，老師一聲令下，游戲開(kāi)始了。郭子衡是第一個(gè)隊(duì)員，只見(jiàn)他的大拇指和食指緊緊地捏住了筷子，然后輕輕地扎進(jìn)了“珍珠堆”里，把“珍珠”撥到墻角，再小心翼翼夾起一個(gè)“珍珠”，慢慢地跑向后面的桌子，輕手輕腳地放下了一顆“珍珠”，跑了回來(lái)。
該我了，心快提到嗓子眼里去了，我好緊張!
我開(kāi)始夾“珍珠”了，我也學(xué)著郭子衡的樣子迅速地夾起了一顆“珍珠”，一顆、兩顆……咦，有顆珍珠很頑皮，骨碌著跑來(lái)跑去，怎么也夾不起來(lái)，我的手開(kāi)始有些顫抖，但我堅(jiān)持著不放棄，終于用筷子把它給“捉”住了。
就在這時(shí)，另一隊(duì)里傳來(lái)了歡呼聲，原來(lái)是他們贏了，雖然他們贏了，但是我們玩得還是很開(kāi)心。比拼結(jié)束了，歡笑聲仍然回蕩在教室里，因?yàn)椤坝颜x第一，比賽第二”嘛。
這次的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè)，促進(jìn)了同學(xué)間友誼，也讓我懂得了堅(jiān)持就是勝利的道理，在我的成長(zhǎng)歷程中留下了一串甜蜜的歡聲笑語(yǔ)。這次的游戲，可真有意義！
有意義的游戲作文 篇7
前幾天，老師讓我們玩一個(gè)護(hù)生雞蛋的`游戲，規(guī)則就是如果讓雞蛋完整的保護(hù)一天就是成功。我特喜歡這個(gè)游戲，覺(jué)得很新鮮，很好玩。
在家里，我從冰箱里精心挑選了一個(gè)胖乎乎的小雞蛋，把它小心翼翼的捧在手心，就象捧著一個(gè)剛出生還在沉睡中的小孩。我給它取了個(gè)可愛(ài)的名字叫“鐵蛋蛋”。
到了學(xué)校，我在老師那給它登記了戶口后，就喜氣洋洋地回到了座位上。我給同桌摸了摸雞蛋，可她卻一不小心把雞蛋給捏爆了。我看者雞蛋嘆了口氣，傷心地說(shuō)“我的雞蛋呀！你怎么剛辦了戶口就掛了呀？”老師看了，溫和地安慰我，讓我中午再拿個(gè)雞蛋來(lái)。
中午，我重新拿了一個(gè)又大又圓的雞蛋。我可不想把這個(gè)雞蛋也打破，就用紙盒給它造了個(gè)家，把它放在這里面，拿著這個(gè)小屋子去學(xué)校了。到了學(xué)校，我又去老師那辦了戶口，想了想，就給它取名叫“梧桐細(xì)雨”吧。要上體育課了，我是把雞蛋帶去還是不帶去呢？我想了很久，還是決定不把雞蛋帶去。放學(xué)了，我小心翼翼地把雞蛋放在了書(shū)包里，生怕雞蛋給壓破了。到了晚上，我把雞蛋放在了柜子里。而我呢，怎么也睡不著，老想著那蛋。檢查的日子到了，我獲得了獎(jiǎng)品。這時(shí)，我對(duì)雞蛋微微地笑了。
通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了怎么細(xì)心地保護(hù)一樣?xùn)|西，更體會(huì)到了爸爸媽媽全心愛(ài)護(hù)我的一片苦心。我想，我也會(huì)讓爸爸媽媽開(kāi)心微笑的。
有意義的游戲作文 篇8
今天作文課上，吳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲，使我們受益匪淺。
吳老師先讓我們一個(gè)男同志和一個(gè)女同學(xué)間隔地排好，手拉手兒圍成一圈，分別記住自己的左右邊是誰(shuí)，然后向右轉(zhuǎn)，讓我們跟著她邊做動(dòng)作邊繞圈走動(dòng)。做了幾個(gè)動(dòng)作后，老師讓我們散開(kāi)找自己平日里最要好的同學(xué)談?wù)勛约旱男睦镌�。我們便遵照老師的“指令”，滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)。
“停！”老師突然一聲令下，頓時(shí)我們按照剛才的順序找到了旁邊的同學(xué)，照樣拉起手來(lái)。我們費(fèi)了很大的勁，終于拉著了原來(lái)同學(xué)的手�？涩F(xiàn)在是亂七八糟，手與手絞在一起形成了一個(gè)“大結(jié)”。吳老師問(wèn)：“你們能回到原來(lái)的位置嗎？”我看了看頭搖得像撥浪鼓。一旁的同學(xué)也說(shuō)不可能。
吳老師說(shuō)：“你們沒(méi)試過(guò)怎么知道不可能？試試再說(shuō)。”我們忙試著做了起來(lái)。左鉆右鉆，一會(huì)兒，好多同學(xué)回到了原來(lái)的位置�？傻搅诵∶餍←惸抢�，這個(gè)結(jié)怎么也打不開(kāi)了。我們可是鐵定了心，一定要想辦法解開(kāi)這個(gè)結(jié)。一旁的同學(xué)們也給我們加油鼓勁。我說(shuō)：“我們來(lái)想想辦法吧�！贝蠹移咦彀松嗟刈h論開(kāi)了，有的提議從頭上弄過(guò)去，有的說(shuō)從腋下鉆過(guò)去經(jīng)過(guò)我們的一番深思，努力嘗試，終于我們解開(kāi)了這個(gè)結(jié)，每個(gè)人都回到了原來(lái)的位置。
我站在自己的位置上，領(lǐng)悟出一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。是呀，“山重山復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，凡事只要你下了決心，努力去做，總是會(huì)有好結(jié)果的，難道不是嗎？
有意義的游戲作文 篇9
寒假了，沒(méi)事可干，我們決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽——五子棋。
有人說(shuō)：“五子棋有什么好玩的，還不如看電視呢！”我可不畛這么認(rèn)為，因?yàn)榭措娨暥鄾](méi)勁，玩五子棋還可以動(dòng)腦筋，在玩中也能玩出道理來(lái)。
我們的規(guī)則是：比賽人數(shù)10人。兩人進(jìn)行一場(chǎng)比賽，兩人中獲勝的一人再與另一組獲勝的一人比賽，直至決出冠軍為止。敗的9人應(yīng)當(dāng)每人出1元錢(qián)，給獲勝的人買(mǎi)一個(gè)文具盒。
比賽開(kāi)始，竟?fàn)幭喈?dāng)?shù)募ち遥谝涣溯唲俪隽?人，這5人又進(jìn)行了pk……終于勝負(fù)出來(lái)了，李明獲得了一個(gè)漂亮的文具盒，我們大家非常羨慕他。
主持人，也就是我，讓他說(shuō)說(shuō)獲獎(jiǎng)感言，他說(shuō)了一句話，讓我記憶優(yōu)新：“這次獲獎(jiǎng)我很高興，要感謝支持我的人，我獲獎(jiǎng)的唯一絕招，就是我相信一句話，玩也要?jiǎng)幽X筋�！�
在這次比賽中我們收獲可不小，主要獲得了一句激勵(lì)性的話——玩也要?jiǎng)幽X筋，要玩有意義的游戲，不要沉迷那些俗不可耐的游戲之中，要多舉辦這樣的活動(dòng)。
有意義的游戲作文 篇10
今天來(lái)了一位新老師，從今天開(kāi)始她負(fù)責(zé)教我們作文。上課了我們班的同學(xué)立刻活蹦亂跳起來(lái)，這是怎么回事呢？
原來(lái)經(jīng)過(guò)了我們很長(zhǎng)時(shí)間的懇求，新老師才讓我們玩一個(gè)耳疾手快的游戲。意思是耳朵仔細(xì)聽(tīng)，并且動(dòng)作要快，跟搶凳子游戲玩法一樣。
玩游戲前，老師先說(shuō)了一遍游戲規(guī)則：我們六個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)圈，中間放五個(gè)較矮的凳子，擺成花瓣?duì)�，老師一放音�?lè)，大家圍著凳子轉(zhuǎn)，音樂(lè)停了趕緊坐下，沒(méi)坐下的人要受老師懲罰。老師要求做游戲時(shí)每人用食指和中指豎起來(lái)放到頭的兩側(cè)踩著點(diǎn)轉(zhuǎn)才行。馬上要開(kāi)始游戲了，老師和同學(xué)們把桌子凳子退后留出地方，再放五個(gè)較矮的凳子擺成花狀。準(zhǔn)備好后，我心里很緊張，因?yàn)榕聸](méi)坐到凳子。
游戲開(kāi)始了，老師放音樂(lè)，我們開(kāi)始踩著點(diǎn)轉(zhuǎn)。音樂(lè)停了，大家趕緊搶著坐，因?yàn)樾垊?dòng)作太慢沒(méi)坐到凳子，所以老師罰他出局。第二次還不是我出局，我變得從緊張到信心十足了。第三次也不是我，我更有信心了。第四次就剩我和小王了。我開(kāi)始得意洋洋，沾沾自喜了�？墒怯幸痪湓挘褐t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我卻忘了，結(jié)果真是我輸了，我為男同學(xué)丟了臉。
第二輪我第三次就出局了，我垂頭喪氣，愁眉苦臉走出了游戲范圍。小張和小王堅(jiān)持到了最后，結(jié)果還是小王勝利了。她為她們女同學(xué)增了光。
女同學(xué)們興奮地又蹦又跳，而男同學(xué)們卻垂頭喪氣。
這次游戲讓我明白了：無(wú)論做什么事都不要驕傲，否則就會(huì)失敗。
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