【精品】有趣的游戲作文10篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的有趣的游戲作文10篇，歡迎大家分享。
有趣的游戲作文 篇1
今天早上，我來到牛勁齋的教室里。老師跟我們玩了一個游戲——吹乒乓球。
游戲開始了，前三個同學都拼命地吹呀吹，結果，都把乒乓球吹掉了。第四個玩游戲的同學是涵飛。大家都喊：“涵飛加油！”涵飛首先抱著大腿嘴巴對準水杯上的乒乓球吹呀吹�？墒�，乒乓球只是滾來滾去。而且涵飛濺了一臉水。我心想：涵飛肯定吹不到第五個杯子。誰想到，涵飛趴在桌子上拼命地吹，好像刮了十二級臺風一樣。而且吹到第三個杯子。大家都鼓起掌來。后來，涵飛不費吹灰之力就把乒乓球吹到了第五個杯子里，我驚呆了。大家也驚呆了。老師笑著說：“涵飛是第一個把乒乓球吹到第五個杯子的人！”涵飛歡天喜地地坐到了自己的座位上。接著，輪到了我的同桌——凌婕。她走上去之后，用力地吹，紙吹出了一些水花，吹了半天，乒乓球還在原地。時間到了，凌婕只好遺憾地走下去。到我了，我著急得就像火箭飛上天。我用力一吹，乒乓球被我吹到第二個杯子，我一陣狂喜，想：竟然涵飛是第一個吹到第五個杯子的，那么我應該是第二個了！我拼命地吹，結果，吹得太大力，把乒乓球吹掉了，我只好不高興地走回座位。
這個游戲讓我明白，有時候，耐心地做一件事，勝過匆匆忙忙地干事情！
有趣的游戲作文 篇2
在這個秋高氣爽的季節(jié)里，我們來到了濕地公園。玩了一個有趣的游戲，這個游戲的名字叫袋鼠跳；你們玩過袋鼠跳這個游戲嗎？沒玩過的話。就跟我一起來吧！
游戲開始了。規(guī)則是：“先分成兩組。然后由第一個人在腳上套上一個布袋、接著跳到對面，跟對面的人進行交換布袋。再跳回去，最后先跳完的一組則獲勝”。
第一輪比賽開始了。我們心里非常激動，第一個人先套上了好似裙子的布袋。同學們不緊哈哈大笑，幾個人過后。不知不覺就到了我。當我套上布袋時感覺羞答答的，幾分鐘過去了。第一輪比賽結束了，贏的是我們組，于是我們組每人都得了五分，另一組每人得了二分，我們組每個人都樂嘻嘻的，另一組的人心里都不是滋味；第二輪比賽開始了。我們已做好了充分的準備。這次變成我站第一了，我這次比上次更加害羞，為了快點結束這場比賽，我就飛快的跳了過去。可是天意弄人，讓我摔了一跤……最后另一組贏了。就反過來對我們幸災樂禍……
聽了我的介紹你想玩嗎？想玩的話就試一試吧！
有趣的游戲作文 篇3
中國有無數(shù)種游戲，但是我覺得最好玩的是“老鷹捉小雞”。
記得有一次，下課了，老師為了讓我們課間玩得開心一點，就叫我們在操場上玩“老鷹捉小雞”，只見一到操場，同學們就像公路上的汽車一樣，竄來竄去，我也不例外，加入了進去。我們里面的主角有兩個，那就是我的我的同學王澤，我當“母雞”，王澤當“老鷹”，只見他飛快跑來，這可難不倒我，我用我的絕招“降龍擺尾”，就把他甩到了一邊去了，這讓他大吃一驚。
“老鷹”再次攻擊的時候，我拉住他的衣服，他當然受不了，轉過來又轉過去，想甩掉我，這時，“老鷹”一下子跑了過來，一不留神，還摔了一跤，真搞笑！“老鷹”沒辦法了，急得像油鍋上的螞蟻，渾身發(fā)紅。這時，“老鷹”又靈機一動，想到了一個好辦法，“老鷹”假裝睡覺，趁“小雞”和“母雞”不注意，然后很猛地撲過來，捉住了一只“小雞”，這種方法讓我防不勝防，他抓住了五只“小雞”，“老鷹”說：“啊！這五只‘小雞’真好吃！”“老鷹”終于吃到了“小雞”，高興極了。我只好慚愧地說：“我的孩子，真可憐！”
“丁零零”，上課了，同學們戀戀不舍地回到了教室，這游戲真難忘啊！
有趣的游戲作文 篇4
教學內容：小學語文作文指導課
教學目標
1、 讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發(fā)學生對作文的興趣。
2、讓學生學會觀察，培養(yǎng)學生觀察能力。
3、指導學生把游戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動。 教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態(tài)、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件
教學過程：
一、情境——與你相約動感地帶
1、同學們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個有意思的游戲——對著干。
二、組織玩學生玩游戲
過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀眾，強調一定要自覺）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門
1）認真聽好老師發(fā)出的每一個指令。2）迅速做出與指令相反的動作。
1、第一輪學生進行玩游戲
過渡：記住了嗎？同學們，請注意，游戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰(zhàn)賽
過渡：現(xiàn)在場上的同學都很不錯，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學請回到
座位上當觀眾，還請觀眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動作拍下（板書：動作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動）看誰是最后的勝利者。
1）都準備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們全軍覆沒。）
三、指導習作重點
1、指導學生寫游戲過程
過渡：喜歡玩這個游戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。游戲結束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？要學會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。
過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應？
2、學生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應？）
點評1：抓住場上的人物，還融入了當時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個學生說）（出示：玩游戲時，某某同學是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）
點評：觀察得很真切，很細膩，仔細。把同學們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個鏡頭呀。
很多同學都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。
過渡：寫得時候只寫游戲過程，題目開頭結尾不用謝。可以參考老師提供“寫作指南”（出示）在描寫時，要注意捉住人物的語言，動作，神態(tài)，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字數(shù)不定（時間15分鐘）
四、學生開始習作，老師巡回指導。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）
五、點評作文
過渡：時間到，我們一起分享某某同學的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。
1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學生作文）
2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什么想說的。
3、重點圍繞以下方面進行講評：
是否渲染整個場景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的神態(tài)、動作等，心理活動描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了；
語言是否生動，運用了一些修辭手法（把畫面寫生動了）沒有；寫出了自己的真情實感
2、針對寫得不夠具體的：哪位同學也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當時他是怎么做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細節(jié)描寫。
六、作業(yè)：修改作文
過渡：請修改明顯錯誤的標點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時，我們做到：齊讀（仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤于動筆）
板書：游戲過程：神態(tài)、動作、語言、心理活動
評課：設計意圖由于本班學生平時不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強說愁。所以我設計了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場體驗激發(fā)表達需求，同時引導學生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內容范圍，個個有內容可寫拓展思路，用激勵的語言引導學生，激趣學生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
有趣的游戲作文 篇5
今天，我們在教室里玩了一個激動人心的游戲，是“擊鼓傳花。”
游戲開始了，石浩然是鼓手，他大方的站了起來，老師給他戴上眼罩，他摸索著從鼓上拿起鼓棒，一切準備就緒，老師一聲令下“開始”！只聽鼓聲“咚”的一聲響了起來。鼓聲越來越大，紅花也在我們的手中飛快地跑，在同學們地手中劃出了一條條火紅的波浪線，像綻開的一朵大紅花。
“快點、快點、快點”“停停停”……我們興高采烈的叫著。突然，鼓聲停了，紅花落在王浩天的手中。同學們一下大笑著跳起來指著王皓天大聲嚷嚷著，“學豬叫！學豬叫！”，王皓天害羞地站了起來，不好意思的學豬叫了兩聲。哈哈哈……
接下來，鼓又開始響了，紅花又跳躍來了，越跑越快，我的心砰砰直跳，生怕落在我這里停了，當我接了紅花，趕緊傳給下一人。傳著傳著，鼓聲又停了，同學們又哄堂大笑……
今天這個游戲太有趣了，給我們帶來了歡樂，真是太好玩了！
有趣的游戲作文 篇6
叮鈴鈴，上課鈴響了，語文老師走進教室，笑呵呵地對我們說：今天，我們一起來玩游戲吧！我們異口同聲地喊道：太好了，太好了！玩什么游戲呢？有同學提出了疑問。只見老師在黑板上寫了成語接龍四個大字。老師剛剛寫完，我們就七嘴八舌地議論起來。有的'說：成語接龍，這東西是啥玩意呀？有的說：不就是成語接龍嗎，小菜一碟。還有的說：成語接龍，不是吧，這也太難了。 老師先給我們講了游戲規(guī)則，由一方出題，另一方用題目的最后一個字說出一個成語，接著由出題方說，這樣以此類推，中間如果每方停頓，由對手從十開始倒數(shù)，如果數(shù)到零還沒有答出來，則罰這位同
學背一首唐詩。然后，老師把我們分成兩組。由于人數(shù)不平衡，老師就把一個女生分到我們這邊來了。游戲開始了，首先由我們出題。我想了一會兒，給了她們一槍百米沖刺。刺，刺什么？她們正在冥思苦想，就在這時，我們班的起哄分子大聲喊道：快點，我們要倒數(shù)了。10，9，8。7&&3，2，1，0！等起哄分子數(shù)完了，她們還沒有答出來，她們只好乖乖的罰背一首唐詩。 至關重要的第二局來了，輪到女生出題了，丁佳藝想直接揭了我們的老底，出了個空手而歸。我們馬上接了個歸心似箭，她們接到劍拔弩張，我們接到張冠李戴，戴罪立功&&。突然，女生們說了一個末尾是此字的成語。我馬上還了個此地無銀三百兩。這時，她們又卡住了。最后，我們憑著這個優(yōu)勢，一舉擊敗了對手。 一場唇槍舌戰(zhàn)過后，這次比賽我們以完勝告終。對方雖然全力以赴，但卻因為實力不濟而敗北。江西贛州市章工區(qū)大公路二小三（3）班三年級:劉承志
有趣的游戲作文 篇7
今天，我們玩了一個貼鼻子的游戲。這個游戲可好玩了！
老師吧一個小丑的頭像貼在黑板上。小丑的頭像一個大大的葫蘆，頭上戴著一頂插著一朵花的帽子，眼睛一閃一閃的，像天上的星星，嘴巴大大的，大的像一個勺子，長得很古怪！
游戲開始了，第一個上去貼的是俞燁甫，老師先用布蒙上他的眼睛，再伸出手指考考他，然后在原地轉三圈。他迷迷糊糊地往前走去，走到黑板前，差點被臺階絆的四腳朝天，小朋友們急得大叫：“右邊右邊�！苯Y果鼻子貼到了眼睛上。大家樂得肚子都痛了。
最好玩的是王圣威。他一會兒撞到桌角上，一會兒踩到張老師的腳，還差點跌倒在臺階上，最后把鼻子貼到了嘴巴哦！
有趣的游戲還在繼續(xù)進行著，我真想一直停留在這一刻一直這樣玩下去。
有趣的游戲作文 篇8
今天，同學們都興高采烈，因為王老師和我們玩了一次“猜成語“的游戲。
整個游戲活動都很有趣，但最有趣的還是劉超榮和另一位同學表演的“垂頭喪氣”了，想不想知道它的“廬山真面目”？好，聽我給你們細細說來！
首先，王老師讓一位同學扮演老師。這位“老師”遞給遞給劉超榮同學一張試卷。劉超榮同學畢恭畢敬地接過試卷，就象對方真是她老師的。她拿過試卷，看了看分數(shù)，低下頭，傷心地低聲說道：“又是零分，回家又要被爸爸媽媽罵了。”表演結束了，老師請同學們猜表演的是什么成語。
這時，班上一大半同學爭先恐后舉起手來，老師點了一位同學，那位同學激動地說：“垂頭喪氣！”
“No！”表演者回答道。
老師又點我來回答。我心平氣和地說：“灰心喪氣！”表演者這才點了點頭。
“耶！”我興奮得大叫一聲。
怎么樣，有趣吧？
有趣的游戲作文 篇9
我喜歡丟手絹，丟手絹要求小朋友圍成一個圈坐下，一個小朋友再我們的圈外拿著手絹繞圈，他會把手絹丟到我們背在后面的手上，這樣我們就可以感覺到手絹了，拿到手絹以后就要趕緊追上第一個小朋友，如果第一個小朋友坐到位置上，那么第二個小朋友就要當丟手絹的人。
這個游戲要求我們的反應速度要快，跑步速度也要快，我太喜歡這個游戲了。
有趣的游戲作文 篇10
今天，老師給我們做了一個游戲，游戲的名字叫—“擊彭傳花”。
游戲的規(guī)則：老師敲鼓，我們傳花，老師停止敲鼓后，花在誰那，誰就上臺來背古詩，如果背不出，就學動物叫，狗和貓不算。如果有人扔花，就直接學動物叫。
第一輪游戲開始了，有些同學把花看成了炸彈，迫不及待地要把花傳給下一個同學。而有些同學卻漫不經心地玩著花，就是不肯給下個同學，而下個同學卻早就被急瘋了。終于，老師停止了敲鼓，一位同學上臺背完一首詩后，開始第二輪。這一局，有一個同學因為扔花學了三聲鳥叫。可鳥叫聲一點也不象鳥叫聲，特古怪， 我們笑得人仰馬翻。然后第三輪、第四輪……當老師停止敲鼓時，花竟落在了我這里，我只好上臺背詩。我懷著緊張的心情上臺背詩，背的不緊不慢，腦海里努力思索著我要背的這首詩—“四時田園雜興（二）”。終于背完時我松了一口氣，開始把花往后傳，很快，許多同學都背過詩了，幾首容易的詩就被背完了，如《春曉》、《草》等等。游戲也結束了。
這次游戲真有趣。
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