精選游戲作文匯總八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的游戲作文8篇，歡迎大家分享。
游戲作文 篇1
Minecraft，這個(gè)充滿樂(lè)趣的方塊游戲世界，有許多生物。比如會(huì)爆炸的苦力怕，會(huì)瞬移的末影人，還有那擁有王者氣質(zhì)的末影龍。接下來(lái)我給大家簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)游戲。
《Minecraft》是由Mojang AB和4J Studios開(kāi)發(fā)的高自由度的沙盒游戲，游戲最早于20xx年5月13日上線首個(gè)版本。這個(gè)游戲主要分為三個(gè)模式，分別是創(chuàng)造 生存 極限，現(xiàn)在讓我來(lái)個(gè)大家簡(jiǎn)單介紹一下。
NO.1創(chuàng)造模式，在創(chuàng)造模式下你可以飛行，而且可以任意破壞方塊與建筑方塊，而且你擁有無(wú)窮無(wú)盡的方塊，并且你是無(wú)敵的，怪物也不會(huì)攻擊你。而且可以輸入像“/gamemode 0”之類的指令，在Minecraft看來(lái)這屬于作弊。
NO.2生存模式，在生存模式下你和創(chuàng)造模式基本相反，你破壞方塊需要工具和時(shí)間，而且你不能飛行，方塊咬你自己取獲得，你不是無(wú)敵的，怪物會(huì)攻擊你。但如果你調(diào)了作弊模式那就可以輸入指令，如果關(guān)閉了作弊就不能。并且，他可以無(wú)限復(fù)活。
NO.3極限模式！極限模式的意義和生存模式差不多，但是你只有一條命，難度為困難，而且不能調(diào)作弊模式。
這就是Minecraft，神奇的方塊游戲世界，我評(píng)10分。因?yàn)槲矣X(jué)得開(kāi)發(fā)這個(gè)游戲的人非常具有想象力，并且Minecraft受到眾達(dá)玩家的歡迎，建議去下載。
游戲作文 篇2
今天真是個(gè)好日子！晴空萬(wàn)里，微風(fēng)習(xí)習(xí)。而我的心情，就像這天氣一樣好，這是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們玩了一個(gè)有趣的游戲——趕“豬”跑。
游戲的規(guī)則是這樣的：每隊(duì)兩邊各派五個(gè)人用長(zhǎng)桿子推著籃球跑，進(jìn)行接力賽。我們分好了隊(duì)，想好了隊(duì)名，隨著孫老師的一聲號(hào)令，激烈的比賽拉開(kāi)了序幕。
我們的一隊(duì)派出的前鋒是大將賈鵬飛。他全神貫注地盯著籃球，靈活地?fù)]動(dòng)著桿子，把“小豬”順利送到了下一位同學(xué)手中，為我們開(kāi)了一個(gè)好頭。我和其他隊(duì)友們也不甘示弱，但是可能有些同學(xué)有點(diǎn)緊張了，沒(méi)有控制好調(diào)皮的“小豬”，使我們遺憾地成為了倒數(shù)第一名。
因?yàn)榈诙啽容^難，在用長(zhǎng)桿子推球的基礎(chǔ)上加了一道障礙——跑“8”字繞角旗桿，所以我們?cè)谡奖荣愔跋茸隽艘淮螄L試，大家的表現(xiàn)都很出色，這也為我們?cè)鎏砹艘环肿孕拧?/p>
嘗試過(guò)后，第二輪開(kāi)始了。大家都摩拳擦掌，整個(gè)操場(chǎng)充滿了火藥味。我們隊(duì)這次表現(xiàn)最好的是選手鐘卉榆，只見(jiàn)她敏捷地伸縮著桿子，小心翼翼地推動(dòng)著籃球，一左一右地轉(zhuǎn)著身子，終于把籃球平安送了回來(lái)。頓時(shí)，場(chǎng)上加油聲、吶喊聲、掌聲響成一片，把地都震得抖了三抖。
很快，“小豬”就被送到了我的手上，由于第一輪的失敗，我異常緊張，心都跳到了嗓子眼。我用顫抖的手緊緊握著桿子，輕輕地敲著球，生怕它不聽(tīng)指揮，偏離路線。到了拐彎處，我更是精力集中，仿佛這個(gè)世界就只剩下了這個(gè)小小的球。我用桿子把球向一邊一打，再迅速地從另一邊擋住，最后一個(gè)轉(zhuǎn)身，成功走過(guò)了角旗桿。經(jīng)歷了九九八十一難，我終于把這個(gè)不聽(tīng)話的“豬隊(duì)友”傳給了下一位同學(xué)。我懸著的心這才放了下來(lái)。
在這個(gè)天氣晴朗的.下午，我又度過(guò)了一段美好的校園時(shí)光。雖然活動(dòng)結(jié)束了，但大家的歡笑聲在我耳邊一直揮之不去。
游戲作文 篇3
“順順，起床了，今天我要給你一個(gè)驚喜！”此時(shí)，還在睡夢(mèng)之中的我被哥哥的這句話給吵醒了。我睜開(kāi)朦朧的睡眼，要看看哥哥給我?guī)?lái)了什么驚喜。只見(jiàn) 哥哥拉開(kāi)窗簾，霎時(shí)間，樹(shù)枝、草地、公路上，都披上了美麗的銀裝。激動(dòng)與興奮的心情一下子涌上了心頭，因?yàn)槲抑溃鞓?lè)的打雪仗時(shí)刻即將到來(lái)。
不一會(huì)兒，迫不及待的我已經(jīng)整裝待發(fā)，準(zhǔn)備和哥哥展開(kāi)一場(chǎng)扣人心弦的雪仗。一出門，我就飛快地跑到哥哥的前面，第一時(shí)間沖到家門前的那片大草坪上。 我迅速團(tuán)了一個(gè)雪球，朝哥哥扔了過(guò)去，只聽(tīng)“哎喲”一聲，哥哥被我砸中了，他的頭上都是雪�？粗膽K樣，我忍不住哈哈大笑起來(lái)，趕緊再去團(tuán)雪球。正在這 時(shí)，一個(gè)雪球從天而降，正好落在了我的頭上，一片片小雪塊順著脖子迅速滑到了我的衣服里，眨眼間融化。頓時(shí)，我感到渾身冰涼，看著哥哥在那邊得意的樣子， 氣得我火冒三丈。我一下子拿起三個(gè)雪球，來(lái)了個(gè)三連擊，打得哥哥措手不及，落花流水，一下子摔了個(gè)人仰馬翻。他立馬爬起來(lái)，團(tuán)了個(gè)大雪球，準(zhǔn)備報(bào)仇雪恨， 只可惜用力過(guò)猛，腳下一滑，摔了個(gè)嘴啃冰。我趕緊趁他摔倒時(shí)，籌備“雪球”，在他起身的時(shí)候發(fā)起猛攻。哥哥也不甘示弱地積極反攻，大大小小的雪球在空中飛 舞。不過(guò)，哥哥還是哥哥呀，他敏捷的身手，又讓我吃了一個(gè)大大的“冰激凌”。
雪還在下著，我們也越玩越起勁，我倆歡快的笑聲久久蕩漾在雪白的美景中。
游戲作文 篇4
周日上寫作課的時(shí)候，老師帶著我們做一個(gè)游戲：給公主貼五官，我們開(kāi)心極了。
游戲開(kāi)始了，老師選出一個(gè)同學(xué)，給同學(xué)戴上眼罩，并給他一對(duì)眉毛，眉毛就粉墨登場(chǎng)了。同學(xué)大步流星地向前走去，她先用雙手，摸索著，時(shí)而低，時(shí)而高，時(shí)而左，時(shí)而右，她的雙手過(guò)了黑板立刻向右移，大家都在為她加油，有的舉起筆，有的舉起本子，有的舉起文具盒，因此它的心里非常緊張，把眉毛貼在了頭發(fā)上，老師說(shuō)：“這個(gè)眉毛離家出走�！蓖瑢W(xué)們笑得前仰后合。
第二個(gè)眼睛閃亮登場(chǎng)，同學(xué)小心翼翼地走到黑板前，摸來(lái)摸去，大家大聲地給她提示，教室里人聲鼎沸，猶如兇猛的雄獅。她的心里猶豫不決，把眼睛貼在了頭發(fā)上，摘下眼罩一看，嘆著氣走到座位上。大家哈哈大笑！
第三個(gè)是我到前面去貼鼻子，我大搖大擺走到講臺(tái)前，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地戴上眼罩。同學(xué)又大聲吶喊起來(lái)，我的手不停地摸著黑板，手忙腳亂的，心里猶豫到底貼不貼這，此刻我心急如焚，不知所措，最后我把鼻子貼在了左臉上，同學(xué)們捧腹大笑。
第四個(gè)嘴巴羞羞答答地登場(chǎng)，同學(xué)大步流星地向前走去，他先是摸了摸眼睛，再摸了摸鼻子，就很果斷地貼上了，他非常自信地摘下眼罩，同學(xué)們鼓起掌來(lái)，那掌聲熱烈而持久，他興高采烈地回到座位上。
第五個(gè)是耳朵走上了場(chǎng)，同學(xué)小步向前走去，只是摸了摸黑板就貼了上去，竟然一下就貼上了，同學(xué)們眨了眨眼睛，很奇怪，但是大家還是鼓起了熱烈地掌聲。
最后公主變成了可怕的外星人，真有趣啊！
游戲作文 篇5
我玩過(guò)許多游戲，有神秘的誰(shuí)是臥底，有溫暖的牽手，還有有趣的貼鼻子……可我在作文課上要玩一個(gè)新穎的游戲：占領(lǐng)陣地。
老師告訴我們游戲規(guī)則，2—5人一組，游戲開(kāi)始后先共同站在一張報(bào)紙上，各人身體的任何部分不能碰地，成功后撕去一半報(bào)紙，接著再撕去一半，最終以最佳辦法站進(jìn)最小快報(bào)紙的隊(duì)伍為勝。
第一輪游戲開(kāi)始了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手，男生組有史昊冕，包卓鑫，敬宸澤。女生組有我，劉子萱，臧天嬌。我們都來(lái)到報(bào)紙前面，剛上來(lái)劉子萱就抱住我和臧天嬌，我們只好雙腳在地。我臧天嬌抱在一起，劉子萱負(fù)責(zé)一個(gè)重要的——撕報(bào)紙。劉子萱撕的有點(diǎn)大，所以我們都金雞獨(dú)立，忽然，老師一聲停止，我們看見(jiàn)男生組剩了一個(gè)大三角形，我們剩的是一個(gè)正方形，結(jié)果是男生組獲勝了。
第二輪開(kāi)始了游戲。老師選了敖銘哲，董辛，張洪濤，敬宸澤。剛剛開(kāi)始一會(huì)兒敖銘哲就把董辛抱了起來(lái)。把他的報(bào)紙給撕了。等張洪濤組剛開(kāi)始就手碰地了。
這個(gè)游戲真有趣！既好玩，又能放輕松緊張的學(xué)習(xí)心情，還能學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，真是一舉多得呀！
游戲作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心的感受體驗(yàn)，并能“具體明確、文從字順”地進(jìn)行描寫。
2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生五官并用的觀察習(xí)慣和能力，而且要引導(dǎo)他們把看到的聽(tīng)到的情況作可能性的分析。
3、通過(guò)游戲，觸發(fā)學(xué)生感受，體驗(yàn)快樂(lè)，聯(lián)系生活和作文，使之成為兒童成長(zhǎng)的豐饒沃土。 教學(xué)準(zhǔn)備：蒙眼布、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：同學(xué)們，大家都知道，要寫好作文，首先要學(xué)會(huì)觀察，沒(méi)有仔細(xì)的觀察，文章就不可能寫的具體和深入，也不能形象和感人。但是要觀察的仔細(xì)，就得依靠你手下的“五員大將”，知道是哪“五員大將”嗎？眼睛、耳朵、手、鼻子、還有舌頭。
一、激趣導(dǎo)入
1、拆字游戲：師在黑板上板書“聰”，看看這個(gè)字，把它拆成幾個(gè)部件，想一想它的意思。眼、耳、口、心并用，才能成為一個(gè)聰明的人。
2、師：耳旁占了“聰”字的一半， 科學(xué)研究證明耳朵所收集到的信息比眼睛要多得多，因此耳朵也具有很強(qiáng)的觀察能力。所以說(shuō)用耳朵去“聆聽(tīng)”是不是非常重要啊？但有時(shí)，人們往往會(huì)有“聽(tīng)而不聞”的缺點(diǎn)。說(shuō)到聽(tīng)而不聞這個(gè)詞，有同學(xué)知道它的意思嗎？“聽(tīng)而不聞”是個(gè)成語(yǔ)，意思是指，聽(tīng)了跟沒(méi)聽(tīng)到一樣。形容不關(guān)心，不在意。所以以后我們能不能“聽(tīng)而不聞”��？那么應(yīng)該怎么樣？是不是應(yīng)該做到“耳聽(tīng)心受”啊？用耳朵聽(tīng)，并記在心里。
3、師：好，既然同學(xué)們都知道了用耳朵去聽(tīng)、去觀察的重要性，那么我們馬上就來(lái)分組驗(yàn)證一下，玩?zhèn)�小游戲，考考大家的“聽(tīng)力”到底怎么樣。這個(gè)游戲的名字呢叫“蒙眼畫家”，看看哪一組在蒙著眼睛的情況下，畫的又快又好。
4、教師宣布比賽規(guī)則：
�。�1）兩人一組，一人蒙眼，一人引導(dǎo)。引導(dǎo)的同學(xué)不能接觸蒙眼的同學(xué)，只能用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。
（2）游戲采用接力比賽的形式進(jìn)行，每輪需要同伴引導(dǎo)走一段距離之后才開(kāi)始畫臉，每次只能畫一個(gè)部位，畫好一個(gè)部位之后輪換角色，繼續(xù)下一輪。
�。�3）只畫眼、耳、口、鼻、嘴，完成時(shí)間最短且畫的質(zhì)量相對(duì)比較好的獲勝。
二、開(kāi)始游戲，直擊“體驗(yàn)”
1、學(xué)生戴好眼罩，各組準(zhǔn)備好，教師宣布開(kāi)始。
2、教師監(jiān)督各組，不能出現(xiàn)作弊的情況，游戲結(jié)束的時(shí)候評(píng)選出獲勝組，如有獎(jiǎng)勵(lì)可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、最后教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受，探討如果沒(méi)有聲音的指引還能不能畫出來(lái)？為什么蒙著眼睛畫出來(lái)的畫就不好看呢？（注重耳聞目睹）同時(shí)影射出觀察必須要全面，眼看、耳聽(tīng)、手摸、鼻聞、舌嘗并用，缺一不可。
三、總結(jié)、拓展
師：課上到這里，相信大家都很有感觸，我們?cè)賮?lái)回憶一下今天學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)啊？①我們知道了只有“耳聞目睹”才能“耳聰目明”，“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”會(huì)讓我們與很多的機(jī)會(huì)失之交臂。真正的“聆聽(tīng)”除了是聽(tīng)到聲音，還要能聽(tīng)懂真正的含義，要有正確的聽(tīng)的態(tài)度。那么在以后觀察時(shí)，是不是只注重用耳去聽(tīng)��？
生：不是
師：，②在用耳聽(tīng)的同時(shí)，還要結(jié)合眼看、手摸、嘴嘗、鼻聞來(lái)觀察，這樣才能觀察的更加細(xì)致、全面對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)
師：通過(guò)這些知識(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)畫畫和寫作文是一樣的，兩者都需要去觀察、去感受。所以說(shuō)，想要寫出一篇優(yōu)秀的作文必須要怎么樣��？必須要采用“觀察+感受”的形式來(lái)寫。之前我們玩游戲的時(shí)候，是不是已經(jīng)開(kāi)始觀察啦？那么既然觀察了就必然會(huì)有感受。所以說(shuō)寫作時(shí)，只需把觀察與感受整理一下，再加上頭、尾，注意一下過(guò)渡，一篇優(yōu)秀的作文就寫出來(lái)了，是不是很簡(jiǎn)單��？
四、課堂習(xí)作
以今天我們玩得游戲“蒙眼畫家”為素材寫一篇記敘文，注意觀察與感受相結(jié)合，字?jǐn)?shù)限定為500字。
五、板書
游戲作文 篇7
聽(tīng)說(shuō)藏球游戲很好玩，于是，我招來(lái)小伙伴和我一起來(lái)玩藏球游戲。
游戲規(guī)則是這樣的:總?cè)藬?shù)共分為兩個(gè)小分隊(duì)，每隊(duì)兩個(gè)人，每人一個(gè)球，自己的球需要自己去藏好，讓另一隊(duì)的人來(lái)找，四局三勝。游戲開(kāi)始了，第一局，我把球藏在電風(fēng)扇后面，他們很快地找到了，輪到我找他們的了，我找來(lái)找去，最后在電視機(jī)后面，被我找到了，這一局是平局；第二局開(kāi)始，我把球藏在門上的窗戶后，然后用窗簾擋住，他們沒(méi)有找到我藏得球，輪到我找了，我找到了他們藏在冰箱后面的球，這局我們隊(duì)贏了；第三局開(kāi)始了，我把球藏到了床底下，被他們找到了，而他們藏好的球我找來(lái)找去地連個(gè)影子都沒(méi)有，這局他們勝；最后一局開(kāi)始了，這局也是最關(guān)鍵的一局，我把球藏在煙囪里，他們沒(méi)有找到，而我確找到了他們藏好的球，這局我們贏啦！
今天的這個(gè)游戲可真好玩，我推薦大家也來(lái)玩一下。
游戲作文 篇8
“一滴油！”我的話音剛落，教室里就爆發(fā)出歡笑聲，盧雨澤瞪大眼睛用不可置信的目光看著我說(shuō)：“你這是什么神操作，十幾個(gè)字，竟被你濃縮成了三個(gè)字�！甭�(tīng)了他的話全班同學(xué)更是笑得前仰后合。
你們猜猜我們?cè)诟陕铮课覀兪窃谕鎮(zhèn)髀曈螒蚰兀?/p>
老師將全班同學(xué)分成四組，每組5人，分配好后老師宣布了規(guī)則：每組第一個(gè)同學(xué)將紙條上的內(nèi)容快速地說(shuō)給下一位同學(xué)聽(tīng)，“悄悄話”不能被第三個(gè)人聽(tīng)到，每句話只能說(shuō)一次，依此類推，最后一位同學(xué)將聽(tīng)到的話寫在紙條上，交給老師，看看哪組的答案最準(zhǔn)確。
比賽開(kāi)始了，我們組第一個(gè)登場(chǎng)。只見(jiàn)我們組排在第一位的盧雨澤看了老師紙條上的內(nèi)容后胸有成竹地說(shuō)：“這句話簡(jiǎn)直沒(méi)什么難度呀，老師也太小瞧我們的智商了吧，這次的冠軍非我們莫屬！”聽(tīng)了他的話，我總算長(zhǎng)舒了一口氣。盧雨澤很快就把他的話傳給第二位同學(xué)。雖然我在最后一位，但我絲毫沒(méi)感到緊張，因?yàn)楸R雨澤那句話真是太起作用了，就像是讓我吃了“定心丸”。輪到郭錦煒向我傳話了，只見(jiàn)他把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，快速地說(shuō)了一句：“什么什么一滴油�！眞hat？什么鬼？一句沒(méi)聽(tīng)懂，我愣住了，一臉茫然地看著大家。我當(dāng)時(shí)就很想時(shí)光倒流，回到郭錦煒轉(zhuǎn)過(guò)頭的時(shí)候，再仔細(xì)地聽(tīng)一遍。這時(shí)，班上的干擾者們都唱起了：“小朋友，你是否有很多問(wèn)號(hào)……”確實(shí)，我只好把滿腹疑惑放在心里，然后把自己聽(tīng)到的“一滴油”寫到了紙上。后來(lái)，我看著其他幾位小組的最后一位同學(xué)，都在紙上寫了一長(zhǎng)條字，我就更是忐忑不安了，看來(lái)想要取得冠軍有的懸呀！
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了。老師開(kāi)始公布成績(jī)，當(dāng)老師念出我們小組的內(nèi)容是“小梁趕著一群羊，半路遇到一只狼”時(shí)，我頓時(shí)就懵了，這也相差太大了吧……
游戲在歡笑聲中結(jié)束了，從這次游戲中，我明白了幾個(gè)道理：
一、不能隨意相信傳言。
二、集體要團(tuán)結(jié)一致。
三、要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
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