拼圖游戲作文2篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的拼圖游戲作文，歡迎閱讀與收藏。
拼圖游戲作文1
今天的數(shù)學課上，老師布置了一道思考題——拼圖游戲。我打開書，先映入我眼簾的是一張喜羊羊的照片，心想：這樣的題對我來說簡直是小菜一碟。
回到家中，做完了作業(yè)，我便找到了那道思考題，我信心十足地讀著題目：把這個打亂后的拼圖通過平移和旋轉還原成原來的圖片，注意，還要使還原步最少。我讀完之后非常驚訝，心想：這個題目應該沒表達清楚，ABCD四個位置上的圖需要先騰空一個位置嗎？還是可以直接進行移動呢？我把我的疑惑告訴了劉老師，劉老師表揚了我，說我是個愛思考的好孩子，我心里美滋滋的。我又問：“劉老師，這圖在書上，我怎么剪呀？”劉老師二話沒說，拿手機把那張圖片拍了下來，并發(fā)送到電腦上，然后打印了出來。我拿著圖片一看：糟糕！打印機只能打黑白的，這下可難倒我了，圖片根本看不清，可我還是怕劉老師批評我，硬著頭皮做了起來。我拿起剪刀，準備將圖片剪成四部分，可是，我的眼睛模糊了，連圖片中間的線我都看不見了，于是我拿著拼圖對劉老師說：“我剪不好�！眲⒗蠋熡悬c兒生氣，說：“什么，這都看不見？”說完，劉老師拿過剪刀和紙，自己剪了起來，還一邊說：“這么明顯的分隔線都看不見，說明你觀察不仔細”。剪完了一條，劉老師就讓我自己剪，我無可奈何，只得睜大眼睛尋找分隔線，勉強把拼圖剪成了四部分。我對著原圖，把方向錯誤的通過旋轉轉回原形，總共用了3步。接著，我把位置錯誤的平移，用了3步。我在心里算了一下：3+3不就是6嗎？于是我大聲說：“六步搞定拼圖游戲”！
拼圖游戲真有趣，能讓我變得越來越聰明。
拼圖游戲作文2
開學初，傅老師從柜子里拿出了16張大大的拼圖，對同學們說：“今天，我要請16位同學上來拼�！迸_下的同學議論紛紛，有的猜測到：“可能是一個小動物在玩耍地樣子吧！”可另一位同學急忙說：“不對，不對！這一定是一條馬路。”
傅老師見大家都丈二和尚——摸不著頭腦的樣子，趕緊請了包括我在內的.16位同學上來拼，一人拿一塊。我們一開始就好像無頭蒼蠅一樣，都傻呆呆地站在那里，不知如何是好。后來，忽然有一位同學叫道：“拼圖后面有數(shù)字！”這時，我也發(fā)現(xiàn)我的背后不僅有數(shù)字，有的還有上、下、左、右等幾個方向。于是，我們都按照數(shù)字和方向有拼了起來。我的數(shù)字是9，于是我高呼道：“那位同學是8？”“我！”周睿喊道。有了這些數(shù)字和發(fā)現(xiàn)，漸漸地，拼圖的內容也出來了。傅老師問臺下的同學是什么，臺下的同學異口同聲的回答道：“是 ‘家’！”臺下的同學終于驗證了他們的猜想，原來是“家”，一個溫馨而美麗的家！
是啊，我們一個個同學不就是一塊塊拼圖嗎？只有我們團結合作，齊心協(xié)力，才能把在學校的第二個家打造好，與朝夕相處的同學不再有爭吵。大家永遠是505班這個大家庭中的一員，缺一塊都不行，這就像拼圖，如果少一塊，那就不能稱作是一塊完整的拼圖。所以大家要好好愛護這個家，把我們505班的明天打造的更加美好。
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