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記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文（通用11篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文 1
“加油！加油！”教室里傳來(lái)陣陣吶喊聲，我們正在玩疊紙對(duì)詩(shī)游戲，這可太有趣了！
老師先把我們分成了幾個(gè)小組，每組同學(xué)拿到一張彩色的紙。游戲規(guī)則是：第一個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)一句詩(shī)，然后把紙折一下，只露出最后一個(gè)字，傳給下一個(gè)同學(xué)。下一個(gè)同學(xué)要根據(jù)這個(gè)字，接一句新的詩(shī)。
游戲開(kāi)始了，我在我們組第一個(gè)。我略加思索，寫(xiě)下了“春風(fēng)花草香”，然后把紙折好傳了下去。下一個(gè)同學(xué)拿到紙后，盯著露出來(lái)的“香”字，很快就接了“稻花香里說(shuō)豐年”。旁邊組的同學(xué)也不甘示弱，一個(gè)接一個(gè)地對(duì)詩(shī)，教室里充滿了緊張又興奮的氣氛。
可是，到了我組的`一位同學(xué)時(shí)，他卡殼了。只見(jiàn)他皺著眉頭，手里緊緊握著筆，嘴里不停地念叨著上一句詩(shī)的最后一個(gè)字，臉漲得通紅。我們都著急地為他加油，他突然眼睛一亮，寫(xiě)下了“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，我們都松了一口氣，為他鼓起掌來(lái)。
輪到我第二次接詩(shī)了，看到紙上的“來(lái)”字，我腦海中迅速閃過(guò)一句“君來(lái)正是眠時(shí)節(jié)”。就這樣，我們一輪一輪地疊紙對(duì)詩(shī)，笑聲和討論聲在教室里回蕩。
這個(gè)疊紙對(duì)詩(shī)游戲不僅讓我們玩得開(kāi)心，還讓我們復(fù)習(xí)了好多古詩(shī)，真希望以后還能經(jīng)常玩這樣的游戲！
記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文 2
“哈哈，看我的‘飛機(jī)’飛得多高！”“哇，你這紙船折得真精致！”教室里歡聲笑語(yǔ)，一場(chǎng)別開(kāi)生面的疊紙對(duì)詩(shī)游戲正在火熱進(jìn)行中。
老師先給我們講解了游戲規(guī)則：大家分成小組，一邊疊紙，一邊對(duì)詩(shī)。疊出的紙制品要和所對(duì)的詩(shī)相契合，這可太有趣啦！
游戲開(kāi)始，我快速拿起一張彩紙，打算疊一只千紙鶴。我熟練地折來(lái)折去，不一會(huì)兒，一只栩栩如生的千紙鶴就出現(xiàn)在我手中。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)出一句詩(shī)：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！蓖M的小伙伴們紛紛為我鼓掌。
旁邊的同學(xué)也不甘示弱，他折了一艘紙船，高聲吟道：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”那專(zhuān)注的模樣仿佛自己真的站在江邊，目送友人遠(yuǎn)去。
還有的同學(xué)疊了一只小兔子，對(duì)詩(shī)道：“白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰�！贝蠹业�'創(chuàng)意一個(gè)接一個(gè)，教室里充滿了詩(shī)意與歡樂(lè)。
輪到我再次挑戰(zhàn)，我疊了一個(gè)紙燈籠，略一思索，對(duì)出：“月色燈山滿帝都，香車(chē)寶蓋隘通衢。”隨著游戲的推進(jìn)，我們的詩(shī)越對(duì)越精彩，紙制品也越來(lái)越多樣。
這次疊紙對(duì)詩(shī)游戲，不僅讓我們鍛煉了動(dòng)手能力，還讓我們?cè)趯?duì)詩(shī)中感受了傳統(tǒng)文化的魅力，真是收獲滿滿，令人難忘！
記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文 3
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！泵慨�(dāng)我聽(tīng)到這句詩(shī)，就會(huì)想起那次有趣的疊紙對(duì)詩(shī)游戲。
周末，我和小伙伴們相約在公園的亭子里玩疊紙對(duì)詩(shī)游戲。游戲規(guī)則是這樣的：一個(gè)人先拿出一張紙，折出一個(gè)形狀，然后說(shuō)出一句詩(shī)，下一個(gè)人要接一句詩(shī)，并且紙的'折疊方式要不同，如此循環(huán)。
游戲開(kāi)始了，小麗先拿出一張正方形的紙，折了一只小船，說(shuō)道：“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫�！蔽宜妓髌�，拿出長(zhǎng)方形紙折成了一架小飛機(jī)，接道：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！苯又�，小剛把紙折成了一只青蛙，大聲念道：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”大家你一言我一語(yǔ)，手中的紙不斷變換著形狀，從花朵到星星，從帽子到小狗。
輪到我時(shí)，我把紙折成了一個(gè)小燈籠，看著手中的燈籠，我靈機(jī)一動(dòng)：“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。”隨著游戲的進(jìn)行，我們的歡聲笑語(yǔ)在亭子里回蕩。
這次疊紙對(duì)詩(shī)游戲，不僅讓我們感受到了詩(shī)歌的魅力，還鍛煉了我們的動(dòng)手能力和思維能力。在游戲中，一首首優(yōu)美的古詩(shī)如同一串串珍珠，被我們用歡樂(lè)的絲線串起，成為了我們童年中一段閃閃發(fā)光的回憶。
記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文 4
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！泵慨�(dāng)我念起這句詩(shī)，就會(huì)想起那次有趣的疊紙對(duì)詩(shī)游戲。
游戲開(kāi)始了，老師先把我們分成了小組，然后給每個(gè)小組發(fā)放了彩紙�！暗谝惠�，請(qǐng)大家用手中的紙疊出一種動(dòng)物，并且說(shuō)出一句含有這種動(dòng)物的古詩(shī)�！崩蠋煹脑捯魟偮洌淌依锞蜔狒[起來(lái)。
我們小組拿到的是一張黃色的紙，我靈機(jī)一動(dòng)，決定疊一只黃鸝鳥(niǎo)。不一會(huì)兒，一只小巧的黃鸝鳥(niǎo)就在我的手中誕生了。我清了清嗓子，說(shuō)道：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！迸赃叺男〗M疊出了一只可愛(ài)的.兔子，他們對(duì)的詩(shī)是“白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。”
第二輪的要求是疊出一個(gè)植物，再對(duì)詩(shī)。有的小組疊出了荷花，對(duì)出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蔽覀儎t疊了一棵柳樹(shù)，我馬上接道：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”
大家你一言我一語(yǔ)，手中的彩紙不斷變換形狀，從動(dòng)物到植物，從山川到河流，一首首古詩(shī)脫口而出。教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，仿佛穿越到了古代的詩(shī)會(huì)之中。
這次疊紙對(duì)詩(shī)游戲，不僅讓我鍛煉了動(dòng)手能力，更讓我在游戲中感受到了古詩(shī)的魅力。我期待著下一次還能有這樣歡樂(lè)又有意義的活動(dòng)。
記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文 5
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！薄昂迷�(shī)！”教室里傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，我們正在玩疊紙對(duì)詩(shī)游戲。
老師先把我們分成小組，給每組發(fā)了一些彩紙。游戲開(kāi)始，第一個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)下一句詩(shī)，然后快速疊成一個(gè)小方塊，傳遞給下一位。下一個(gè)同學(xué)要先打開(kāi)紙，讀完詩(shī)后，再接上一句新的詩(shī)，再疊好傳遞。
我打開(kāi)前一位同學(xué)遞來(lái)的紙，看到“春風(fēng)又綠江南岸”，思索片刻，迅速寫(xiě)下“明月何時(shí)照我還”，疊好傳給后面的伙伴。大家都全神貫注，有的'同學(xué)皺著眉頭苦思冥想，有的同學(xué)靈感突發(fā)，奮筆疾書(shū)。
到了后面，有同學(xué)一時(shí)想不出詩(shī)句，急得抓耳撓腮，大家就一起幫忙出謀劃策。在緊張又愉快的氛圍中，游戲結(jié)束了，我們都意猶未盡。
這次疊紙對(duì)詩(shī)游戲，讓我對(duì)古詩(shī)更加熱愛(ài)，也讓我和同學(xué)們的關(guān)系更加親密，真是一次難忘的活動(dòng)！
記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文 6
今天，我們班上舉行了一次別開(kāi)生面的疊紙對(duì)詩(shī)游戲，大家都興奮不已。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，每個(gè)人先疊一張紙，然后抽中誰(shuí)的紙，誰(shuí)就要背出一首古詩(shī)。疊紙的時(shí)候，大家都發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，有的疊成了小船，有的疊成了飛機(jī)，還有的疊成了千紙鶴。
輪到我抽紙的時(shí)候，我心里既緊張又期待。我閉上眼睛，從一堆五顏六色的紙中抽出了一張。打開(kāi)一看，原來(lái)是我同桌小明疊的小船。小明站了起來(lái)，他想了想，然后大聲地背出了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！彼穆曇艉榱�，背得十分流暢，大家都為他鼓掌。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，大家輪流抽紙、背詩(shī)，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。有的同學(xué)背出了《春曉》，有的同學(xué)背出了《絕句》，還有的.同學(xué)背出了《登鸛雀樓》。每背完一首詩(shī)，教室里都會(huì)響起熱烈的掌聲。
這次疊紙對(duì)詩(shī)游戲不僅讓我們復(fù)習(xí)了古詩(shī)，還讓我們?cè)谟螒蛑姓业搅藰?lè)趣。我覺(jué)得這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，既輕松又有趣。我希望以后還能有更多這樣的活動(dòng)，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文 7
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的疊紙對(duì)詩(shī)游戲。這個(gè)游戲既考驗(yàn)了我們的動(dòng)手能力，又讓我們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞。
老師先教我們?nèi)绾委B出一個(gè)個(gè)小巧精致的紙船。我按照老師的步驟，小心翼翼地折疊著，生怕一不小心就弄壞了。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)五彩斑斕的紙船就出現(xiàn)在我們的課桌上，它們仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著遠(yuǎn)航的故事。
接下來(lái)，老師宣布了游戲規(guī)則：每個(gè)人輪流抽取一張寫(xiě)有古詩(shī)詞題目的紙條，然后根據(jù)題目背誦出相應(yīng)的詩(shī)句。如果背不出來(lái)，就要把自己的'紙船送給對(duì)方。
游戲開(kāi)始了，我緊張又興奮地等待著輪到我。當(dāng)我抽到“靜夜思”時(shí)，心里不禁松了一口氣，因?yàn)檫@首詩(shī)我早已熟記于心。我流暢地背誦出詩(shī)句，贏得了同學(xué)們的掌聲。
整個(gè)游戲過(guò)程中，我們笑聲不斷，氣氛非�；钴S。雖然有些同學(xué)因?yàn)楸巢怀鲈?shī)句而失去了自己的紙船，但他們也從中學(xué)習(xí)到了新的古詩(shī)詞，收獲滿滿。
這次疊紙對(duì)詩(shī)游戲不僅讓我感受到了動(dòng)手制作的樂(lè)趣，還讓我在游戲中復(fù)習(xí)了古詩(shī)詞，真是一舉兩得。我希望以后還能有更多這樣的活動(dòng)，讓我們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文 8
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們四年級(jí)的教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。老師提議進(jìn)行一次特別的活動(dòng)——疊紙對(duì)詩(shī)游。
大家紛紛拿出彩紙，開(kāi)始認(rèn)真地疊起了紙飛機(jī)、紙船、紙鶴等各種形狀。我疊了一只紙飛機(jī)，希望它能帶著我的詩(shī)句飛向遠(yuǎn)方。
活動(dòng)開(kāi)始后，我們圍成一個(gè)大圈，每人輪流放飛自己疊的`紙制品，并吟誦一句詩(shī)。當(dāng)輪到我時(shí)，我輕輕地將紙飛機(jī)投向空中，它劃出一道優(yōu)美的弧線，隨后穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。我大聲吟誦道：“紙飛機(jī)，飛呀飛，帶著夢(mèng)想上云霄�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都為我鼓掌。
接下來(lái)，其他同學(xué)也依次放飛了自己的紙制品，并吟誦了各自精心準(zhǔn)備的詩(shī)句。教室里充滿了詩(shī)意和創(chuàng)意，大家都陶醉在這美好的氛圍中。
這次疊紙對(duì)詩(shī)游不僅讓我們鍛煉了動(dòng)手能力，還激發(fā)了我們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。我深深地感受到了文字的魅力，也更加珍惜與同學(xué)們共度的這段美好時(shí)光。希望以后還能有更多這樣的活動(dòng)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文 9
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班級(jí)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的疊紙對(duì)詩(shī)游戲。大家圍坐在一起，桌上擺滿了五彩斑斕的紙張，空氣中彌漫著興奮與期待。
游戲開(kāi)始，我們每人拿起一張紙，按照規(guī)則迅速折疊出一個(gè)自己最喜歡的形狀。有人疊成了千紙鶴，有人疊成了幸運(yùn)星，而我則選擇疊了一個(gè)精致的`小船，寓意著我的夢(mèng)想能像小船一樣揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
接著，我們輪流展示自己的作品，并吟誦一句與作品寓意相關(guān)的古詩(shī)。我拿起我的小船，深情地吟誦道：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！边@句詩(shī)不僅表達(dá)了我對(duì)未來(lái)的美好憧憬，也完美契合了我小船的寓意。
同學(xué)們的作品和詩(shī)句也是精彩紛呈，有的寓意深遠(yuǎn)，有的幽默詼諧，引得大家笑聲連連。整個(gè)教室充滿了歡聲笑語(yǔ)，仿佛變成了一個(gè)充滿詩(shī)意的海洋。
這次疊紙對(duì)詩(shī)游戲不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還激發(fā)了我們對(duì)古詩(shī)詞的興趣和熱愛(ài)。它讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中，感受到了中華文化的博大精深。我期待著下一次這樣的活動(dòng)，讓我們繼續(xù)在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文 10
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我們班級(jí)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的疊紙對(duì)詩(shī)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：每個(gè)人先疊一張自己喜歡的紙形狀，然后依次展示并朗誦一句與紙形狀相關(guān)的詩(shī)句。
我疊了一只小巧的紙鶴，輕輕展開(kāi)翅膀，仿佛要飛向遠(yuǎn)方。輪到我時(shí)，我深情地朗誦道：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”同學(xué)們紛紛投來(lái)贊許的目光。
接著，有的同學(xué)疊出了精美的`紙船，吟出了“白日依山盡，黃河入海流”的壯闊；有的疊成了紙飛機(jī)，高喊著“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的豪情。教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，每個(gè)人都沉浸在對(duì)詩(shī)的樂(lè)趣中。
這場(chǎng)疊紙對(duì)詩(shī)游戲不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，更讓我們領(lǐng)略了中華詩(shī)詞的魅力。在輕松愉快的氛圍中，我們感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深。
記一次疊紙對(duì)詩(shī)游戲小學(xué)四年級(jí)作文 11
“加油！“耶！”這是什么聲音？這是我們?cè)谶M(jìn)行激烈熱鬧的“疊紙對(duì)詩(shī)”游戲。
今天是我放暑假最有意義，最開(kāi)心的日子。在作文課上，男生和女生分成兩個(gè)隊(duì)男生是藍(lán)隊(duì)，女生是紅隊(duì)。游戲規(guī)則是：從個(gè)隊(duì)中選出對(duì)答一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，與對(duì)方石頭，剪子，布。贏的先出詩(shī)。輸?shù)膶?duì)答。再依次交換提出上句詩(shī)。打不上來(lái)的，要把腳上站的報(bào)紙疊小，先不能站的一方失敗。
一開(kāi)始，我們班里像炸開(kāi)了鍋似的。大家你一言，我一語(yǔ)地鬧個(gè)不停。我被選為男生隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。和兩位“戰(zhàn)友”站在報(bào)紙上。對(duì)方的張昕怡脫口而出“云母屏風(fēng)燭影深！”我們毫不示弱大聲說(shuō)“長(zhǎng)河漸落曉星沉！”第一回，我們高舉雙手，贏了！
時(shí)間分分秒秒地過(guò)去了。我們兩隊(duì)不分上下，對(duì)的胸有成竹，津津有味。正當(dāng)我們得意忘形的時(shí)候，紅隊(duì)的張開(kāi)陽(yáng)說(shuō)了個(gè)“小兒不識(shí)月”這時(shí)候劉燁正在冥思苦想著：高慕彤也在撓頭深思著，輸了！輸了！我們藍(lán)隊(duì)很悲痛，我們想盡辦法把紙疊成長(zhǎng)方形，在報(bào)紙上寫(xiě)了東西包成團(tuán)像個(gè)彩色棉花糖似的。
你答我問(wèn)，我問(wèn)你答就這樣過(guò)了幾個(gè)回合，女生的報(bào)紙疊成了比書(shū)還小的面積，站得東倒西歪。老師笑的'臉上紅彤彤的說(shuō)：“紅隊(duì)輸了，藍(lán)隊(duì)獲勝！”我和那兩位隊(duì)員一蹦三尺高。而女生傷心落淚，老師勸她們以后多積累古詩(shī)。
今天的“疊紙對(duì)詩(shī)”活動(dòng)室多么有意義��！不僅提高了我們活動(dòng)能力，而且促進(jìn)了學(xué)生們的閱讀積極性，真是太成功了！那情景時(shí)時(shí)刻刻在我的腦海里浮現(xiàn)。
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