【實(shí)用】閱讀的作文合集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的閱讀的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
我的課余生活,有游泳有閱讀也有旅游,它們都是照耀我生活明亮的“星”,而這么多美麗的“星”中,最閃耀的莫過于閱讀這顆“星”了。人們常說生活中充滿著酸甜苦辣,而我在閱讀世界里同樣感受到了這四種味道。
酸。書海中有一些故事,總能讓我心酸不已!顿u火柴的小女孩》這個(gè)故事中,小女孩饑寒交迫,點(diǎn)燃了火柴,看到了火爐、烤鴨和自己最親愛的奶奶,最終去了天堂。小女孩兒“賣火柴了,誰要火柴”的叫聲,讓我心中泛起酸楚,她的生活是多么的不幸,悲慘,而我們的生活富足溫暖,我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活,也要努力讓自己成為一個(gè)有能力的人,關(guān)心身邊需要幫助的人,讓世界更加溫暖,每一個(gè)人都不再心酸。
甜。甜蜜的故事在我的書海世界里面比比皆是。《草房子》中,我認(rèn)識了桑桑、紙?jiān)碌刃∨笥。跟他們一起感受了小學(xué)的生活:少男少女間的純情,自己與同伴間美好的友誼,大人們之間撲朔迷離的感情。故事質(zhì)樸而又甜蜜,那么貼近我的生活,讓我學(xué)到了如何與同學(xué)和諧相處,留下一片真摯的友誼。
苦。閱讀時(shí)總會遇上一些苦澀的故事,讓人悲傷難過,《紅頸環(huán)的林中悲歌》是其中的代表作。它講了小松雞紅頸環(huán)的一生:它有過自己的幸福,跟媽媽溫馨生活,又有了自己的孩子,可是幸福是那么短暫,苦難就來了,它失去了一個(gè)又一個(gè)孩子,自己也被獵人射殺了。讀著這些情節(jié),我眼淚都要出來了,仿佛從這個(gè)書本中見到了一個(gè)個(gè)家庭的悲歡離合,一個(gè)個(gè)伙伴的消失。也讓我心中暗下決心:我們不要做文中的獵人,破壞別人的幸福。
辣。辣在我的閱讀世界里,是那種讓人熱血沸騰的憤怒與不平!端疂G傳》中108位好漢的相聚,讓人豪氣沖云霄。他們滅方臘、擒田虎、敗王慶,立下了大功,這時(shí)的我被他們的勇猛感染,自己仿佛變成了英雄,跟他們一起沖殺。當(dāng)宋江被高俅設(shè)計(jì)害死時(shí),我感到憤憤不平,而當(dāng)花榮吳用兩人自縊而死時(shí),我又痛苦流涕。這些故事,讓我對他們所在的朝代和社會有了了解,也更加珍惜自己的生活。
讀書這顆星在我的生活中永遠(yuǎn)都大放光芒,讓我的生活豐富多彩,變得更加有滋有味,我跟隨著一個(gè)個(gè)鮮活的人物在不同的世界和時(shí)空里穿梭,吸收著無數(shù)的知識和營養(yǎng)。
閱讀的作文 篇2
高考倒計(jì)時(shí)第20天:01.話題:詩意
高考倒計(jì)時(shí)第19天:02.話題:遺產(chǎn)
高考倒計(jì)時(shí)第18天:03.話題:傾聽
高考倒計(jì)時(shí)第17天:04.話題:單純
高考倒計(jì)時(shí)第16天:05.話題:奮斗
高考倒計(jì)時(shí)第15天:06.話題:選擇
高考倒計(jì)時(shí)第14天:07.話題:信念
高考倒計(jì)時(shí)第13天:08.話題:樂觀
高考倒計(jì)時(shí)第12天:09.話題:高潔
高考倒計(jì)時(shí)第11天:10.話題:責(zé)任
高考倒計(jì)時(shí)第10天:11.話題:風(fēng)度
高考倒計(jì)時(shí)第09天:12.話題:探索
高考倒計(jì)時(shí)第08天:13.話題:質(zhì)量
高考倒計(jì)時(shí)第07天:14.話題:心態(tài)
高考倒計(jì)時(shí)第06天:15.話題:清醒
高考倒計(jì)時(shí)第05天:16.話題:姿態(tài)
高考倒計(jì)時(shí)第04天:17.話題:契約
高考倒計(jì)時(shí)第03天:18.話題:胸襟
高考倒計(jì)時(shí)第02天:19.話題:良知
高考倒計(jì)時(shí)第01天:20.話題:超越
閱讀的作文 篇3
說誰能獲得“閱讀獎?wù)隆,我可要推薦我的好朋友薛書元。他每天都帶一本有益的課外書,書就像他的好朋友一樣不可缺少。
在三年級的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師讓我們每人講一個(gè)數(shù)學(xué)故事,薛書元不加思索地說了起來。那時(shí)起,我就想:一定是薛書元平時(shí)看的書多,所以這么流暢地講故事,我一定要好好向他學(xué)習(xí)。他現(xiàn)在讀的書已經(jīng)有一個(gè)小書架那么多了。他跟我說:“我的床頭旁邊總是放著幾本書,每天睡覺前我都要讀一會兒,讀著讀著就忘了睡覺,媽媽怕影響我上學(xué),不知訓(xùn)了我多少次。”聽了他的話,我打心眼里佩服他。
薛書元閱讀的范圍非常廣泛,有作文書、科普書、歷史書、故事書……有一次,我到他家玩,進(jìn)了門,屋里靜悄悄的,我便輕手輕腳地走進(jìn)他的房間,我看見,他的床上有幾本又厚又新的書。而他捧著一本書正津津有味地看呢!過了好幾分鐘以后,他才發(fā)現(xiàn)我來了,抱歉地說:“哦,你來了,真對不起,我在看書,沒注意到你,你坐!闭f完,他便又低下頭去,繼續(xù)捧著他那本厚厚的書看。
我真心推薦薛書元,希望他能夠得到這枚“閱讀獎?wù)隆保驗(yàn)樗?dāng)之無愧!
閱讀的作文 篇4
一位作家說:“讀書和寫作是人間最孤寂的活動”我極為認(rèn)同,耳邊響起那熟悉的旋律,忘了時(shí)間,只為裝填自己空洞的心靈,任由書帶著我的思緒飄于天地之間。
我仿佛穿梭在唐代那某一個(gè)夜晚,聽著詩人的淺唱低吟,包含他們的喜怒哀樂。
雖然極為愛酒,但卻不喜“夢里不知身是客,一晌貪歡”的借酒消愁;不飲則已,一飲便大氣豪情,就像王翰:“葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催”;即便喝醉也要像李白一樣:“黃金百璧買歌笑,一醉累月輕王侯”。蕭蕭作響的塞外寒風(fēng),有著徹骨的寒意吹打在將士臉上:“大漠風(fēng)塵月色會,紅旗半卷出轅門”。為國家安定又有何懼呢?就像:“了卻君王天下事”的壯邁,他們極有魅力,也同樣感染著我。
詩人極為愛隱,不得志時(shí)便藏入山林間隱居。于是,邀月,撫琴變成了他們的趣事。你聽,和著琴聲,那里有:“仰看明月光”的明凈,也有:“俯視清水波”的清潔,他們清雅的夢境極有魅力。我坐在窗前,面對青燈一盞,遺忘了自我。
詩人極為愛情,情是,山盟海誓的誓言;情是難舍難分的纏綿;也是欲說無緣的矜持,李商隱說過:“相見時(shí)難別亦難。春風(fēng)無力百花殘”的感慨。詩人的情極有魅力,仿佛一江春水,緩緩向東流去。
我愛書,也愛閱讀。青春路上不孤獨(dú),有書伴行。
閱讀的作文 篇5
耶!去上閱讀課!我興高采烈地去了閱讀教室。說起閱讀課,你當(dāng)然會想到大名鼎鼎的陳老師!現(xiàn)在請聽我說!
首先,他看起來很特別!不高不矮,有點(diǎn)胖。他戴著一副奇怪的大眼鏡,戴在高高的鼻梁上。順著鏡子往回看,你會看到兩只大耳朵和一個(gè)裝滿各種語文知識的腦袋。一看就知道他學(xué)識淵博,像個(gè)金頭。他走到哪里都金光閃閃,亮得眼睛都快睜不開了!
陳先生的口頭禪多如牛毛:很好,百分之百!別說我沒提前警告你!對,半個(gè)禮物,下課過來拿!為什么是一半?喔!本來,要積累兩次才能得到!還有:我的偶像是周杰倫和譚友利!只是李譚經(jīng)常被婷婷,綠衣或者其他人代替,聽起來很惡心,起雞皮疙瘩。我最怕的是他說出了終極口頭禪:來,拖出來砍!雖然陳先生身邊沒有人會照顧他,但一定有人要出事!
陳先生有一個(gè)很特別的習(xí)慣:拿起話筒就覺得自己是偶像巨星。他在講課中講的是忘我的狀態(tài),有時(shí)候甚至連只出現(xiàn)在特別的舞步和簽名音樂會上的氣氛驅(qū)動的臺詞都出來了。這時(shí),他的口水幾乎淹沒了教室,但陳先生還在繼續(xù)說教!終于下課鈴響了,所有的學(xué)生都像逃離轟炸戰(zhàn)場一樣沖出了門!
雖然陳老師的很多特點(diǎn)與普通老師不同,但是他的幽默風(fēng)趣,他的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,讓人課后回味無窮!課堂上的活動往往出人意料:有時(shí)廣告詞,有時(shí)看電影;有時(shí)候是成語接龍,比較手腳,說你猜,看繪本,或者我的子彈轉(zhuǎn)動等等。
課后甚至還有一些補(bǔ)充活動,如剪報(bào)、故事地圖、提示與短語、故事聯(lián)想、頒獎等。讓大家瘋狂的是彩票!把自己寫的經(jīng)歷,流行的廣告詞,或者收集的名人名言放進(jìn)抽獎箱,就可以得到一份神秘的禮物!這兩年我一共拿了三個(gè)獎:一個(gè)鉛筆盒,一個(gè)黑白豬橡皮擦,一張他老人家的簽名照!酷吧。
下課后,我和我的同學(xué)喜歡在閱讀教室里和陳先生聊天。每當(dāng)我踏進(jìn)教室,一個(gè)陌生的聲音就是水(誰)?真的讓人毛骨悚然。后來,我們開始說啊說。當(dāng)我們聊天的時(shí)候,他一定不要忘記讓我四處走動,整理一下,然后把一顆軟糖放進(jìn)我的嘴里,謝謝我。下節(jié)課鈴聲一響,陳老師總會告訴我:再見!上課不要太想念我的偶像明星!你知道嗎?哎喲!拜托!
陳先生在學(xué)校是個(gè)萬人迷,經(jīng)常上課前閱讀教室都擠滿了人!除了尊重他,大家都很佩服他,因?yàn)樗L(fēng)趣迷人,讓大家都很驚喜。更重要的是,他真的很愛他的學(xué)生,所以我想對他說:陳先生,我最愛你的
閱讀的作文 篇6
童年時(shí)認(rèn)為閱讀是甜的,童話中的邂逅如蜜糖一般。幼年時(shí)覺得閱讀是酸的,小說中的爭斗如檸檬一般。少年時(shí)以為閱讀是苦的,散文中的潸然如苦茶一般。其實(shí)閱讀的滋味有千百種,只在于人去體驗(yàn)。
因考試失利被母親責(zé)備,心煩意亂。只好躲回房間,讓房門把外面的世界隔絕。站在窗前,望向天空。這個(gè)夜被層層烏云籠罩,似乎要面臨一場暴風(fēng)雨。拿出一本詩集坐在桌前翻了起來。臺燈微弱的光照在書上,更襯托出這一靜謐的夜。席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》中“故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘,仿佛霧里的揮手別離!本渚渫钢鴮枢l(xiāng)的思念,讓我感動,不禁想起那個(gè)樸素的小鎮(zhèn),那存有我童年回憶的家鄉(xiāng)。此時(shí),窗外已開始飄起小雨,根根雨絲斜織撲面而來。在雨聲中讀詩,真是別有一番滋味。好似一縷清風(fēng)帶走空氣中彌漫的煩躁,也抹去我心中那份惶恐不安。又如一陣陣淡淡蘭香席卷而來,帶著風(fēng),捎著雨。使我忘卻煩惱,迷醉其中。這種難以言喻的滋味,這一場不期而遇的雨使我感受到雨聲中閱讀的美好。
周末在家,作業(yè)都完成了。再去練習(xí)題讓感到疲倦、枯燥。我拿出一個(gè)小木椅坐在午后的陽臺。依舊拿出那本讓 如癡如醉的詩集,開始一段如夢如幻的奇妙之旅。午后的陽光不是特別大,照在人身上暖暖的。讓人覺得舒適。翻到一篇《請柬》,“繁花之中如何再生繁花,夢境之上如何再現(xiàn)夢境,讓我們并肩走荒涼的河岸仰望夜空,生命的狂喜與刺痛,都在這頃刻,宛如煙火”句句透著對故土的眷念。讓我也希望能葉落歸根。陽光下閱讀這滋味,如一幅美麗的彩繪涂滿空中的蒼白空洞,如一股清甜的溪流,填滿此時(shí)心中那份枯燥的空缺。陽光溢滿全身,無以言喻的美妙久久縈繞在身邊。
閱讀如同七色的畫筆勾勒出我童年的畫卷,其滋味似黑夜中的星綴滿了我少年的旅程。也希望它能如庭前靜花落滿我暮年的繁華。
閱讀的作文 篇7
你們知道為什么人人都要閱讀嗎?因?yàn)闀揪拖裎覀兊牧紟熞嬗,它可以讓我們深入了解各國奇異的小故事,還能將讀者帶往神秘的夢幻世界,讓腦海里浮現(xiàn)一幕幕文字變幻出的影像。
課外讀物在我心中,占了很重要的地位,它讓我學(xué)會了許許多多的知識。而我最喜歡看文學(xué)類的書,因?yàn)槲膶W(xué)類的書籍可以讓我學(xué)習(xí)到很多好詞和優(yōu)美句子,像是千變?nèi)f化、內(nèi)容有趣、圖畫生動的童話故事書,豐富了我的想像力;還有敘述著偉人事跡的名人傳記,讓我了解偉人毅力不搖的精神。這些好書就好比是可以帶我們行遍天下的翅膀,難怪俗話說:“書中自有千鐘栗,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。果然,書中的種種內(nèi)容和圖畫都活生生的在我眼前展現(xiàn)出來,令我陶醉不已,真是引人入勝!
我家里有各類的書籍,不論是歷史類、地理類、旅游類,還是文學(xué)類,都有吸引我的地方,例如:我在海倫凱勒的《假如給我三天光明》中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)不屈;從科學(xué)巨人愛因斯坦的《成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話》中學(xué)到了不屈不撓的精神;還從世界最美的一百個(gè)地方,欣賞到世界山河的雄奇秀美;閱讀歷史故事時(shí),我看到了古人所累積的種種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。各種不同的優(yōu)良讀物,讓我不用出門就能深刻的感受到全世界的大小事,這就是所謂的“讀萬卷書,行萬里路”。
“閱讀”可以使我正處浮躁的心轉(zhuǎn)為平靜,并帶給我無限的快樂及體驗(yàn)不同的感受,所以,我不能沒有這位良師益友的滋潤,它已經(jīng)成為我生活中不可分離的一部分,因此,我非常愛閱讀,書本更愛我。
閱讀的作文 篇8
書,它是智慧的來源,也是一個(gè)獲取知識的工具。閱讀的滋味變幻無常,有時(shí)苦,有時(shí)甜。而在一天中,我體會到了書的幾種滋味,請聽我詳細(xì)道來。
清晨,一縷陽光透過窗戶照進(jìn)了我的書桌,此時(shí)的我已起床洗漱完畢,準(zhǔn)備晨讀了。我拿起了一本《愛的教育》,揉了揉惺忪的睡眼,翻開了第一頁讀了起來。那時(shí)我睡意未盡,讀起來有心無力,我真想睡覺啊,一大早起來閱讀,我很不情愿,只想鉆進(jìn)被窩繼續(xù)在夢的世界里遨游,那時(shí)的我覺得閱讀的滋味是苦的,就像喝下了一杯濃濃的苦咖啡。
中午上學(xué)時(shí),語文課里我們要朗誦課文。此時(shí)我興致勃勃,課本里的每一篇課文,每一個(gè)名言我讀起來都覺得很有意思,課文里的字里行間都流露著大文豪的文采,讀時(shí)也順口了,而且讀起來整個(gè)人感覺十分的舒服,嘴巴里似乎有一顆甜甜的水果糖,那時(shí)的我覺得閱讀的滋味是很甜很甜的。
晚上我回到了家,從書柜里抽出了一本《唐詩三百首》,認(rèn)真地讀了起來。里面每一首詩,每一個(gè)字都有著唐代詩人的風(fēng)范,詩中所描寫的場景似乎都浮現(xiàn)在了我的眼前。每一首詩中都讓我獲得許多的知識,明白了許多的道理。閱讀,就是讓智慧這粒種子萌生發(fā)芽的過程。在這個(gè)過程中,我感覺我的喉嚨中似乎有一些甜甜的蜂蜜涌過,甜的無法用詞語形容。所以,我覺得閱讀的滋味還是比較甜的。
雖然閱讀的滋味千變?nèi)f化,各種味道都有,多的如天上的繁星,但我覺得閱讀這個(gè)“百味冰糖葫蘆”——還是甜的多!
閱讀的作文 篇9
20xx年,我來到了現(xiàn)在的單位——武陟縣育才學(xué)校。20xx年,新教育的春風(fēng)悄悄地吹到了我們的身邊,在縣教委倡導(dǎo)和趙校長的指導(dǎo)下下,我們揚(yáng)起了新教育的風(fēng)帆。力致于過一種幸福完整的教育生活。
剛開始,認(rèn)為新教育的對象是學(xué)生。就是用“晨誦、午讀、暮省”的形式來教育學(xué)生。我?guī)е鴮W(xué)生用晨誦的方式喚醒每一個(gè)清晨,用詩歌和黎明共舞。帶領(lǐng)他們領(lǐng)略我們優(yōu)美的母語,感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫。在誦讀一首又一首各具特色的詩中,孩子們的生活與生命愈加地豐富飽滿。
午讀的核心內(nèi)容就是讓學(xué)生閱讀屬于他們自己的童年書籍。我除了帶領(lǐng)學(xué)生用午讀時(shí)間借閱校圖書館的書籍進(jìn)行師生共讀之外,還積極動員家長和孩子進(jìn)行親子共讀,并組織學(xué)生建立班及圖書角、小組圖書館,開展圖書漂流、共讀交流活動?粗淌依锖⒆觽兣踔鴷硇拈喿x,校園里處處洋溢著濃濃的書香,我漸漸感受到了作為一名教師一種前所未有的幸福感和成就感。
近些年來,新教育倡導(dǎo)的教師專業(yè)化的閱讀以及專業(yè)化的成長,讓我對新教育又有了更深一層的認(rèn)識和理解。是啊,許多教育改革之所以不成功或收效甚微,其主要原因在于教師專業(yè)素養(yǎng)的不足。說到這一點(diǎn),其實(shí)我也深有感觸。這幾年,確實(shí)感到自己在專業(yè)方面需要進(jìn)一步的提高。朱喜說:問渠那得清如許,為有源頭活水來。這活水應(yīng)該就是不斷的閱讀,提高自身的最佳方式和途徑應(yīng)該就是專業(yè)化的閱讀了。
在學(xué)校的引領(lǐng)下,近兩年我讀的專業(yè)書籍越來越豐富,越來越用針對性。蘇霍姆林斯基的經(jīng)典教育著作《給教師的建議》、魏書生的《班主任漫談》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、雷夫的《第五十六號教室的奇跡》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等等都讓我越來越認(rèn)識到自己的差距,越來越理解教育的真諦,也讓我在平時(shí)的教育教學(xué)中越來越得心應(yīng)手。
身為一名干了十幾年的班主任,還是會在班級管理工作中遇到這樣那樣的困惑和難題。讀了魏書生老師的'《班主任工作漫談》,我的班主任工作多了些方法,少了些無奈。記得奧爾科特曾這樣評價(jià)好書:“所謂好書是有所期待而打開,有所收益而合上的書!蔽簳蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣的一本好書。書中蘊(yùn)含了太多的班主任應(yīng)具的教育智慧和工作方法。書中沒有華麗的辭藻,沒有枯燥的理論說教,以大量真實(shí)感人的實(shí)例,敘述了魏書生老師獨(dú)具特色的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的方法,有很好的借鑒意義。讀過這本書之后。最深的印象和感受就是魏老師所信奉的:以法治班,以人為本。為了每位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生成為班級的主人,讓班集體充滿人情味民主科學(xué)地管理班級?偸怯谩吧塘俊眮碡灤┧慕虒W(xué)實(shí)踐過程。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課形式、班規(guī)、班紀(jì)和集體活動等等,他都與學(xué)生“商量”著辦,我原來當(dāng)班主任時(shí)的管理方法跟魏老師一比,有些缺乏民主而過于“集中”。于是,我借鑒了魏老師的方法,從和學(xué)生共同定班規(guī)到實(shí)行一人一崗制,更注重和學(xué)生采用“商量”的方式,使學(xué)生樹立了真正的主人翁意識,讓班級達(dá)到了民主自治的效果。很多在處理班級事務(wù)時(shí)遇到的問題和疑惑也在閱讀這本書的過程中迎刃而解、豁然開朗。
“每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有我的助手,我也是學(xué)生的助手“這句話我深深的印在了腦子里,感謝魏書生老師。
雷夫老師的《第五十六號教室的奇跡》令我深深地為雷夫老師的偉大人格所折服。他不僅是一位有愛心和創(chuàng)新能力的老師,更是一位富有激情的老師。而新教育倡導(dǎo)的正是讓我們做一名充滿著教育激情的老師。所以在讀了這本書之后,雷夫老師成了我的榜樣和偶像。
在《窗邊的小豆豆》中,小林校長獨(dú)到的教育見解和做法使巴學(xué)園成為一個(gè)理想的教育園,讓我在更有耐心的對待所謂的“差生“的同時(shí),不禁反思,我們究竟應(yīng)該孩子創(chuàng)造怎樣的一種成長環(huán)境?
讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》讓我近距離地走進(jìn)教育專家,也撥開了在教育工作中的一些迷霧。在這本書里李鎮(zhèn)西老師把他25年來教育教學(xué)思想的精華薈萃。他通過自己的親身經(jīng)歷,展現(xiàn)給我們一個(gè)個(gè)可讀性強(qiáng)、曲折動人的教育故事。并巧妙把他的教育思想、教育技巧、教育情感地融入其中。讀了這本書之后,我不禁掩卷反思:如何做一名好老師?而從這本書中我知道了,一名好老師除了有一顆愛學(xué)生的心,還要有一顆愛“比”的心———自己與自己比的心。讓昨天的自己和今天的自己比,從而超越自己。想想自己在教育教學(xué)中常常忽視了這一點(diǎn),總是把注意力放到了學(xué)生身上,看學(xué)生是不是進(jìn)步了,學(xué)生是不是有什么問題。而忘記了身為教師的自己是最需要進(jìn)步的。于是就在讀過這本書之后,我開始從閱讀做起,逐漸地充實(shí)自己,努力讓今天的我超越昨天的我。通過閱讀,自己與自己相比,反思、堅(jiān)持、不斷提升自己,相信我也可以成為最好的老師。
記得蘇霍姆林斯基說過一句話:無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。誰也不能否認(rèn)閱讀帶給教師的成長以及對于教育的無窮力量。
回顧總結(jié)自己的閱讀歷程,發(fā)現(xiàn)在新教育的引領(lǐng)之下,書籍已成為我身邊不可缺少的朋友,成為生活中不可或缺的一部分。在新教育的指引下,我在不斷地成長著。在以后的教育之路上,我會一如既往,繼續(xù)追隨新教育的腳步,與理想同行,在閱讀中收獲智慧人生,做一個(gè)幸福的教師!
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