【必備】閱讀與作文十篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的閱讀與作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀與作文 篇1
這幾天的我的閱讀速度有些“瘋狂”了。從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，我已經(jīng)看完了《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》、《快樂(lè)王子》、《黑珍珠》、《夏洛的網(wǎng)》、《西頓動(dòng)物故事》、《七彩斑斕的翅膀》。這樣以至于在表格上每天填一本書(shū)還多一本書(shū)。
但是，鄭老師跟我們說(shuō)，看書(shū)看得快是好，但讀第二遍時(shí)都應(yīng)該帶著思考。
受到了這句話的啟發(fā)，我便帶著問(wèn)題把它們?cè)僮x了一遍，以下是我的問(wèn)題：
《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》：這些詩(shī)歌美在哪里?
《快樂(lè)王子》：這類(lèi)童話的風(fēng)格是什么？
《黑珍珠》：它僅僅是一部冒險(xiǎn)小說(shuō)嗎？
《夏洛的網(wǎng)》：它的精彩點(diǎn)在哪里？
《西頓動(dòng)物故事》：這種動(dòng)物小說(shuō)有什么特點(diǎn)？
《七彩斑斕的翅膀》：里面的故事好在哪里？
這種“細(xì)細(xì)品讀”還真讓我受益匪淺。這些問(wèn)題我都回答了出來(lái)，而且答案就在文中！
之前的“瘋狂閱讀”雖說(shuō)也對(duì)，但要切記，接下來(lái)還要“細(xì)細(xì)品讀”!
閱讀與作文 篇2
作文是表達(dá)人物情感的一種方式,也是中考語(yǔ)文中分?jǐn)?shù)的聚交點(diǎn)。但是,許多學(xué)生并不會(huì)完美地抒發(fā)應(yīng)有的情感在作文里。那么,作文需要如何表達(dá)才能吸引眼球,成為大家目光的聚交點(diǎn)呢?請(qǐng)我慢慢講來(lái)。
創(chuàng)新,是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力。沒(méi)有創(chuàng)新,世界與人類(lèi)將會(huì)是一潭死水,毫無(wú)價(jià)值可言。而強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,不斷超越自我,這是提高自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一種重要?jiǎng)恿?lái)源。莫泊桑曾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新包含著萬(wàn)物的萌芽，它培育了生命和思想，正如樹(shù)木的花和果”。
世上也有許多名人因?yàn)閯?chuàng)新而取得輝煌成果。如：索尼。日本索尼公司之所以能在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗，其中的一個(gè)重要原因是有“率領(lǐng)時(shí)代新潮流”的創(chuàng)新意識(shí)。一次偶然，公司創(chuàng)始人井深大在日本看見(jiàn)美國(guó)的錄音機(jī)，他便搶先買(mǎi)下了專(zhuān)利權(quán)，很快生產(chǎn)出了日本第一臺(tái)錄音機(jī)。
而我在一次期末考試中想到了用一種新的方法，用新的方法對(duì)故事做出全新的看法和見(jiàn)解，以及采用別致的開(kāi)頭（其中有一篇開(kāi)頭光有一個(gè)字：樂(lè)）與令人心潮澎湃的結(jié)尾，還有平常人想不到也不會(huì)寫(xiě)的例子，將它寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，奪得了評(píng)分老師的一致贊賞，得了滿(mǎn)分！
創(chuàng)新開(kāi)啟作文之路的第一把金鑰匙！第二把金鑰匙是讀書(shū)。
讀書(shū)，讀一本好書(shū)，讓我們心靈明凈如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于人生。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
讀書(shū)，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。比如我在“作文選”中學(xué)到，失敗后在成功事例結(jié)尾可以這樣寫(xiě)：“山重水復(fù)凝無(wú)路，柳暗花明又一村。人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，總會(huì)有山重水復(fù)之時(shí)。相信自己，頑強(qiáng)拼博，你一定能走出困鏡，書(shū)寫(xiě)生命的精彩與輝煌。”寫(xiě)雨的結(jié)尾可這樣寫(xiě)：“唯愿雨常在，唯愿情常存�！�
而讀書(shū)，讀什么書(shū)？我覺(jué)得：季羨林的《留德十年》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、老舍的《稻草人》。
通往寫(xiě)作的道路，有許多鑰匙：語(yǔ)言、思考、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)、開(kāi)頭。
同學(xué)們，寫(xiě)作之門(mén)已向你們打開(kāi)，你們準(zhǔn)備好在這條道路上艱苦奮斗了嗎？
閱讀與作文 篇3
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每一個(gè)人對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)與理解會(huì)不斷改變，閱讀亦是。
——題記
小時(shí)候因?yàn)樽≡跔敔敿�，爺爺是個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，所以我從小就接觸到了四大名著。小時(shí)候還看不懂文字版的四大名著，就覺(jué)得爺爺看的很有趣，所以就纏著爺爺給我買(mǎi)了漫畫(huà)版的四大名著，小孩子嘛，當(dāng)然喜歡活靈活現(xiàn)的圖畫(huà)了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我喜歡上了四大名著，喜歡上了水滸傳的豪邁，喜歡上了三國(guó)演義的智慧，喜歡上了西游記的冒險(xiǎn)，更深深的喜歡上了紅樓夢(mèng)的那一世浮沉。
第一次讀紅樓夢(mèng)時(shí)是五歲，當(dāng)我知道寶玉出生時(shí)口中含著的那塊寶玉是女?huà)z補(bǔ)天時(shí)剩下的那石頭，后經(jīng)磨難變成的一塊奇石，那時(shí)候我總是在想女?huà)z補(bǔ)天會(huì)不會(huì)不是只剩下那一塊石頭呢，我一看見(jiàn)好看的石頭，我就把它撿起來(lái)，如果上面沒(méi)有字，我就把他丟掉，我找了一段很長(zhǎng)一段時(shí)間也沒(méi)有找到便心灰意冷的放棄了，長(zhǎng)大后回想起來(lái)我都覺(jué)得那時(shí)候的我是多么可笑。
11歲的時(shí)候我認(rèn)真的讀了紅樓夢(mèng)，當(dāng)我讀到黛玉死的時(shí)候傷心的不得了，覺(jué)得那么美麗的李妹妹怎么就死了呢？我有點(diǎn)悲傷，又有點(diǎn)氣憤。媽媽知道后對(duì)我說(shuō)，每個(gè)人死，都是有一個(gè)好歸宿，你看黛玉死后去了，太虛幻境，他再也不用忍受疾病的痛苦和世人的冷眼。我知道，黛玉有一個(gè)好歸宿時(shí)，我也就開(kāi)心了起來(lái)。
再一次讀紅樓夢(mèng)的時(shí)候是學(xué)校組織讀名著，也許是長(zhǎng)大了，懂事了，這一次我又讀到了，父母對(duì)兒女的愛(ài)，寶玉犯錯(cuò)時(shí)，賈政為了讓寶玉明白過(guò)錯(cuò)，不惜動(dòng)用家法來(lái)教育他。王夫人得知后，忙護(hù)著寶玉，說(shuō)寶玉死了她也不活了。
這時(shí)賈政的眼淚也如斷線珠子般直滾下來(lái)，王夫人為護(hù)子要死，賈政為了教育寶玉，寧愿讓老太太埋怨自己，也不愿讓寶玉走上歧途，再犯過(guò)錯(cuò)。這是一種多么無(wú)私和高尚的愛(ài)呀，我不禁想起父母的關(guān)懷與批評(píng)，呵護(hù)與怒斥，全是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)呀。
學(xué)了文言文之后我又讀了原汁原味的紅樓夢(mèng)，讀出了黛玉與寶玉的凄美愛(ài)情，讀出了一個(gè)家族一世的興亡衰盛。更讀出了，當(dāng)時(shí)作者對(duì)社會(huì)的抨擊和譴責(zé)，每一本的紅樓夢(mèng)，還有每次閱讀它給我?guī)?lái)的知識(shí)和感受，都是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
閱讀與作文 篇4
從小，我就喜歡閱讀。像那些童話，小故事，都是我的最?lèi)?ài)。閑著沒(méi)事的時(shí)候，就抓過(guò)來(lái)一本書(shū)，用自己知道的少的可憐的幾個(gè)字讀……雖然也讀不出什么，但我還是熱衷于“讀書(shū)”。
慢慢的，我長(zhǎng)大了，識(shí)的字越來(lái)越多，讀的書(shū)也越來(lái)越多了。我漸漸愛(ài)上了閱讀。上三年級(jí)時(shí)，我訂了《讀友》，當(dāng)我翻開(kāi)它時(shí)，就有一股濃濃的書(shū)墨香撲面而來(lái)。這是我所迷戀的，專(zhuān)屬于書(shū)的香氣�！蹲x友》里有許多類(lèi)型的故事，我最?lèi)?ài)的便是成長(zhǎng)類(lèi)和武俠類(lèi)了。這兩類(lèi)故事，真正的讓我提高了作文水平，我學(xué)會(huì)了用優(yōu)美的句子點(diǎn)綴我的作文。從我愛(ài)上《讀友》那刻起，我就明白：閱讀會(huì)伴我一生。我是如此的愛(ài)閱讀�。‖F(xiàn)在家里遍布著書(shū)，隨便抓一本，我都能看得津津有味，盡管我已看過(guò)多遍。
慢慢的，我的作文本上只有“A”了，我很開(kāi)心，但也有些苦惱：如果我看慣了那些書(shū)，作文沒(méi)有靈感了，怎么辦��？但我很快想到了一個(gè)好辦法：我可以自己寫(xiě)故事��！作文水平已經(jīng)提高的我寫(xiě)起小說(shuō)來(lái)不費(fèi)吹灰之力，而課外積累的詞語(yǔ)更讓我的小說(shuō)煥發(fā)出了光彩。寫(xiě)小說(shuō)讓我的作文水平迅速提高，在寫(xiě)小說(shuō)的同時(shí)，我也在看那些作者寫(xiě)的文章�？匆槐榫陀幸贿叺母形�，寫(xiě)的小說(shuō)也變得有內(nèi)涵了。
我想，就是像莫言那樣獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的人，平日里也要讀不少書(shū)吧？閱讀是要伴人一生的，不管在什么時(shí)候。
閱讀讓我開(kāi)拓了視野，讓我的作文水平提高，讓我愛(ài)上了寫(xiě)小說(shuō)。閱讀確實(shí)讓我受益匪淺。也許，在我暮年的時(shí)候，我的床頭上，還會(huì)擺著我最?lèi)?ài)的書(shū)。我堅(jiān)信，閱讀會(huì)伴我一生。
閱讀與作文 篇5
在我上幼兒園的時(shí)候，對(duì)于“閱讀”，我并不是十分的感興趣。那時(shí)候，令我感到最快樂(lè)的事情，那就是“玩”！
自從上了小學(xué)之后，我和媽媽一起閱讀了一本《猜猜我有多愛(ài)你》的繪本故事書(shū)，這是一個(gè)關(guān)于大兔子和小兔子之間簡(jiǎn)單、溫暖而又美好的愛(ài)的故事，就像我對(duì)媽媽純粹的愛(ài)一樣。從此，我領(lǐng)會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。
然后每個(gè)周末，從學(xué)校一回來(lái)，我就吵著要媽媽陪我讀繪本，晚上睡覺(jué)前也要聽(tīng)媽媽講故事。漸漸的，我愛(ài)上了閱讀！甚至連平時(shí)業(yè)余玩的時(shí)間，也變成了與書(shū)打交道的美好閱讀時(shí)光。
隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在的我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，我所閱讀過(guò)的書(shū)籍，也越來(lái)越多了。從最初全是圖畫(huà)的繪本，再到一二年級(jí)時(shí)的注拼音兒童書(shū)籍，到現(xiàn)在整頁(yè)整頁(yè)的課外經(jīng)典閱讀書(shū)目。閱讀，是解除疑惑，消除煩惱，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的最好方式；也是帶給我知識(shí)的好老師；還是帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的好伙伴！
假如，有朋友問(wèn)我為什么這熱愛(ài)閱讀？那我就會(huì)毫不猶豫地告訴她：因?yàn)�，閱讀使我感到快樂(lè)！
閱讀與作文 篇6
當(dāng)書(shū)將萬(wàn)物迷醉，我們的思想就陶冶在它的芳香之中，深深品讀書(shū)的神圣與精粹，萬(wàn)物仿佛盡收眼中，開(kāi)懷品讀，更是有一番滋味。
“嗚——”乘坐著滿(mǎn)載書(shū)香的列車(chē)，我啟程了。聽(tīng)著列車(chē)的引吭高歌，聞著書(shū)籍的一縷芳香，我讀到了這樣一個(gè)故事：在一間精神病院陰暗骯臟的地下室里，關(guān)著一個(gè)被醫(yī)生宣告絕望的病人---安妮。但是一位老護(hù)士卻常常去探訪她，向小女孩表達(dá)愛(ài)與關(guān)懷。不久，小安妮擺脫了病魔的困擾，逐漸康復(fù)了！但病愈后的小安妮不想離開(kāi)醫(yī)院，她希望留在那里幫助其他病人。多年以后，當(dāng)維多利亞女皇把英國(guó)最高的榮譽(yù)徽章別在海倫·凱勒身上時(shí)，女皇問(wèn)道：“你又聾又瞎，何以能有如此大的成就？”海倫·凱勒毫不遲疑地說(shuō)："如果不是安妮，絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)知道海倫·凱勒這個(gè)名字�！�
讀罷此書(shū)，我的心前所未有地被深深觸動(dòng)了，令我感慨萬(wàn)分，思緒萬(wàn)千，我不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)。文中那樸實(shí)真切的語(yǔ)言給予了我深入人心的啟迪：愛(ài)是神奇的東西，也是世界上最珍貴的。哪怕只是一丁點(diǎn)愛(ài)對(duì)于生命垂危的人都會(huì)是活下去的線索，它會(huì)滋生出無(wú)窮的力量，使人信心百倍。文中的小安妮不負(fù)重望，在老護(hù)士無(wú)微不至的照料下，叮嚀下，關(guān)懷下，不再瘋瘋癲癲，與眾不同了。當(dāng)康復(fù)后的小安妮無(wú)家可歸，一再執(zhí)著地要求留在醫(yī)院里幫助其他病人時(shí)，我被小安妮那顆只求付出，不求回報(bào)的心靈震憾了，小小年紀(jì)竟有如此博大的胸懷！理所當(dāng)然，努力過(guò)，就會(huì)有回報(bào)。病愈后的小安妮不舍不棄，在他人的譏諷下，憑著自己堅(jiān)定的信念用心呵護(hù)著那些脆弱的生命，使一位雙目失明又失去聽(tīng)力的殘疾人——海倫·凱勒獲得了至高無(wú)上的榮譽(yù)。
愛(ài)是一盞燈，既照亮別人，也溫暖自己。捧著一顆心上路的人，一生都將生活在愛(ài)與被愛(ài)的路途中。所以，不要吝嗇你的愛(ài)，讓它疊加，它會(huì)被放大無(wú)數(shù)倍。
閱讀與作文 篇7
“開(kāi)卷有益”書(shū)是我們的良師益友。如果說(shuō)讀書(shū)是一種享受，那么會(huì)讀書(shū)便是一種樂(lè)趣。書(shū)香沁脾，一本好書(shū)讓人終身受益。閱讀讓我不僅收獲了知識(shí)，而且讓我理解人生，感悟人生！
幼兒時(shí)期，識(shí)字量有限，以插圖繪本為主。從繪本上認(rèn)識(shí)形形色色的動(dòng)物，植物，不知不覺(jué)中，閱讀的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。到了小學(xué)，識(shí)字量突飛猛進(jìn)，借助拼音，我暢游在書(shū)本的海洋里。讓我印象最深刻的，便是一本《假如給我三天光明》的注音版圖書(shū)。書(shū)里的海倫仿佛成了我的“閨蜜”。海倫精神一直激勵(lì)著我，但凡遇到困難，只要想到我這個(gè)“好朋友”，面對(duì)任何逆境你都會(huì)勇敢直前，順境中也會(huì)更加珍惜美好時(shí)光。
進(jìn)入中學(xué)六年級(jí)的我，理解能力更深更廣。我比較青睞閱讀曹文軒先生的作品，也許比較貼近生活吧！《青銅與葵花》讓我知道，生活中處處有苦難，而苦難中含著動(dòng)人的美。雖然青銅一家過(guò)的很清貧，基本的溫飽都成問(wèn)題，但是人性的善良讓他們無(wú)私接納了孤兒葵花。作為幸福的一代人，獨(dú)生子女的優(yōu)越感讓我們衣食無(wú)憂(yōu)，但我們的身上似乎多了點(diǎn)嬌氣，少了點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，多了點(diǎn)“以我為中心”的自私；少了點(diǎn)“為別人著想”的大方。
我在閱讀中感悟，也在閱讀中積累，更在閱讀中健康成長(zhǎng)！
閱讀與作文 篇8
我是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作文的女孩，喜歡對(duì)日記本說(shuō)悄悄話，寫(xiě)下所有的煩惱和許多快樂(lè)的事情。時(shí)間一長(zhǎng)，就突然冒出一個(gè)想法：試著寫(xiě)一本完整的日記。一開(kāi)始，我很高興，有一種長(zhǎng)大的感覺(jué)，我可以寫(xiě)文章了，多棒��！那時(shí)候，我就是在玩，只寫(xiě)一兩行字，寫(xiě)得亂七八糟，還以為自己寫(xiě)得很好�？珊髞�(lái)，在課堂上，我知道了寫(xiě)作并不是玩耍，寫(xiě)一篇好作文是要花時(shí)間、花心思的。于是，我更加努力地寫(xiě)作文，慢慢地，到了現(xiàn)在，我已經(jīng)能正確地用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把事情寫(xiě)得清清楚楚，偶爾還會(huì)用上一兩句好句，一兩個(gè)好詞。這時(shí)，我寫(xiě)的東西才能叫作文。我讓自己從一個(gè)只會(huì)寫(xiě)幼稚語(yǔ)言的女孩，到現(xiàn)在會(huì)創(chuàng)作一篇好文章的女孩，中間經(jīng)歷了許多磨難和失敗，但我能堅(jiān)持不懈，向勝利的方向跑去，才讓我有了今天的成績(jī)。
我?guī)缀趺刻鞂?xiě)、日日寫(xiě)，同時(shí)，我還要不停地閱讀。從閱讀里我可以提取精華，可以得到好多課堂上無(wú)法得到的東西。漸漸地，閱讀成為了我成長(zhǎng)的一部分，閱讀親近了我的生活。這閱讀使我有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛，可以認(rèn)識(shí)到別人認(rèn)識(shí)不到的知識(shí)，看見(jiàn)別人看不見(jiàn)的東西。
每一個(gè)大人都希望自己的孩子能閱讀經(jīng)典，都希望孩子能一步步地走進(jìn)經(jīng)典里去。所以總是會(huì)給我們一些“讀書(shū)目錄”，像一張書(shū)單，要我們讀完每一本書(shū)，像《論語(yǔ)》、《老子》、《孔子》、《上下五千年》、四大名著等�？晌业臅�(shū)柜里卻放滿(mǎn)了漫畫(huà)、繪本和童話書(shū)，只有一兩本經(jīng)典圖書(shū)，那我的作文是不是就寫(xiě)不好？不，我一樣寫(xiě)得好，尤其是童話，是我的最?lèi)?ài)。因?yàn)槲业南胂窳ωS富，常有一些鬼點(diǎn)子和奇怪的想法，每一次班上創(chuàng)作童話故事，我寫(xiě)的都當(dāng)作范本讀給大家聽(tīng)，那是因?yàn)閶寢尳o我買(mǎi)我喜歡看的書(shū)，大都是童話，才有這樣的結(jié)果。
我想我以后還要開(kāi)心地閱讀下去，開(kāi)心地寫(xiě)下去。
閱讀與作文 篇9
每到開(kāi)學(xué)之初，各大書(shū)店的教輔讀物專(zhuān)柜前總是人頭攢動(dòng)，幾乎每個(gè)人手里都捧著一大攘價(jià)格不菲的教輔讀物�，F(xiàn)在，教輔讀物已成為各大出版社和書(shū)店的創(chuàng)利大戶(hù)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。飲水思源，我們的出版商們真應(yīng)該感謝當(dāng)今的考試制度。
如今，素質(zhì)教育的思想雖然得到了廣泛的宣傳，然而，我們的考試選拔卻依然故我。一切“惟分是舉”，分?jǐn)?shù)面前人人平等，弄得學(xué)生和師長(zhǎng)個(gè)個(gè)只能在考分面前唯唯諾諾。這就難怪在一項(xiàng)“您最希望孩子買(mǎi)的書(shū)”的調(diào)查中，90%的家長(zhǎng)都選擇了“教輔讀物”。再來(lái)看看學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：教輔習(xí)題，積書(shū)滿(mǎn)架；名著經(jīng)典，束之高閣。在“考分”的壓力下，不少青少年閱讀面狹窄單一，無(wú)法有效提高自己的文化修養(yǎng)。
可以這樣說(shuō)，現(xiàn)今的考試選拔已經(jīng)將學(xué)習(xí)異化成了一個(gè)急功近利的過(guò)程，讀書(shū)為了考試，考試為了升學(xué)；自身的前途，父母的期盼，重重的壓力使得多少學(xué)子將自己的一生寄托于一張薄薄的'試卷。為了獲得理想的“考分”，只能將本已有限的課余時(shí)間花費(fèi)在茫茫題海之中，讀報(bào)如走馬觀花，電視似洪水猛獸，我們的學(xué)子又有何暇去品讀那些優(yōu)秀的文藝作品、科普文章?不過(guò)，在這重重的壓力之下，我們的學(xué)子也找到了排遣消磨的方法。于是。一本本卡通漫畫(huà)、言情武俠之類(lèi)的休閑作品悄悄流傳，總算是給壓抑的課余生活增添了一點(diǎn)情趣。無(wú)法責(zé)怪他們閱讀層次的淺薄，當(dāng)卡通漫畫(huà)、言情武俠之類(lèi)的輕松文化成為一種流行，流行的背后是學(xué)子們減壓的渴望。而令人擔(dān)心的只是，一旦將閱讀那些休閑作品變成了一種習(xí)慣，那么一切優(yōu)秀的文藝作品將會(huì)被逐漸遺忘。
其實(shí)，學(xué)習(xí)本不是急功近利的過(guò)程，考試升學(xué)只是其環(huán)節(jié)之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己的文化修養(yǎng)、思想境界才是根本的目的。如果說(shuō)十多年的寒窗苦讀，到頭來(lái)只會(huì)將一張?jiān)嚲碜龅玫眯膽?yīng)手，而于其他則一無(wú)所知，即便高分在握，終究是“低能”一個(gè)；即便泰列名校，終究也難成大器。相反，如果在這十多年的學(xué)習(xí)中博覽群書(shū)，“內(nèi)外”兼修，不僅能為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，更可有益于境界和人生。
常言道：“開(kāi)卷有益�！睂�(duì)我們學(xué)生而言，有益的課外閱讀，的確不是一件可有可無(wú)的“閑事”啊。
閱讀與作文 篇10
面對(duì)著書(shū)店里的各種“解讀”、“心得“、戲說(shuō)”，我不禁有一種毛發(fā)直豎的感覺(jué)。我們的名著怎么了?我們的經(jīng)典怎么就這么輕易地被帶到了手術(shù)臺(tái)上被解剖得支離破碎?
在我的印象里，《三國(guó)》里的曹操就是一個(gè)奸臣的代表，可如今被當(dāng)代的學(xué)者們連連翻案，曹操也不是兒時(shí)《三國(guó)演義》里的曹操了，成了現(xiàn)代人眼中的英雄、明主。在我的印象里《西游記》講的就是師徒四人西天取經(jīng)這件傳奇而又富有浪漫主義色彩的壯舉，可是隨著各種版本的當(dāng)代西游記的出現(xiàn)，兒時(shí)的純真仿佛被殘酷地掠奪了一般。
我認(rèn)為，經(jīng)典也是有專(zhuān)利的，我們無(wú)權(quán)“戲說(shuō)”，無(wú)權(quán)“惡搞”。在我眼中，名著是一鍋鍋原汁原味的美羹，任何的佐料加進(jìn)去，都會(huì)破壞其原有的天然的醇香;在我眼中，名著是供我的心靈在這喧嘩塵世棲息的一方凈土，任何對(duì)它的改造或擴(kuò)建都是對(duì)圣地的褻瀆。或許歷史上真實(shí)的曹操是英明的，是寬大的，但那不是《三國(guó)演義》里的曹孟德，《三國(guó)》中塑造的最成功的人物莫過(guò)于曹操，而把經(jīng)典中的曹操與歷史上的曹操混為一談是可笑的。我認(rèn)為每一部小說(shuō)都是一個(gè)世界，作者便是創(chuàng)世神，當(dāng)《三國(guó)》里的曹操變成能臣的時(shí)候，那么那個(gè)有血有肉活靈活現(xiàn)的奸臣曹操便被我們殺死了。
閱讀經(jīng)典，有時(shí)不需與時(shí)代同行。找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，躲在城市的某個(gè)角落，把自己化入名著里，或成為狼煙四起時(shí)的戰(zhàn)士，或成為盛世大族的公子，或成為街頭淪落的乞丐，或與孔子促膝而談，或與曹操爭(zhēng)雄天下，攜悟空之手遨游天庭，隨蘇秦之后縱橫天下。
閱讀經(jīng)典，無(wú)需與時(shí)代同行，一本經(jīng)典便是那個(gè)時(shí)候的經(jīng)典，難道你還能從《三國(guó)》里讀出馬克思主義?《三國(guó)》即成，再無(wú)《三國(guó)》，名著即在，它自己便成了我們民族最寶貴的財(cái)富。一本名著就是一處非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，打開(kāi)它，我們便走進(jìn)了作者的世界，在這里，我們是過(guò)客，沒(méi)有時(shí)間空間的限制，我們?cè)趲浊甑臍v史里游覽，我們?cè)诳~緲的三界里馳騁，我們已不屬于我們自己的時(shí)代，說(shuō)何與時(shí)代同行?
放下歷史的知識(shí)，放下所謂時(shí)代的智慧，帶上一種敬畏的心態(tài)，少一些“雞湯”式的褻瀆，從現(xiàn)在起，進(jìn)入那些偉大的時(shí)代……
閱讀經(jīng)典，無(wú)需與時(shí)代同行。
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