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      2. 成長(zhǎng)與閱讀作文

        時(shí)間:2021-12-20 10:54:11 閱讀 我要投稿

        成長(zhǎng)與閱讀作文13篇

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的成長(zhǎng)與閱讀作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        成長(zhǎng)與閱讀作文13篇

        成長(zhǎng)與閱讀作文1

          什么是體驗(yàn)?我不用告訴你,體驗(yàn)其實(shí)就在每一次閱讀中,讓我和你共同走進(jìn)我的閱讀故事 有一次,我正在看《福爾摩斯探案集》 哦!

          天哪!世上竟然有這么聰明的偵探!當(dāng)你翻開(kāi)這本書(shū)你就知道其中的故事,一個(gè)個(gè)引人入勝的故事,一個(gè)個(gè)不可思議的故事,閱讀與成長(zhǎng)相伴 閱讀中。這本書(shū)是我和爸爸一起閱讀的,我們都很喜歡這本書(shū)。

          書(shū)中的福爾摩斯是個(gè)帥氣、大度又聰明的神探,每一個(gè)案子,他都一絲不茍地完成,每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)他都不輕易放過(guò),就是這樣的細(xì)致、負(fù)責(zé)任,他才完美的破解了一個(gè)又一個(gè)案子,真讓人欽佩。【秃帽戎袊(guó)古代的狄仁杰一樣!

          吸血鬼、藍(lán)寶石、*書(shū)這些讓人驚悚又快樂(lè)的故事,呵呵!真像自己在冒險(xiǎn)一樣,就好比坐過(guò)山車一樣,啊啊啊——一場(chǎng)場(chǎng)尖叫,爽極了!人生就需要這樣的刺激,不是嗎?也許你不能在閱讀中,真正做到過(guò)山車,但只要深呼吸,慢慢靜下心來(lái),讓自己的靈魂隨著書(shū)中的情節(jié)跌宕起伏。

          這時(shí),你有感覺(jué)自己在聽(tīng)一首情緒多變的曲子,一波三折,多好!閱讀就是在體驗(yàn)生活!當(dāng)你真正與書(shū)交流的時(shí)候,它不一定熱情,卻最忠誠(chéng)! 讀書(shū),我想不用“拼命”,認(rèn)真就好!當(dāng)你深入進(jìn)去時(shí),就感覺(jué)身臨其境,無(wú)比美妙!

          為什么讀書(shū)能悟出那么多道理呢?是因?yàn)槲覀兗?xì)細(xì)體驗(yàn)了,那種感覺(jué)要比走馬觀花、淺嘗輒止好得多得多!我們小學(xué)生,課余時(shí)間還比較充裕,認(rèn)真讀書(shū),不僅擴(kuò)大視野,還豐富知識(shí)哦! 此外,在第一篇中,我為大家推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。

          由意大利作者亞德蒙多寫(xiě)的一本著名小說(shuō),它以一位意大利小學(xué)生安利柯寫(xiě)的日記為主體,全新的日記形式。生動(dòng)敘述了一段段優(yōu)美的故事,字行間飽含深刻的人生哲理,向我們闡述了人間偉大的愛(ài):教師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)讓我們不禁潸然淚下。那些看似渺小事物的背后,有一種偉大而震撼人心的力量!

          相信這本書(shū)不僅能教育我們,更能教育那些正在教育別人的人! 閱讀中體驗(yàn)生活,生活中感悟心靈!

        成長(zhǎng)與閱讀作文2

          伴著書(shū)香長(zhǎng)大的我,總是喜歡在白天悄悄收拾起蔚藍(lán)天空中的星星時(shí),獲在夕陽(yáng)拉下黑黑的夜幕時(shí),輕輕的拿起一本書(shū),帶著一種美好愉快的心情,靜靜地徜徉在書(shū)的芳香與知識(shí)的海洋中,忘了自我,盡情遨游。

          蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾說(shuō)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!钡拇_是這樣,如果沒(méi)有了書(shū),整個(gè)世界都將會(huì)籠罩在愚昧無(wú)知之中。沒(méi)有書(shū),就像精神失去了陽(yáng)光一樣,思想不能傳播,知識(shí)不能保留,語(yǔ)言也就失去了意義。

          從小時(shí)候開(kāi)始,我就是在媽媽的故事和爸爸的唐詩(shī)里長(zhǎng)大的。每一個(gè)夜晚,在柔和的月光下,我躺在媽媽的懷里,聽(tīng)媽媽繪聲繪色的講故事;閑暇時(shí),爸爸便教我學(xué)唐詩(shī),我也會(huì)認(rèn)真的隨著爸爸抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)讀與背。在媽媽的故事中,在爸爸的唐詩(shī)里,小小的我漸漸的體會(huì)到了中華文化的博大精深,慢慢的懂得了善惡美丑,懂得了做人的道理。

          上小學(xué)了,我便在老師和爸媽的引導(dǎo)下開(kāi)始了人生的讀書(shū)旅程。每天我都會(huì)拿起書(shū),沉醉在書(shū)的世界中,把情感融入到書(shū)里。我曾為“賣火柴的小女孩”而留下同情的眼淚,曾為《皇帝的新裝》里愚蠢的皇帝而捧腹大笑,更為那些堅(jiān)持不懈探索世界的科學(xué)家而感動(dòng)。我就像一直勤勞快樂(lè)的小蜜蜂,在美麗浩瀚的書(shū)海中,不知疲倦的吸允著知識(shí)的乳汁,享受著知識(shí)的快樂(lè)……

          記得有一次,我被媽媽誤解了。在無(wú)法解釋的情況下,心煩意亂的我一頭鉆進(jìn)了書(shū)房,不覺(jué)拿起一本書(shū)看起來(lái),躁動(dòng)的內(nèi)心漸漸平靜下來(lái),我安靜地沉浸在書(shū)中,不知不覺(jué),我把剛才心里的煩惱忘得一干二凈……

          如果我是一只無(wú)語(yǔ)無(wú)慮的小魚(yú)兒,那么,書(shū)籍是就是浩瀚無(wú)邊的大海,讓我盡情暢游;如果我是一只蒼勁的雄鷹,那么,書(shū)籍是就是帶著我在無(wú)邊無(wú)際天空中翱翔的雙翼,讓我盡情鳥(niǎo)瞰。在人生的旅途中,誰(shuí)也不會(huì)永遠(yuǎn)逗留,唯獨(dú)書(shū),它一直在我的世界里安靜的花開(kāi)花落,陪伴我健康成長(zhǎng)。我沉浸在書(shū)香中,與書(shū)無(wú)聲的交流,享受讀書(shū)帶來(lái)的寧?kù)o與悲喜,收獲身心的充實(shí)與釋然,讓心靈得到豐富與洗禮。

          感謝書(shū),感謝閱讀,我在閱讀中健康成長(zhǎng)!

        成長(zhǎng)與閱讀作文3

          應(yīng)小樹(shù)苗長(zhǎng)成大樹(shù)的時(shí)候,當(dāng)小草破洋而沒(méi)的是時(shí)候爾們也在一直的成長(zhǎng)。然而,成長(zhǎng),你籌備惡了嗎?

          小樹(shù)苗有雨含的潤(rùn)澤津潤(rùn)能力長(zhǎng)成參天大樹(shù),小草有春的召喚才干破土而出,而我們要更賴的茁壯成長(zhǎng),則更須要常識(shí)的陶冶、視線的寬闊與不辭辛苦的學(xué)習(xí)——閱讀。

          閱讀會(huì)給心靈增加一筆筆明色,給心靈帶去一片片溫馨。自古以來(lái),多少文人朱客平話聊文,嘆梁祝身化彩蝶;羨東坡把酒臨風(fēng);慕清照泛船浩淼……多多好漢英雄,哪個(gè)不是豪言壯語(yǔ),有李紅的“臣不睹黃河之水地上來(lái),奔淌到海不復(fù)歸”的黃河奔跑的壯景;有杜甫的“國(guó)破江山在,鄉(xiāng)春草木深”的熱鬧愛(ài)國(guó)情。直至本日,仍有很多中外馳名的“全能藝術(shù)家”,我國(guó)兒童文學(xué)作野炭心帶你入進(jìn)詩(shī)的情景,咀嚼美好的語(yǔ)言;19世紀(jì)丹麥作家安徒生讓你疏眼目擊事實(shí)生活中的殘暴、笨拙、貪心的丑陋實(shí)質(zhì),讀懂生活自身就是一個(gè)最漂亮的童話。愛(ài)果斯坦由“蠢家伙”變替“偉人”的基本起因是什么?是他的懶念佳答,擅長(zhǎng)獨(dú)破思考與少說(shuō)廢話,這些鑄就了他光輝畢生……

          該然,咱們?nèi)绻砷L(zhǎng)一個(gè)萬(wàn)分之一的巨人,先掌握成長(zhǎng)吧!假如說(shuō)己生就是一部持續(xù)劇這么“成長(zhǎng)”就是劇中的最出色的局部,這其中的悲取樂(lè)哀與甜皆是最實(shí)在、最感我的。實(shí)、擅、美的真理也由此讀懂。

          興許,你會(huì)問(wèn),成長(zhǎng)與閱讀之間到頂有著怎么的接洽?那么,我會(huì)告知你:若使成長(zhǎng)中融入“閱讀”,那即使閱讀更具完善,閱讀是理智的,它讓我們更具審美才能,“閱讀”是成長(zhǎng)中的一件必不可少的事,它會(huì)使我們的成長(zhǎng)之心更添茁壯,敵人們,干一個(gè)感性的讀者吧!

          記住用真心去瀏覽,用真口往咀嚼,讓本人永遙領(lǐng)有一片纖塵不染、蔚藍(lán)如冼的“心空”,也讓教習(xí)多一點(diǎn)樂(lè)趣,讓生涯多一份暖馨,讓人生多一份精彩。

          成長(zhǎng),你預(yù)備美了嗎?

        成長(zhǎng)與閱讀作文4

          高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”我就像一位逐漸上走的爬梯者,不斷在閱讀中成長(zhǎng)。

          我家的書(shū)架上,有許多書(shū)籍:有《新華字典》、《成語(yǔ)詞典》等工具書(shū),有我喜歡的《少年讀者》、《學(xué)語(yǔ)文之友》等期刊,最多的是《水孩子》、《365夜童話》、《愛(ài)的教育》、《中華五千年》、《假如給我三天光明》、《讓孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)》和《孩子為你自己讀書(shū)》等等。

          書(shū),紡織起我美麗的童年。《一千零一夜》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小王子》、《植物的奧秘》和《中國(guó)神話故事》陪我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜。與我攜手走進(jìn)人生的開(kāi)端——童年。書(shū),是我的好朋友,我們都應(yīng)該去讀書(shū),享受讀書(shū)的快樂(lè),享受它給我們帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),享受它教給我們的知識(shí)。

          我仔細(xì)閱讀了《讓孩子學(xué)會(huì)相信自己的經(jīng)典故事》里面丑小鴨變成白天鵝的故事,讓我明白了一個(gè)道理,只要你是一只天鵝,就算出生在養(yǎng)鴨的地方也沒(méi)什么關(guān)系,就算受盡挫折和打擊也沒(méi)什么關(guān)系,終有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的自己,相信自己,相信夢(mèng)想。

          我還讀書(shū)了《少年讀者》里面的一篇文章,內(nèi)容深深吸引了我。《贖回你的靈魂》講述是一位女主人公那顆善良的心,寬容的心,博愛(ài)的心。她為了兒子,放棄了玉鐲,為了贖回少年的靈魂,再次放棄了玉鐲。就是因?yàn)樗姆艞,隱去了刀子的冷光,溫暖了一顆被陽(yáng)光遺忘的'心靈,讓少年重新找到了靈魂的方向,這是比童話更迷人的奇跡!讀過(guò)此文,讓人感覺(jué)滿眼都是生命的新綠,滿眼都是和煦的陽(yáng)光,滿眼都是勃勃的生機(jī)。

          其中,我最喜歡《植物的奧秘》,讓我懂得了植物可以感覺(jué)氣溫的變化,植物的生長(zhǎng)所必需的五大要素是陽(yáng)光、溫度、水分、空氣和養(yǎng)料;▋簽槭裁茨敲聪悖恳?yàn)榛ǘ渲杏幸环N油細(xì)胞,里面藏著芳香油。還有睡蓮為什么“睡覺(jué)”?其實(shí)睡蓮閉合是同上于陽(yáng)光的作用……世界里的植物都藏著那么多的奧秘,在植物的大花園里還有很有多讓人感到不可思議的自然現(xiàn)象,好像正期待著我去探索那繽紛燦然的植物世界。

          讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。讀書(shū)是我生活中不能少的,不讀書(shū),我就不會(huì)有那么多的知識(shí);不讀書(shū),我就失去了一種樂(lè)趣。讀書(shū),讓我快樂(lè)的成長(zhǎng);讀書(shū),讓我走向了成功!讓我們一起去書(shū)的海洋。

        成長(zhǎng)與閱讀作文5

          我是一個(gè)剛剛步入初中的學(xué)生,雖說(shuō)我是個(gè)學(xué)生,但我喜愛(ài)閱讀的程度毫不亞于科學(xué)家喜愛(ài)科學(xué)的程度。

          要講我是怎么喜歡上讀書(shū),就必須說(shuō)一說(shuō)我的第一本課外書(shū)。我上二年級(jí)時(shí),姥姥姥爺陪我去買輔導(dǎo)資料,姥爺一眼就看到了《伊索寓言》,對(duì)我說(shuō):“這本書(shū)的作者可是希臘著名寓言家伊索,他的這本書(shū)連我國(guó)著名學(xué)者、語(yǔ)言大師錢鐘書(shū)先生都很喜歡呢!”我拿起書(shū),胡亂的翻了一下—它既沒(méi)有漂亮的封面,也不是浪漫的童話故事。但是,姥爺堅(jiān)持讓我讀一讀,說(shuō)我一定會(huì)喜歡這本書(shū)的,F(xiàn)在想來(lái),如果不是姥爺,我可能就不會(huì)喜歡閱讀了;丶乙院螅壹(xì)細(xì)地讀起那本書(shū)來(lái),瞬間就被書(shū)中一個(gè)又一個(gè)故事迷住了。從那以后,我愛(ài)上了閱讀,讀了一本有一本書(shū)。從《弟子規(guī)》到《愛(ài)的教育》,從中國(guó)作家冰心的《小桔燈》到英國(guó)作家笛福的《魯濱孫漂流記》,從詩(shī)歌到散文……

          可是,閱讀也給我?guī)?lái)不少麻煩。

          世界名著《格列佛游記》是英國(guó)著名作家斯威夫特的長(zhǎng)篇小說(shuō),里面的故事深深地吸引著我,以至于當(dāng)時(shí)每晚八點(diǎn)我還在津津有味地看。媽媽催促我:“趕快睡覺(jué),長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)會(huì)近視的!”這可不行,我在心里暗暗地說(shuō),我還沒(méi)暢游小人國(guó)呢!不過(guò)沒(méi)關(guān)系,我有秘密武器—手電筒。哈哈,現(xiàn)在我可以盡情享受讀書(shū)的樂(lè)趣了!可誰(shuí)知媽媽半夜來(lái)查房:“哼,跟我斗心眼,你心里打的小算盤我還不知道?趕快睡覺(jué)!”唉,看來(lái)這辦法不可行,我還是乖乖睡覺(jué)吧。

          雖說(shuō)媽媽怕我看書(shū)近視,但還是支持我看書(shū),這不,一放暑假,媽媽就開(kāi)始制定親子閱讀計(jì)劃了。在這個(gè)暑假我和媽媽一起讀了《青銅葵花》,我們一章章地讀,一點(diǎn)點(diǎn)的分析內(nèi)容,人物性格……親子閱讀不僅讓我的語(yǔ)文能力得到了提升,也增進(jìn)了我和媽媽之間的感情。

          閱讀伴隨了我的童年,我希望將來(lái),書(shū)香能夠伴隨你,我,他的青春!

        成長(zhǎng)與閱讀作文6

          我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū),書(shū)就像是走向光明的大道,是實(shí)現(xiàn)理想的捷徑;書(shū)是人生路上照亮我的燈塔,知識(shí)更豐富,路上的燈塔就越多,離成功之路就越進(jìn)。

          書(shū)中的人物、情節(jié)常常使我充滿信心,使我勇敢,使我憤怒,使我沉思……說(shuō)起這些我又想起了堅(jiān)貞不屈的保爾?虏旖,身世曲折的高爾基,孤身一人在荒島生活的魯濱孫……他們用自己的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作告訴我們:遇到挫折并不可怕,怕的是一個(gè)人沒(méi)有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。記憶又定格住了頑強(qiáng)的安妮,堅(jiān)持自我,追求自由的簡(jiǎn)愛(ài)……他們并沒(méi)有被他們的生活束縛,而是在昏暗的生活中尋找那一抹微弱的亮光。

          從不理解到理解,從安徒生到奧斯特洛夫斯基,這中間是有許多故事的。

          讀《灰姑娘》、《白雪公主》……知道童話世界是無(wú)窮無(wú)盡的,所有的美好可以在童話里實(shí)現(xiàn),每個(gè)女孩的公主夢(mèng)和每個(gè)男孩的王子夢(mèng)都可以在童話世界中實(shí)現(xiàn)。但童話世界并不都是美好的,后來(lái)讀《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》……才知道童話也是殘酷的,有排斥也有社會(huì)的不公。書(shū)給我插上了翅膀,讓我飛上天空,認(rèn)識(shí)了更多!短詺獍R小跳》中淘氣、聰明的馬小跳;《愛(ài)的教育》讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)意大利男孩成長(zhǎng)的故事……

          人與人之間的喜怒哀樂(lè)之后又去讀動(dòng)物之間的悲歡離合。

          動(dòng)物大王沈石溪的《殘狼灰滿》使我對(duì)狼有了新的認(rèn)識(shí)。狼,是一種群體動(dòng)物,是雪地上的精英,它們團(tuán)結(jié),聰明從來(lái)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。但有些狼群不可預(yù)料的事也在所難免。比如,在某次獵食中四足或身體哪個(gè)部位導(dǎo)致殘廢,無(wú)法行走,大部隊(duì)就只能丟下它。這并不是狼無(wú)情無(wú)義,而是為了生存!稓埨腔覞M》中最讓我感動(dòng)的是母狼黃鼬,它沒(méi)有放棄殘狼灰滿,即使灰滿無(wú)法行走,它也不嫌棄,畢竟灰滿還是條狼,是我們的同伴。它把灰滿背在肩上行走,成了“雙體狼”它們漸漸變得默契,可以一起奔跑,捕獵。黃鼬雖然一日不如一日,但它也沒(méi)有怨言。在它的幫助下灰滿成了高高在上、威風(fēng)凜凜的狼首領(lǐng)。

          在閱讀過(guò)程中我漸漸找到樂(lè)趣,提高了表達(dá)能力,豐富了想象力。我愛(ài)閱讀,閱讀伴我成長(zhǎng)。

        成長(zhǎng)與閱讀作文7

          不同的人對(duì)讀書(shū)的感受都有所不同。像我,我將讀書(shū)當(dāng)作一種享受,沒(méi)什么比安靜地坐在書(shū)房里看書(shū)更享受快活了。

          讀書(shū),特別是看好的書(shū)籍,在看的過(guò)程中,我們會(huì)感覺(jué)正在與一位高尚的朋友進(jìn)行著思想交流。好的朋友可以教給我們好的東西,甚至讓我們更好地感受生活帶給我們的一切,讓我們更好更快地成長(zhǎng)。

          學(xué)校的課堂只不過(guò)是多一個(gè)老師在引導(dǎo)我們,多一些同學(xué)在促進(jìn)我們,多了一張我們渴望被人認(rèn)同的證書(shū)而已。我常常在想,學(xué)校是否就因可以分發(fā)給我們那份證書(shū)而特別,否則我們?cè)诩易粤?xí)與在校學(xué)習(xí)又有什么不同?得到的結(jié)果好似就跟我自己想的那樣,并沒(méi)什么特殊之處可言。學(xué)校不過(guò)就是一個(gè)可以將不同的學(xué)者召集在一起的地方,然后她的命令一下,所有的人就都朝著那一個(gè)閃亮的地方奔跑。這就是讀書(shū)的悲哀了,把一切都?xì)w在學(xué)校里,除此之外,課外的讀書(shū)好似就沒(méi)什么益處可言了。甚至家長(zhǎng)也會(huì)禁止我們看除了學(xué)校發(fā)的書(shū)本以外的書(shū)籍。有人說(shuō)現(xiàn)在讀書(shū)學(xué)到的知識(shí)也沒(méi)什么用,其實(shí),我們從學(xué)校里學(xué)來(lái)的知識(shí)并不是一無(wú)所用,雖然它們確實(shí)是死的,但人是活的,一個(gè)生命的復(fù)蘇,往往是由死到生的過(guò)程,而我們?nèi)说拇竽X對(duì)于書(shū)本上的那些知識(shí)來(lái)說(shuō),就是一個(gè)可以使它們復(fù)活的機(jī)器。就像看書(shū)一樣,每一次看完之后,我們都會(huì)有一些感受,于是,它們不就成了我們的東西?這樣一來(lái),它們就成了活的東西,是我們?cè)谶^(guò)去的知識(shí)上創(chuàng)造出來(lái)的,它們是活的了,像我們一樣,它們會(huì)跳了。

          我讀書(shū),我喜歡,只是因?yàn)槲蚁朐谒枷肴烁穹矫嫣岣咦约海M铱梢允苋俗鹁,也希望能夠依靠我的力量讓身邊的人更美好,所以我讀書(shū)。我并不認(rèn)為讀書(shū)不可以為我們帶來(lái)什么,因?yàn)槲乙彩菑淖x書(shū)的過(guò)程中得到成長(zhǎng),比在讀書(shū)過(guò)程中我所得到的快樂(lè),比如從交流中我所得到的思想上的理智,比如將它們當(dāng)成自己的偶像,讓自己更純潔、更善良、更胸襟寬廣!這就是我讀書(shū)所得到的目的。關(guān)于讀書(shū),不同的人會(huì)有不同的感受,不管我們各自的感受是什么,我們都應(yīng)該相信讀書(shū)是一件讓人受益的事,沒(méi)什么事比讀書(shū)更好的了。

        成長(zhǎng)與閱讀作文8

          閱讀帶給人類的,是無(wú)限的知識(shí),是循循善誘的道理,更使我們?cè)诰裆铣砷L(zhǎng)。成長(zhǎng)也許并非一帆風(fēng)順,在失落時(shí),書(shū)或許是良藥妙丹。

          我看過(guò)三字經(jīng),里面有這樣十二個(gè)字“香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)”。講的是中國(guó)古代二十四孝中,有位叫黃香的。黃香自幼喪母,隨父親一起生活,父子二人的生活十分艱難。父親還有疾病,年紀(jì)大了,生活很不容易。驕陽(yáng)似火的夏天到了,家里熱得像蒸籠,席子摸上去都熱得滾燙。黃香怕父親中暑,先讓父親在石凳上坐一坐。而自個(gè)兒,則是把父親的席子用扇子扇涼來(lái)。轉(zhuǎn)眼,夏天一過(guò),白雪皚皚的冬天來(lái)了,黃香又怕父親凍著,事先幫父親溫暖被褥,這樣,父親就不會(huì)受凍了。媽媽總和我一起閱讀,常常給我講《三字經(jīng)》里面的故事。媽媽每給我講一個(gè)故事,就給我講一個(gè)人生道理:“你有像小黃香那樣孝敬我和爸爸嗎?這個(gè)故事告訴我們:父母生了你,就得報(bào)答他們,學(xué)會(huì)感恩!”

          嗯,看來(lái)在閱讀中還真能悟出不少的道理來(lái)。下面講講理想吧!有人常常問(wèn)我你的理想是什么?當(dāng)時(shí)心里總沒(méi)有一個(gè)固定的答案。我知道,革命偉人孫中山先生,他的理想是希望中國(guó)能夠更好,所以推翻了清王朝。明代大航海家鄭和,曾隨祖父下過(guò)西洋,便有了當(dāng)航海家的理想。理想可能會(huì)實(shí)現(xiàn)不了,但是我們可以努力去奮斗,不輕易改變。

          以前老不看書(shū),覺(jué)得看書(shū)真的很沒(méi)意思,無(wú)非就是看看漫畫(huà)書(shū)之類的,漸漸地,聽(tīng)媽媽說(shuō)書(shū)中的故事多了,也嘗試著接近書(shū)。這日后,看書(shū)也就成了生活中不可缺少的一部分。其實(shí)看書(shū)還真的很有樂(lè)趣。你可以和一個(gè)同學(xué)玩找段落游戲,你說(shuō)她找。書(shū)看得多了,也懂事了許多,變得學(xué)會(huì)感恩了,有自己的理想了,講信用了,天天都很快樂(lè)。連媽媽也說(shuō)我像變了一個(gè)人似的。

          閱讀,成長(zhǎng)的重要元素之一。各位家長(zhǎng),您是否為孩子開(kāi)設(shè)了一個(gè)小書(shū)架呢?

        成長(zhǎng)與閱讀作文9

          有人曾今說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就像和一位高尚的人談話!笔前。f(shuō)得對(duì),這是只有在讀書(shū)中得到了領(lǐng)悟才會(huì)這么說(shuō)。

          讀一本好書(shū),你能從中得到什么?

          讀一本好書(shū),是日常寫(xiě)作時(shí)的幫助。讀一本書(shū)是,隨身攜帶一支筆,在忘情的閱讀中,或許能從中抽出點(diǎn)時(shí)間,在對(duì)你有共鳴的地方,順手圈圈點(diǎn)點(diǎn),或是記在腦海中,刻在心深處。我相信,真正對(duì)你有觸動(dòng)的地方,你絕不會(huì)將它遺棄在書(shū)中。與你的習(xí)作而言,這絕對(duì)不是為一種美麗華貴的裝飾品。

          讀一本好書(shū),是在生活中足以運(yùn)用的知識(shí)。一本好書(shū),出去華麗的點(diǎn)綴,還有許多在課本里學(xué)不到的知識(shí)蘊(yùn)含期間。書(shū)中有古時(shí)候留下來(lái)的歷史、有生活中運(yùn)用的常識(shí)、有科學(xué)的知識(shí)、還有其他國(guó)家與地區(qū)的有關(guān)風(fēng)俗、建筑、文化、風(fēng)情?梢(jiàn)得,讀好書(shū),的確能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但閱讀并非專修,如果光從閱讀中獲取知識(shí),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

          讀一本好書(shū),是能夠感染我們的精神。一本好書(shū),其主要作用定不在記敘,不在于能給我們消遣的故事,也不在于給我們提供寫(xiě)作時(shí)用到的字詞,而是在與書(shū)中能供我們學(xué)習(xí)的精神。從《格林童話》遮掩過(guò)的兒童讀物,到一些世界聞名的歷史名著。不同的書(shū),不同的故事、人物,不同的精神品質(zhì)。就如《魯濱遜漂流記》其中講的就是主人公魯濱遜在航海過(guò)程中,大風(fēng)把船吹翻,幸而存活的魯濱遜卻被困在一座荒島上,生活了二十八年。這本書(shū)告訴我們的是什么呢?是魯濱遜的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),是他不言放棄的精神。想象在一座荒島上,沒(méi)有食物,沒(méi)有水源,要面對(duì)孤獨(dú),是一種多么可怕的情況,但他卻活了下來(lái),這并非常人所能做到的。而我們有時(shí)所欠缺的恰恰是這種精神。

          讀一本好書(shū),除獲得好詞好句、知識(shí)、精神品質(zhì)外,它的好處還遠(yuǎn)不止這些,那是一種心靈上的享受,能讓心情保持愉悅。那是一種心靈蛻變的過(guò)程,讓心靈從真正意義上成長(zhǎng)!

        成長(zhǎng)與閱讀作文10

          我喜歡在書(shū)頁(yè)間飛翔,喜歡傾聽(tīng)書(shū)頁(yè)間靈魂的歌唱,喜歡感受書(shū)頁(yè)間靈魂的精神,喜歡放逐內(nèi)心幻想的翅膀,飛向遙遠(yuǎn)的地方。

          在荒無(wú)人煙的小島上,我看見(jiàn)了炎熱的太陽(yáng),無(wú)情地烤著干裂的大地;我看見(jiàn)了魯賓遜,用心去感化野人星期五;我看見(jiàn)了牛羊,在籬墻內(nèi)幸福地曬太陽(yáng)。魯賓遜的勇敢與聰明,令我贊不絕口。我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)。

          我又來(lái)到了梁山泊中,我結(jié)識(shí)了我行我素的魯智深,滿腔熱血的李逵,沉著冷靜的宋江,足智多謀的無(wú)用,勇猛無(wú)比的武松,刁蠻潑辣的孫二娘,武藝高強(qiáng)的林沖……我佩服一百零八將的有勇有謀,但還是為悲慘的結(jié)局而感到惋惜。我學(xué)會(huì)了義氣。

          我在阿爾卑斯雪山上,看見(jiàn)花的河流帶走冬的悲傷;看見(jiàn)可愛(ài)的小女孩夏蒂用愛(ài)心種植美麗。我感到一切事物都浸滿了甜蜜與歡暢。我學(xué)會(huì)了要用愛(ài)心去感受世界,用心聆聽(tīng)世界的美好。

          我又來(lái)到了北京,打上了黃包車,我看透了祥子的內(nèi)心,親眼證實(shí)了一個(gè)人是如何從滿腔理想到一個(gè)行尸走肉的過(guò)程;我也看見(jiàn)了社會(huì)的黑暗,人與人之間的相殘。我學(xué)會(huì)了不要被社會(huì)中形形色色的誘惑所欺騙。

          我又去了俄國(guó),看到了阿廖沙悲慘的生活,兩個(gè)舅舅手足相殘的冷酷,蠻橫不講理的外公,高大善良的外祖母。我眼前是一片民不聊生的場(chǎng)景,趨向死亡的國(guó)家,19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的畫(huà)卷。我學(xué)會(huì)了要珍惜現(xiàn)在的幸福,在賈府里,我看穿了人與人之間的勾心斗角,寶玉黛玉之間纏綿的愛(ài)意,揭示了封建社會(huì)的黑暗,深宅大院中一個(gè)個(gè)魔鬼。

          我獨(dú)駕小舟來(lái)到了小人國(guó),和格里夫一起所向披靡并肩作戰(zhàn),看穿了大臣面具下猙獰的面容和貪婪的心。

          在神秘的海洋中,尼摩船長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想見(jiàn)證了科學(xué)的力量,未來(lái)的希望。有夢(mèng)就有希望!

          在冰心的窗前,感受母愛(ài)如水,大愛(ài)無(wú)聲的崇高與偉大。

          我喜歡讀書(shū),做一個(gè)美夢(mèng),飛躍千年,穿行萬(wàn)載,用書(shū)的翅膀去飛翔。

          我喜歡讀書(shū),在閱讀中成長(zhǎng)。

        成長(zhǎng)與閱讀作文11

          以前,我也只是讀讀無(wú)聊的小漫畫(huà)而已,以為這樣就會(huì)開(kāi)心。沒(méi)錯(cuò)!“咯咯”的笑聲給我?guī)?lái)了不少歡樂(lè)!漸漸長(zhǎng)大,我還是這樣認(rèn)為?纱笕藗冾l繁的嘮叨讓我知道,單單吸收漫畫(huà)可不行!還得多看看名家名作,我就開(kāi)始了這樣一段閱讀旅程。

          今年我12歲,我并不優(yōu)秀,作文方面也沒(méi)有多好多好,看到同齡人拿的作文獎(jiǎng)狀一張又一張,心里也說(shuō)不出什么滋味兒,我努力過(guò),曾也多次發(fā)表作文,但并沒(méi)有太大效果。 現(xiàn)在努力已經(jīng)很晚了,當(dāng)秒鐘“滴答滴答”走過(guò),就已經(jīng)驗(yàn)證了時(shí)間不可挽留。我看的書(shū)也不算少:《柳林風(fēng)聲》《紅樓夢(mèng)》《海蒂》等等,我都看過(guò),也很喜歡看!《柳林風(fēng)聲》告訴我友誼多么重要;《紅樓夢(mèng)》讓我在意境中感受到一段段優(yōu)美的愛(ài)情故事;《海蒂》啟迪我:在人生的道路上,堅(jiān)強(qiáng)是必備良藥。這些,并不是胡編亂造,而是用心靈感悟人生,用大腦思索現(xiàn)在,思索現(xiàn)在?思索從現(xiàn)在起,是不是該認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地讀書(shū)。 我為自己沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)而后悔過(guò),現(xiàn)在想想,寶貴的光陰用睡懶覺(jué)來(lái)消磨,用打電腦來(lái)打發(fā),是不是太不值得了?當(dāng)你靜靜的坐在你的小屋中,一縷溫暖的陽(yáng)光照在書(shū)桌前,蝴蝶翩翩起舞,花草芬芳迷人,這時(shí),拿起一本書(shū)閱讀,是不是愜意極了?哦!我也有同樣的感覺(jué),真希望每一天都這樣!高爾基說(shuō)過(guò),書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!叭祟悶楹芜M(jìn)步?”如果你這樣問(wèn)我,我真會(huì)毫不猶豫地回答你:“人類之所以進(jìn)步,不光是有那么多的高科技發(fā)明,更重要的是人類正一步步掌握知識(shí),所謂知識(shí)改變命運(yùn),發(fā)揚(yáng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的偉大精神思想,人類才走向今天!” 現(xiàn)在,媽媽還催我去讀書(shū),我也在反省,我就不能自覺(jué)一點(diǎn)?是啊,讀書(shū)的方法早該掌握。這篇《閱讀與成長(zhǎng)相伴》我會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)下去,XX年結(jié)束,我要看一看,我總結(jié)了多少篇閱讀感想與故事續(xù)寫(xiě)。我將讓閱讀滋潤(rùn)童年、滋潤(rùn)心靈,讓閱讀與成長(zhǎng)相伴!

        成長(zhǎng)與閱讀作文12

          高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”而我卻說(shuō);“書(shū)籍是人類枯燥生活的一劑良藥”。書(shū)是我心靈的歸宿之地,書(shū)更是我成長(zhǎng)的園地,讓我感到無(wú)窮的快樂(lè)。后來(lái)漸漸地如癡如狂,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!

          我愛(ài)書(shū),詩(shī)歌、散文、小說(shuō)像磁石一般吸引著我,而他們又像“蓋聚物之夭美,以養(yǎng)吾之老饕。”曾經(jīng)愛(ài)過(guò)金庸、古龍的武俠,也曾為古典小說(shuō)而沉醉,常感“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,而書(shū)讓那無(wú)趣的生活一點(diǎn)一滴變得滋潤(rùn)起來(lái),身心也在潛移默化地成長(zhǎng)著。

          我愛(ài)詩(shī)詞,詩(shī)詞之美在于他們?nèi)绠?huà)的意,動(dòng)人的情有“大江東去浪淘盡”的壯美,也有“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門!钡膶?kù)o。有“三十功名塵與土,八千里路云和月。”的愛(ài)國(guó)之情。也有那“匆匆,這回去也,千萬(wàn)遍《陽(yáng)關(guān)》,也則難留!钡睦p綿小意。更有“山河破碎風(fēng)飄絮,身世沉浮雨打萍!钡膰(guó)之悲痛。還有那“乍暖還寒時(shí),最難將息,三兩杯淡酒怎能敵它”的愛(ài)之悲痛。

          我更愛(ài)散文,散文在于作者那豐富的想象,強(qiáng)烈的感染力,一次次的抒情往往引人入勝,打動(dòng)人心。用它的空靈、虛幻,用一個(gè)個(gè)細(xì)致的描寫(xiě),勾勒出美妙的幻境世界,讓人沉醉在其中洗滌人們的心、魂。在這世界中,曾與朱自清一起聽(tīng)過(guò)那絲弦合鳴的《歌聲》,也曾在那西園中,看見(jiàn)那落紅,那點(diǎn)點(diǎn)的離人淚。曾跨過(guò)那《三重們》,渡過(guò)那《九月悲傷逆流成河》,才了解《夢(mèng)里花落知多少?》。心也曾在世界中跟隨三毛,一起去撒哈拉大沙漠邂逅荷西,和羅蘭一起品味《寂寞的感覺(jué)》。

          在書(shū)中我掙脫看了世俗的枷鎖,他用感悟的神奇、領(lǐng)悟的哲理、感悟的奧秘。為心靈洗盡鉛華。讓它不再彷徨,不再迷茫,不再惆帳,一心明鏡,只為書(shū);心如止水,只為書(shū)。在書(shū)中沒(méi)有了世俗的紛擾,沒(méi)有了喧囂。只有書(shū)與我。只有書(shū)中的他、她、它。我與書(shū)成長(zhǎng),在故事中成長(zhǎng),在書(shū)中成長(zhǎng)。

        成長(zhǎng)與閱讀作文13

          在成長(zhǎng)的過(guò)程中,每一個(gè)人對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)與理解會(huì)不斷改變,閱讀亦是。

          ——題記

          小時(shí)候因?yàn)樽≡跔敔敿,爺爺是個(gè)愛(ài)看書(shū)的人,所以我從小就接觸到了四大名著。小時(shí)候還看不懂文字版的四大名著,就覺(jué)得爺爺看的很有趣,所以就纏著爺爺給我買了漫畫(huà)版的四大名著,小孩子嘛,當(dāng)然喜歡活靈活現(xiàn)的圖畫(huà)了。

          隨著年齡的增長(zhǎng),我喜歡上了四大名著,喜歡上了水滸傳的豪邁,喜歡上了三國(guó)演義的智慧,喜歡上了西游記的冒險(xiǎn),更深深的喜歡上了紅樓夢(mèng)的那一世浮沉。

          第一次讀紅樓夢(mèng)時(shí)是五歲,當(dāng)我知道寶玉出生時(shí)口中含著的那塊寶玉是女?huà)z補(bǔ)天時(shí)剩下的那石頭,后經(jīng)磨難變成的一塊奇石,那時(shí)候我總是在想女?huà)z補(bǔ)天會(huì)不會(huì)不是只剩下那一塊石頭呢,我一看見(jiàn)好看的石頭,我就把它撿起來(lái),如果上面沒(méi)有字,我就把他丟掉,我找了一段很長(zhǎng)一段時(shí)間也沒(méi)有找到便心灰意冷的放棄了,長(zhǎng)大后回想起來(lái)我都覺(jué)得那時(shí)候的我是多么可笑。

          11歲的時(shí)候我認(rèn)真的讀了紅樓夢(mèng),當(dāng)我讀到黛玉死的時(shí)候傷心的不得了,覺(jué)得那么美麗的李妹妹怎么就死了呢?我有點(diǎn)悲傷,又有點(diǎn)氣憤。媽媽知道后對(duì)我說(shuō),每個(gè)人死,都是有一個(gè)好歸宿,你看黛玉死后去了,太虛幻境,他再也不用忍受疾病的痛苦和世人的冷眼。我知道,黛玉有一個(gè)好歸宿時(shí),我也就開(kāi)心了起來(lái)。

          再一次讀紅樓夢(mèng)的時(shí)候是學(xué)校組織讀名著,也許是長(zhǎng)大了,懂事了,這一次我又讀到了,父母對(duì)兒女的愛(ài),寶玉犯錯(cuò)時(shí),賈政為了讓寶玉明白過(guò)錯(cuò),不惜動(dòng)用家法來(lái)教育他。王夫人得知后,忙護(hù)著寶玉,說(shuō)寶玉死了她也不活了。

          這時(shí)賈政的眼淚也如斷線珠子般直滾下來(lái),王夫人為護(hù)子要死,賈政為了教育寶玉,寧愿讓老太太埋怨自己,也不愿讓寶玉走上歧途,再犯過(guò)錯(cuò)。這是一種多么無(wú)私和高尚的愛(ài)呀,我不禁想起父母的關(guān)懷與批評(píng),呵護(hù)與怒斥,全是滿滿的愛(ài)呀。

          學(xué)了文言文之后我又讀了原汁原味的紅樓夢(mèng),讀出了黛玉與寶玉的凄美愛(ài)情,讀出了一個(gè)家族一世的興亡衰盛。更讀出了,當(dāng)時(shí)作者對(duì)社會(huì)的抨擊和譴責(zé),每一本的紅樓夢(mèng),還有每次閱讀它給我?guī)?lái)的知識(shí)和感受,都是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

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