關(guān)于閱讀與作文(7篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的關(guān)于閱讀與作文，歡迎大家分享。
關(guān)于閱讀與作文1
我問自己，人為什么要讀書？如果沒有書，世界將會(huì)怎樣？
回望巍巍中華五千年，有多少文人墨客對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起，而讀書”嗎？這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺!因此，無論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來說，都應(yīng)該提倡讀書。
在書的世界里我們可以結(jié)交朋友，張開七色的翅膀，飛向更高更遠(yuǎn)的天空。在書的世界里我們可以敞開心靈，打開閱讀的空間，走向更美更炫的彩虹。不論現(xiàn)在你的心情怎么的不好，走進(jìn)了書香的世界馬上就會(huì)開眉笑眼。
我喜愛閱讀，因?yàn)橐槐竞脮茏屛曳智迕莱�，正確判斷。讀《蛋殼里的奶奶》我體會(huì)出了感動(dòng)，濃濃的慈祥的愛深深打動(dòng)的主人公。讀《跳動(dòng)的火焰》我明白了在革命時(shí)期，火柴廠的童工頑強(qiáng)的精神。讀《假如給我三天光明》，讓我領(lǐng)略到自己是何等的幸運(yùn)，自己憑什么說自己過得沒有別人好呢？
我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石，我們可以攀得更高。萬般皆下品，唯有讀書高。書是人精神的糧食，書是人進(jìn)步的階梯。
現(xiàn)在我明白，人為什么要讀書？因?yàn)闀苁谷碎_闊視野。如果沒有書籍，那么人變像井底之蛙，望著一片天空就說看到了整個(gè)世界，搞笑又愚蠢。
閱讀經(jīng)典潤澤生命，讀書能促使人更好的反思，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。閱讀對(duì)于我們學(xué)生來說很重要，只有不斷閱讀，才能不斷進(jìn)步。經(jīng)典，是一本是權(quán)威、精華的象征。所以說閱讀難道不是我們這些中學(xué)生每天該做的事情嗎？
關(guān)于閱讀與作文2
作為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，我讀的書也許還不算多，可是閱讀已經(jīng)是我生活中不可或缺的一部分，閱讀與理想作文。
古人讀書有三上：床上，廁上和馬上（這也是我在書上看到的）。
我也差不多，除了寒暑假時(shí)，我大部分的閱讀時(shí)間也是在床上和廁上度過的，因?yàn)槠綍r(shí)放學(xué)回來都要寫作業(yè)，根本沒時(shí)間看書，只能趁著上衛(wèi)生間之際和睡覺之前的時(shí)間看書。
每拿到一本新書，我都會(huì)迫不及待的打開恨不得一口氣把它看完。
每次當(dāng)我沉浸在書的世界里，我都會(huì)感到非同尋常的快樂。
在這幾年讀書的過程中，我不但 認(rèn)識(shí)了調(diào)皮善良的馬小跳，神秘莫測(cè)的尼莫船長，智慧勇敢的魯濱遜等許多讓我印象深刻的主人公，還讓我明白了飛機(jī)為什么能飛上天空，磁懸浮列車為什么能不接觸鐵軌，衛(wèi)星為什么能準(zhǔn)確的走在自己的軌道上。
閱讀不但讓我學(xué)到了課堂里學(xué)不到的知識(shí)，還開拓了我的視野，讓我足不出戶就走遍世界。
讀了這么多書，讓我最佩服的就是那些寫書的作者，他們?cè)趺茨芟氤瞿敲从腥さ墓适�，媽媽說這是因?yàn)樗麄冏x了很多很多的書。
我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是我長大了也要當(dāng)一個(gè)能寫出有趣故事的作家，像莫言伯伯那樣，得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為全世界人都喜歡的作家。
人有人的夢(mèng)想，家有家的夢(mèng)想，國有國的夢(mèng)想，我覺得中國夢(mèng)就像一座高樓大廈，而我們每個(gè)人的夢(mèng)想就是建造這座大廈的一粒沙子，一根鐵釘，讓我們每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)添磚加瓦。
如果夢(mèng)想是船，那么閱讀就是船上的帆，讓我們一起揚(yáng)起帆，駛向夢(mèng)想的彼岸。
關(guān)于閱讀與作文3
毛爺爺曾說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀�！睍梢宰屓藗兎畔乱磺�。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！本褪侵挥形覀兗橙械闹R(shí)，才能讓我們成長得更快，這就是所說的“營養(yǎng)品”。
世界上有大多數(shù)人都愛讀書，可少數(shù)人會(huì)覺得讀書是多么枯燥、乏味。比如：我正看電視看得盡興，媽媽突然說：“不要再看電視了，去看會(huì)兒書吧�！蔽揖秃懿磺樵福且矝]有辦法，只好關(guān)上電視去看書。開始我看得很乏味，但慢慢地我越看越有味，后來我竟讀得如醉如癡……
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
我最喜愛的書就是《裝進(jìn)書包的秘密》，它告訴了我遇到挫折和困難要有勇敢不放棄的精神;我還有一套最喜愛的書就是冰心奶奶的作品集：《陶奇的暑期日記》、《櫻花贊》、《繁星春水》、《寄小讀者》、《我的童年》、《最后的使者》，這套書讓我感到大自然的奇妙以及什么是愛，什么是哲學(xué)。
閱讀給我的寫作帶來了許多好處;如我知道了許多名言警句，在寫作時(shí)就不會(huì)大腦短路，還會(huì)讓我的寫作錦上添花。有一次在考試時(shí)，題目要求我們寫出前怕狼后怕虎對(duì)應(yīng)的成語，我立馬寫出了畏首畏尾這個(gè)成語，這讓我知道了多讀書沒有壞處。
閱讀是什么?是吸收。寫作是什么?是表達(dá)。讀寫結(jié)合得恰到好處，這更會(huì)讓你覺得“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長”的含義。
我會(huì)在成長的路上與閱讀相伴;讀萬卷書，行萬里路。相信我的人生定會(huì)因讀書而豐富多彩。
關(guān)于閱讀與作文4
閱讀是一件快樂的事，我在閱讀中得到了快樂。
每當(dāng)我走進(jìn)書的世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)先哲智慧的內(nèi)心，在萬千世界中找到心靈的慰籍。當(dāng)我讀到“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！睍r(shí)，會(huì)領(lǐng)略李白灑脫無畏豪放曠達(dá)的傲岸；當(dāng)我讀到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”時(shí)，會(huì)領(lǐng)略我們偉大的女詞人李清照的憂傷情感與一些憂國之情；當(dāng)我讀到“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！睍r(shí)，會(huì)領(lǐng)略蘇軾表達(dá)豪放的思想感情和雄渾壯觀的景物，氣勢(shì)豪邁，雄健奔放……
閱讀讓我變得堅(jiān)強(qiáng)�！都t巖》讓我知道了革命先烈是多么的堅(jiān)強(qiáng)；《名人傳》讓我知道了如何向命運(yùn)抗?fàn)�；《假如給我三天光明》教會(huì)我如何面對(duì)命運(yùn)的不公……閱讀，讓生性柔弱的我，變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟，也讓我有一份快樂的心情去勇敢的面對(duì)一切。
閱讀，滋潤著我的精神。當(dāng)我讀完《賣火柴的小女孩》時(shí)，小女孩凍死在街頭使我心里充滿了悲哀，不禁淚落紛紛；當(dāng)我讀完《雷鋒》時(shí)，發(fā)現(xiàn)雷鋒叔叔是那么舍己為人；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我讀懂了人生該怎樣度過；《魯濱遜漂流記》讓我明白了苦難對(duì)于一個(gè)人成長的意義……
走進(jìn)閱讀的世界，我會(huì)為諸葛亮的智慧所驚嘆，會(huì)為孫悟空的機(jī)制靈活所折服，會(huì)為林黛玉的多愁善感所傷心……
我們要用積極的心態(tài)去讀書。
只有認(rèn)真讀書才會(huì)從中學(xué)到一定的知識(shí)，只有認(rèn)真閱讀才會(huì)從中體會(huì)到閱讀的快樂。
關(guān)于閱讀與作文5
《小火炬》陪伴了我小學(xué)五年，讀著她，我心靈的花一朵朵地盛開了。
再讀她，燦爛的心靈之花就結(jié)出了果實(shí)。
那是因?yàn)樾』鹁胬锩恳恢豢蓯鄣男∩`，每一位古今神話人物或傳奇人物都用他們的言行告訴我一個(gè)道理，都讓我幼小的心靈充滿了奇異的幻想與神往。
你們看就連一只小老鼠，都有理想。
為了實(shí)現(xiàn)不怕貓的理想，為了和人類和睦相處，她幾乎改掉了所有的壞習(xí)慣。
連千百代遺傳的德行：偷，騙倒要改掉這只執(zhí)著的`老鼠，不輕易放棄理想哪怕餓倒在一堆食物旁也不偷吃，金誠所至金石為開，終于人們發(fā)現(xiàn)了她的善心與愛心貓和狗也和她成為好朋友……
讀著她們，我的心靈之花漸漸結(jié)出了理想之果，我要成為一個(gè)有用的人。
首先我要考上我國的最高學(xué)府--清華北大。
這是我實(shí)現(xiàn)人生大理想的關(guān)鍵一步。
我知道很難，因?yàn)槲业奶熨x不是很高，我國人口這么多，上清華北大的比例少之又少，我行嗎？目前我的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌喜荒芩阕詈�，我的�?chuàng)造性思維能力也不是最強(qiáng)。
那一次黑板報(bào)創(chuàng)意大賽，我的想法設(shè)計(jì)為什么就沒有突破傳統(tǒng)的格式，像有的同學(xué)那樣，用
我行嗎？我邁向理想的路有如萬里長征才開了個(gè)頭，就遭遇了湘江大戰(zhàn)，我不禁問自己，我不自量力嗎？我異想天開嗎？郭沫落不是說科學(xué)就要異想天開嗎？再說紅軍遇上了湘江那樣的失利，結(jié)古還是勝利了呀。
一只老鼠倘能夠從人人喊打，經(jīng)過不屈不饒的努力成功了。
我怎么遇到這一點(diǎn)挫折就懷疑自己了呢？
我再一次設(shè)計(jì)創(chuàng)意小報(bào)，我集中了許多人的優(yōu)點(diǎn)，又開動(dòng)腦筋，一份獨(dú)特的報(bào)紙，您句這我的心血做出來了，雖然不能再參賽，但她是我心靈的花結(jié)出的一枚小果實(shí)，她證明我能行。
它的中間是
我覺得我戰(zhàn)勝了自己的膽小，我向勝利邁出了第一步，同學(xué)們，如果你還沒有樹立起遠(yuǎn)大的理想，看看小火炬里面的小生靈們吧，那《一只不會(huì)游泳的狗》……我想他們一定能催開你心靈的花，再讀一讀，我們班、我們校，將是碩果累累的呢
關(guān)于閱讀與作文6
我和閱讀是一對(duì)親密無間的朋友。
我愛閱讀，閱讀就像是吃飯、喝茶一樣，在我的生活中必不可少。
我讀了《十萬個(gè)為什么》，感到植物生長的奇妙，大自然的種種神奇，知道了許許多多的知識(shí)，真是大開眼界。
我讀了《淘氣包馬小跳》感嘆楊紅櫻的想象力竟是這么的豐富。
書中寫有一天，馬小跳他們?nèi)ゴ河�，馬小跳把他爸爸發(fā)明的烤架帶來了，而且那烤架竟然可以疊起來，真是太神奇了。
我還讀了許多童話故事，我最喜愛讀的是《安徒生童話》，大家一定聽過《賣火柴的小女孩》，里面的小女孩真的很可憐，她天天都出去賣火柴，如果賣的錢不到一百元，回到家，她的父親就打她，最后，在大年三十，在那個(gè)寒冷的夜里，她一個(gè)人孤獨(dú)地被凍死了。
我讀完以后，非常同情這個(gè)小女孩，她真是太不幸了。
在閱讀中，我還結(jié)識(shí)了一些高尚、聰明的朋友。
比如《裝在口袋里的爸爸》中的小櫻桃，她為了拯救人類，吸收了僵尸病毒，最后死去了，她的精神真讓人很感動(dòng)。
還有《阿凡提的故事》中的阿凡提，他是一個(gè)聰明善良的人。
巴依老爺是一個(gè)很貪婪的人，阿凡提和巴依老爺作對(duì)，巴依老爺為了報(bào)復(fù)，就讓四個(gè)亡命歹徒把阿凡提揍一頓，聰明的阿凡提把自己的衣服和巴依老爺?shù)囊路䲟Q了一下，結(jié)果巴依老爺真是搬起石頭砸自己的腳，被人狠狠地打了一頓，哈哈，這就叫惡有惡報(bào)。
在閱讀中，我獲得了許多的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)寶藏;在閱讀中，我獲得了許多的伙伴，伴我一起成長;在閱讀中，我就像走進(jìn)一個(gè)嶄新的世界，這個(gè)世界等著我去發(fā)現(xiàn)。
生活中有閱讀相伴，我感到一路都是幸福的。
關(guān)于閱讀與作文7
課外閱讀的檢查很容易流于形式，很多的老師也想出摘抄卡之類的辦法來驗(yàn)收孩子們的閱讀，低年級(jí)孩子如何閱讀？
如何檢查孩子們的閱讀？我想這一點(diǎn)也是一些家長們困惑、苦惱的，有些家長對(duì)課外閱讀的要求只是孩子讀了就行。鑒于自己的閱讀經(jīng)歷，我覺得沒有交流的閱讀是殘缺的，無論什么形式的交流（書面交流、口頭交流）都是對(duì)自己閱讀的促進(jìn)。
我們?cè)歪槍?duì)這個(gè)問題，結(jié)合自己班級(jí)的課外閱讀的情況，開展了親子閱讀指導(dǎo)，專門拍攝了一些家長好的做法，好的交流內(nèi)容，提供給大家實(shí)物觀看，共同點(diǎn)評(píng)。對(duì)于這些好的做法，我們總結(jié)了以下幾個(gè)方面，共大家參考，期望對(duì)您能有所啟發(fā)。
1、關(guān)注孩子的讀書態(tài)度的簽字
這樣的家長一般都會(huì)在孩子閱讀的文本后簽上孩子的讀書態(tài)度，如：“今天主動(dòng)地閱讀，閱讀很愉快！”“今天的閱讀是媽媽督促下來讀的，有些不情愿，不過讀著讀著很快就進(jìn)入了角色，讀的還是很有感情的�！薄�
2、和孩子一起讀，交流增進(jìn)親子關(guān)系，增長孩子知識(shí)，增強(qiáng)孩子的閱讀興趣，提升孩子的閱讀理解能力。這種簽字表現(xiàn)在：
記錄交流內(nèi)容方式：
�。�1）母子問答，子母問答全程記錄
(2關(guān)注到了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行批注簽字
�。�3）把自己引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程記錄下來
a、引導(dǎo)孩子理解文章，用自己的方式表達(dá)出來：
b、從多角度引導(dǎo)孩子了解有關(guān)文章知識(shí)
（4）記錄孩子讀后的感觸
我們希望這些家長的做法能給您以啟發(fā)，在低年級(jí)時(shí)，若這樣和孩子一起堅(jiān)持閱讀，孩子又怎能沒有收獲，同時(shí)又怎能不喜歡閱讀呢？恐怕孩子收獲的遠(yuǎn)不止這些，還有閱讀中一些可貴的思索、聯(lián)想、交流……
讓我們靜下心來，和孩子一起閱讀吧！
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