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【精華】閱讀的作文匯總八篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》好看嗎？前天，我讀完了《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，真的很好看。
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》主要講的是洋蔥頭的爸爸老洋蔥被抓，因老洋蔥踩了檸檬王。洋蔥頭離開(kāi)了自己的家，因這里很危險(xiǎn)，準(zhǔn)備獨(dú)自去冒險(xiǎn)，可又遇到了危險(xiǎn)的事情，比如：番茄騎士去抓洋蔥頭，準(zhǔn)備把洋蔥頭關(guān)進(jìn)地牢……洋蔥頭都用自己的聰明伶俐換來(lái)了收獲。
最好玩的是，檸檬兵問(wèn)洋蔥頭洋蔥頭在哪，洋蔥頭告訴他們，洋蔥頭爬到檸檬兵的帽子地下去了，嘿嘿。
這個(gè)故事告訴我：遇到困難時(shí)，不要害怕，要想辦法解決、請(qǐng)伙伴幫忙，同心協(xié)力。
閱讀的作文 篇2
風(fēng)輕悄悄的吹過(guò)，不禁喚起了我對(duì)兒時(shí)的回憶，眨眼間三千多個(gè)日子從我手中溜去，我曾想過(guò)抓住它，卻怎么樣也抓不住；想留住它，卻怎么樣也留不住... ...雖然時(shí)間不等我，但是閱讀卻拉著我的手陪伴著我走... ...
當(dāng)我第一次來(lái)到那家書(shū)店時(shí)，我還是幼兒園的小朋友，還記得第一次去那家書(shū)店買(mǎi)書(shū)的時(shí)候我那高興的情景。
還記得那天，我剛剛被媽媽從幼兒園里接出來(lái)。我戴著大紅花，高高興興地拉著媽媽的手走在回家的路上，就在這回家的路上，我們經(jīng)過(guò)了一家書(shū)店，媽媽帶我走了進(jìn)去，一進(jìn)門(mén)，我看到了琳瑯滿目的書(shū)籍，我被一本名叫《一千零一夜》的故事書(shū)深深的吸引了，我對(duì)媽媽說(shuō)：“您能給我買(mǎi)這本書(shū)嗎？我很喜歡它�！眿寢屜仁且汇�，然后慢慢的對(duì)我說(shuō)：“孩子，這種書(shū)你還看不懂，不然給你買(mǎi)本漫畫(huà)書(shū)吧！”媽媽走了過(guò)去，在書(shū)架上取來(lái)了一本名叫《貓和老鼠》的漫畫(huà)書(shū)對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)也不錯(cuò)的。正適合你們看。”我咬著牙說(shuō)：“好吧，以后一定要給我買(mǎi)！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我答應(yīng)你。”就這樣，我拿著《貓和老鼠》這本漫畫(huà)書(shū)，一路上是蹦呀跳呀的，因?yàn)槲医K于可以看書(shū)了，心里很高興。到了家后我更是高興，找了個(gè)地方坐了下來(lái)，我急忙地翻開(kāi)，書(shū)狼吞虎咽地讀著，仿佛我也置身于故事情節(jié)中。書(shū)中的小老鼠的聰明機(jī)智深深的吸引了我，我越看越開(kāi)心，最后還忍不住地哈哈大笑起來(lái)，肚子都笑疼了，爸爸媽媽見(jiàn)我看書(shū)看的這么入迷，也很欣慰地笑了。從那以后，我書(shū)柜中不停的增加了許多的新書(shū)，有爸爸買(mǎi)的，有媽媽的，就連哥哥、姐姐也是不停地送新書(shū)給我。我和書(shū)就這樣結(jié)下了不解之緣。只有一有閑暇的時(shí)間我就會(huì)拿起書(shū)來(lái)閱讀，而且也養(yǎng)成了早晚看書(shū)的習(xí)慣：晚上只要不看書(shū)，我就會(huì)翻來(lái)覆去的睡不著覺(jué)；早上起不了床時(shí)，我只有一想到書(shū)就會(huì)爬起來(lái)，讀書(shū)給我?guī)?lái)的不僅僅是快樂(lè)，而且也成為了我生活的一部分。
到了小學(xué)四年級(jí)，媽媽為了培養(yǎng)我對(duì)古典文化的興趣，就經(jīng)常給我講一些有關(guān)三國(guó)、水滸的故事，從而我又迷上了古典文學(xué)，那天我和媽媽又一次走進(jìn)了那家書(shū)店，看到媽媽給我講的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《史記》等書(shū)籍時(shí)，我就像如獲至寶一般，急忙讓媽媽買(mǎi)下它們，好讓我?guī)Щ丶液煤玫男蕾p。我抱著厚厚的五本書(shū)，也不管它們有多沉，飛快地向家里奔去，只聽(tīng)媽媽在后面喊：“孩子，慢一點(diǎn)，需不需要我?guī)湍�。”我頭也不回地說(shuō)：“不用了，我沒(méi)事。”回到家里，我的手和胳膊又酸又痛已經(jīng)麻木了，可當(dāng)我把這些心愛(ài)的書(shū)籍一本本的整理好放入書(shū)柜，我又拿出了一本《三國(guó)演義》翻開(kāi)看時(shí)，剛才手和胳膊的那些酸痛麻木全都被丟到了爪洼國(guó)去了。心中只剩下一個(gè)甜美的念頭：快點(diǎn)，快點(diǎn)，我要看這些書(shū)，看完后就再也不用媽媽給我講這些故事了�？粗粗鴷�(shū)中那些鮮活的人物就仿佛出現(xiàn)在了我的眼前：《三國(guó)演義》中諸葛亮的智慧，謀略，關(guān)羽的仁、義、信、勇、威，張飛的勇猛無(wú)敵，曹操的奸詐老辣... ...；《西游記》中孫悟空的機(jī)靈，勇敢，頑皮，豬八戒的憨厚，貪婪，沙和尚的默默無(wú)聞，任勞任怨以及唐僧的迂腐，糊涂等。都成為了我腦海中揮之不去的經(jīng)典形象。
閱讀豐富了我的生活，也豐富了我的精神世界，由此引發(fā)了我對(duì)文學(xué)濃濃的興趣。
時(shí)光飛逝，我已經(jīng)成為了一名中學(xué)生，在這些日子里，我又看了許許多多的文學(xué)作品，印象最深的就是現(xiàn)在涌現(xiàn)出來(lái)的一批青少年作家，他們對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，極大的激發(fā)了我也要“創(chuàng)作”文學(xué)的沖動(dòng)，希望有一天我也能像他們一樣公開(kāi)發(fā)表自己的作品，成為一名少年作家... ...
閱讀帶給我的不僅僅是快樂(lè)，還帶給了我美好的夢(mèng)想和追求，它將繼續(xù)陪伴著我，陪伴著我繼續(xù)快快樂(lè)樂(lè)地走下去... ...
閱讀的作文 篇3
閱讀，會(huì)讓我們心胸寬闊；閱讀，會(huì)讓我們廢寢忘食；閱讀，會(huì)讓我們心曠神怡……
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有一場(chǎng)小升初畢業(yè)考試，考試前一天，我依然在那里復(fù)習(xí)，沒(méi)有放松，因?yàn)橛幸痪湓捊凶觯?不到最后一分鐘，絕不放松。"進(jìn)考場(chǎng)了，我十分緊張，腿在發(fā)抖，手在出汗，我一直跟自己說(shuō)：“別緊張，別緊張，別緊張……”�？墒�，越說(shuō)越緊張。要發(fā)卷子，簡(jiǎn)單地看一下，我都背過(guò)，但是我都不記得了，我很著急。三科考完了，我便哭了。以后的幾天我一直悶悶不樂(lè)，不想說(shuō)話，把自己關(guān)在屋里，不出來(lái)。
后來(lái)爸爸知道了，便讓我出去透透氣，散散心。我不去，對(duì)爸爸發(fā)脾氣，過(guò)了幾天爸爸沒(méi)辦法，便把我硬拉到書(shū)店去，讓我去看書(shū)。到那了，我便在那里低頭走著，無(wú)意間看到書(shū)架最底層的一個(gè)角落里放這一本書(shū)，費(fèi)了好大勁，才把它從里面抽出來(lái)，上面全是灰塵。翻開(kāi)第一頁(yè)我便被吸進(jìn)住了，題目是“用微笑面對(duì)人生”和書(shū)名一樣哈。
看完第一篇我又忍不住看第二篇，就這樣，我把一本書(shū)看完了。已經(jīng)過(guò)了中午飯的時(shí)間了，而我卻沒(méi)有感到餓，合上書(shū)，走出書(shū)店心情很好。早就把考試的事拋在了腦后。
閱讀就像黑暗中的一束光，照亮我的周身，照亮我的前途，讓我重新振作起來(lái)，用笑面對(duì)所有事。
以后，每當(dāng)我心情不好時(shí)，便拿出一本書(shū)來(lái)讀，頓時(shí)，我把所有事都拋到了九霄云外。
從此我便愛(ài)上了閱讀。
閱讀的作文 篇4
如果讓我選擇住在哪里，我會(huì)選擇住在書(shū)里。如果只能讓我擁有一樣物品，我會(huì)選擇書(shū)。這一切都源于我對(duì)閱讀的喜愛(ài)。
我和閱讀的不解之緣還要從小學(xué)二年級(jí)說(shuō)起。那時(shí)，我偶然看到一本雜志，叫做《當(dāng)代小學(xué)生》。上面優(yōu)秀的作文范文，有趣的生活小常識(shí)，以及有趣的漫畫(huà)，讓我一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了閱讀。但真正開(kāi)始閱讀，體會(huì)書(shū)的樂(lè)趣，卻是從五年級(jí)開(kāi)始的。
那是07年吧，學(xué)校正在開(kāi)展“書(shū)香校園”的活動(dòng)，我一是為了響應(yīng)學(xué)校的要求，二是為了多一個(gè)精神伴侶，于是買(mǎi)了美國(guó)女作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》。當(dāng)時(shí)價(jià)格真的很便宜，7塊錢(qián)。買(mǎi)來(lái)后，我撫摸著略感粗糙的書(shū)皮，愛(ài)不釋手。上面印著的幾條嫩綠的藤蔓，是那么富有生命力，蓬勃地纏繞著。我貪婪的嗅著淡淡的書(shū)香，欲罷不能。
海倫·凱勒的故事對(duì)那時(shí)的我的影響是無(wú)法估量的。當(dāng)時(shí)，在班里我成績(jī)一般，又是小矮個(gè)兒。雖然同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑我，可我的心里還是盛滿了自卑。我感覺(jué)活在高個(gè)子的陰影下，就像柔弱的小樹(shù)在茂密的樹(shù)林里，得不到充足的光，只能孤獨(dú)地享受從大樹(shù)樹(shù)枝上投下來(lái)的破碎的光。讀完這本書(shū)后，我的心豁然開(kāi)朗。我雖然只是小樹(shù)，但只要努力，不向命運(yùn)屈服，使自己強(qiáng)大起來(lái)，自己也可以變成盡情享受陽(yáng)光的一員。海倫又盲又聾又啞，卻依然如此堅(jiān)強(qiáng)，如此快樂(lè)，如此好學(xué)，學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，成為著名作家。她向命運(yùn)挑戰(zhàn)了，結(jié)果是—她贏了。為什么我不行呢？我行！我只是成績(jī)差一點(diǎn)，個(gè)頭矮一點(diǎn)，沒(méi)什么大不了。我開(kāi)始奮斗，開(kāi)始好學(xué)好問(wèn)，幾個(gè)月后在期末考試中一舉奪得第一名。我向同學(xué)證明了，我很棒！
海倫·凱勒伴我邁入了初中的門(mén)檻。初中有好多沒(méi)有接觸過(guò)的科目，又因第一次住校特別想家，一時(shí)覺(jué)得很迷茫，很苦惱，經(jīng)�？薇亲�。父親發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，送了我一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。我懷著好奇的心情，翻開(kāi)了這本書(shū)。書(shū)中的人物、故事情節(jié)，深深地吸引了我。我佩服保爾·柯察金，欣賞他由一個(gè)輟學(xué)做工的小男孩變成共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)。
起初保爾對(duì)共產(chǎn)主義也是非常茫然的，但在水兵朱赫來(lái)的幫助下，他終于明白了共產(chǎn)主義的含義，成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他，不正是我學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
于是，我自立自強(qiáng)起來(lái)，多讀書(shū)豐富自己的生活，提高自己的素養(yǎng)。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“弱科生進(jìn)步的最好方法是多讀書(shū)�！蔽已杆龠m應(yīng)了住校生活及多門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并“女子有淚不輕彈”了。
陸續(xù)，我讀了《紅樓夢(mèng)》等古典名著及《狂人日記》等現(xiàn)代小說(shuō)，每每我“讀之則醉”“渾然忘我”�！白x書(shū)人是快樂(lè)人”，我體會(huì)最深。
轉(zhuǎn)眼到了初四，現(xiàn)在，我正為中考做著準(zhǔn)備，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間讀名著了。我現(xiàn)在讀的是《意林》、《讀者》之類(lèi)的雜志。上面刊載的短小精悍的文章，使我忙碌的學(xué)習(xí)生活變得豐富生動(dòng)了許多，使我學(xué)到了許多，認(rèn)識(shí)了許多，明白了許多，也成長(zhǎng)了許多。
在這些雜志中，我總能找到自己遇到的問(wèn)題的答案。
閱讀伴我成長(zhǎng)，我的閱讀史將繼續(xù)譜寫(xiě)下去，直到永遠(yuǎn)。
閱讀的作文 篇5
耶！去上閱讀課！我興高采烈地去了閱讀教室。說(shuō)起閱讀課，你當(dāng)然會(huì)想到大名鼎鼎的陳老師！現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)！
首先，他看起來(lái)很特別！不高不矮，有點(diǎn)胖。他戴著一副奇怪的大眼鏡，戴在高高的鼻梁上。順著鏡子往回看，你會(huì)看到兩只大耳朵和一個(gè)裝滿各種語(yǔ)文知識(shí)的腦袋。一看就知道他學(xué)識(shí)淵博，像個(gè)金頭。他走到哪里都金光閃閃，亮得眼睛都快睜不開(kāi)了！
陳先生的口頭禪多如牛毛：很好，百分之百！別說(shuō)我沒(méi)提前警告你！對(duì)，半個(gè)禮物，下課過(guò)來(lái)拿！為什么是一半？喔！本來(lái)，要積累兩次才能得到！還有：我的偶像是周杰倫和譚友利！只是李譚經(jīng)常被婷婷，綠衣或者其他人代替，聽(tīng)起來(lái)很惡心，起雞皮疙瘩。我最怕的是他說(shuō)出了終極口頭禪：來(lái)，拖出來(lái)砍！雖然陳先生身邊沒(méi)有人會(huì)照顧他，但一定有人要出事！
陳先生有一個(gè)很特別的習(xí)慣：拿起話筒就覺(jué)得自己是偶像巨星。他在講課中講的是忘我的狀態(tài)，有時(shí)候甚至連只出現(xiàn)在特別的舞步和簽名音樂(lè)會(huì)上的氣氛驅(qū)動(dòng)的臺(tái)詞都出來(lái)了。這時(shí)，他的口水幾乎淹沒(méi)了教室，但陳先生還在繼續(xù)說(shuō)教！終于下課鈴響了，所有的學(xué)生都像逃離轟炸戰(zhàn)場(chǎng)一樣沖出了門(mén)！
雖然陳老師的很多特點(diǎn)與普通老師不同，但是他的幽默風(fēng)趣，他的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，讓人課后回味無(wú)窮！課堂上的活動(dòng)往往出人意料：有時(shí)廣告詞，有時(shí)看電影；有時(shí)候是成語(yǔ)接龍，比較手腳，說(shuō)你猜，看繪本，或者我的子彈轉(zhuǎn)動(dòng)等等。
課后甚至還有一些補(bǔ)充活動(dòng)，如剪報(bào)、故事地圖、提示與短語(yǔ)、故事聯(lián)想、頒獎(jiǎng)等。讓大家瘋狂的是彩票！把自己寫(xiě)的經(jīng)歷，流行的廣告詞，或者收集的名人名言放進(jìn)抽獎(jiǎng)箱，就可以得到一份神秘的禮物！這兩年我一共拿了三個(gè)獎(jiǎng)：一個(gè)鉛筆盒，一個(gè)黑白豬橡皮擦，一張他老人家的簽名照！酷吧。
下課后，我和我的同學(xué)喜歡在閱讀教室里和陳先生聊天。每當(dāng)我踏進(jìn)教室，一個(gè)陌生的聲音就是水(誰(shuí))？真的讓人毛骨悚然。后來(lái)，我們開(kāi)始說(shuō)啊說(shuō)。當(dāng)我們聊天的時(shí)候，他一定不要忘記讓我四處走動(dòng)，整理一下，然后把一顆軟糖放進(jìn)我的嘴里，謝謝我。下節(jié)課鈴聲一響，陳老師總會(huì)告訴我：再見(jiàn)！上課不要太想念我的偶像明星！你知道嗎？哎喲！拜托！
陳先生在學(xué)校是個(gè)萬(wàn)人迷，經(jīng)常上課前閱讀教室都擠滿了人！除了尊重他，大家都很佩服他，因?yàn)樗L(fēng)趣迷人，讓大家都很驚喜。更重要的是，他真的很愛(ài)他的學(xué)生，所以我想對(duì)他說(shuō)：陳先生，我最?lèi)?ài)你的
閱讀的作文 篇6
你們知道為什么人人都要閱讀嗎？因?yàn)闀?shū)本就像我們的良師益友，它可以讓我們深入了解各國(guó)奇異的小故事，還能將讀者帶往神秘的夢(mèng)幻世界，讓腦海里浮現(xiàn)一幕幕文字變幻出的影像。
課外讀物在我心中，占了很重要的地位，它讓我學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí)。而我最喜歡看文學(xué)類(lèi)的書(shū)，因?yàn)槲膶W(xué)類(lèi)的書(shū)籍可以讓我學(xué)習(xí)到很多好詞和優(yōu)美句子，像是千變?nèi)f化、內(nèi)容有趣、圖畫(huà)生動(dòng)的童話故事書(shū)，豐富了我的想像力；還有敘述著偉人事跡的名人傳記，讓我了解偉人毅力不搖的精神。這些好書(shū)就好比是可以帶我們行遍天下的翅膀，難怪俗話說(shuō)：“書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。果然，書(shū)中的種種內(nèi)容和圖畫(huà)都活生生的在我眼前展現(xiàn)出來(lái)，令我陶醉不已，真是引人入勝��！
我家里有各類(lèi)的書(shū)籍，不論是歷史類(lèi)、地理類(lèi)、旅游類(lèi)，還是文學(xué)類(lèi)，都有吸引我的地方，例如：我在海倫凱勒的《假如給我三天光明》中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈；從科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦的《成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話》中學(xué)到了不屈不撓的精神；還從世界最美的一百個(gè)地方，欣賞到世界山河的雄奇秀美；閱讀歷史故事時(shí)，我看到了古人所累積的種種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。各種不同的優(yōu)良讀物，讓我不用出門(mén)就能深刻的.感受到全世界的大小事，這就是所謂的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。
“閱讀”可以使我正處浮躁的心轉(zhuǎn)為平靜，并帶給我無(wú)限的快樂(lè)及體驗(yàn)不同的感受，所以，我不能沒(méi)有這位良師益友的滋潤(rùn)，它已經(jīng)成為我生活中不可分離的一部分，因此，我非常愛(ài)閱讀，書(shū)本更愛(ài)我。
閱讀的作文 篇7
帶著兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級(jí)，書(shū)桌上擺著一套根據(jù)年級(jí)分十冊(cè)編撰的科學(xué)叢書(shū)。序言“指示”，小學(xué)一年級(jí)的孩子適合閱讀叢書(shū)的一二冊(cè)；二年級(jí)孩子則可閱讀三
帶著兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級(jí)，書(shū)桌上擺著一套根據(jù)年級(jí)分十冊(cè)編撰的科學(xué)叢書(shū)。序言“指示”，小學(xué)一年級(jí)的孩子適合閱讀叢書(shū)的一二冊(cè)；二年級(jí)孩子則可閱讀三四冊(cè)；等上了三年級(jí)，才能閱讀五六冊(cè)，依此類(lèi)推。只是，快五歲的已能獨(dú)立閱讀的兒子對(duì)于“指示”熟視無(wú)睹，在讀完這套書(shū)的一二冊(cè)后，就“義無(wú)返顧”地翻開(kāi)了三四冊(cè)……且讀得津津有味。
記得做教師的母親初次見(jiàn)兒子捧著我給他買(mǎi)的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《王子復(fù)仇記》等看時(shí)，不無(wú)“擔(dān)憂”地問(wèn)我：“大人的書(shū)這么小的孩子能看懂嗎？”還未等我答話，在一旁看書(shū)的兒子頭也不抬地答道：“能看懂！”為了驗(yàn)證兒子看書(shū)的“成果”，在兒子讀完后，母親便根據(jù)書(shū)中的內(nèi)容對(duì)兒子進(jìn)行提問(wèn)，令母親吃驚的是，小說(shuō)中錯(cuò)綜復(fù)雜的人物、情節(jié)，兒子居然分析得頭頭是道！
我想，倘若不是真的完全“讀不懂”，那么，身為家長(zhǎng)，何必要在孩子充滿興致開(kāi)始讀一本書(shū)之前，就為他的閱讀范疇設(shè)限呢？正因?yàn)槊總�(gè)孩子的性別、個(gè)性、興趣、天賦、閱讀水平、心中所抱持的理想，以及當(dāng)前自己的閱讀需求等諸多因素都不盡相同，因此，即使孩子的面前擺放著同一本書(shū)，但每個(gè)孩子所看到、讀到這本書(shū)的感覺(jué)和想法也會(huì)有所不同。既然如此，我們又何必為孩子制造出種種關(guān)于“閱讀類(lèi)別”的橫向限制，乃至“閱讀順序”的縱向限制呢？
閱讀的作文 篇8
我們班的閱讀章非知識(shí)淵博的劉駿不可。劉駿善于思考，大量閱讀課外書(shū)籍，什么問(wèn)題都難不倒他。每次考試的閱讀他都對(duì)，每次語(yǔ)文都能考一個(gè)好成績(jī)，這說(shuō)明他閱讀能力很強(qiáng)。所以在我們班同學(xué)們賜他個(gè)外號(hào)“閱讀專(zhuān)家”。
劉駿是我們班每個(gè)人都敬佩的學(xué)生，誰(shuí)都想像他一樣成為老師的小助手。劉駿他有一雙明亮的眼睛，一對(duì)靈敏的大耳朵，一個(gè)大大的鼻子，鑲嵌在他那圓圓的頭上。有一次考試劉駿閱讀全對(duì)，我和好朋友何禹馳問(wèn)他為什么這么難的閱讀也能做全對(duì)，劉駿笑著說(shuō)：“只要你們把短文多讀幾遍，因?yàn)槎涛念}目的所有答案都在短文里，只要認(rèn)真、專(zhuān)心的去讀，你就知道問(wèn)題的答案了，可不能一開(kāi)始就寫(xiě)，這樣你寫(xiě)出來(lái)的90%是牛頭不對(duì)馬嘴，你們倆知道了嗎？”我和何禹馳異口同聲地回答道“知道了”。從此以后，我一旦有什么難題，就會(huì)請(qǐng)教這位“小老師”呢！劉駿也很愿意幫助同學(xué)們，我遇到閱讀題目也喜歡與他探討。
劉駿在我們班是一個(gè)副班長(zhǎng)，可在我們的眼里，他簡(jiǎn)直比學(xué)校的大隊(duì)委還要強(qiáng)，我要加大閱讀，提高閱讀能力，也爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)“閱讀專(zhuān)家”。
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