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快樂(lè)閱讀的作文(實(shí)用6篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的快樂(lè)閱讀的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂(lè)閱讀的作文 篇1
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，是的，書(shū)就是我們最好的朋友，我十分喜愛(ài)讀書(shū)。
小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我講書(shū)上的故事，我聽(tīng)得入了迷，覺(jué)得書(shū)這個(gè)東西可真有趣，讓我領(lǐng)悟人間的真、善、美、丑、惡。慢慢地，等到我會(huì)識(shí)字是、時(shí)，我就天天捧著書(shū)看，從書(shū)中我看到世界上最偉大的瞬間，最感人的事件，最迷人的地方，最撲朔迷離的案件……書(shū)成了我生活中不可缺少的伙伴。
我把讀書(shū)當(dāng)成一種享受，當(dāng)成一種快樂(lè)，這種快樂(lè)可不是吃一頓肯德基能比得上的。當(dāng)我在書(shū)海里盡情馳騁縱橫時(shí)，我經(jīng)常會(huì)為那些舍己為人的英雄們而感到惋惜；為那些奸詐貪婪的商人們而感到氣憤；為那些度過(guò)難關(guān)的人們而感到欣慰。那一本本生動(dòng)有趣兒的書(shū)在我面前展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫(huà)面和情感，我和書(shū)還有一個(gè)故事呢。
好書(shū)就像一扇通往世界大門(mén)的窗戶(hù)，窗外是廣褒而又神奇的世界。而書(shū)也提高了我的寫(xiě)作能力，每次寫(xiě)作，我都會(huì)把書(shū)中的好詞好句用上，這大大豐富了我的語(yǔ)言知識(shí)。
有一次放學(xué)后，我邊走回家邊看書(shū)，看著看著，我完全沉浸在書(shū)里面，竟全然不知前面有一根電線桿，“嘭！”頓時(shí)，我頭上有了一顆大包，但我不顧疼痛繼續(xù)向前走，書(shū)中的'內(nèi)容完全吸引了我。突然，我抬頭看了看，咦？好像這里從沒(méi)來(lái)過(guò)呀，我這才恍然大悟，我走過(guò)頭了。
書(shū)帶給我的快樂(lè)不止這些，它使我的表達(dá)更加生動(dòng)形象，滿(mǎn)足了我旺盛的求知欲。古今中外，哪一位名人沒(méi)有發(fā)出過(guò)對(duì)書(shū)的贊嘆呢？記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！表n愈也說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�
啊，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好，我從那一本本富含了人生大道理的書(shū)中找到了真正的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀的作文 篇2
讀盡天下才子書(shū)，是人生一打樂(lè)事。
我景仰那些博群書(shū)的飽學(xué)之士，感慨他們傲視一切的氣度、妙筆生花的功力，還有高深莫測(cè)的思想境界。
于是，讀書(shū)城成了我接近她們的'唯一途徑�？偸橇�(xí)慣于夜闌人靜時(shí)，扭開(kāi)臺(tái)燈，倒杯濃茶，執(zhí)根鉛筆，捧讀夜書(shū)，與書(shū)中人物秉燭夜游。
書(shū)的種類(lèi)自然不必深究：《三國(guó)》、《水滸》固然好極了，散文隨筆又何嘗不可？《封神演義》堪稱(chēng)中國(guó)式《神曲》；《紅樓夢(mèng)》背影重重，內(nèi)涵深遠(yuǎn)；《巴黎圣母院》包含美丑哲學(xué)；《雙城記》故事曲折，扣人心弦。
王國(guó)維說(shuō)，讀書(shū)有三境：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！贝藶榈谝痪�；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝藶榈诙�；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！贝藶榈谌�。
據(jù)此衡量，我不過(guò)才第一境。
在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì)了人生的酸甜苦辣；在書(shū)中我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生；在書(shū)中，我參悟了佛學(xué)禪機(jī)，感受人生哲學(xué)；在書(shū)中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)……
書(shū)的內(nèi)涵絕非幾頁(yè)或幾十頁(yè)紙所能包涵，也絕非在下的幾筆所能勾勒。
在漫長(zhǎng)的流浪中可以將書(shū)中的神奇自然化，有可以洞書(shū)中的平淡神奇化�？傊畷�(shū)中的世界奧妙無(wú)窮。它以其“魔力”創(chuàng)造著神話，傳播著知識(shí)，令人神往，使人癡迷，我情愿做一個(gè)書(shū)癡，用畢生去破譯那永遠(yuǎn)解不開(kāi)的迷。
我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的桂林，去向山黑水的興安嶺沒(méi)，去百草豐茂牛羊成群的呼倫貝爾，去巍峨高聳的喀喇昆侖山……
我盼望著……
坐擁書(shū)城，其樂(lè)融融……
快樂(lè)閱讀的作文 篇3
閱讀是一艘小船承載著你的智慧，在大海中遨游；是一匹駿馬，帶你在草原上盡情奔放。閱讀總會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮快樂(lè)。
這篇閱讀給我?guī)?lái)了快樂(lè)—《事不關(guān)己?jiǎn)�？》。他教給了我?guī)椭鷦e人就是幫助自己：一位大小姐乘坐公交車(chē)時(shí)，吃了一根香蕉，結(jié)果香蕉是壞的，那位小姐一氣之下將香蕉扔在了車(chē)外面，恰好被一位小孩吃了，當(dāng)晚小孩發(fā)起了高燒同時(shí)那位大小姐家的`工廠被燒了。原因是管理工廠的警察家的孩子吃了壞香蕉發(fā)了燒需要照顧，所以沒(méi)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)。
讀完故事后我頗有感觸，覺(jué)得自己做錯(cuò)了事就會(huì)得到報(bào)應(yīng)，相反，做好事就會(huì)有好報(bào)。
記得有一次三年級(jí)時(shí)，放學(xué)后排隊(duì)出去，在校園內(nèi)有個(gè)垃圾，我看離我不遠(yuǎn)就將他撿了起來(lái)放進(jìn)垃圾箱里，老師看見(jiàn)了夸了我一番，心里除了高興還是高興！
閱讀讓我明白了一個(gè)道理，同時(shí)又因?yàn)檫@個(gè)道理，我收獲了快樂(lè)，獲得了開(kāi)心。我喜歡閱讀因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)窮快樂(lè)！
快樂(lè)閱讀的作文 篇4
閱讀書(shū)籍不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還給我?guī)?lái)了許多知識(shí)。在書(shū)的海洋中遨游，這是一件多么快樂(lè)的事情呀！
從小我就有一個(gè)習(xí)慣，那就是睡前看書(shū)。這是因?yàn)槭馨职謰寢尩挠绊懀�在咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽睡前都會(huì)給我講《格林童話》《一千零一夜》……這讓我養(yǎng)成了睡前看書(shū)的習(xí)慣。
上了小學(xué)，媽媽給我買(mǎi)了許多色彩明艷的書(shū)，讓我從“a、o、e”開(kāi)始學(xué)拼音，從“大小多少”開(kāi)始學(xué)漢字，從“床前明夜光，疑是地上霜”開(kāi)始學(xué)詩(shī)句。晚上，總喜歡躺在爸爸媽媽的懷里，聽(tīng)他們講故事。當(dāng)時(shí)識(shí)字、看書(shū)是我最大的理想。小時(shí)候，記不得有多少次，大人在看書(shū)時(shí)，我就捧起一本兒歌書(shū)，裝模作樣地在書(shū)上指指點(diǎn)點(diǎn)，高聲唱著自己早已背得滾瓜爛熟的兒歌。功夫不負(fù)有心人，在老師和父母的指導(dǎo)下，慢慢地，我學(xué)會(huì)了很多生字和詩(shī)句。
每當(dāng)周末我和爸爸媽媽都會(huì)到圖書(shū)館借自己需要或喜歡的書(shū)，我不僅從書(shū)中積累到了很多好詞好句，還獲得了很多知識(shí)。在書(shū)的海洋中遨游，是一件多么快樂(lè)的.事呀！讀的書(shū)越來(lái)越多啦，在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里，我知道了狗狗的老祖宗給它留下了什么利和弊；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了上知天文下知地理、神機(jī)妙算的諸葛亮；在《中國(guó)上下五千年里》里，我知道了許多英雄好漢，他們?yōu)橹袊?guó)付出了很多，甚至付出寶貴的生命。
你們還記不記得“為中華之崛起而讀書(shū)”這句名言呢，是一個(gè)稚嫩而堅(jiān)定的聲音曾這樣宣誓。這個(gè)人我想大家都認(rèn)識(shí)，他就是周恩來(lái)
在那個(gè)黑暗的年代，日本侵略中國(guó)，中國(guó)人民從沒(méi)害怕，而是迎刃而上。一群少年在學(xué)堂里上課，校長(zhǎng)問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：“大家為什么而讀書(shū)？”“為未來(lái)而讀書(shū)呀”“為做官而讀書(shū)”“為名利而讀書(shū)”這些回答沒(méi)有一個(gè)讓校長(zhǎng)滿(mǎn)意，一個(gè)稚嫩而堅(jiān)定的聲音說(shuō)道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”校長(zhǎng)笑了，一片熱烈的掌聲響了起來(lái)。這個(gè)人是誰(shuí)呢？他就是我們偉大的周總理——周恩來(lái)！
細(xì)細(xì)一想，讀書(shū)給我們帶來(lái)了多少好處�！吧倌陱�(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”這一些語(yǔ)句還朗朗上口，一句話——加油吧！少年！
快樂(lè)閱讀的作文 篇5
遨游書(shū)海，我如癡如醉，書(shū)香襲來(lái)，沁人心脾，歷史畫(huà)卷，一覽無(wú)余。享閱讀之樂(lè)，同予者何人”！——題記
閱史記，念司馬
閱讀史記，游覽漢文化，書(shū)香撲鼻，燈下人若隱若現(xiàn)。
燈暗，夜深，伏案。
他伏在案前，望了望窗外，夜深人靜，瞥了一眼微弱的燭光和墻邊卷卷書(shū)籍，心想：自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，父親，兒子完成了你的意愿。終于馬上就完成了，他毫不猶豫的握筆接著寫(xiě)。這么多年的忍辱負(fù)重幾乎使他受了無(wú)窮的苦難，窮愁潦倒，他依舊珍藏著自己的巨作《史記》。螻蟻尚且偷生，更何況他身上所背負(fù)的是記錄歷史這個(gè)巨大的擔(dān)子。他持著這一信念完成了《史記》。持筆疾書(shū)的你是否在想：千百年后人們關(guān)注的是這本書(shū)而不是你呢？而你可知有一個(gè)女孩在讀者你的著作，念著你的背影呢？
閱讀史記，司馬遷是我快樂(lè)的.根源，是他用一生詮釋了“忍辱負(fù)重”
覽宋詞，知蘇軾
風(fēng)帶動(dòng)書(shū)頁(yè)，一幅畫(huà)展現(xiàn)在眼前。這不正是蘇軾在月下仰望明月，舉杯與月共飲的場(chǎng)景嗎？
明月，濃酒，憶兄
你站在月下，微風(fēng)帶動(dòng)著你的衣角。家家在吃著月餅賞著明月而你竟因?yàn)樗恢鴣辛⒃孪陋?dú)自舉杯消愁。而你可知舉杯消愁愁更愁，天如玉盤(pán)似的明月?tīng)縿?dòng)了你對(duì)兄弟的懷念，舉起一杯濃就對(duì)著明月仿佛蘇轍在月亮上與你共飲。濃酒下肚，你望著石桌上的那副筆墨提筆寫(xiě)下了《水調(diào)歌頭》。是�。〉溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟，何必要在一起呢！你我能共賞一輪明月，足矣，點(diǎn)了點(diǎn)頭笑著凝視天上的明月。
閱讀宋詞，我知道了蘇軾的另一面，在月下他不再是哪位豪氣的大詩(shī)人了。月下，我看著你，滿(mǎn)心歡喜，你用你的詩(shī)表達(dá)了你的心情。
閱讀帶給我快樂(lè)，但世上能真正享受閱讀之樂(lè)的人能有幾人呢~？遨游書(shū)海，我享受著無(wú)限的快樂(lè)。-----后記
快樂(lè)閱讀的作文 篇6
《讀者》就是這樣，它的內(nèi)容豐富多彩，有人物類(lèi)，有科學(xué)類(lèi)，有生活類(lèi)還有社會(huì)……不僅能讓讀者感受到世界的悲歡離合，還能使讀者開(kāi)懷大笑；不僅能讓讀者發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，還能使人受益匪淺；不僅能讓業(yè)余文學(xué)愛(ài)好者從中受到啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，還能使人們得到心靈上的滿(mǎn)足…它們中既有現(xiàn)代重要的人物，又有古代偉人的'故事，既有影壇名人，又有默默無(wú)聞的人……
我覺(jué)得，一本書(shū)的“卷首語(yǔ)”是很重要的。這本書(shū)的“卷首語(yǔ)”的名字是《割舍的氣度》。講了一對(duì)新人來(lái)到賭城度蜜月，新郎連贏了一筆巨額財(cái)富，一瞬間輸了個(gè)精光，新郎的腦袋里并沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)這些念頭，執(zhí)著，貪念，不懂放下，不做割舍，你就永遠(yuǎn)無(wú)法真正享有你所擁有的一切……
喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡你自己一樣。它陪著我們一天天成長(zhǎng)，我們把它分享！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡食物一樣它把我們一天天養(yǎng)大，我們把它吸收！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡花兒一樣，它是社會(huì)的一道風(fēng)景線。讓我們養(yǎng)心養(yǎng)眼！
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