【必備】閱讀的作文3篇
在生活、工作和學習中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的閱讀的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
閱讀的作文 篇1
我的閱讀之旅是從一個詞語故事開始。
在一次偶然,我看見了“草船借箭”這個詞語,就問爸爸:“‘草船借箭’是什么意思?”爸爸回答我說:“你查查成語詞典吧。這樣會更深刻!蔽一氐脚P室迫不及待地翻看詞典找到意思:一個人如果不是有道德,就不可能真正有智慧。我不僅知道了這個意思還明白了一個故事:諸葛亮在大戰(zhàn)中用20條草船向對手曹操“借箭”十萬支才能讓吳軍嬴得赤壁之戰(zhàn)的勝利?戳诉@個故事后,我很想知道諸葛亮到底是什么的人呢?便讓爸爸給我講赤壁之戰(zhàn)的故事,可是爸爸卻給我拿出一本早已準備好的書《三國演義》。
看了赤壁之戰(zhàn)這一回,得知諸葛亮是個足智多謀、神機妙算、使人敬佩的神人。爸爸走過來問我:“諸葛亮是個什么樣的人呢?”我微笑著說:“諸葛亮是一個有勇有謀的人呀!”爸爸又說:“你要從第一頁開始看,三國演義中還有很多有名的人物和有趣的.故事呢!”我迫不及待地翻到第一頁認真的閱讀了起來。
讀了一會,我不高興的走出來,爸爸問我:“怎么了?”我不耐煩的說:我看了好多字和詞都不懂,我不讀了!卑职中钠綒夂偷膶ξ艺f:“你不能這樣,這樣是永遠都不會懂的呀,我們可以先從看的懂的來看,走我陪你!蔽矣肿x了起來,不懂就問爸爸,自己查閱字典,終于一遍,兩遍;三遍的堅持了下來,就看了許多有趣的故事:桃園三結義;轅門射戟;過五關折六將等故事。
后來,在爸爸的引導下我又看了《上下五千年》《中國通史》等古代英雄故事。
從此,我的閱讀之旅就開始了。我知道閱讀既可以給我們增長知識,又可以讓我們明白一些有益的道理。讓我們?yōu)樽约旱耐戤嬌弦环利惖拈喿x畫卷吧!
閱讀的作文 篇2
秋風送走了夏日的酷暑,迎來了一絲清涼,我們也走出了小學的校門,深入了初中,初中生活的畫卷徐徐打開。
從小學步入初中,我最明顯的變化,就是愛上了閱讀,無論是什么類型的文章,我都有涉足,像小說啊,散文啊,詩詞啊,我都喜歡上了。因為閱讀帶給了我快樂。
小學,總覺得那些書本是那樣地枯燥,乏味。可是深入了初中,這些書籍漸漸變得有趣生動了。那一個個方方的文字,像一個個跳動的音符,一個個跳進了我的腦海中,我聽著這優(yōu)美的'旋律,回味著這動人的韻味,沉浸在書的趣味當中,無法自拔。
當看到一篇優(yōu)美的散文時,我總是不自覺地想象,那些動人的畫面時常浮現(xiàn)在我的腦海中,把曾經讀過的片段結合在一起,組成一個奇妙的畫面,想著想著,望著眼前的事物,漸漸忘記了時間,忘記了人,忘記了事,眼前的景物慢慢模糊,又忽然間驚醒,才意識到,我剛剛入了神。
看一篇小說時,遇到感人至深的場面,總會情不自禁的濕了眼眶,直到眼淚越積越多,越過了眼眶,爬上了臉頰,向下滑落,滴在了書頁上,才會忽然覺醒?吹揭粓鼍实膶υ,總是不由自主地模仿起來,手舞足蹈地動起來,直到四周的人都那樣用異樣的眼光看著我,才知自己做了什么超常的舉動。
讀到詩詞,總喜歡大聲朗讀,直到分貝達標,甚至超標時才停下?吹揭恍┟篮玫氖挛,總會用一些關于它的、我記憶深刻的詩句來描述,是那樣美妙的畫面,總有作詩的沖動,但自知不如詩人們作的好,只好多讀一些了。
每次不管讀到了什么文章,心情都會很好。閱讀,使我的生活更加詩情畫意,使我的生活更加豐富多彩,閱讀帶給我快樂。
閱讀的作文 篇3
我愛閱讀,因為書中有一些故事具有冒險性,也有一些故事既有趣又爆笑。閱讀可以充實知識,也可以打發(fā)時間,更可以讓我遨游到另一個奇幻世界。
在浩瀚的書香世界里,有一本很有趣的書是小書蟲生活周記。小書蟲是個“迷糊蟲”,他非常喜歡看書,不管是躺著、坐著、趴著,還是倒著看,他就是離不開書,而且他總是無憂無慮,天塌下來,他也不畏懼,雖然他有一些令人頭痛的習慣,但是我依然喜歡他,他也是一個頑皮淘氣但心地善良的好孩子,尤其他看書時入迷的模樣,連我都羨慕他。他的喜怒哀樂,牽動著我,故事中的每一個情節(jié),都帶給我深深的感動,希望我也可以和他一樣,變成一個快樂的小書蟲。
另一本讓我印象深刻的書是拉拉的自然筆記,這是一本自然清香,山林和海洋共舞的心靈筆記。作者獨特的文字風格,帶給我一種新鮮的閱讀趣味,隨著她精心安排的自然之旅,不僅豐富了我對生態(tài)的認識,也為她多情敏感的奇思妙想感到驚嘆。讀了這本書,更可以喚起大家對“自然生態(tài)保育”的關心。
閱讀的樂趣是無窮的',倘佯在閱讀的世界里是幸福的,閱讀讓我擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力。生氣時,看書就會消消氣;疲勞時,看書就會振作精神。所以“閱讀就像精神的有氧運動”,可以調節(jié)身心,也可以增廣見聞,真是一舉兩得啊!
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