閱讀的作文

閱讀的作文經(jīng)典[15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的閱讀的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文1

　　邀一輪明月，攜一絲清風(fēng)，品一盞香茗，捧一卷好書，任思緒暢游其中。

　　——題記

　　千里的蒹葭散發(fā)著晚香，細(xì)品純潔的友情，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰�，銘刻著離別的惆悵，花落人亡，紅樓夢斷，感慨著失敗的悲傷，可是，人生一路走來，有書為伴，才豐滿了青澀的青春。我們總是嗅著書香，蹣跚前往。

　　風(fēng)搖枝葉，雨泣殘紅，雪欺哀草，深院鎖玲瓏；芳魂孤寂，空闕只影，美人遲暮，游子泣秋風(fēng)；溫婉靈秀，小家碧玉，壯士未歸，深院鎖清秋。李清照，從書中我認(rèn)識(shí)了你，你就如那悲情的雨蝶，柔情中透露著一絲倔強(qiáng)，你的少女時(shí)代過得那么悠閑愜意，在半畝池塘中“驚起一灘鷗鷺”，在果園中“卻把青梅嗅”，然而，人到中年萬事休，你又十分不幸，你憑欄回首，望見的是悲傷的一切，你倚扉而望，卻又一片迷茫。你的事跡，不得不讓人們備受感慨！而這閱讀的味道卻

　　已悲傷入心。

　　我從書本中認(rèn)識(shí)了你——李清照。

　　“老驥伏櫪，志在千里”，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇，車轔轔，馬蕭蕭，旌旗遮蔽了天日，兵戈如林，重兵壓境，你卻面如止水。官渡之戰(zhàn)中，以少勝多，大敗袁軍，遠(yuǎn)征烏桓，打敗單于，東臨碣石，橫槊賦詩，知天命之年卻依然戎馬倥傯，你身下的戰(zhàn)馬了解你，不用揚(yáng)鞭自奮蹄。你就好似那英勇的雄鷹，永遠(yuǎn)充滿了激情與活力。而這閱讀的味道浸透了凌人的壯氣！

　　我從書本中認(rèn)識(shí)了你——英勇的'雄鷹曹操。

　　“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”是你的曠達(dá)；“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”是你的狂放，“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”是你的樂觀，你就如那曠達(dá)的野馬樂觀而又狂放。而這閱讀的味道是那樣地壯志撼身！

　　我從書本中認(rèn)識(shí)了你——曠達(dá)的野馬蘇軾。

　　墨香縈繞中我可以朝拜曹子建，暮訪李太白，悲白娘子于用鎮(zhèn)雷峰塔，嘆孟姜女之尋夫哭長城，感李清照之悲愁之美，賞曹操之英勇之美，贊蘇軾之曠達(dá)之美！我愿永遠(yuǎn)書香圍繞！

閱讀的作文2

　　早上在看一本關(guān)于自律的書，看到作者提到了我們?nèi)四X的結(jié)構(gòu)來分析我們?yōu)槭裁床荒茏龅阶月傻囊恍┗�本的理論�?/p>

　　在這個(gè)過程中，我突然間有一種恍然大悟的感覺，一個(gè)人能寫出一本書的話，真的是要有博覽群書的基礎(chǔ)。

　　她本只想教大家說如何做到自律，結(jié)果卻能從生理角度心理角度去分析，想想這是看過多少本的書之后能夠?qū)⒅�融�?huì)貫通。

　　而從作者的分析中我更加懂得了，原來我們一些行為都是情有可原，可以追究根源的。

　　作者提到的，我們?nèi)四X有三個(gè)層次。最早期的爬行動(dòng)物時(shí)代的，就是像鱷魚大腦，是我們的一種直覺，就是靠著本能習(xí)慣去做事，第二種則是我們的在哺乳動(dòng)物時(shí)代的'形成的大腦皮層，就這一部分代表的情緒，另外一個(gè)幾乎是我們?nèi)祟惇?dú)有的前腦額葉皮層，這一部分則代表著我們?nèi)祟惖睦碇恰?/p>

　　這些新知識(shí)點(diǎn)讓我更懂得了我們給應(yīng)該怎樣去讓直覺和情緒達(dá)到一樣強(qiáng)大，同時(shí)要提升自己的理智。

　　很多時(shí)候，我們迷茫，也不過是因?yàn)椴蛔灾�，了解太少，�?dāng)有所成長與思考，就有了不一樣的見地。

閱讀的作文3

　　早上花了一個(gè)小時(shí)看書，發(fā)現(xiàn)才看了十二三頁左右。

　　想到之前有一個(gè)小伙伴分享，說他一般10分鐘就能看十幾頁，大概半個(gè)小時(shí)能看五萬字左右。

　　當(dāng)時(shí)就特別的驚訝，一個(gè)人的閱讀速度怎么會(huì)那么快？又不是看小說，而是看普通的，特別是有知識(shí)增量的東西。我今天已經(jīng)用指法閱讀看書，已經(jīng)看得非常的快了，可是看一下數(shù)據(jù)才知道，原來并不多，并且好像沒有吸收多少的知識(shí)，就是已經(jīng)是一種比較快速閱讀的方式了，竟然還沒有讀多少頁。

　　當(dāng)然閱讀量并不能說看的快來評判，但是目前因?yàn)槲矣X得自己最先要做到的就是先整體做到檢視，就是起到一個(gè)粗略泛讀的一個(gè)作用。這樣整體來了解一本書的架構(gòu)，不然按我以前的讀書速度，真的一本書一個(gè)月都讀不完，更不用說有的人一個(gè)月能讀十本書的'，這樣的差距太大了。

　　所以我就想先不求甚解的看完一本書，了解它的整體架構(gòu)之后，再去認(rèn)真的去分析其中較深印象。

　　其實(shí)這也跟刻意練習(xí)有關(guān)系，那個(gè)小伙伴之所以能讀那么多書，你要想想，每個(gè)人專注力不是同，或者閱讀天賦本身有那么點(diǎn)區(qū)別，當(dāng)然也不是全部因素，但是不可否認(rèn)的是，他肯定經(jīng)過刻意的練習(xí)，就是你經(jīng)常閱讀的人，像一個(gè)月只讀一本書的人，與一個(gè)月讀十本書以上的人，這樣子的日積月累的閱讀速度和理解能力肯定會(huì)是有差距的。

　　所以自己今天早上做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，我覺得這種方法很好，至少讓自己看到了差距。這種方法可以繼續(xù)的沿用下去，這樣子，然后看看到底自己的提升到什么樣的一個(gè)程度。

閱讀的作文4

　　好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得。

　　古老的城墻會(huì)被風(fēng)雨的千瘡百孔，民間傳統(tǒng)手工藝悄無聲息被機(jī)器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì)被現(xiàn)代潮流沖刷的面目全非……好似癡心妄想。

　　就連閱讀也一樣，來到村里的'私人圖書館，站在門口，只見的老爺爺滿臉愁容，圖書館里空無一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來，臉上露出了久違的笑容，繼而說道：“孩子，你是來閱讀的吧？現(xiàn)在的學(xué)生啊，都忙著聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著來閱讀的，可真是難得了。”聽完后，我不僅感到羞愧。

　　我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來，老爺爺又看向我說：“來，進(jìn)來吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒有勇氣說那句“其實(shí)我不是來看書的”，只好硬著頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書，便躲到了角落，細(xì)看才發(fā)現(xiàn)是本《古詩詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。

　　落日的余暉照在頂上，好像為他它度鍍了一層金。我把書放回書架，老爺爺正彎腰清掃著桌子下面，我走過去，不住問他：“爺爺，來看書的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門回家呢？”老爺爺微笑著說：“萬一有人來怎么辦？雖然說現(xiàn)在可以在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上閱讀，但都不如捧著書本閱讀來的實(shí)在�！�

　　聽到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書一世界，一語一天堂，原來紙上旅行才是真實(shí)人生的延續(xù)和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀。

閱讀的作文5

　　在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的人陷入了手機(jī)、電視和社交媒體的喧囂中，而忽略了閱讀的重要性和樂趣。閱讀不僅帶來知識(shí)和智慧，還能為帶來內(nèi)心的平靜和放松。正如標(biāo)題所說，“閱讀是一種享受”，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地闡述這一觀點(diǎn)。

　　閱讀是一種享受，因?yàn)樗鼛�來了豐富的知識(shí)和智慧。閱讀不僅能幫助學(xué)習(xí)新事物，還能拓展的思維和觀點(diǎn)。通過閱讀，可以了解到世界各地的文化、歷史、科學(xué)和藝術(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí)。例如，讀一本關(guān)于非洲文化的.書籍，能夠了解非洲人民的生活方式、宗教信仰和藝術(shù)形式。這樣的知識(shí)不僅能夠滿足的好奇心，還能夠幫助更好地理解和尊重其他文化。

　　閱讀是一種享受，因?yàn)樗�能帶給開闊的視野和深邃的思考。閱讀可以讓置身不同的情境和背景中，和作者一同思考問題，并從中找到答案。閱讀使能夠觀察和分析事物，提高的思考能力和邏輯思維能力。通過閱讀，可以看到不同的世界觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到人們對同一個(gè)問題可能有不同的看法。這種思辨和探索的過程不僅讓的大腦得到鍛煉，也讓更加開放和寬容。

　　除此之外，閱讀也是一種享受，因?yàn)樗�能夠帶給內(nèi)心的平靜和放松。在忙碌的日常生活中，閱讀是一種寶貴的放松方式。當(dāng)沉浸在一本好書的世界中時(shí)，的心靈得到了一種深深的滿足感。沉浸在故事情節(jié)中，將自己的憂慮和壓力暫時(shí)拋諸腦后。這種內(nèi)心的平靜和放松狀態(tài)使能夠更好地回歸到現(xiàn)實(shí)生活中，更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

　　閱讀是一種享受，因?yàn)樗�能夠激發(fā)的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)閱讀小說或詩歌時(shí)，能夠在腦海中形象地描繪出作者所描述的場景和人物。的想象力得到了鍛煉，能夠?qū)⒆约捍�入到故事中，并與主人公一同經(jīng)歷種種冒險(xiǎn)。這樣的閱讀經(jīng)歷也能夠激發(fā)的創(chuàng)造力，使能夠在生活中擁有更加豐富和獨(dú)特的思維。

　　閱讀是一種能夠帶給無盡樂趣的活動(dòng)。它不僅帶來了豐富的知識(shí)和智慧，還能夠開闊的視野和培養(yǎng)的思考能力。閱讀讓能夠從喧囂的現(xiàn)實(shí)中暫時(shí)抽離出來，享受內(nèi)心的平靜和放松。同時(shí)，閱讀還能夠激發(fā)的想象力和創(chuàng)造力，讓擁有更加豐富和獨(dú)特的思維方式。無論是讀小說、歷史書籍、科普書籍還是詩歌，閱讀都是一種享受。讓重新拾起書本，享受這種美妙的活動(dòng)。

閱讀的作文6

　　書如茶，唯有細(xì)品，方可知味�！�—題記

　　茶，芳而潤，綿而滑，澀而碧。從茶杯上望去，可以看見幾片墨綠的茶葉在水中翻飛旋轉(zhuǎn)，讓寡淡無味的水沾上了翠，染上了香，抹了小家碧玉般的澄澈與恬淡，若一塊翠玉般優(yōu)雅靜謐。輕輕呷一口， 一股清苦的味道涌入口舌，馥郁的茶香像泉水流動(dòng)于唇間。咽下，苦澀盡散，只留下幽香充盈身心，凈化雜念。閱讀之味，正如這清茶般，樸素卻又不失驚艷。

　　閱讀，如茶般耐人尋味。捧讀《論語》，其中做人的道理并不是那么直白，“君子坦蕩蕩，小人長感威”、 “君子之交淡如水，小人之交甘若醴”、“文化彬彬，然后君子”，它們對你的影響是潛移默化的，如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的綿綿春雨， 在不知不覺中滋潤了身心，盈流于眼簾，使你陶醉于墨香的熏染中了。這整個(gè)過程，需要你心靈與肉體的沉浸，需要你專心致志地體會(huì)。讀書如品茶：試想，在一個(gè)夏日午后，閑坐庭中，手捧《詩經(jīng)》， 想象先民們的生活圖景；誦讀《將講酒》，體驗(yàn)一代“詩仙”的浪漫豪情；品味東坡居士的`《水調(diào)歌頭》，沉醉于月明花好的柔情之夜……是的，這就是讀書之妙處。 書雖淡，卻經(jīng)得住細(xì)品， 在一陣陣的氤氳馥郁中，悄然印入人心。

　　閱讀，又擁有茶的那一份清涼、恬淡。記得一個(gè)炎熱的夏天，我正在屋內(nèi)乘涼�！鞍Γ∵@鬼天氣真是越來越熱了！”我一邊埋怨，一邊無奈地吐了吐舌頭。整間房像個(gè)大蒸籠，被太陽這個(gè)“大火爐”烤得四不通風(fēng)，簡直快把我給“蒸熟”了。我在煩躁中，隨手取出一本書，翻開來打算緩解一下炙熱。剛打開的書散發(fā)出一種古色古香 的油墨味，頓時(shí)讓人覺得如龍井般雅致清爽。品讀幾行，如同飲下幾口潤滑的茶水，清心明目，仿佛拋開了一切俗塵雜念，只剩下最純凈的心志。邀游于書的世界中，你會(huì)覺得涼風(fēng)習(xí)習(xí)，烏語花香，妙不可言。等我讀完幾頁，只覺身心一空，無比舒暢，灼熱一掃而光。

　　閱讀的滋味，就像一杯上好的心靈之茶，這杯茶里的世界很大，大到足以裝下一個(gè)人的身心，大到足以感動(dòng)你一生。

閱讀的作文7

　　每個(gè)人都會(huì)唱“世上只有好”，當(dāng)然我給我的愛就像是一本通俗易懂的書，不論誰看了都會(huì)立刻明白。而的愛呢，仿佛是一本深?yuàn)W的書，但只要用心去體會(huì)了解，就會(huì)明白。原來的愛也象的愛那樣溫暖。

　　我的.爸爸是工商局的一名優(yōu)秀干部。由于一些原因，我們只在周末的時(shí)候見面。雖然我沒有每天看到爸爸，但我知道，他總是很認(rèn)真地工作賺錢，為我創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)、生活條件。

　　每到周末，爸爸就會(huì)去釣魚，作為讓自己減輕工作壓力的一種娛樂，但又不忘督促我學(xué)習(xí)，我們總會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事吵上幾句，可我知道，他都是為我好。

　　從小，爸爸就教我打羽毛球、游泳等體育活動(dòng)，只要是我有興趣學(xué)的事，他都會(huì)耐心地教我。雖然有的他也不懂，可他總會(huì)幫我查很多資料，我想，這也是的表示吧。

　　父親的愛，往往都是用行動(dòng)來表達(dá)的，我不由地想唱，“世上也有爸爸好……”

閱讀的作文8

　　上周五，何老師說，我們學(xué)校周五要舉行一個(gè)閱讀嘉年華cosplay的活動(dòng)，讓我們買，做衣服，然后帶好你演的角色的書。

　　終于挨到了放學(xué)，我用媽媽給我的錢買了一件披風(fēng)，我就走了。我邊走邊玩并說道：“披風(fēng)真好看，媽媽也一定會(huì)喜歡的�！蔽揖徒o媽媽打了一個(gè)電話說：“媽媽，我買了件披風(fēng)�！眿寢屨f：“真棒！”走到家后，我大吃一驚，發(fā)現(xiàn)我的`披風(fēng)不見了，我又說：“這下好了，又要被媽媽罵了。”我心想：要是我早把披風(fēng)放到書包里頭就好了。媽媽知道了說：“我們?nèi)�學(xué)校門口重買吧�！庇谑�，我們又去學(xué)校又買了披風(fēng)和帽子。

　　時(shí)間過的真快，就到了周五了。我們穿著我們做的，新買的衣服上演了。天氣很熱，等了很久。終于，輪到我們了，我拿著我的書，穿著新披風(fēng)上場了，走完后我們?nèi)�年級的全體同學(xué)一起唱了《明日歌》�！懊魅諒�(fù)明日，明日何其多……”歌聲響遍了整個(gè)操場。

　　雖然我們滿頭大汗，但是我們第一次參加這樣的活動(dòng)，內(nèi)心都充滿了新奇，期待！特別是當(dāng)我們穿著道具上臺(tái)走秀的那一刻，忐忑的心情仍讓我記憶猶新！

閱讀的作文9

　　閱讀是一種良好的習(xí)慣，多閱讀能讓我們跟得上時(shí)代的腳步，避免與資訊爆炸的二十一世紀(jì)脫軌。毋庸置疑，閱讀可說是有百利而無一弊，我們應(yīng)該從小就開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

　　所謂“秀才不出門，能知天下事”，閱讀報(bào)章讓我們足不出戶，卻能夠洞悉世界各地的時(shí)事新聞。報(bào)章上也刊登一些詞句優(yōu)美的文章，讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)到新知識(shí)。而且報(bào)章的內(nèi)容應(yīng)有盡有，價(jià)錢便宜，可謂價(jià)廉物美。

　　此外，閱讀旅游雜志讓我們了解各國的風(fēng)俗習(xí)慣、禁忌和風(fēng)土民情等，不失為旅行的`最好伙伴。而健康雜志則提供關(guān)于保持身體健康的方法，并提醒人民健康的重要性。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，博覽群書也能豐富學(xué)生所能掌握的詞語，提高寫作水平，降低遇上“瓶頸”的幾率。書籍是包含知識(shí)最多的知識(shí)寶庫，讓我們變得知識(shí)淵博，避免成為井底之蛙。

　　空閑時(shí)，學(xué)生也可以閱讀書籍，增加額外的知識(shí)，同時(shí)為單調(diào)無趣的生活染上各種各樣的顏色。在書海中尋找黃金屋與顏如玉，豈不是人間一大享受？閱讀百科全書有助于學(xué)生了解科學(xué)原理等，以塑造一個(gè)科學(xué)社會(huì)。

　　綜上所述，閱讀的確帶來許多好處。書籍是人們的精神糧食，沒有書籍，就好似五顏六色的花兒失去了陽光，因此，我們應(yīng)該多閱讀。

閱讀的作文10

　　這學(xué)期我們看了好幾本課外書。12月15日星期四，學(xué)校舉行了閱讀過關(guān)知識(shí)檢測。

　　當(dāng)老師一發(fā)下試卷，我們小朋友都驚呆了。密密麻麻的字，一節(jié)課我們做得完嗎？但我們還是鼓起勇氣認(rèn)認(rèn)真真做了起來。沒想到我一看手表大約過了20分鐘左右全班基本都已完成……��！看來小朋友課外閱讀肯定進(jìn)行得不錯(cuò)。

　　這個(gè)活動(dòng)讓我們感悟到只有認(rèn)真，什么難題都能解決。希望有很多這樣的.活動(dòng)等著我們。

閱讀的作文11

　　從小到大，媽媽的愛，我無法用尺來衡量。媽媽那無私的辛勞，時(shí)時(shí)銘記在我的心中。

　　今天，媽媽坐在我身旁，拿著像冊，給我講著，一個(gè)又一個(gè)我小時(shí)候的`故事，這些故事個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，無不蘊(yùn)含著媽媽對我的愛。

　　媽媽拿著一張我16歲時(shí)的照片，說：“這是你剛剛學(xué)走路時(shí)的樣子，看，多可愛。”我定睛一看：啊，那時(shí)的我怎么瘦骨如柴。媽媽說，“這是因?yàn)槟隳菚r(shí)，身體不好，再加上不怎么吃飯，所以養(yǎng)不胖啦�！痹瓉硎沁@樣啊。媽媽接著說；“你那時(shí)還不會(huì)走路，但老是抱著也不是辦法，媽媽我便教你走路。一開始，我一直扶著你走，可一會(huì)兒你便不聽話起來，拉著我東走走西溜溜，還不時(shí)跌幾個(gè)跟頭，真叫人心疼。于是我硬把你拉回家�？赡憔褪遣宦犜�，從床上蹦了下來，這下可好，跌在地上，頭上摔出個(gè)大庖，臉上皮也擦破了。媽媽心疼得飯也吃不下，急忙給你涂酒精，吃消炎藥。而你卻覺得這沒什么，又拉著我出去。我一直跟在你后面扶著你。說實(shí)話，我的腰真酸死了，可為了教你學(xué)會(huì)走路，我再累也無所謂。就這樣，終于漸漸地你開始會(huì)走路了�！甭牭竭@兒，我心里很不是滋味，媽媽教我走路就累成這樣，那么從小到大，媽媽教了我多少啊，她該付出了多少心血��！

　　媽媽還給我講了我四歲時(shí)的一個(gè)故事。這個(gè)故事，說起來真笑死人了。在我四歲時(shí)，爺爺買了一輛三輪車。看著爺爺每天騎車進(jìn)進(jìn)出出，我心動(dòng)了。一天下午，我小心翼翼地將車趟出了門。騎了起來，不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。一路上，鄰居家的小朋友看見我騎著大車，可羨慕了。我為爺爺?shù)倪@輛車而感到自豪。正在得意洋洋的時(shí)候，一不留神，車子撞到了路邊的樹上，一下子翻了過去。原來威風(fēng)凜凜的我被重重地摔在地上。還好由于我身體小，三輪車沒壓到我。我順著車子下面的縫隙擠了出來。怕媽媽知道，我跑到鄰居家。后來媽媽發(fā)現(xiàn)了車子，卻沒了小孩，以為被壓在了車下，找來找去卻不見人影，一直到下午五點(diǎn)左右才在鄰居家里找到了我。我抖抖縮縮地向媽媽認(rèn)錯(cuò)。媽媽說：“孩子，犯了錯(cuò)誤，要及時(shí)承認(rèn)，不要溜走。家里人找不到你，會(huì)十分著急擔(dān)心的�！�

閱讀的作文12

　　每當(dāng)來到圖書館，在無窮無盡、廣闊無垠的書海中遨游之時(shí)，我便想起了那次美好的閱讀時(shí)光。

　　我很喜愛讀書，因此我時(shí)常去位于市中心的那個(gè)圖書館。清晨，天空中撒下的第一縷陽光沐浴著圖書館，和煦的微風(fēng)撫摸著它的臉龐，在蔚藍(lán)的天空下，這座知識(shí)的寶庫熠熠生輝，這使走進(jìn)里面的人，還有路過的行人，從頭到腳都充滿了生機(jī)。在我眼里，這座圖書館靜靜地矗立著，像一位滿腹學(xué)識(shí)的'長者一樣，在歡迎我們的到來。

　　進(jìn)入圖書館，這里窗明幾凈，一排排嶄新的書架上擺放著整齊的圖書。我在書架前走來走去，用目光掃視著它們，像在和老朋友們打招呼一樣，這里的每本書都讓人感到很親切。我找到了一本愛看的歷史書，便坐下聚精會(huì)神地看了起來，翻開書的第一頁，我便仿佛穿越到了古代，與陶淵明進(jìn)入那如同仙境一般的桃花源，欣賞它的美麗與寧靜；與劉禹錫同住陋室，感受那“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的悠然，體驗(yàn)“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的愜意；和李白一起“銀鞍照白馬，颯沓如流星”，認(rèn)為自己“天生我材必有用”，和李白攜手莫使那酒盞金樽空對月……

　　時(shí)間如白駒過隙，合上這本書，無盡的遐想到此結(jié)束。走出圖書館，綠葉、鮮花在風(fēng)中搖擺，轉(zhuǎn)眼間這閱讀時(shí)光已經(jīng)成為我最美好的回憶。

閱讀的作文13

　　車窗外，一道道風(fēng)景飛快地從眼前閃過，惟有那處風(fēng)景獨(dú)好。

　　車窗內(nèi)，我的思緒仿佛插上了翅膀，在它的周圍飛翔，卻難以讀懂它──一股清泉的全部內(nèi)涵。

　　“明月松間照，清泉石上流。”世界上再?zèng)]有什么比清泉更純凈，更真實(shí)的東西了。它是天地的精華，自然的靈魂，它讓世界多了一分清純，多了一分詩意。于是，王維為你揮毫動(dòng)墨，后人為你吟誦歌唱，但是，你的純凈與詩意遠(yuǎn)比他的千古絕唱更為深遂。

　　閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是詩意與純凈的化身。

　　“泉眼無聲溪細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！睆谋�雪消融的那一刻起，你就孕育了無數(shù)的生命。

　　春天，山間一片青翠，桃紅柳綠。麻雀在草叢中覓食，燕子在樹梢間跳舞，黃鸝立在枝頭快樂地高歌，萬物都沸騰起來了！然而，這花的紅艷，葉的翠綠，鳥兒的歡叫，都是誰生養(yǎng)的，滋潤的？是你，清泉！夏天，黃杏在綠葉間調(diào)皮地探頭探腦，白蓮在萬綠叢中綻開美麗的'笑，青蛙在夜幕下的農(nóng)田里開著音樂會(huì)……這飽滿的杏的金黃，美麗的蓮的潔白，歡快的青蛙的翠綠，又是誰用無形的畫筆，涂上了生機(jī)勃勃的色彩？是你！清泉！秋天，冬天……四季在輪回，但你總是不知疲倦地為大地帶來勃勃生機(jī)。

　　閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是生命與活力的結(jié)晶。

　　從第一滴溪水滴入你寒冬后干涸的軀殼，你就開始了成長。你翻山越嶺，收集每一支細(xì)小的流水，每一滴雨露。一日復(fù)一日，已足夠龐大的你，從山澗傾瀉而下，流出一條銀色的綢帶，真是“不積小流無以成江河”。

　　閱讀清泉，我發(fā)現(xiàn)你是團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的象征。

　　清泉，我一遍又一遍地讀你，似乎讀懂了你。你是詩意與純凈的化身？是生命與活力的結(jié)晶？還是團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持的象征？我該用什么來形容你呢？我還是讀不懂你。

　　我把頭轉(zhuǎn)過去，車窗外，一道道風(fēng)景飛快地閃過，惟有那獨(dú)好的風(fēng)景──一股清泉，定格在我眼中，

　　只是一剎那，那股清泉便被甩在身后。

　　只是這剎那，我卻懂得了很多。

閱讀的作文14

　　莎士比亞曾說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！庇纱丝梢姇�籍的重要性。書中的知識(shí)讓我們窺見歷史的變遷與傳承，讓我們了解世界各地的文化與人文風(fēng)情，更讓我們得以解決目前的困境，而洞見未來的可能性。書籍的好處多到數(shù)不盡，但我們?nèi)绻�不懂得好好使用它，那么書籍不就如同廢紙一般毫無作用了嗎？

　　一走進(jìn)圖書館或是書店，里面的藏書汗牛充棟，讓人不禁“望書興嘆”，不知從何讀起。這時(shí)候，不妨找到自己有興趣或是對自己有幫助的書籍，坐下來慢慢閱讀，想必一定會(huì)對自己有非常大的助益。雨果曾說：“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)�！敝灰�養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，便會(huì)愛上閱讀，不僅能夠獲得寶貴的知識(shí)，更能在空閑時(shí)間里找到樂趣。“樹的根部如果要更深入土里，那么它的樹頂必須接受更多的陽光�！比绻�想要獲得更多的知識(shí)，就必須閱讀更多的書籍。“時(shí)間累積能量，產(chǎn)生價(jià)值�！睍r(shí)間一久，便會(huì)受益良多，將自己的知識(shí)寶庫填滿了從書中獲得的知識(shí)。

　　在現(xiàn)今的社會(huì)中，有許多人不想讀書或是放棄學(xué)業(yè)，古時(shí)候讀書人懸梁刺骨、堅(jiān)忍不拔的'精神在現(xiàn)今社會(huì)中似乎已不復(fù)在。或許追求社會(huì)功利是現(xiàn)代讀書人不可忽視的潮流和所要必備的技能，但是書籍中的黃金屋、顏如玉卻是歷久不衰的。我喜歡閱讀，也希望大家愛上閱讀，進(jìn)而形成風(fēng)氣，使社會(huì)國家更祥和、更進(jìn)步。

閱讀的作文15

　　一、寫外貌不用“有”字

　　孩子的作文里寫外貌總會(huì)出現(xiàn)“有”字：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高到的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！比绻�把文中的“有”字去掉，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。“XX可漂亮了，一頭卷卷的黃頭發(fā)，一雙烏黑葡萄般的大眼睛，高高到的鼻子，還有一張會(huì)說話的櫻桃小嘴，同學(xué)們可喜歡她啦!

　　二、寫說不用“說”字

　　人物說話有多種方式，寫語言可以不出現(xiàn)“說”字，而是最好在前面加上動(dòng)作和神態(tài)，如：

　　張三說：“……”

　　張三無可奈何地說：“……”

　　張三攤了攤手，一幅無可奈何的樣子：“……”

　　這樣一寫，不但句子更順暢，也更具體生動(dòng)形象。

　　三、寫想不出現(xiàn)“想”

　　遇到描寫心里活動(dòng)時(shí)，孩子們定會(huì)寫“我心想”如：數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天那!這該怎么辦呢?如果去掉“我心想”，寫成：老師出了一道難題要帶回家寫的。天那!這該怎么辦呢?這樣感覺讀起來更簡潔精煉。

　　四、少出現(xiàn)“很”和“非�！�

　　比如寫熱，別出現(xiàn)很熱或非常熱的字眼，學(xué)會(huì)停下來想想用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂……文章自然可以寫長。

　　五、少用成語

　　作文為什么寫不長，成語也是一大“禍害”，大多數(shù)人以為多用成語才顯文采，其實(shí)不然，因?yàn)楸M用成語時(shí)，文章的細(xì)節(jié)就沒了，更寫不具體，什么風(fēng)和日麗、桃紅柳綠……這些多用的成語不用更好，如寫春天別用“風(fēng)和日麗”“桃紅柳綠”，而是想辦法用具體的句子替換這些成語：風(fēng)兒吹來，湖面漾起陣陣漣漪，湖邊的'柳樹輕搖著身姿，我張開雙臂，任風(fēng)兒撫摸著我的肌膚，感覺暖暖的……這樣寫來更顯親切具體。

　　六、提倡寫短句

　　小學(xué)生學(xué)寫長句，往往會(huì)寫不通，有時(shí)出現(xiàn)病句，如果寫寫短句，語感會(huì)舒服很多。如：把“高高綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！备某桑骸安菥G了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，多挺拔呀”更有節(jié)奏感。

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