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閱讀與作文(實用)
在我們平凡的日常里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的閱讀與作文7篇,希望能夠幫助到大家。
閱讀與作文 篇1
近些年來,“閱讀”似乎被一個諧音詞“悅讀”所代替。
那么“閱讀”與“悅讀”有什么不同呢?
從字面上來看,二者不過一字之差!皭偂,有愉悅、快樂的意思;而“閱”,有看、瀏覽的意思。
早讀時,我們大聲朗讀叫閱讀;課余時,我們拿出一本書或者其他讀物來看也叫閱讀。但前者叫“閱讀”,而后者叫“悅讀”。因為對于前者,我們用的是的是浮躁的心情和馬虎的態(tài)度去對待;而對于后者,我們是帶著一種愉悅的,舒適的心情去翻開的讀物。
愛因斯坦說:“我認為對于一切情況,只有‘熱愛’才是最好的老師!蔽覈糯幸粋數(shù)星星的小孩,后來他畫出了我國第一張星空圖,首創(chuàng)天文儀器,這個人叫張衡;還有一個鑿墻看書的少年,后來被封為郎中,遷博士,這個少年叫匡衡;牛頓看到蘋果落地,瓦特看到壺水沸騰,他們是對平時常見的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,最后一個創(chuàng)立了“萬有引力”學說,一個發(fā)明了蒸汽機。
諸如此類的現(xiàn)象還有很多,而從這些事跡中我們也可以知道,帶著興趣去“悅讀”是很重要的。
那么,我們又怎么去“悅讀”呢?
首先從選書開始。就如同我們看見一個人是先看見他的臉一樣,我們在選書時可以選一些封面好看的書,這樣才能激起我們的閱讀興趣。
其次,閱讀的形式是多種多樣的'。我們可以看紙質(zhì)書,可以看電子書,還可以看報紙等等。不管方式如何,只要自己覺得方便就行。
最后,也是最重要的,那就是書的內(nèi)容了。書的內(nèi)容是五花八門的,但是我們在選擇時切記不可全盤皆收。我們要有選擇性的去選擇適合我們和我們感興趣的內(nèi)容。
總的來說,只有把閱讀當成一種興趣,一種習慣,一種享受,而不是一個任務(wù),閱讀才能進入狀態(tài),從而變成“悅讀”。
希望我們都能帶著快樂的心去閱讀,然后從中讀出快樂來。
閱讀與作文 篇2
當我無聊時,當我失落時,當我不高興時,我都會捧起一本書來閱讀。書可以讓你忘記在這個世界所有嘈雜的的東西,把你帶入另一個世界,在那個世界中,你是旁觀者,你是主人公,甚至你是作者。沒有任何的約束,思想在書中自由地馳騁。
我最喜歡的一本書是《草房子》,這是一本很美的兒童小說。記得第一次翻開這本書,輕輕走進草房子的世界,一切都是那樣的新奇,耳旁盡是孩子們的歡聲笑語。他們是那樣的快樂,那樣的無憂。主人公桑桑是一個頑皮但有心地善良的小男孩,他在草房子中經(jīng)歷了歡樂、痛苦、悲傷以及病痛等等,這一切都是他人生的寶貴財富,這一件件事也讓他在不斷地成長。在這本書中,柔弱的紙月、懂事的細馬、堅強的`杜小康等等,這些人物,都躍然紙上,栩栩如生。確實,人生路上多多少少都會有一些坎坷,但是這些坎坷又會讓我們的人生更加精彩。沒有誰一輩子都是一帆風順的,也沒有誰會愿意要那樣的人生。不要害怕那些困難,就像桑桑那樣,用自己的意志、頑強去戰(zhàn)勝它。
我們還要學習溫幼菊老師,懷著一顆善良的心,在他人需要幫時伸出自己的援手,盡自己所能,傳遞給他人活下去的希望。如你是那個被幫助的人,那么也請你換著一顆感恩的心,默默感謝那些為你付出的人。
這本書讓我感動,回眸金色的草房子,心中像打翻了五味醋,各種滋味交加,淚如潮水般涌來。輕輕合上這本書,我好像又長大了一次,再次感受了童年,就讓我把這一份美好的回憶,輕輕地埋在心底吧。
閱讀與作文 篇3
讀書前,我愿在每一個美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留一樣。
——愛迪生
書是深海,是鑰匙,是不可玷污的精華“我愛讀書,我常常站在書架前,這時我覺得我面前展開了一個空闊的世界,一個浩瀚的海洋,一個蒼茫的宇宙!本拖駝⒆杂鹫f的那樣書中欲取之不竭的精華,我讀書時注意力總是非常集中,經(jīng)常進入作家的內(nèi)心,世界去感悟他的事跡,窺探他的思想,竊用他的語言,從而進一步學習領(lǐng)悟。
作者的故事與文章可以讓我領(lǐng)悟到平常領(lǐng)悟不到的東西,俗語說:“書中自有黃金屋!睍械闹R就像是深海中的水,一字一句啟迪著我們有效地心靈讓它發(fā)芽成長,一直到成熟。
還記得小時候的詩經(jīng),文章,這些都是我這不愛看書的`眼睛漸漸為他癡迷甚至瘋狂,看到別人讀書讀的津津有味時,我竟有點兒嫉妒?偸窍霝槭裁磩e人那么愛讀書呢?而我則恰恰相反,可是我一點一點讀書的時候,卻忽然發(fā)現(xiàn)閱讀原來是那樣美好,每當陷入其中無法自拔時,別人碰我一下,我似乎沒有知覺,甚至失去了聽覺,一切都拋之腦后,只等待將要發(fā)生的下一個情節(jié)。
遇到好書時我總是這這母親的衣角,盡全力讓母親去買,那時我發(fā)現(xiàn)我已愛上了閱讀,覺得看書時總是快樂的,時間過得也快,嶄新的故事情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的面前,好像身臨其境。去感受作者的內(nèi)心世界情感的變化,去品位作者寫下的精彩瞬間,去欣賞作者文中的風景。一切皆是那么美好,那么感人心扉。
那些有書籍的日子就像冬天的暖風溫暖人心,快樂無比,受益匪淺,書籍給我補充了營養(yǎng)。為鳥兒增加了雙翼,為他人增加了知識,為世界提高了文明。
閱讀與作文 篇4
“閱讀”在我心中就像一個敵人,我千方百計想戰(zhàn)勝它,可它卻像個“不倒翁”一樣,一直站在那兒。
爸爸經(jīng)常說:“多多練習就會提高閱讀能力!庇幸淮危职帜脕硪粡堅嚲碜屛易鲩喿x題目,我認真地閱讀了文章,覺得差不多了就埋頭寫了起來,做完了我拿給爸爸批改,結(jié)果還是錯了一題。爸爸和藹地對我說:“光讀好文章還不夠,關(guān)鍵要理解!”經(jīng)過爸爸耐心地講解,我終于弄懂了那篇文章。
星期五我拿到試卷,心情很不好!因為成績還是不理想。我認真仔細地分析了原因:有的是審題不清,更多的是缺乏理解!
回家后,經(jīng)過爸爸的.分析和講解,我終于明白了提高自己閱讀能力的方法:首先在心理上努力克服懼怕“閱讀”的毛病,然后要多讀書,多做閱讀練習,因為弄懂了一篇文章,不等于理解了所有的文章,只有多多練習才能提高閱讀理解的能力。
閱讀與作文 篇5
曾經(jīng)和一個老師討論知性閱讀的時候有過的文字,現(xiàn)在加工整理出來,算是一次自我的分析,也是一次和朋友的交流。
——寫在前面
我個人理解,所謂的知性閱讀,實際就是與感性閱讀相對應(yīng)的,另一種表述就是通往理性閱讀的一個環(huán)節(jié)。這種知性應(yīng)該是帶有一種獨立思考的閱讀,也可以叫做思辨性的閱讀。用一句話說就是要學會“取其精華,棄其糟粕”。在針對某種思想的時候,就應(yīng)該和自己的實際經(jīng)驗聯(lián)系起來,這種對比聯(lián)系是我們閱讀過程中時常要思考的問題。
書本不可能教會我們怎么做,只能指導(dǎo)我們,我們的進步只能在實踐中得到體現(xiàn)。比如我們自己認為讀的比較好的一本書是哪一本?你是怎么讀的?我們反思一下會發(fā)現(xiàn),做讀書筆記是很好的開始,說明已經(jīng)開始在思考一些問題了。閱讀有思想的書籍,這是一種發(fā)散式的閱讀。這種閱讀能夠不斷讓自己的閱讀視野更大,而且閱讀的層次更深。
其實,我們所謂的與書籍對話,并不是一件容易的事情。在閱讀過程中我們往往會遇到各種疑惑,其實就已經(jīng)在尋找對話的內(nèi)容了。所謂的對話,就不能是一種不平等的形式。對話就應(yīng)該是站在一個相對一樣的水平上的。如果兩個人的層次不相當,就很難對話。但是,完全相當或者意見完全一致,對話則又沒有太多的意義。無論是哪一方過于高出,那么對話的價值就會變得越小。這種情況一般很少的,因為很少有兩個人的思想是完全一樣的。說回來,讀書對話,不是單純的學習,同樣也不是純粹的批判。純粹的學習,只能把書讀死,純粹的批判,則讓人在自我的認識中感到自滿。所以,用思辨的方式來讓自己與書籍對話,這是非常重要的。
其實,對于一本書,我們首先就是要用一種學習的態(tài)度去閱讀,而不是去膜拜。任何書籍,任何理論都不是完美的。所以,我們要用自己的思考去讀。這就是一個通往理性的過程。當然,許多作者都會為了自己的觀點而尋找各種理論來支撐,那么我們就應(yīng)該結(jié)合自己的經(jīng)驗去分析,辨別。甚至在開始對他們產(chǎn)生某種畏懼的思想也是正常的。我記得曾經(jīng)說過,有兩位老師提過讀書的三種境界,一種是要對書籍仰視、平視、俯視,另一個老師說要做到三個層次:以書為師、以書為友、以書為徒。他們都有一個共同點,可以把這兩個觀點統(tǒng)一來看,他們的意思相同。前兩個都可以達到。但是第三個永遠不可能實現(xiàn)。如果某一本書被我們俯視,則沒有閱讀的價值了。如果我們讀的是經(jīng)典,就永遠不要有俯視和以書為徒的看法。這不僅僅是狂妄不狂妄的問題,而是閱讀態(tài)度的問題。
需要我們對話閱讀的書籍不是所有的書籍 ,而是有選擇的,尤其是一些經(jīng)典。經(jīng)典永遠是不可超越的。經(jīng)典是和我們一同成長,而其永遠是在我們之上的。當我們自己處于不同層次的時候,我們對同一本書的閱讀理解的層次也不相同。所以,這種理解就不斷的可以和書中的文字或者作者進行對話,他們也同樣在進步。
做到對話又不是那么困難的,關(guān)鍵是我們是否在閱讀過程中有自己的獨立思考。簡單的說,其實就是不斷的在他們的語言旁邊寫下自己的思考。這就是一種批注的方式。魯迅有這樣一個習慣,有人向他借書,他一般是不借自己讀的那本的,而是買一本新的,送給他人。為什么呢?因為上面有自己的'批注,自己的思想在上面,這就是在對話。
有時候我們好像讀的時候是明白的,但是卻寫不出來自己要表達的意思,那就是自己沒有讀懂,有的只是一種朦朧的感覺。猶如學生在課堂上,對老師講的內(nèi)容似乎理解了,感受到了。如果不舉手發(fā)言,不表述出來,就不能算是真的理解和掌握了。讀書的對話如同課堂師生對話是一個道理。
要做到對話,首先就應(yīng)擺正自己與書的平等關(guān)系。課堂為什么總是不能真正實現(xiàn)師生對話,就是因為許多老師的問題是偽問題,不能讓學生真正與老師平等對話。讀書亦然。其實,我們讀書多少并不是關(guān)鍵,重要的是我們在閱讀過程中思考了多少。
真正值得閱讀的是那些能夠給人一種啟發(fā)或者啟迪的書籍。也就是原典。而不是流行性的書籍。追求感官刺激的書,是不值得讀的。我欣賞以書為友的說法,而不是與書為友的說法。以書為友,說明我們把她當做了朋友,與書為友,人家可能不喜歡你,只是我們自己想的罷了。古人有這樣一句話,叫做“無友不如己者”。什么意思?這里的“無”同“勿”,直白的說,就是不和不如自己的人交朋友。換句話說就是三人行必有我?guī),而不是看不起人,恰好是虛心向他人學習的一個方面。所以,讀書就如同交友,我們要從他們身上學到什么。但不是所有的都拿來學,也就是取人之所長,補自己之所短。所以,選擇一本書很重要。
有時候,為了與一本書對話,就要不斷地吸取其他方面的營養(yǎng)。這是自我成長的必然。因此,要對話,我們就不得不去讓自己思考,讓自己努力成長。博覽群書固然很好,但不要僅僅當做自己搜集信息的途徑。
讀書無所謂深淺,因為我們的思想都是從淺到深不斷發(fā)展變化的。我們可以先從他人如何對話閱讀的例子入手去嘗試?匆恍┡⑿缘臅蛘哔p析性質(zhì)的,就會發(fā)現(xiàn)對話其實就是一種領(lǐng)悟和分析的過程,結(jié)合自己的認識來理解。許多經(jīng)驗型的書籍或者說一些工具性的書籍,不具備對話的價值。只有思想性的才可以對話。比如葉嘉瑩《唐宋詞十七講》就是一本,再如周振甫的《詩詞例話》,金圣嘆《評點<水滸傳>》,王國維《人間詞話》等,他們的對話對象都是經(jīng)典。所以,他們的對話也就成了經(jīng)典。所以,這就是我們在對話過程中應(yīng)該去努力的方向。
要做到與經(jīng)典對話,或者說思辨的閱讀,我們必須讓自己成長。沒有深度的閱讀,只能是感性的。對話,又不同于一言堂。其實在我們自己與書籍對話的同時,我們還可以和自己對話。
好書總有時候會讓人望而卻步,讀不下來不是壞事。每個人都有自己的閱讀領(lǐng)域,我計劃自列出一個三年規(guī)劃書單。把要讀的書籍分類,并且提示自己如何去讀。對話閱讀不一定是精讀,不要把每一本都看做那樣的方式閱讀,那樣太累,太慢。以詩詞閱讀為例,自己通過閱讀,就要與詩人對話,你可以找?guī)妆鞠嚓P(guān)的詩詞賞析類的書來做參考,最好有名家評點的。他們的評點很重要,那也是對話。這種對話我們首先可以作為一個聆聽者,然后在我們有了自己的感受之后,看是否能和作者進行一次交流。這樣我們就在進步,因為聆聽是對話的前提。此類書不宜貪多求快,比如詩歌類的輔助要有中華書局的《唐詩三百首集注》,唐圭璋編的《宋詞三百首簽注》,這些都是需要我們好好研究的,要花很多時間的,但是卻不一定要全部深究一遍的,我們畢竟不是專門搞詩詞研究的。但這是專業(yè)書籍,在閱讀的時候我們最重要的是一定要閱讀原典,只有一切都從經(jīng)典開始,我們才能讓自己的視野不斷開闊,讓自己的思考不斷深邃。古今中外許多這類的書籍,有些是要硬啃的,既然要硬啃就要啃硬的,為什么這樣呢,很簡單,就是因為這些書籍帶有發(fā)散性質(zhì)。而且在他們周圍有許多注解對話的內(nèi)容供我們參考,我們可以在讀一本的同時參照閱讀其他相關(guān)的書籍了,這種發(fā)散式的閱讀,是最高效的。我在做的列書單計劃也是一次考驗,篩選過程是需要思考的,需要對話。任何一個過程,我們自然要朝著目標去努力,但是重要的是我們是否最后做到了,而是是否有了進步。
最后,我想強調(diào)的一句話是,既然是對話 ,就不是自言自語。既然是對話,就要假設(shè)一個對話人。人在孤獨的時候不愿超前走,但是,如果找到了一個可以和自己對話的智者,我們就不會感到孤獨了,因為好書總是讓人心智洞開而不知疲倦。
閱讀與作文 篇6
有一天,我好奇的問媽媽,一天之中為什么會有白天和夜晚的變化呢?媽媽告訴我說,這是因為地球自身的轉(zhuǎn)動和在太陽系中圍繞太陽旋轉(zhuǎn)而導(dǎo)致的……于是,我對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣,便去翻閱了許多關(guān)于大自然和宇宙世界方面的書,發(fā)現(xiàn)了許多奧秘,漸漸地我又看了許多書,都是那樣的豐富多彩,從此我便喜歡上了閱讀。
課外和業(yè)余時間我都喜歡徜徉在閱讀世界中,特別是智慧書、含有深奧哲理的書、幽默笑話的書等等,各類各樣,酸甜苦辣我都愛讀,它們給了我豐富的知識:比如說正常人的眼部肌肉一天要跳1萬次到1。5萬次,一條毛毛蟲身上超過兩千條肌肉……智力書也很不錯哦!走迷宮、數(shù)奧題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、離奇斷案的……在我身邊的幾乎都看過了。
要說我看過的比較嚴肅的書,都蘊含深刻的道理:比如說“三人行,必有我?guī)煛薄ⅰ拔鹨詯盒《鵀橹,勿以善小而不為”;還有一些恐怖的故事里面藏有大道理,也很有吸引力哦。
我看到科學書時,還會自己去做實驗,比如說自己制作動畫片;在下雨的天氣里,制作量雨器;在陽光下,怎樣讓火柴頭自己燃燒起來,科學實驗真的很神奇!
當然了,我也很愛看漫畫書,搞笑有趣,我看的自己都可以寫漫畫了。你不知道吧,最能吸引我的要數(shù)童話書。我看童話書時,甚至能忘記我自己在哪兒了,就像去了天堂做仙女了。我讀了這么多書以后,就感覺像擁有了魔力棒,甩都甩不掉,那種感覺快樂極了,我想這應(yīng)該是很幸運的事。
我為以后的閱讀已經(jīng)做好了準備,我要做到精而廣。有些書我只看一看目錄或者只是看主要內(nèi)容,有些書我一定要細細地讀,甚至把一部分東西背到腦子里,遇到精美的詞句還要摘抄下來,這樣我又可以擁有更大魔力的`魔力棒了。如果要廣泛閱讀,我要做到只要適合我看的書我都會去看,并且和同學們一起分享好書,做了這些是不夠的,還要去寫,寫人物、寫事情、寫景、寫童話等等。這樣既能體現(xiàn)我的閱讀效果,又能提高我的寫作水平。
最后,我要引用高爾基的一句名言“書籍是人類進步的階梯”來鼓勵同學們一起加入到閱讀的行列中來,相互學習,豐富知識,開闊視野。
閱讀與作文 篇7
讀書可以使人的靈魂升華,讀書可以豐富我們的知識,讀書可以陶冶我們的情操,讀書可以充實我們的心靈。書籍讓我與眾不同
書籍是人類進步的階梯,人的一生不可缺書,我從小就愛讀書,它們是我童年時的'好伙伴
還記得小學六年級時,我的成績不太好,總是用很多時間用來看課外書,在老師的批評下,幾度失去信心,那時,我就會抱著一本課外書坐在庭院中閱讀,印象最深的就是那本《鋼鐵是怎樣煉成的》當我讀到保爾,柯察金雙目失明卻仍然堅持寫作時,淚水打濕了我的臉頰,多么頑強的毅力,一個頑強,堅毅的英雄形象讓我深深拜服著,我決心做一個像保爾那樣與眾不同的堅強的人,執(zhí)著于自己的夢想,我的血液在沸騰
在之后的期中考試中,我一拿到試卷,心里便樂開了花,居然有十五分的大題都是《鋼鐵是怎樣煉成的》上的節(jié)選閱讀題,我做起來得心應(yīng)手,終于考了一個好成績,讓老師和同學們對我刮目相看,我嘗到了讀書的甜頭,更加積極于讀一些好的文學做品。讓我變得與眾不同,一個有追求有目標并執(zhí)著于夢想的人
現(xiàn)如今,書已成為我生活的一部分,成長路上,書香作伴,讓我與眾不同。
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