閱讀的作文

實(shí)用的閱讀的作文(實(shí)用5篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

閱讀的作文 篇1

　　說(shuō)誰(shuí)能獲得“閱讀獎(jiǎng)?wù)隆�，我可要推薦我的好朋友薛書(shū)元。他每天都帶一本有益的課外書(shū)，書(shū)就像他的好朋友一樣不可缺少。

　　在三年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師讓我們每人講一個(gè)數(shù)學(xué)故事，薛書(shū)元不加思索地說(shuō)了起來(lái)。那時(shí)起，我就想：一定是薛書(shū)元平時(shí)看的書(shū)多，所以這么流暢地講故事，我一定要好好向他學(xué)習(xí)。他現(xiàn)在讀的書(shū)已經(jīng)有一個(gè)小書(shū)架那么多了。他跟我說(shuō)：“我的'床頭旁邊總是放著幾本書(shū)，每天睡覺(jué)前我都要讀一會(huì)兒，讀著讀著就忘了睡覺(jué)，媽媽怕影響我上學(xué)，不知訓(xùn)了我多少次�！甭�(tīng)了他的話，我打心眼里佩服他。

　　薛書(shū)元閱讀的范圍非常廣泛，有作文書(shū)、科普書(shū)、歷史書(shū)、故事書(shū)……有一次，我到他家玩，進(jìn)了門(mén)，屋里靜悄悄的，我便輕手輕腳地走進(jìn)他的房間，我看見(jiàn)，他的床上有幾本又厚又新的書(shū)。而他捧著一本書(shū)正津津有味地看呢！過(guò)了好幾分鐘以后，他才發(fā)現(xiàn)我來(lái)了，抱歉地說(shuō)：“哦，你來(lái)了，真對(duì)不起，我在看書(shū)，沒(méi)注意到你，你坐�！闭f(shuō)完，他便又低下頭去，繼續(xù)捧著他那本厚厚的書(shū)看。

　　我真心推薦薛書(shū)元，希望他能夠得到這枚“閱讀獎(jiǎng)?wù)隆�，因�(yàn)樗��?dāng)之無(wú)愧！

閱讀的作文 篇2

　　有什么能比乘一葉扁舟漂流在無(wú)邊的大海上更令人心馳神往呢？那載著你和你的思想的小舟就是一本本書(shū)籍。它領(lǐng)著我們漂過(guò)知識(shí)的海洋，駛向未知的世界。

　　從小，我就特別喜愛(ài)閱讀，覺(jué)得那一個(gè)個(gè)方塊字就像活潑可愛(ài)的小精靈一樣。它們跳著舞，不停地變化排列方式。它們把我深深吸引住了，帶我走進(jìn)了令人嘆為觀止的文學(xué)盛殿。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！睕](méi)錯(cuò)，書(shū)中蘊(yùn)藏著許多人生哲理——比如《魯濱遜漂流記》讓我明白了就算身處逆境也要樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)；《愛(ài)的教育》讓我看見(jiàn)了平凡的人身上也能綻放出光彩；《夏洛的網(wǎng)》則詮釋了朋友之間最偉大、最無(wú)私的愛(ài)……書(shū)使我變得更加成熟。

　　要知道，閱讀的好處還有很多呢——歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話�！蔽鳚h的劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”閱讀還能陶治情操，讓人放松，提高作文水平。它就像我的良師益友，給予我無(wú)私的幫助。

　　記得有一次，我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。剛翻開(kāi)一頁(yè)，我的眼睛就轉(zhuǎn)不動(dòng)了，那一波三折的`情節(jié)使我身臨其境，迫不及待地想要知道下面的內(nèi)容。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)氣勢(shì)洶洶的聲音使我如夢(mèng)初醒：“下班了！你到底買(mǎi)不買(mǎi)啊？我還要回家呢！”我連忙一個(gè)勁兒地賠不是，付了錢(qián)后抓著書(shū)灰溜溜地回家了。你看，只要你熱愛(ài)閱讀，連買(mǎi)書(shū)也是個(gè)很好的素材呢！

　　閱讀還帶給我極大的精神享受——我未曾吃過(guò)加蟹小籠包，可從書(shū)中我感受到了它的可口；我未曾到過(guò)廬山，可我已經(jīng)知道了那瀑布的宏偉氣勢(shì)……我真贊同這句話：“世界上所有的一切都在書(shū)里�！�

　　熱愛(ài)閱讀吧，它有巨大的力量！在成長(zhǎng)的道路上，我會(huì)一直與書(shū)同行！

閱讀的作文 篇3

　　奧斯特洛夫斯基 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。”書(shū)是知識(shí)的源泉；書(shū)是屹立在茫茫大海中的一座燈塔，照亮前方；書(shū)是一艘小船，帶著我們駛向生活的無(wú)限海洋之中。

　　讀書(shū)是一種幸福。而在現(xiàn)實(shí)生活中懂得的人不多。或許，對(duì)與他們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種折磨，是一種消遣生命、浪費(fèi)時(shí)間的方式。我想，他們錯(cuò)了。糧食哺育的是身體，書(shū)哺育著靈魂，如果沒(méi)有書(shū)，他們就是一個(gè)不健全的人。雖然身體不斷地長(zhǎng)大，可是他的靈魂是空虛的，是毫無(wú)價(jià)值的。他不能為生你養(yǎng)你的親人做什么，更不能為整個(gè)社會(huì)做些什么貢獻(xiàn)。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種幸福。是書(shū)，在我難過(guò)，傷心流淚的時(shí)候，安慰我，讓我把傷心的事情在記憶中抹去；是書(shū)，在我犯錯(cuò)誤時(shí)，教育我、開(kāi)導(dǎo)我，成為我的良師益友。

　　兒時(shí)，本領(lǐng)高強(qiáng)、神通廣大的孫悟空，四處流浪、孤苦 伶仃 的三毛，像一塊磁鐵深深吸引著我，把我引入了一個(gè)又一個(gè)的世界，讓我廢寢忘食，什么也顧不上了。漸漸地，到了白衣飄飄的少年時(shí)代，中國(guó)古典四大名著，我看得如癡如醉，愛(ài)不釋手。我敬佩諸葛亮亮的神機(jī)妙算，料事如神；嘆金陵十二女子如此薄命；贊梁山泊一百零八位綠林好漢的非凡勇氣。一旦拿起了書(shū)，我就無(wú)法在放下。

　　書(shū)更是一方凈土，告訴了我許多為人處世的道理。從孔子的 《論語(yǔ)》到《愛(ài)的教育》，告訴了我一個(gè)又一個(gè)深刻的道理。書(shū)更是一座知識(shí)的寶庫(kù)，告訴了我許多歷史故事，介紹了祖國(guó)的'大好河山，讓我如臨其境。

　　讀書(shū)是一種幸福。我想，書(shū)一定具有魔力，讓我從無(wú)知的小女孩成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我要感謝書(shū)給予我的一切，它是我成長(zhǎng)的階梯，是我永遠(yuǎn)的好伙伴。

閱讀的作文 篇4

　　人們常說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，沒(méi)錯(cuò)，一本好的書(shū)猶如黑暗中的一盞燈，驅(qū)散心中的不解和迷茫，一本好書(shū)就像沙漠中的一口水，讓人回味無(wú)窮。

　　在我二年級(jí)開(kāi)始，老師就已經(jīng)提倡同學(xué)們多讀書(shū)，這也正是令我喜愛(ài)上讀書(shū)的一個(gè)契機(jī)。

　　自此之后，我對(duì)讀書(shū)越來(lái)越著迷，還記得有一天去圖書(shū)館借書(shū)，一眼便看中了古龍的武俠小說(shuō)《湘妃劍》，成功借閱后，我開(kāi)心極了，回到教室便埋頭苦讀起來(lái)。看著書(shū)里的俠士替天行道，逍遙自在的樣子，我向往極了，慢慢的，一個(gè)小小的，只屬于我的武俠世界便在我腦中形成，使我久久揮之不去，便任由它這樣存留在我腦海中，占據(jù)我心里的一部分了。

　　看完一遍《湘妃劍》后我卻還回味無(wú)窮，趁著閑余之時(shí)，便又捧起了它，第二遍的欣賞，與第一遍有所不同，仿若一些新的感情被我領(lǐng)悟了出來(lái)，我便開(kāi)始細(xì)心的琢磨起書(shū)里的每一個(gè)字眼，專注的連父親喊我吃晚飯都拖了許久。

　　可是下午的幾個(gè)小時(shí)根本不夠我去融入這個(gè)令我神往的武俠世界，臨近睡覺(jué)，我的腦子里卻滿滿的都是這本書(shū)，我翻來(lái)覆去，怎么睡都睡不著，索性開(kāi)起了燈，捧起了書(shū)，把它看完，才得以安心地睡著。

　　每一遍看完一本書(shū)，每一遍的'感想都是不同，第一次，你可能在為主角感到慶幸，第二次，你可能便開(kāi)始深思這豐富的情節(jié)，第三次，分析透了這繁瑣的情節(jié)，說(shuō)不定每個(gè)人物在你的心里便又有了改變，這就是讀書(shū)的神奇之在。

　　讀書(shū)，貫穿了我的生活，我結(jié)束過(guò)不同領(lǐng)域不同的書(shū)籍，看到過(guò)每一個(gè)不同的主角，看到過(guò)每一本書(shū)不同的，卻又精彩的結(jié)局。有的令我開(kāi)心，有的卻使我惋惜。所以，我又怎能不去讀書(shū)呢？

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)能讓一個(gè)人去看到世界里每個(gè)地方不同的故事，讀書(shū)讓一個(gè)人的心靈變得豐富多彩。書(shū)就是知識(shí)海洋里的船只，領(lǐng)著我們?nèi)ヌ剿髦�識(shí)的浩瀚海洋。

閱讀的作文 篇5

　　關(guān)于閱讀的討論，多數(shù)言不及義。依我看來(lái)，如果不能恢復(fù)閱讀的本來(lái)價(jià)值，空喊閱讀就只能是一種一廂情愿，不會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)兒實(shí)際作用。

　　閱讀的本來(lái)價(jià)值應(yīng)該是什么，大家心里都明白，都能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)，無(wú)需我再來(lái)饒舌�？墒牵�看看身邊的實(shí)際情況，今天閱讀還剩有哪些價(jià)值？說(shuō)來(lái)可憐，今天人們的各種閱讀，十之八九，恐怕都會(huì)與考試有關(guān)。譬如青少年的閱讀，幾乎全部以各種考試內(nèi)容為軸心，根本沒(méi)有一點(diǎn)兒時(shí)間和精力去擴(kuò)大自己的視野。而父母親的閱讀，如果自己已經(jīng)沒(méi)有考試之憂，則幾乎全部是為了幫助自己的孩子去應(yīng)付各種考試。如果自己還沒(méi)能解脫，則既要顧自己的考試，又要顧孩子的考試。他當(dāng)然也要增加一點(diǎn)兒閱讀的功能，但身處此境，有什么辦法？這種狀況，人人看在眼里，人人無(wú)可奈何。就是有人提出質(zhì)疑，他以個(gè)人之力，也根本無(wú)法改變社會(huì)這樣一種大環(huán)境。除非決計(jì)從此不食人間煙火，否則，他只能在這個(gè)惡性循環(huán)的軌跡之中，亦步亦趨。當(dāng)閱讀只剩下為各種考試服務(wù)的價(jià)值之際，責(zé)備他目光短淺急功近利，只能證明自己過(guò)于脫離實(shí)際。

　　真正提倡閱讀，不得不討論閱讀的本來(lái)價(jià)值到底是怎樣被毀掉的。我小時(shí)候，也就是上世紀(jì)五六十年代，那時(shí)許多人的閱讀，一個(gè)直接目的，就是為了證明某種論斷放之四海而皆準(zhǔn)。那個(gè)時(shí)代，閱讀的價(jià)值毀于個(gè)人迷信。相比起來(lái)，在今天這個(gè)滿眼浮躁的社會(huì)里，閱讀的價(jià)值到底毀于誰(shuí)之手，這個(gè)問(wèn)題無(wú)法回避。連續(xù)多年呼吁設(shè)國(guó)家閱讀節(jié)的朱永新，有一個(gè)基本觀點(diǎn)，認(rèn)為“現(xiàn)在閱讀率下降主要是應(yīng)試教育造成的.”。我贊成這種分析。而在博客撰文反對(duì)設(shè)閱讀日的余秋雨，則說(shuō)：“閱讀能啟發(fā)生命，但更多的是浪費(fèi)生命。孔子、老子、墨子、莊子為什么比我們偉大？因?yàn)樗麄兊拈喿x量不到我們的萬(wàn)分之一。我們當(dāng)代人的腦子已被文化垃圾塞滿，即便擁塞的全是精華，也必然導(dǎo)致交通堵塞，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的死疾。比爾·蓋茨曾說(shuō)他早已讀過(guò)一些最基本的書(shū)，今后不會(huì)多看書(shū)，我很理解。因?yàn)楫?dāng)代太忙，第一線的創(chuàng)造者們不會(huì)有時(shí)間寫(xiě)書(shū)，寫(xiě)成了書(shū)就不再是最前沿了�！边@種分析，我看其實(shí)與朱永新的直言簡(jiǎn)直相輔相成，或者說(shuō)殊途同歸。兩者觀點(diǎn)很一致，就是，今天閱讀的價(jià)值主要?dú)в凇皯?yīng)試教育”，毀于“文化垃圾”，毀于過(guò)量無(wú)效信息乃至無(wú)益信息造成的“交通堵塞”或“營(yíng)養(yǎng)過(guò)�！迸c偽“營(yíng)養(yǎng)過(guò)�！�。

　　這其實(shí)不是現(xiàn)代學(xué)者的新發(fā)現(xiàn)。林語(yǔ)堂說(shuō)得好：“讀書(shū)本來(lái)是至樂(lè)之事，杜威說(shuō)，讀書(shū)是一種新的探險(xiǎn)，如探新大陸，如征新土壤；沸蘭西也已說(shuō)過(guò)，讀書(shū)是‘魂靈的壯游’，隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)名山巨川，古跡名勝，深林幽谷，奇花異卉；到了現(xiàn)在，讀書(shū)已變成僅求幸免扣分?jǐn)?shù)留班級(jí)一種苦役而已……有人手里拿一本書(shū)，心里想我將何以贍養(yǎng)父母，俯給妻子，這實(shí)在是一樁罪過(guò)�！保ā洞蠡募�·讀書(shū)的藝術(shù)》）林語(yǔ)堂又說(shuō)：“讀書(shū)向稱為雅事樂(lè)章。但是現(xiàn)在雅事樂(lè)事已經(jīng)不雅不樂(lè)了。今人讀書(shū)，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或?yàn)樽隼蠣敚�踢屁股；或�(yàn)榍缶舻�，刮地皮；或�(yàn)樽鲎吖�，擬宣言；或?yàn)閷?xiě)訃聞，做賀聯(lián)；或?yàn)楫?dāng)文牘，抄賬簿；或?yàn)樽鱿嗍浚�占八卦；或�(yàn)樽鲔訋煟�騙小孩……諸如此類，都是借讀書(shū)之名，取利祿之實(shí)，皆非讀書(shū)本旨�！保ā洞蠡募�·論讀書(shū)》）這些問(wèn)題不解決，單純呼喚閱讀，豈非緣木求魚(yú)？那是設(shè)一個(gè)什么“節(jié)”，講幾句大道理，能夠奏效的事嗎？

　　忽然想起喀山大學(xué)一件事。中國(guó)貴賓最近來(lái)訪時(shí)，韃靼斯坦共和國(guó)總統(tǒng)沙米耶夫介紹說(shuō)，文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)過(guò)，又說(shuō)：“據(jù)我所知，當(dāng)初托爾斯泰沒(méi)有拿到畢業(yè)證書(shū)，原因是他的文學(xué)課沒(méi)有合格”。他的話當(dāng)時(shí)引起一片笑聲。我想，如果沒(méi)有托爾斯泰拿不到大學(xué)文憑的胸襟和氛圍，或者說(shuō)，還讓?xiě)?yīng)試教育左右人們的生活，還是少談幾句閱讀，多去做一點(diǎn)兒更要緊、更有益的事吧。

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀作文《閱讀，真好》06-26

網(wǎng)上閱讀?書(shū)本閱讀!作文04-18

閱讀樂(lè)趣作文-閱讀作文01-11

閱讀的大門(mén)作文-閱讀作文01-25

【經(jīng)典】閱讀的作文11-14

閱讀的作文(經(jīng)典)11-15

【精選】閱讀的作文11-13

(精選)閱讀的作文09-28

閱讀的作文06-22

閱讀與作文08-11