實用的第一次月考作文匯總六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的第一次月考作文6篇，希望對大家有所幫助。
第一次月考作文 篇1
上小學(xué)，我就是班里有名的體育差等生，這不，上了中學(xué)后，我的處境也沒有絲毫改變。
體育課上，老師測試八百米長跑，望著那鮮紅的跑道，心里就不免有些憤懣。一聲哨響，我不情愿的跑了起來，看著前方飛速奔跑著的同學(xué)們，我想奮起直追，但是沉重的雙腿卻出賣了我，毫無懸念的，我是女生最后一個到終點的，比及格線慢了5秒鐘。我無奈的一嘆，仰望藍(lán)天，真是見鬼，天上竟連一絲溫暖的太陽光都不舍得贈予我，今天是什么個可惡的日子？
我站起身，走動走動，準(zhǔn)備著5分鐘后的補考。200米一圈的跑道望不到盡頭，眼中一片灰色。
“戴，打起點精神�！币痪潢柟獍銣嘏穆曇粲橙攵�，我轉(zhuǎn)過頭，對豆豆無力的一笑，一想到一會兒的補考，我的心情就沉到谷底去了。“別作這樣，努力向前沖，我們也是咬牙跑過來的。你連努力都沒努力，怎么就知道你不成？又有什么資格嘆氣？”豆豆有些氣憤的說。我的心怔了一下，對呀，我連努力都沒努力過呢！“加油，沖吧。4圈并不長，你不是差一點就及格了嗎？”豆豆拍拍我的肩。我并沒有多說什么，只是與豆豆在空中擊了一下掌，擊掌的脆鳴好像撥開了灰色，眼前一片友誼，幸福，陽光。
哨響了起來，我飛速的向前沖著，我不知道自己跑的有多快，我只知道向前，向前沖，不斷地向前。漸漸的，我把風(fēng)拋在身后，向著第一圈的終點飛奔去，“一圈了”豆豆脆聲吶喊著，“再加把勁！”豆豆的話語好像溫暖的泉水，注入我的心田。額頭漸漸的有了細(xì)密的汗水，喉嚨也干澀的仿佛著了火一般，但是放眼望去，目光觸及到了豆豆為我奮力揮舞的手臂，一時間感動激動讓我分辨不出。“最后一圈，再努把力��！”豆豆激動的跳著為我加油。我不顧汗水模糊的視線，奇跡般的，我最后一圈跑到飛速，向著豆豆的方向，那里便是鼓勵的方向，還有50米，我一個大跨步向前奔，顧不得心口處艱澀的疼痛，顧不得不斷流出的汗水，我使勁擺著手臂，那里是終點，那里是豆豆，那里有友誼。我以一個完美的弧線越過了終點，越過了我一直無法達(dá)到的及格線。更令我驚訝的是：我竟跑出了女生第二的好成績。一剎那，感動，激動向胸口重重砸來，陽光終于從云朵后探出了腦袋，這時，我給了豆豆一個大大的擁抱，千言萬語道不清你對我的鼓勵，真的是謝謝。
兩百米一圈的跑道就在前方，就在腳下，就在拼搏與堅持間，紅色的跑道在陽光的照射下，泛出點點金黃。
我抬頭仰望天空，陽光溫暖的刺眼，那天真是個好日子，不僅僅是第二名，更有豆豆為我奮力揮動的手臂。初二第一次月考作文初二第一次月考作文
那天是個好日子，金色陽光，點點希望，紅色的跑道，延伸著夢想。
第一次月考作文 篇2
月考之后今天老爸問我為什么語文只得了57。5分，月考后我到底有何感想?這一連串的問題我一時半會兒還有點答不上來，只好低頭不回答。加上我平時做作業(yè)養(yǎng)成了拖拉的`習(xí)慣，所以一碰到閱讀理解的時候考試時間就不夠了，為了趕時間就沒有認(rèn)真思考，在上面亂涂，這里失分率是最高的。我深刻地認(rèn)識到了自己的錯誤，后來向老爸誠認(rèn)了錯誤。老爸聽完了笑著說：“既然你知道了，那么以后應(yīng)該怎么做?”我慚愧地低下了頭，并且小聲地說：“以后我會注意。到了晚上，我靜下來想了想：英語只得了76分，數(shù)學(xué)粗心大意錯了好幾道題目，得了84分。但語文卻只得了57。5分。于是我從書包里拿出語文試卷仔細(xì)看了看所錯的題目，想從中找出原因。當(dāng)我全部看完時，我終天明白了，這次語文失敗的原因。是因為我平時讀課文沒有認(rèn)真，沒有仔細(xì)看生字，把以字詞撐握得不牢固�！蓖ㄟ^這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，每周都要默寫學(xué)過的生字，養(yǎng)成長翻看字典、詞典的好習(xí)慣;上課時注意聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，無論在平時或考試的時候都要仔細(xì)讀題，克服愛馬虎的毛病。隨著年級的升高，學(xué)習(xí)的難度加大，我必須抓緊又的。時間在短時間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué)，來報答我的老爸、老媽、和老師。
第一次月考作文 篇3
這天，是我上初一年級的第一次月考，月考、月考，就是檢閱同學(xué)們在這一個月中的學(xué)習(xí)狀況。
伴著鈴聲，監(jiān)考老師拿著試卷走進(jìn)來，打開數(shù)學(xué)試卷，分為幾份，發(fā)了下去，然后，說：“同學(xué)們都拿到試卷了吧，先寫上班級、姓名和考試座位號，再進(jìn)行答卷。”我拿到試卷，先進(jìn)行5分鐘瀏覽一下，然后開始答卷。直到監(jiān)考老師說：“收卷！”這兩個字，我從試卷上抬起頭來。我初一年級的第一次月考第一科結(jié)束了。
考試過后，鴉雀無聲的教室立刻沸騰起來，大家想著各題的答案。教室里炸開了鍋，大家有的為自我因為題目漏做而惋惜；有的為自我的失誤而垂頭喪氣；有的因為自我做對而激動……這時這班監(jiān)考老師的走進(jìn)來，說：“第一科已經(jīng)考完了，大家不要討論了，如果沒有考好，爭取在下一科中把分挽救回來�！�
第二科考語文，由于語文有作文，自我心里總感覺時間有些緊張，恨不得趕緊把前面的題做完，好寫作文。一緊張，就難免出錯誤，等我寫完一檢查，發(fā)現(xiàn)了好幾處錯誤，我思考了很長時間，才改正過來。
下午考英語，伴著音樂的下課鈴聲，我結(jié)束了初一年級的第一次月考。
透過這次考試，我感受很深，我覺得學(xué)得比較不錯的知識，在試卷上也不覺得透徹，有些力不從心。所以我以后要把知識學(xué)的透徹，不恥下問，還要拓展知識面。還有一個月就要期中考試了，我要做到學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和溫習(xí)，只要做到這四個“習(xí)”，學(xué)習(xí)成績會有一個很大的飛躍！
第一次月考作文 篇4
時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間我都第一次月考也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。這次的月考我考得最不好就是語文。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我很驚訝。因為這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。。
我平時不上課不認(rèn)真聽講，平時我沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我的基礎(chǔ)知識很差，我上課之前不預(yù)習(xí)，下課之后不復(fù)習(xí)。我的寫作也不是很好，而且我還不怎樣喜歡讀書。我就應(yīng)先把主要精力放在基礎(chǔ)知識這個方面上，因為每次考試基礎(chǔ)知識占比較的大分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是在老師上課之前，我得先自我學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一齊學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的明白了。要想語文成績變好，就應(yīng)多看一點課外書。因為此刻語文考試的寫作占很多分。在讀的時后要有條理的做下筆記。這樣能夠使我積累許多的知識，還能夠提高我的寫作水平。
這次月考雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上方寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績必須會變好的。
第一次月考作文 篇5
這次的四分之一考試的成績出來了，其他科目的成績還算那么一回事，但是，當(dāng)我將語文試卷拿到手的時候，我的心：“咯噔”一下，“79分”，滿分120分的語文試卷我只得了79分，那一刻，我感覺我的天塌了。
平常，自我感覺一向良好的我總以為語文是那么簡單，我的心里也常常那么想：“語文，考試也不考書上的看它干嘛”所有我丟棄了語文書，語文練習(xí)冊，對我說也是走走形式而已，不看題，只顧把答案往上一抄，覺得就行了，總感覺自己什么都會了，到頭來等到成績差了的時候，才發(fā)現(xiàn)我是竹籃打水一場空。
于是乎，我在好好反思自己，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，別人行，我為什么不行；別人能做的，我要告訴自己：“我也可以!”現(xiàn)在我明白了，語文比并不是要走馬觀花的一場形式，那是我們?nèi)松囊粭l必經(jīng)之路�，F(xiàn)在我后悔了，后悔我當(dāng)初學(xué)習(xí)語文的那種態(tài)度，但是我也知道，現(xiàn)在后悔晚了，所有我要在以后的日子里盡力去表現(xiàn)自己，盡力發(fā)揮自己，“在哪里跌倒，就在那里爬起來，”不在一棵樹上吊死，我相信我可以。
總之，我要珍惜每一分，每一秒，不留下一份遺憾，不留下一刻悔恨，我要用最飽滿的激情，最昂揚的斗志，最堅韌的毅力去為明年的我創(chuàng)造輝煌!
第一次月考作文 篇6
第一次月考已經(jīng)過去，從成績看，八4班語文科考得并不好，成績優(yōu)秀者少之又少，平均分也不高，這既有老師的因素，也有學(xué)生的因素，歸納起來看，大概存在以下幾個問題：
首先，從卷面上看，學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握不牢固。許多學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法不正確，以為學(xué)語文也跟學(xué)習(xí)理科一樣有許多公式或原理去記憶，沒有大語文的觀念。學(xué)語文講究平時一點一滴的積累，有大部分學(xué)生對語文的基礎(chǔ)知識平時就積累不夠，平時不聽老師一再強調(diào)對基礎(chǔ)知識的重視，連查字典詞典的習(xí)慣都不沒有，對平時出現(xiàn)的大量語文現(xiàn)象漠然視之，導(dǎo)致許多學(xué)生真正要解決實際語文問題時束手無策。今后，老師要充分利用晚自習(xí)等時間引導(dǎo)學(xué)生重視語文基礎(chǔ)知識，教會他們平時對語文現(xiàn)象的敏感度，把學(xué)生從課內(nèi)引到課外，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)語文的視野。
其次，學(xué)生閱讀分析文段時無從下手，不會閱讀文段。這與學(xué)生平時學(xué)習(xí)語文的方法有關(guān)，學(xué)生以為記住平時老師所講的重難點就行了，殊不知語文要的不是記憶而是閱讀的方法。怪不得許多學(xué)生平時說不知道怎么學(xué)語文，他們說學(xué)語文都沒用的，考試時都不考課文的，這說明學(xué)生對學(xué)習(xí)語文感到困惑，他們無所適從。從這點說，老師平時應(yīng)多一點指導(dǎo)學(xué)生確立正確的語文觀，并輔導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)語文的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文的大課堂，只有這樣，才能從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)語文的困惑感，從而提高語文成績。
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