【精品】責(zé)任的作文匯編八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的責(zé)任的作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
責(zé)任的作文 篇1
“班級(jí)”二字,代表著一個(gè)整體。比如,我班級(jí)四十九名學(xué)生和黃老師都是不可拆散的。七三卓遠(yuǎn)班,真可以說是個(gè)“家”——我們的第二個(gè)家。黃老師像家長(zhǎng)一樣,他是頂梁柱,操持著這個(gè)“家”,支撐著這個(gè)“班”。
班級(jí)榮辱,影響著每一位同學(xué)的成長(zhǎng),所以,我們要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。如果說,卓遠(yuǎn)班是一艘遠(yuǎn)航的戰(zhàn)艦,那么,我們就是各司其職的水手。在黃老師的指揮下,我們一絲也不能松懈。每個(gè)人的點(diǎn)滴進(jìn)步都將推動(dòng)班級(jí)前行;每個(gè)人的絲毫松懈都將導(dǎo)致班級(jí)停滯。卓遠(yuǎn)班能夠繼續(xù)發(fā)展,再創(chuàng)輝煌,不是掌握在黃老師的手中,而是由每位同學(xué)的表現(xiàn)決定的。學(xué)習(xí)上,每一份努力,都是在為卓遠(yuǎn)班爭(zhēng)光添彩;每一絲懶散,都是在為卓遠(yuǎn)班下毒。
班級(jí)榮辱,我的責(zé)任。我們必須要有這樣的意識(shí)和擔(dān)當(dāng)。我們是一個(gè)整體,一起面對(duì)困難,一起享受幸福。我們要學(xué)會(huì)努力,我們要懂得堅(jiān)持,否則,對(duì)得起給給我們當(dāng)“擋箭牌”,為我們努力撐起一片天空的黃老師嗎?!不,我們不能!我們都是這個(gè)家庭的成員,不應(yīng)該,也堅(jiān)決不能拖黃老師的后腿,挖卓遠(yuǎn)班的墻角。我們應(yīng)該與黃老師一道,保護(hù)這個(gè)優(yōu)秀的集體啊!
同學(xué)們,我們要懂事了,要靜心了,要奮發(fā)向上了!我們要與任何遺憾告別,爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)勝利。只要我們團(tuán)結(jié)一心,這個(gè)班怎會(huì)不厲害?我們不能軟弱,要學(xué)會(huì)強(qiáng)大,如果事事依靠黃老師,會(huì)把換老師累壞的!
班級(jí)榮辱,我的責(zé)任!同學(xué)們,我準(zhǔn)備好了,你們呢?
責(zé)任的作文 篇2
“只要走出教室,你就代表著卓遠(yuǎn)班!”班主任黃老師的這句話,是我永遠(yuǎn)也無法忘卻的。作為這個(gè)優(yōu)秀班集體的一員,我們是無比幸福的,但一支精干的軍隊(duì),單靠主帥是不行的。班級(jí)的榮與辱,是我們所有人的責(zé)任。
開學(xué)典禮上,我們班的易品純同學(xué)代表七年級(jí)學(xué)生發(fā)言。當(dāng)臺(tái)上的老師報(bào)到:“請(qǐng)學(xué)生代表七年3班的易品純同學(xué)上臺(tái)發(fā)言!辈賵(chǎng)上,響起了雷鳴般的掌聲。那時(shí)剛開學(xué),同學(xué)之間還不熟悉,可是,當(dāng)易品純站起來,走向主席臺(tái)時(shí),班級(jí)的同學(xué)都在大聲地為她鼓勁兒。隔壁班的同學(xué)紛紛投來羨慕的目光:“哇,是你們班的同學(xué)誒!”“為什么不是我們班的?”……聽到這些話語(yǔ),我們挺直了腰板,對(duì),這就是我們班的同學(xué)!
以后的每次晨會(huì),每每表?yè)P(yáng)到我們班時(shí),大家都會(huì)由衷地鼓掌。
學(xué)校公布“最美教室評(píng)比結(jié)果”時(shí),報(bào)到:“一等獎(jiǎng)七年3班”。全班同學(xué)歡呼跳躍,手掌都拍紅了,這是我們卓遠(yuǎn)班贏得的第一項(xiàng)團(tuán)體榮譽(yù),是班級(jí)的驕傲。
前幾天體育課結(jié)束時(shí),大家三三兩兩,喘著氣走回教室。不知誰(shuí)喊了一句:“看小貓!”我還沒反應(yīng)過來,一些原本在我身后慢悠悠走著的同學(xué),便一窩蜂地圍了上去。個(gè)個(gè)蹲下來湊到小貓面前,“哇,真可愛!”有些大膽的男生索性伸出手,摸了摸小貓的頭,捋了捋小貓的毛。圍觀的人漸漸多了起來,別班的同學(xué)站在我們班那些男生旁邊。幾個(gè)別班女生從我身邊快速地走過:“哪個(gè)班級(jí)的,他們?cè)趺赐尕埬?”我記不清是哪些男生了,只覺得他們胸前班徽的光芒似乎被周圍密密麻麻的人群遮擋了不少。
事后,黃老師說,一棟樓的學(xué)生都在看著我們班級(jí)男生在逗貓撩貓,甚至還有人在動(dòng)消防栓,用水噴貓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了,才不管你叫什么名字,而是會(huì)打聽是哪個(gè)班級(jí)的。這種行為,就是抹黑班級(jí)的形象。我們聽了,深以為然。
班級(jí)強(qiáng)大,我們?nèi)w同學(xué)腰桿子挺直。班級(jí)榮辱,又何嘗不是我們?nèi)w同學(xué)的榮辱?榮,我們臉上有光;辱,我們心中有淚。戴上卓遠(yuǎn)班徽,唱響《卓遠(yuǎn)輝煌》,接過戰(zhàn)狼旗,卓遠(yuǎn)班就是我們永遠(yuǎn)的家。我們是水滴,班級(jí)是海洋。班級(jí)榮辱與我們是密不可分的,一言一行就代表著卓遠(yuǎn)班。
班級(jí)榮辱,就是我的責(zé)任,每位同學(xué)的責(zé)任!
責(zé)任的作文 篇3
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候去我姐學(xué)校玩,被她們老師舉高高,我破口大罵!結(jié)果,過了一個(gè)月我就成了他的學(xué)生,當(dāng)時(shí)經(jīng)常躲著他走。
四、五年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)殡x家遠(yuǎn),上學(xué)經(jīng)常遲到,去了不敢進(jìn)教室,就將書包放到教室門口,人躲到廁所里等老師發(fā)現(xiàn)我來了。時(shí)間長(zhǎng)了老師看到我的書包,就將它拿進(jìn)去,然后到處找我,這在小學(xué)后兩年里成了一種慣例。
四、五年級(jí)時(shí),我們學(xué)校對(duì)不及格的學(xué)生的體罰是在坐講桌或者是坐老師辦公室的熱炕頭中進(jìn)行選擇,我每次語(yǔ)文不及格,就選擇坐講桌,被全班的同齡同學(xué)看著,感覺很丟人。
初中
剛上初中的時(shí)候,特別用功,用一個(gè)學(xué)期的好成績(jī)換得了老師的喜愛,在學(xué)習(xí)的間隙就以欺負(fù)溫和善良的同桌為樂,那時(shí)候看見他嚇得敢怒不敢言,就感覺枯燥的學(xué)習(xí)生涯特別快樂。假期的時(shí)候,因?yàn)榈貌坏轿乙臇|西,和我姐吵了一架,哭了一天,然后留書一封離家出走。當(dāng)晚父母和老師找了我一晚,我在一個(gè)陌生人家里睡得香甜。
初二的時(shí)候,因?yàn)楹团笥延幸粋(gè)小誤會(huì),然后一年半誰(shuí)也不理誰(shuí),見了面要么就當(dāng)沒看見,要么還要哼一聲;因?yàn)槟型瑢W(xué)一句辱罵,跳起來就扇了比我高好多的他一個(gè)耳光,然后在許多同學(xué)的注視下,和他大眼瞪小眼,直到他讓步。
初三的時(shí)候,迷上了故事書,有一次看得太入迷,被人拍了一下肩膀,很生氣地讓他滾開!他很淡定的接著:滾去哪里?我看得興起,就說:沒我的地方。〗Y(jié)果書被人抽走,我很生氣的抬頭,結(jié)果就看到了班主任。那個(gè)郁悶!當(dāng)時(shí)敢怒不敢言,只能憋著。后來去老師辦公室,自己將書拿了回來,給老師留書一封:書我拿走了!后來當(dāng)他問得時(shí)候,書我已經(jīng)看完還了別人了,這事就不了了之了。
高中
高中剛開始的時(shí)候,由于離了家,感覺自由了,于是就迷上了偶像劇,每天聽到上課鈴聲響,然后就瘋跑著去上課,在拐角處經(jīng)常會(huì)和去上課的老師撞到一起,將老師拿的書撞了一地,然后自己跑了,留下老師自己撿書,這樣每次都能在座位上等老師姍姍來遲,然后就當(dāng)沒看到老師的瞪視,由此給老師留下了不好的印象。上課的時(shí)候,桌上壘一座書墻,中間放一本故事書,在看得津津有味的間隙,抬頭應(yīng)和一聲老師的講解,以表示自己在認(rèn)真聽講,然后很鎮(zhèn)定的低頭繼續(xù)翻看故事書。直到被老師叫上去默寫刁難時(shí),清晰的看見了自己桌上的非課本,不過老師不管,我也就當(dāng)沒發(fā)覺,理所當(dāng)然的繼續(xù)這樣的上課。
高二的時(shí)候,由于看故事書太忘我,經(jīng)常忘了吃飯,結(jié)果有一次暈倒在教室,本來被同學(xué)扶到樓下就沒事了,但班主任還是堅(jiān)持將我送到醫(yī)院,堅(jiān)持給我做了個(gè)全身大檢查,花了好幾百塊錢檢查結(jié)果為貧血,一瓶葡萄糖就能讓我活蹦亂跳了。回來后就聽到隔壁班的學(xué)生竊竊私語(yǔ),主角是我,說我們班主任在給他們班上課的'時(shí)候講我去醫(yī)院時(shí)還是病懨懨的,回來的時(shí)候就啥事也沒有了,我聽后只覺得這老師真是個(gè)大嘴巴,不過也沒太在意,畢竟這說明我好了嘛!然而沒過兩天,班主任居然通知我父母讓他們帶我回家養(yǎng)病半個(gè)學(xué)期。
高三開學(xué)后,我就更肆無忌憚了,每天一有空閑,就游走在圖書館和大山之間,是真正的神龍見首不見尾,有啥事得多方同學(xué)轉(zhuǎn)達(dá)才能找到我的人,所以無論是同學(xué)還是老師能不找我時(shí)盡量不找我。
畢業(yè)的時(shí)候,同學(xué)借了我剛買的東西一年多,快畢業(yè)了都不還給我,我要幾次無果后,就去找老師幫我要,要了回來后我就把它扔了,F(xiàn)在想想真幼稚,不過也不失為一個(gè)好辦法!
于是畢業(yè)的時(shí)候,所有老師對(duì)我印象深刻。
責(zé)任的作文 篇4
我像是林中幼嫩的小樹,一路走來,有雨水為我提供養(yǎng)分,有大樹為我遮風(fēng)擋雨,而自己從未感受到責(zé)任之所在。
小的時(shí)候,一個(gè)人吃一碗飯,我認(rèn)為我長(zhǎng)大了;小學(xué)時(shí)光,穿上校服的那一刻,我認(rèn)為我長(zhǎng)大了邁入中學(xué)大門的那一刻,我發(fā)現(xiàn)自己已是中學(xué)生了,于是高興的向父母宣布:“我,長(zhǎng)大了!笨擅鎸(duì)我的幸福,我的憧憬,父母只笑笑說:“嘿,丫頭,你還小還嫩呢。骸睅滋烨拔医K于體會(huì)到了父母這句話的深意。
期末,緊張的復(fù)習(xí)悄然臨近,我們所要面對(duì)的考卷也如雪花般漫天飛舞,那一天我們做完一張小卷,我們還沒來得及檢查,就聽到老師的一句“全部停筆”。我暗自悲嘆“又得不到滿分了”。討厭。每次都這樣,卷紙開始從后往前傳了,我從后桌同學(xué)手中接過卷紙,聽到老師說:“第一排的同學(xué)下課把卷兒批了”。我一陣竊喜:“嘿嘿,我坐第一排!卑さ搅讼抡n,我飛快的找出了卷紙,找到我的那一張,“啊哈,古詩(shī)中的一個(gè)字錯(cuò)了,只要我悄悄一改就滿分了,我心里一陣狂喜?墒蔷彤(dāng)我的筆將要?jiǎng)澋翦e(cuò)字的時(shí)候,心里卻猛地一顫,老師讓我批卷是對(duì)我的信任,是給我的責(zé)任,我要是改了就沒有承擔(dān)起這份責(zé)任。我拿起紙筆,心里五味雜陳,最終還是劃了錯(cuò)號(hào)。我感到一陣輕松,仿佛個(gè)頭又長(zhǎng)了一節(jié)。
回到家,我告訴父母,只見媽媽的笑意在臉上轉(zhuǎn)瞬即逝。她說!拔夜媚镩L(zhǎng)大了”。
我突然覺得有一種奇妙的東西在我腦海里激蕩。成長(zhǎng)不是個(gè)子長(zhǎng)高,不是年齡長(zhǎng)大。一種沒有責(zé)任的成長(zhǎng)那不是長(zhǎng)大。責(zé)任讓我在歲月中成長(zhǎng),在責(zé)任中成長(zhǎng)。
責(zé)任的作文 篇5
古人云“天下興亡,匹夫有責(zé)”。我們作為中華民族的子孫,能夠活在文藝豐富多彩且高速發(fā)展的國(guó)家中,是我們的自豪。我們要做富有責(zé)任的人,繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德。責(zé)任,是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的行動(dòng);責(zé)任,是愛因斯坦不懈努力的研究相對(duì)論的精神,責(zé)任,是居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳,卻沒有接受獎(jiǎng)金的行為,責(zé)任,到底是什么,它意味著什么?他們這些偉人就是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了責(zé)任的含義,以至于他們?cè)谏鐣?huì)中,人群中崛起。所以,責(zé)任,是我們心中的富有精神動(dòng)力的機(jī)器,我們要擔(dān)起責(zé)任來。
責(zé)任是意識(shí)。偉人童第周至國(guó)外留學(xué)時(shí),他曾遭受外國(guó)人的羞辱,連同中國(guó)一起在內(nèi),外國(guó)人羞辱中國(guó)人是懦夫,中國(guó)是落后且沒有主權(quán)的國(guó)家,童第周立即反駁,指出外國(guó)人的不當(dāng)之處,但這些外國(guó)人依然不改,之后,童第周奮發(fā)圖強(qiáng),幾年后獲取了博士學(xué)位,而當(dāng)時(shí)侮辱他的人卻空無成就。童第周意識(shí)到了對(duì)國(guó)家的責(zé)任,對(duì)人民的責(zé)任,他心中時(shí)刻牢記責(zé)任,才讓外國(guó)人感受到了中國(guó)的本能。他心里擔(dān)起了這一個(gè)責(zé)任,動(dòng)力——“責(zé)任”激勵(lì)了他,他問心無愧,因此,責(zé)任是對(duì)其含義的意識(shí)。
責(zé)任是行動(dòng)。中國(guó)偉大文學(xué)家——魯迅,他從小喜愛醫(yī)學(xué),是因?yàn)橹袊?guó)人被外國(guó)人說成是“東亞病夫”,他想醫(yī)治好中國(guó)人,因而他從醫(yī),但是,及至后來,他明白,中國(guó)人真正需要的是精神上的醫(yī)治。因此他棄醫(yī)從文,在文壇中獨(dú)樹一幟,創(chuàng)作了大量諷刺當(dāng)時(shí)黑暗統(tǒng)治的文學(xué)作品,在中國(guó)歷史上產(chǎn)生了很大影響。他的成功,不在于其他的手段而在于他的行動(dòng),他用他的行動(dòng)醫(yī)治好了中國(guó)人的“精神病”。他手中那支鋒利的筆,在人們腦袋中描下了革命的藍(lán)圖,他的所作所為激起了中國(guó)人的萬丈高情,中國(guó)人終于進(jìn)行反抗了,中國(guó)的革命最終勝利。從而,責(zé)任是行動(dòng);要通過行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)責(zé)任,實(shí)踐是責(zé)任的中心環(huán)節(jié)。
責(zé)任是堅(jiān)韌。外國(guó)生物學(xué)家巴斯德,他為研究一種能抗擊流行病的藥物,他獨(dú)自一人進(jìn)入到了流感人群中,他每天安穩(wěn)的呆在那兒,從沒想到要急著出去,他在患病地區(qū)呆了好幾天,他的精神,來源于對(duì)醫(yī)學(xué)工作的責(zé)任,從而他成功了,他救了廣大人民的生命。責(zé)任,也需要“堅(jiān)韌”精神的保養(yǎng),才能真正擔(dān)起心中的責(zé)任。因此,責(zé)任也是堅(jiān)韌,只有具備了堅(jiān)韌才實(shí)現(xiàn)了責(zé)任。
精神的動(dòng)力,他往往能激勵(lì)人們,把人們的心引向大眾之中。精神的動(dòng)力要對(duì)他有意識(shí),進(jìn)而采取行動(dòng)來?yè)?dān)負(fù)起這一項(xiàng)重大的使命,之后,也需有堅(jiān)韌、穩(wěn)固的精神,才能真正的把身上的責(zé)任擔(dān)負(fù)起,才能激勵(lì)我們,把我們引向光明,才能對(duì)“責(zé)任”問心無愧。責(zé)任,它屹立在我們心頭,催使我們奮發(fā)圖強(qiáng),它永遠(yuǎn)是我們的精神源泉,人生精神的不竭動(dòng)力。
責(zé)任的作文 篇6
擔(dān)當(dāng),是一種美德,一個(gè)人,一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家都需要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),并在擔(dān)當(dāng)中發(fā)展。
對(duì)于個(gè)人,擔(dān)當(dāng)有利于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。每個(gè)人,自出生起便在社會(huì)中扮演著各自的主角,擔(dān)當(dāng)起各自的職責(zé)。但僅僅是做好這些還不夠,我們還要勇于擔(dān)當(dāng)他人不愿擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)。支教天使趙小亭,她便是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)目。在大山里,她?dān)當(dāng)了一個(gè)勇敢的支教者,三尺講臺(tái)上,用她的擔(dān)當(dāng)釋放出生命的芬芳。假使她像有些人一樣,一味貪圖假期的快樂,不愿擔(dān)當(dāng)一個(gè)志愿者,那么也許她的一生就將平凡地度過。
學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)起那些艱難的職責(zé),在擔(dān)當(dāng)中挑戰(zhàn)自我,自身價(jià)值就會(huì)在一次次擔(dān)當(dāng)中得以升華。
對(duì)于一個(gè)民族,擔(dān)當(dāng)同樣至關(guān)重要。中華民族在重重天災(zāi)面前,正是發(fā)揚(yáng)了這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛c氪ǖ卣痣m已過去,但它永遠(yuǎn)烙在了中華民族的骨子里。災(zāi)難面前,整個(gè)民族共同抵御,一方有難,八方支援,大家共同擔(dān)當(dāng)了苦難。嚴(yán)峻的自然環(huán)境,阻塞了的山路、公路,并沒有擋住中華民族擔(dān)當(dāng)?shù)哪_步。一批批的志愿者、解放軍戰(zhàn)士,都是擔(dān)當(dāng)起民族職責(zé)的使者,他們代表整個(gè)民族,勇于擔(dān)當(dāng)。
如果這種民族的擔(dān)當(dāng)失去了,整個(gè)民族便會(huì)松散、失去凝聚力。所以擔(dān)當(dāng)對(duì)于名族來說必不可少,它鑄就了整個(gè)民族的魂。
對(duì)于國(guó)家,擔(dān)當(dāng)更是維持自我在國(guó)際間地位的決定性因素。當(dāng)今世界國(guó)與國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,一個(gè)國(guó)家要想穩(wěn)穩(wěn)立足,必定是需要擔(dān)當(dāng)必須職責(zé)與義務(wù)的。哥本哈根會(huì)議中,中國(guó)便提出了擔(dān)當(dāng)共同而有區(qū)別的職責(zé)這一號(hào)召。這說明中國(guó)已理解和學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng),并期望各國(guó)共同擔(dān)當(dāng)起保護(hù)地球的職責(zé)。從另一方面說,若中國(guó)并未提出這一號(hào)召,會(huì)議必將被資本主義強(qiáng)國(guó)所控制,出現(xiàn)一些不公平、不合理的條約。
此刻,應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī),各國(guó)更需學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),擔(dān)當(dāng)起對(duì)內(nèi)保障民生,對(duì)外維系世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的職責(zé)。
個(gè)人、名族、國(guó)家三者本身就緊密聯(lián)系。三者應(yīng)共同擔(dān)當(dāng),用實(shí)際行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)二字。
責(zé)任的作文 篇7
這個(gè)超不負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng)是我,這個(gè)超好組長(zhǎng)也是我。嘿嘿,奇怪了吧!只有當(dāng)過我組里的組員,你才會(huì)懂的,誰(shuí)叫我的那些“壞蛋”組員寫作文時(shí)都不想到寫我這個(gè)愛偷懶又脾氣超好的組長(zhǎng)呢?還是得要我來說說我吧。
我不負(fù)責(zé)任那可是沒有一個(gè)組長(zhǎng)可以跟我比個(gè)高低了。我詁計(jì)坐在我前面的“spring”(死陸穎)都可以把我不負(fù)責(zé)任的事例“倒背如流”了。我一到校從來都不會(huì)主動(dòng)檢查作業(yè),除非方老師站在那里看著我檢查作業(yè)或者天塌下來了。總是等到組員叫了n聲“組長(zhǎng)——要上課了,是時(shí)候檢查作業(yè)了!”我才肯伸幾個(gè)懶腰,狠狠地吸了一口氣,慢悠悠地站起來,干什么,好好地檢查作業(yè)唄!
我所謂的什么“好好的險(xiǎn)查作業(yè)”其實(shí)就是超簡(jiǎn)單的——亂七八糟翻它一番,管它字好字壞還是清楚不清楚嘞!反正就這樣胡亂看一遍,就交了上去了;有些時(shí)候要上課了索性也就不看嘍,任由他們交了上去,倒輕松了不知道多少!
其實(shí),我的《小組長(zhǎng)記錄本》也不知道有“多少年”沒交到語(yǔ)文課代表大人——方旎那里去了。我曾經(jīng)向方旎開玩笑,問我的《小組長(zhǎng)記錄本》可不可以改成別的本子用,因?yàn)槲依伞缎〗M長(zhǎng)記錄本》又不太用,才用了幾頁(yè),其它本子都快用完了,把《小組長(zhǎng)記錄本》改成別的本子用多好啊,又不浪費(fèi),結(jié)果被方旎一頓罵。
所以說嘛,每次方老師夸我們小組長(zhǎng),我看我那些組員都在使勁地瞪我。
責(zé)任的作文 篇8
責(zé)任是什么?什么是責(zé)任?有人說:“責(zé)任是幫助他人!边有人說:“責(zé)任是孝敬父母!本C合的說:“責(zé)任是承擔(dān)。”
責(zé)任是幫助他人。想必,每個(gè)人從小時(shí)起,長(zhǎng)輩都會(huì)告訴你要多多幫助人吧!每當(dāng)你在護(hù)送老人、盲人過馬路時(shí);坐車給孕婦、老人讓座時(shí);他人摔倒了,你去扶她時(shí);你都會(huì)感到一種感激的目光在看你吧!而你也會(huì)覺得那是你的責(zé)任吧!幫助他人是一件微乎其微的事,每一個(gè)人都能做到,它也是我們中華民族的良好美德。責(zé)任是責(zé)任是孝敬父母。每個(gè)人與生俱來就有一份責(zé)任,那就是孝敬父母,因?yàn)槭歉改附o了你生命,是他們辛苦地把你培養(yǎng)成人。俗話說得好“要知父母恩,懷里抱兒孫”、“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”,這兩句話說的都是孝敬父母的名言。古往今來有多少歌頌父母的名言和詩(shī)句呀,句句都那么貼切。
責(zé)任是承擔(dān)。
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