責(zé)任的作文錦集九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的責(zé)任的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責(zé)任的作文 篇1
20xx年5月12日，那是一個灰暗的下午，8.0級特大地震降臨在汶川。頃刻間，哭喊聲，掙扎聲，呼救聲響徹大地。在那一瞬間，有多少人的生命被永遠定格，有多少家庭支離破碎。
十三億中國人的心，就在此時此刻與災(zāi)區(qū)人民緊緊地連在了一起，因為他們知道，這不僅僅是愛，也是對災(zāi)區(qū)人民的一種責(zé)任。是的，我們同是炎黃子孫，親得就像兄弟姐妹，一方有難就應(yīng)該八方支援！我們有責(zé)任去幫助和關(guān)愛他們。
災(zāi)難只是一瞬間，而愛卻是永恒的。我們的愛與責(zé)任，在這一刻已完全流露，再也藏不住，十三億中國兒女已將愛與責(zé)任發(fā)揮得淋漓盡致。四川省廣元市劍閣縣下寺小學(xué)二年級的張庚杰在地震發(fā)生時，正走在離學(xué)校不遠的街道上，突然看見前面一位女同學(xué)在朝一堵即將倒塌的圍墻走去。他一邊高喊：“圍墻要倒下了，趕緊閃開！”一邊奮不顧身的沖上去拉開那位同學(xué)。這是，兩米多高的圍墻倒塌，同學(xué)被掩埋，張庚杰的左腳也被砸成粉碎性骨折，他一邊艱難的爬向被掩埋的同學(xué)，一邊高聲呼救：“快來人��！埋在圍墻下了！”聞訊趕來的老師見張庚杰的左腳被砸，血流不止，要馬上抱他去醫(yī)院。他卻指著倒塌的圍墻焦急地說：“快，有位小同學(xué)被壓在圍墻下面，先去救他，都怪我跑慢了，沒能把他推開�！�
張庚杰的'左腳掌前端被切除，但他卻說：“比起在地震中死去的同學(xué)，我幸運多了，我一定要堅強的面對生活�！�
當然，在我們的生活中，也還有一些不盡人意的事。如，當看到不會游泳的人落入水中時，卻沒有一個人去救，車上一位老人沒有座位也沒有人讓座，看見小偷在偷東西也視而不見......但是，這些畢竟是太陽光輝下的一絲陰影，它也必將在燦爛的陽光底下消失的無影無蹤。
我們都是新世紀的主人，我們對自己的祖國和身邊的人都要有一份愛心和一份責(zé)任。
我們都需要愛與責(zé)任。
責(zé)任的作文 篇2
窗外，花兒散發(fā)著誘人的香氣，伴隨著人們?nèi)胨�。盡管如此，天性好動的我翻來覆去怎么也不能入眠，怎么才能熬過這漫長的午睡呢?我摸著下巴，苦苦沉思。
咦，老師和其他班主任去干嘛了?難不成是去開會，那我不就可以不用午睡了!我滿心歡喜，喉嚨底下喊著：“不用午睡嘍，可以玩嘍!”我拿出“武器”——小紙條，和小單眼神交流，盡管老師不在，還是不能太猖狂，萬一老師來殺個回馬槍，那就尷尬了，我在柜子里悄悄寫著，寫好了再把身子一彎，把手一伸，等待小單的接收，當紙條有了抽動，我就放開，這早已是我們的技巧，當我發(fā)現(xiàn)小單手動了一點的時候，就接收了這紙條信號。
我們聊得不亦樂乎，漸漸地，紙條被寫滿，我們的聊天中斷了，看了看門口，老師還沒回來，我只好跟小單口頭交流，“唉唉唉--你準備去哪里玩?星期六是不是要上課?”我們聲音降到最低，以免打草驚蛇。我們還玩起了橡皮，你彈一下，我彈一下，仿佛忘了班長的存在，我們不時還制造出一些雜音，引起了班長的注意，我們表面上樂開了花，心里卻有點兒害怕，不過我們還是喜歡“探險”，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪里來的彩虹。
可一旦探險就被抓了正著，聽著老師的教誨，我們心中泛起一陣慚愧，如果當時不吵鬧，安心地睡一會兒，也不會造成這樣大的錯誤。
午睡時，我還想著老師會不會發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)了會不會懲罰我，后來才記起老師教我們的那一句名言“若要人不知，除非己莫為”，心中還是那無法抹去的慚愧。
午睡，對于我來說，真的那么難嗎?這紙條信號傳遞出來的.分明是我的責(zé)任心和專注度啊!安心午睡，專注學(xué)習(xí)該是我做到的啊!
責(zé)任的作文 篇3
肩，是個普通的身體部位，連接大腦與軀干，我看到了它的不平凡。
小時候，父親的肩是我“看高高”的地方，往上一坐，仿佛駕馭著全世界，給了我摘星的高度。現(xiàn)在，那一雙厚實的肩再也載不上長大了的我，我卻看見他仍然沒有卸下肩上的重物，只是這重物不是我，而是他對于家庭的責(zé)任。猶記早時做過的一篇閱讀，丈夫背著老母，妻子背著兒子，一家四口走在林蔭道里，“仿佛我身上的和妻子身上的加起來，便是整個世界�！痹诒成系哪菚r的我還不能那個父親的文字的真正含義。而現(xiàn)在，我一定要成為那個在路上走的，雖然不是以“妻子”身份，但絕對是那個能分擔家庭責(zé)任的`，就是管好我自己。
肩上總是不輕松的，況且任重而道遠。
看看學(xué)校里的工人吧，肩上臟兮兮的，把建材背上背下，他們背的是更多人的方便；看看余秋雨吧，肩上沉甸甸的，還讓我再搭把手把剩下的一點中華文化的行李再抬到他身上，他背的是文化的傳承；看看瞿秋白吧，肩上血痕累累的，本是柔弱書生之肩卻要背起頂風(fēng)大旗，他背的是黨的希望……這些人身上背的，又何嘗不是今日的我們呢？
不管是誰，肩上總是不輕松的，況且任重而道遠……
責(zé)任的作文 篇4
責(zé)任是什么？責(zé)任是來自對他人的承諾，分配的任務(wù)，上級的任命，職業(yè)的要求，法律的規(guī)定，傳統(tǒng)習(xí)俗，公民道德原則等。
英國王子查爾斯說：“這個世上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”梁啟超說：“人生中最苦的事，莫過于身上背著的某種未來的責(zé)任�！�
“天下興亡，匹夫有責(zé)�！碑斘覀儊淼竭@個世界上就有著某種不可推卸的責(zé)任。我們能夠生活在這井然有序的社會中，這和許多人忠于職守，盡著自己的責(zé)任是分不開的。一個合格的公民是一個有責(zé)任心的人，一個不合格的公民是一個不稱職沒有責(zé)任心，沒有道德的人。
我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為子女，孝敬父母；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；作為朋友，忠誠、互助、互諒；作為醫(yī)生，救死扶傷，為人民服務(wù)；作為老師，教育學(xué)生，傳播知識；作為警察，抓壞人，保護公民的`生命和財產(chǎn)；作為工廠里的工人，生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品……這就是責(zé)任。
只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。不管是什么人，如果不好好盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，那么這個社會將呈現(xiàn)出一幅難以想象的畫面�？梢姡M到自己的責(zé)任太重要了。只有對自己負責(zé)的人，才有資格，有信心，有能力承擔起對他人，對社會的責(zé)任，這樣你的生命才能更有價值。
做一個有社會責(zé)任心的人，一個對他人負責(zé)的人，一個有利于他人的人，一個有利于社會的人，這就是責(zé)任。
責(zé)任的作文 篇5
一天，小華在校門口值日，他值著值著，忽然看見同班同學(xué)小龍背著書包，飛快地向教室跑去，隨后，又見小龍從教室拿著掃把像小兔子一樣飛快地跑向校門口。小華心里想：小龍這次遲到了，我是把他的名字記下還是不記呢？小華感覺心里有黑白兩個小人在吵架。
小白人說：小華，紀律紅旗只是鼓勵你們的，而責(zé)任心才是十分重要，你不記，老師會不信任你的。
小黑人說：小華，你記下同學(xué)名字，同學(xué)會批評你的，你肯定會很傷心的。
小白人又對小黑人說：小黑人，記的話同學(xué)不會批評小華，而會表揚小華。因為他遲到了值日生的責(zé)任。
小白人的話讓小黑人無話可說了。小華也覺得小白人更有道理，不再猶豫，就直接記下小龍的名字。
第二天，老師看見有人把小龍遲到的事記了下來，老師心想，這一定是我們班的`同學(xué)吧，就在班上詢問，小華主動承認是我記的。
老師了解到事情的經(jīng)過后，贊揚小華是非常有責(zé)任心，是個誠實的好孩子。
責(zé)任的作文 篇6
責(zé)任是一個人應(yīng)當做的事情，責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情，例如，你應(yīng)當去上學(xué)，應(yīng)當幫助朋友，按時完成老師布置的作業(yè)，這就是應(yīng)當做的事情，而不應(yīng)當做的事情，如，不抄襲別人作業(yè)，不應(yīng)該與別人去打架，不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待師長。
我們的社會中，每個人都有與他人有遠有近的關(guān)系，都因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任，責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，這種承諾，表現(xiàn)在生活的方方面面，從現(xiàn)有的精力學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)知道，我們現(xiàn)在扮演的角色是學(xué)生，而我們現(xiàn)在的責(zé)任就是學(xué)習(xí)。
古人云：沒有規(guī)矩不成方圓，這里指的規(guī)矩，說的大一點指得就是責(zé)任。
有這樣一個故事：小方興沖沖地走進家門，對爸爸說：“明天放假，同學(xué)讓我去參加生日派對您看我買什么禮物好”爸爸說：“爺爺生病了，我們明天要去看他”小方說：“我們明天上午去爺爺家，下午我有空”爸爸說：“明天上午你要參加培訓(xùn)班，那不是你上個星期報的.名嗎?”小方為難了：“那怎么辦?我已經(jīng)和同學(xué)商量好了�！卑职终f：“這件事你自己決定，而且你要為自己的決定負責(zé)�！�
這個故事告訴我們，自己對自己負責(zé)，誰對自己不負責(zé)任，誰就要對這種不負責(zé)任造成的后果負責(zé)，當然，用合理，合法的方法，糾正自己的錯誤，也是一種負責(zé)任的表現(xiàn)，否則，為了演示一次過失，你可能對自己不負責(zé)任付出更大的代價。
責(zé)任的作文 篇7
在每個人的心靈中，都藏著一份責(zé)任，有的人時常拿出來擦擦，有的人卻早已將它遺忘……
“責(zé)任”與掃地
星期一來到學(xué)校，我總是拿著掃把，從二樓“殺”到五樓，再“殺”下來，我曾有過一個念頭：把垃圾掃走就行了。因為老師常常不檢查星期一的，可我的良心嚴肅地告訴我：不行，再怎么說這也是自己的責(zé)任��！所以我一然認真地對待它。但最難忘的還是那一次——那天我在樓上津津有味地看作文書，這時正好放學(xué)了！一個女生驚訝地說：“對了！我還要去掃地呢！”她只好不情愿地準備下樓，她忽然驚喜地叫道：“老師叫我們下午放學(xué)不用下去，我要是下去了不就相當于違背老師的囑咐嗎？”說完便得意洋洋地走回了座位。我見了好心地提醒她說：“這是你的責(zé)任��！”沒想到其他還幫她義正詞嚴地回答說：“你要掃就去掃��！我們才不掃呢！”她十分得意，我埋下頭心想：“你們不掃是你們的事，我自己掃！”后來，我果真堅持了下去，因為不管怎么樣，我必須盡到我的責(zé)任！
“責(zé)任”與社會
這天我和爺爺去超市購物，最終“滿載而歸”，我連蹦帶跳地走向收銀臺，收銀員十分熱情，但誰也沒有發(fā)現(xiàn)她眼底那狡黠的目光。她用一個大袋子把我們的.東西裝起來，我們拿著袋子，走向了超市的賣藥處買了點藥才回家�？晌覀兊搅思抑胁虐l(fā)現(xiàn)袋中少了一樣?xùn)|西！我們把袋子翻來覆去也沒有找著。我們以為沒買，可我們卻發(fā)現(xiàn)購物單上有這樣商品。這時，我忽然想起在收銀臺不起眼的地方看見過。我疑惑地想：“難道收銀員沒有看見嗎？還是她故意不說？”我向爺爺說了這一點，我們又急匆匆地趕回去，可剛剛放在那的東西卻不見了，收銀員仿佛什么都沒發(fā)生，依舊對顧客笑臉相迎，但此時她的笑卻是多么的虛偽，她沒有了誠信，忽視了自己應(yīng)盡的責(zé)任……
“責(zé)任”與家里
吃完了飯，我總是搶著去洗碗，因為知道不能連這些力所能及的事都不幫忙。我總是認認真真地洗著，一個碗洗了一遍又一遍……要睡覺時，媽媽總是把被子多給我蓋一點，而我卻要在媽媽睡后，躡手躡腳地把被子多給她蓋一點……爸爸媽媽工作時，只要我在，絕對會義不容辭地幫忙，來買東西的顧客總是要夸我兩句，一個叔叔笑著說：“你應(yīng)該向你爸爸要工資才對��！”我在心里默默地想：“他們?yōu)槲腋冻瞿敲炊�，我哪有還想他們要錢的道理呢？這是一種責(zé)任��！”
每個地方都會有你的責(zé)任，關(guān)鍵是你要及時地發(fā)現(xiàn)，并盡自己的能力做好。“責(zé)任”這個詞或輕于鴻毛，或重于泰山，關(guān)鍵是你如何對待“他”，讓我們盡自己的一份責(zé)任吧！
責(zé)任的作文 篇8
當你為它傾心付出時，也許換來的是痛苦，可為什么人們還要背負它呢？因為它帶來了絕世珍寶——人格的偉大，靈魂的升華。
——題記
弗蘭克，20世紀初的一位移民美國的意大利人，經(jīng)過苦心積蓄開辦一家小銀行，但不幸的是，一次搶劫使他失去了所有的財產(chǎn)。當他決定與妻兒一起償還用戶的存款時，所有的人都勸他說：“你不必這么做，這不是你的責(zé)任。”弗蘭克卻平靜地說：“在法律上，也許我沒有責(zé)任，但這是道義上的責(zé)任，我應(yīng)該還錢�！薄柏�(zé)任”二字讓弗蘭克付出了39年的艱辛代價。還清錢后，他輕吁了一聲：“我終于無債一生輕了�！闭且驗樨�(zé)任的呼喚，他用大半生的辛勞完成了責(zé)任，為人類精神歷史寫下了光輝燦爛的一頁。
有一次，我生病了，發(fā)著燒，什么事都不想干。作業(yè)雖不算多，可我依然不想做，只想躺到床上睡覺�？晌疑頌榘喔刹浚跄懿蛔鲎鳂I(yè)？于是，我開始在作業(yè)本上亂畫，隨便亂寫，以應(yīng)付老師的檢查。
那周周日，我交完作業(yè)以后便有一種不祥的預(yù)感。晚上在教室里考英語的時候，心神不寧，一會兒想著卷子上的題，一會兒想著作業(yè)。直到聽力都做完了一題了，我才猛然醒悟過來。
晚上回到家，坐立不安，如坐針氈。
睡覺時，躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著。于是起身寫了份檢討書，并重做了作業(yè)。如釋負重，長舒一口氣，心里好受多了。
是我的良心，我的責(zé)任感，喚醒了我的心靈。是責(zé)任的呼喚讓我彌補了一部分缺憾。
當你來到這個世上，責(zé)任便被作為第一份禮物送給了你。當你為它傾心付出時，也許換來的是痛苦，可為什么人們還要背負責(zé)任呢？因為它帶來了絕世珍寶——人格的'偉大，靈魂的升華。
鮮花承擔著裝扮春天的責(zé)任，春天承擔著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地承擔著繁衍人類的責(zé)任，人類承擔著社會發(fā)展的責(zé)任。因為責(zé)任的呼喚，我們才能做好自己該做的事，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，得到應(yīng)得的東西，享受屬于自己的快樂！
責(zé)任的作文 篇9
在這個美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責(zé)任。
樹木的責(zé)任是遮風(fēng)避雨，太陽的責(zé)任是灑下光芒，小溪的責(zé)任是滋潤土地，而一更蠟燭的責(zé)任也許不如太陽那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價值，但它卻也在默默奉獻著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠遠比不上太陽，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責(zé)任。難道我們就沒有一份能讓自己默默付出的責(zé)任嗎？
有的`人曾把老師比作過大樹，有的人曾把老師比作過園丁，但在我心中老師永遠是那個燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細心，就一定會發(fā)現(xiàn)在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業(yè)本。在孤燈下常會看見老師在備課的身影。每當我們睡眼朦朧的走進教室老師早已坐在講臺上準備傳授我們知識了。每當我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白發(fā)多了起來。如此的付出又能得到什么回報呢？是學(xué)生成功后的感謝還是孩子長大后的探望？這就是作為一根蠟燭的責(zé)任更是作為一位老師的責(zé)任。這樣的責(zé)任你還會覺得它渺小嗎？在我心目中這樣的責(zé)任才是最神圣最偉大的責(zé)任！
我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責(zé)任。小小蠟燭卻有如此神圣的責(zé)任——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。這難道不該讓我們學(xué)校不該讓全人類學(xué)習(xí)嗎？這就是責(zé)任呀！現(xiàn)在的我們和那個從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責(zé)任又有幾分？
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