太陽(yáng)和星星哲理故事
故事不需要有過多的心理活動(dòng)描寫、大段的對(duì)話和繁復(fù)細(xì)膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應(yīng)該在故事中對(duì)人物或事件大加評(píng)論。作者始終要注意推進(jìn)故事情節(jié)的流動(dòng)，進(jìn)展。語(yǔ)言富于動(dòng)性，不需著意刻畫其中的人物就會(huì)鮮活起來(lái)。下面和小編一起來(lái)看太陽(yáng)和星星哲理故事，希望有所幫助！
有一個(gè)年輕人，在路上與他在求學(xué)時(shí)期的老師巧遇，老師關(guān)心地殷殷詢問年輕人的近況。
年輕人經(jīng)昔日的恩師這么一問，仿如久旱逢甘霖一般，將自己從離開學(xué)校，進(jìn)入目前工作的公司之后，所有遭遇的不順利情形，一五一十地對(duì)老師盡情傾訴。
老師耐心地聽著年輕人的抱怨，好不容易等到年輕人告一段落，老師才點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“看來(lái)，你的狀況似乎不是十分理想；不過，重要的是，你有沒有想過要改變這種現(xiàn)況，讓自己過得好一點(diǎn)呢？”
年輕人急忙回答：“我當(dāng)然想要過得更好呀！老師，有什么訣竅嗎？”
老師神秘地笑了笑：“的確有訣竅，你明天晚上若是有空，到這個(gè)地址來(lái)找我！”說(shuō)著，老師遞了張名片給年輕人。
第二天晚上，年輕人來(lái)到老師的住處，那是在市郊的一處簡(jiǎn)陋平房。老師看到年輕人，高興地在屋外擺了兩張涼椅，要年輕人坐下來(lái)陪他聊天、看星星。
老師言不及義地和年輕人聊了半晌，年輕人毛燥了起來(lái)，急著要老師告訴他，如何方能使自己過得更好。
老師微笑指著天上的星星：“你可以數(shù)得清，天上有多少星星嗎？”
年輕人抓了抓頭：“當(dāng)然數(shù)不清了，這和我有什么關(guān)系？”
老師望著年輕人，語(yǔ)重心長(zhǎng)地道：“孩子，在白天，我們所能看到最遠(yuǎn)的.東西，是太陽(yáng)；但在夜里，我們卻可以見到超過太陽(yáng)億萬(wàn)倍距離以外的星體，而且不只一個(gè)，數(shù)量是多到數(shù)不清的�！�
年輕人若有所悟地，時(shí)而抬頭看看星星，時(shí)而低頭沉思，想著老師所說(shuō)的話。
老師繼續(xù)道：“我知道你的處境不順利！但若是年輕時(shí)便一帆風(fēng)順，終其一生，你也只不過看到一個(gè)太陽(yáng)；重點(diǎn)是，當(dāng)你的人生進(jìn)入黑夜時(shí)，你是否看到更遠(yuǎn)、更多的星星？”
年輕人的思緒仿佛進(jìn)入宇宙的最深邃之處；感覺自己猶如站在埃佛勒斯峰頂，一片大好的未來(lái)美景，正在他的眼前展開。
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