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        時(shí)間:2024-01-11 14:20:14 助人 我要投稿

        樂(lè)于助人作文8篇【實(shí)用】

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的樂(lè)于助人作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        樂(lè)于助人作文8篇【實(shí)用】

        樂(lè)于助人作文 篇1

          在我的生活中有許許多多的好朋友,其中我的一位最特別的朋友要屬“張鈺雪”了!記得最初見(jiàn)到她的時(shí)候,她的個(gè)子高高的,一雙黑葡萄般的眼睛睜得滴溜圓。

          有一次,在上體育課跑步的時(shí)候,我不小心摔了一跤,把腿磕破了,血一直流,那火辣辣的疼痛使我的眼淚在頃刻間就溢出了眼眶。這時(shí)班上的許多同學(xué)都看著我笑了起來(lái),可是我的耳邊突然想起了一個(gè)熟悉的聲音:“你沒(méi)事吧!”我抬頭一看,原來(lái)是她,她焦急的望著我,我說(shuō):“沒(méi)事!”于是我吃力的想要站起來(lái),可是一陣疼痛使我不得不再一次坐在了地上,只聽(tīng)見(jiàn)她驚呼了一聲:“哎呀,你的腿流血了!”她不由分說(shuō)地把我攙扶到椅子上,急忙掏出一張紙巾,一點(diǎn)一點(diǎn)幫我輕輕擦拭著腿上流出的血,還不時(shí)地用關(guān)切的眼光望著我,當(dāng)看到我臉上沒(méi)有一絲的.痛意時(shí),才又放心的幫我繼續(xù)擦著,擦完后她小心翼翼地將一塊干凈的手帕綁在我的腿上!我頓時(shí)感覺(jué)到疼痛減輕了許多,當(dāng)我抬起頭緩緩的向她看去時(shí),這才發(fā)現(xiàn)她的額頭已經(jīng)掛著幾滴晶瑩的汗珠,臉上依舊洋溢著歡樂(lè)的笑容!

          每當(dāng)遇到困難的時(shí)候,我就會(huì)想起她。所以在今后的學(xué)習(xí)生活中,我要向她學(xué)習(xí),將來(lái)成為一個(gè)有用的人。

        樂(lè)于助人作文 篇2

          當(dāng)我剛上幼兒園的時(shí)候,、就聽(tīng)老師講了司馬光砸缸救助同伴的故事。我敬佩他的機(jī)智,更贊賞他樂(lè)于助人的品德。

          讀小學(xué)后,我讀了美國(guó)作家懷特所寫(xiě)的《夏洛的網(wǎng)》,書(shū)中的小蜘蛛夏洛用生命編織了一張美麗的大網(wǎng),這網(wǎng)既救了小豬威爾伯的命,也深深地觸動(dòng)了我的心靈。近日,我又讀了《雷鋒的故事》這本書(shū),平凡而偉大的雷鋒,他仿佛是一盞微弱的燈,卻點(diǎn)亮了億萬(wàn)人的心;他又像是一首溫暖的歌,聲音娓娓地滲入了人們的腦海。雷鋒精神是樂(lè)于助人的最高境界,正如他自己所說(shuō)“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限為人民服務(wù)之中去”。全心全意地為人民服務(wù),終其一生,雷鋒都是這樣要求自己,也是這樣做的。

          先輩們?yōu)槲覀儤?shù)立了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,我也希望自己力所能及地去幫助身邊的人。上小學(xué)二年級(jí)時(shí),我在電視中看到汶川地震,無(wú)數(shù)房屋倒塌,很多人被埋進(jìn)了廢墟里。許多小朋友都失去了家人,失去了學(xué)校和老師。還有很多小朋友雖然被解放軍叔叔們救出來(lái),卻成了殘疾。我感到很難過(guò),急切地想為他們做點(diǎn)什么。學(xué)校捐款時(shí),我捐出了儲(chǔ)蓄罐里所有的錢(qián)。

          我知道,樂(lè)于助人并不一定要干一些驚天動(dòng)地的`大事,其實(shí)用心幫助我們身邊的人,即使是在公共汽車上給老爺爺、老奶奶讓座,或是微笑著扶起跌倒的小同學(xué),都是些美妙的事情。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我接受他人的關(guān)愛(ài)和幫助,也努力去幫助別人,我要一如既往地做個(gè)樂(lè)于助人的人!

        樂(lè)于助人作文 篇3

          我們班的同學(xué)曲卓是一位學(xué)習(xí)勤奮、樂(lè)于助人的學(xué)生。他最愛(ài)樂(lè)于助人了,下面我告訴你他樂(lè)于助人的事。

          有一次,我們要上美術(shù)課。這一節(jié)課上課前老師就通知我們要帶上水彩筆或者蠟筆。

          上課了,我才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶水彩筆。怎么辦?出去跟別班的同學(xué)借,已經(jīng)來(lái)不及了。跟班上的同學(xué)借,可是誰(shuí)會(huì)多帶呢?正當(dāng)我左望右看的時(shí)候,曲卓看到了。他二話沒(méi)說(shuō),就把水彩筆全部借給了我。我不好意思地說(shuō):“你把水彩筆借給了我,等一會(huì)兒要用的時(shí)候怎么辦?”他說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,我畫(huà)得比你慢,你可以畫(huà)好后再給我!薄袄蠋煏(huì)批評(píng)你的'!”“沒(méi)關(guān)系!”這時(shí),老師走了進(jìn)來(lái)。我們就都不說(shuō)話了。

          老師講了一會(huì)兒,又畫(huà)給我們看,并且指導(dǎo)我們?cè)趺赐款伾。然后,老師就讓我們自己?dòng)手畫(huà)了起來(lái)。我用鉛筆很快勾好了圖畫(huà)的輪廓,然后用水彩筆著色。著好顏色,我看到他已經(jīng)畫(huà)好坐在那里等了。老師正在他邊上問(wèn)他為什么不帶水彩筆。他沒(méi)有吭聲。老師叫他以后對(duì)老師的話要記在心里,不要當(dāng)作耳邊風(fēng)。他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“知道了!”我大聲對(duì)老師說(shuō):“老師,你批評(píng)錯(cuò)了。應(yīng)該批評(píng)的是我,是我忘了帶水彩筆。他把自己的借給了我,F(xiàn)在,我可以還給她讓她涂色!崩蠋熣f(shuō):“噢,是這樣,那你應(yīng)該記住。”我說(shuō):“知道了!”

          他真是樂(lè)于助人的好學(xué)生。

        樂(lè)于助人作文 篇4

          小豬胖胖心地善良,樂(lè)于助人,但是他不愛(ài)運(yùn)動(dòng),常常宅在家里吃了就睡,睡了又吃,變得越來(lái)越胖了。

          到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候,小豬胖胖已經(jīng)成為了名副其實(shí)的大胖子,班上的同學(xué)都笑話他?墒桥峙忠稽c(diǎn)都不介意,每次都是一副樂(lè)呵呵的樣子。

          有一次下課,小豬胖胖見(jiàn)老師一個(gè)人搬著兩大摞書(shū)本往教室走。他主動(dòng)跑過(guò)去對(duì)老師說(shuō):老師,我是個(gè)大力士,讓我來(lái)幫你搬吧。他搬起兩大摞的書(shū)就往教室疾步走去。老師到了教室,當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)胖胖是個(gè)有力氣、肯幫忙的`好孩子。

          還有一次,小豬胖胖在放學(xué)的路上見(jiàn)到兩個(gè)高年級(jí)的男生正在欺負(fù)一個(gè)小女孩。他立刻沖上去,擋在小女孩前面,露出自己的粗手臂,對(duì)那兩個(gè)男生說(shuō):我可是個(gè)大力士,你們欺負(fù)女孩子,就來(lái)試試我的大力拳。那兩個(gè)男生見(jiàn)到又高又壯的小豬胖胖,以為他真的很能打,灰溜溜地跑掉了。

          從那以后,同學(xué)們?cè)僖膊荒眯∝i胖胖的胖身材說(shuō)事了,反而都和他做起了好朋友。

        樂(lè)于助人作文 篇5

          她是誰(shuí)?她是我的同學(xué),她是我的室友,她是我的好朋友,她就是樂(lè)于助人的肖欣睿。

          肖欣睿長(zhǎng)得瘦瘦高高的,小小的.眼鏡掛在鼻梁上,眼鏡靠在兩眼之間,就像一個(gè)小孩子,依靠著父母。

          那是一個(gè)匆忙、快樂(lè)的下午。我來(lái)到了學(xué)校,看見(jiàn)那熟悉的校園,我忍不住想快點(diǎn)看見(jiàn)我的同學(xué)門(mén),隨后再來(lái)一個(gè)溫馨的擁抱。

          我迅速地從一樓爬到了五樓,那一刻,我激動(dòng)極了!來(lái)到了教室,我東瞧瞧,西瞧瞧,什么也沒(méi)改變,我開(kāi)心極了!我依次親切地叫起了名字,她們都用同一個(gè)字——嗯,我滿意極了!

          這般愉快的心情,被琪琪地一聲尖叫打破了:“。∧慵t領(lǐng)巾呢?”我摸莫胸口,!我急了,要沒(méi)戴紅領(lǐng)巾可要扣班分的,我趕緊四處去借,可始終都借不到。我有些生氣了,不過(guò),這事也只能怪我自己,我嘟嘟嘴,把那雙小手握成了拳頭,輕輕地錘錘腦門(mén)。

          正在這時(shí),我忽然聽(tīng)到了我期盼已久的回答。

          “諶星燕,你不是要紅領(lǐng)巾嗎?”聽(tīng)到這溫柔可親的聲音,慢慢地抬起頭來(lái),看見(jiàn)肖欣睿小小的臉上鏡片閃著光,她輕輕地對(duì)我說(shuō):“我借你用吧!”我便隨著她,來(lái)到了她的柜子前。這時(shí),柜子里的東西仿佛是我的寶貝。

          肖欣睿打開(kāi)了柜子,拿出了包,拉開(kāi)了拉鏈,我充滿期待地盯著包里,因?yàn)橹挥羞@個(gè)包能拯救我了。她在包里摸來(lái)摸去,我站在柜子前焦急地看著,發(fā)出呼呼的喘氣聲。

          過(guò)了一會(huì)兒,她終于從那狹小的角落里,摸出了一根鮮艷的紅領(lǐng)巾。這時(shí),我跳到了七丈多高。

          那是一條鮮艷的紅領(lǐng)巾,那是條偉大的紅領(lǐng)巾。更重要的是,它代表著我和肖欣睿之間的友誼。

          肖欣睿,那親切和笑容,那閃光的眼鏡將會(huì)使我永遠(yuǎn)難忘。

        樂(lè)于助人作文 篇6

          我的同桌是一位樂(lè)于助人的女孩,她梳著一個(gè)馬尾辮,小小的眼睛但炯炯有神,她還長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃小嘴。她就是我們班的有名熱心腸,一個(gè)善良、熱心、活潑、可愛(ài)的小女孩。

          說(shuō)起她的“熱心腸”,故事可多了。有一次,我們班同學(xué)胃不舒服,我們都去上體育課了,她留在了教室休息。

          我們回教室時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到一股臭味,。≡瓉(lái)是那個(gè)同學(xué)吐了一地,我捏住鼻子,但我想題目:沒(méi)進(jìn)教育都那么臭了,那教室豈不是臭氣熏天了!

          一想到這里,我馬上跑出了教室。此地我們班走廊上呈現(xiàn)出壯觀的景象;一排人趴在了窗臺(tái)上,呼吸著新鮮空氣。

          這時(shí)我們班的熱心腸出現(xiàn)了只見(jiàn)她先扶著同學(xué)走出了教室,讓他呼吸著新鮮空氣,然后她一手拿著拖把,一手拿著掃把進(jìn)了教室,她先把吐出來(lái)的`異物清理掉,倒進(jìn)垃圾桶里,然后她把教室里所有窗戶都打開(kāi),讓臭氣飄出去。

          她在用拖把把地上的嘔吐物都拖掉,最后她一手拿著拖把,一手拿著垃圾桶下樓了,我望著她遠(yuǎn)去的背影,忽然感覺(jué)心頭有一種感動(dòng)。

          這時(shí)許多同學(xué)都跑進(jìn)教室看自己東西有沒(méi)有被吐到!岸b忊彙鄙险n鈴響了,我們都走進(jìn)了教室,可教室里還彌漫著一股臭味,教室里有的同學(xué)仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞪了他一眼,有人更過(guò)分的說(shuō)題目:“什么人嘛,要吐也不在外面吐!睙嵝哪c的她辯解道題目:“他又不是有意的,他不舒服!

          瞧,這就是我們班的熱心腸!真值得我們學(xué)習(xí)!衡量一個(gè)人并不是她的成績(jī),而是她的樂(lè)于助人的好品質(zhì)!熱心、熱心、活潑、可愛(ài)

        樂(lè)于助人作文 篇7

          人人都有好朋友,我也不例外,我有一個(gè)好朋友,她叫胡建楠。她那仿佛是細(xì)細(xì)的月牙兒的眉毛下,一雙黑葡萄般的大眼睛會(huì)無(wú)時(shí)不刻地注意著身邊的新鮮事,從她的櫻桃小嘴里蹦出的字,會(huì)讓你笑得合不攏嘴。她有許多優(yōu)點(diǎn),其中最讓我佩服的,就是她的樂(lè)于助人。

          那一次英語(yǔ)考試,英語(yǔ)老師要求用圓珠筆寫(xiě),我當(dāng)時(shí)正好有帶兩支圓珠筆,想:真幸運(yùn),要是沒(méi)帶圓珠筆,那可慘了。這時(shí),我的同桌胡建楠焦急地問(wèn)我:“楊晨,你有兩支圓珠筆嗎?老師要求用圓珠筆寫(xiě)字,我剛好沒(méi)帶,如果有,快借我!”我想:我有兩支圓珠筆呢!借她嘛,要是她把我的圓珠筆筆芯用完了,或者把我的圓珠筆摔壞了,那可怎么辦?一支筆2元錢(qián)呢!于是,我一狠心,說(shuō):“沒(méi)有,我只剩一支了,我自己也要用呀!”聽(tīng)了我的話,她只好失望地垂下頭,去向別人借了。

          下一節(jié)課,要考數(shù)學(xué)了,當(dāng)我打開(kāi)鉛筆盒時(shí),才發(fā)現(xiàn)尺子忘帶了。怎么辦,要?jiǎng)澐謹(jǐn)?shù)線時(shí),沒(méi)有用尺子,是要扣分的!我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到,急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我心想:只好向胡建楠借了,可上節(jié)課我沒(méi)借她圓珠筆,她這次會(huì)借我尺子嗎?可,不向婉麗借向誰(shuí)借呀?就在我猶豫不決的時(shí)候,婉麗見(jiàn)我慌慌張張的',便問(wèn)我:“怎么了,什么事讓你那么著急?”我見(jiàn)是胡建楠,臉“唰”地紅了,說(shuō):“沒(méi),沒(méi)什么,只是沒(méi)帶尺子!敝灰(jiàn)婉麗皺起了眉頭,說(shuō):“沒(méi)帶尺子?”接著,一會(huì)兒拿起放在桌上的尺子,一會(huì)兒放下,猶豫不決,也不知她葫蘆里賣(mài)的什么藥。突然,她“啪”地一聲把尺子折成了兩半,拿起一半放在我的桌上。那時(shí),我驚呆了,這可是她昨天剛買(mǎi)的新尺子呀!我昨天和她一起去買(mǎi)的,一支3元錢(qián),她是琢磨了好半天才買(mǎi)的呢!這支尺子可是她最喜歡的呀!她怎么……這時(shí),我覺(jué)得有一股暖流涌遍了我的全身,我也為我剛才的事深感慚愧。

          這就是我的好朋友,一個(gè)樂(lè)于助人的人

        樂(lè)于助人作文 篇8

          我有一個(gè)樂(lè)于助人的舅媽,她是一名英語(yǔ)老師。她的身體很虛弱,眼睛大大的,高高的鼻梁下有一張小嘴巴。她看人的眼神有時(shí)讓人覺(jué)得不安。別看她的眼神這可怕,她可是和藹可親,樂(lè)于助人的老師。

          舅媽念大學(xué)的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一個(gè)坐在輪椅上的,得了小兒麻痹的男孩。舅媽去了解那個(gè)男孩的家庭情況,知道男孩的家庭情況并不好。她就下決心要幫助那個(gè)男孩。于是,她就每天早晨5點(diǎn)半起床,帶早點(diǎn)去給男孩吃,順便也推著坐在輪椅上的男孩上學(xué)。在學(xué)校里,其他同學(xué)都離那個(gè)男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.,只有舅媽無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪著他。

          有很多次,班里的同學(xué)嘲笑她說(shuō):“班里這么多正常的男孩不要,非要那個(gè)得了什么麻痹癥的,真讓人看不懂!”

          “我只是幫幫他,沒(méi)別的目的。”舅媽卻只是輕聲對(duì)班里的同學(xué)講。

          就這樣舅媽照顧著那個(gè)小兒麻痹的男孩一直到畢業(yè)。男孩子的身體一天天健壯起來(lái),可是舅媽的身體卻在一天一天的消瘦。男孩的家人一直要給舅媽錢(qián),可是舅媽怎么也不肯要。

          后來(lái),男孩一家搬走了,舅媽也去了學(xué)校當(dāng)老師。他知道在學(xué)校里可以繼續(xù)幫助需要他幫助的孩子。

          這是以前媽媽告訴我的,雖然那時(shí)我才3歲,但是我知道,舅媽是一個(gè)助人不求回報(bào)的大好人。

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