樂(lè)于助人的作文【熱】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的樂(lè)于助人的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
樂(lè)于助人的作文 篇1
樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。
星期天的傍晚，我和小伙伴在小區(qū)的花園里玩，夜幕降臨，小伙伴都陸陸續(xù)續(xù)的回家了，只剩下我和鄰居的小明還在玩。
蟋蟀唱起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌兒，忽然小明跳來(lái)跳去，不停的用手拍耳朵。面帶憂(yōu)愁，我急忙跑過(guò)去，小明哭著我說(shuō)：“該死的蚊子飛進(jìn)耳朵里了�！蔽乙宦�(tīng)，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我冷靜下來(lái)，心想：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)上一定可以找到解決的方法。
我和小明飛快地了樓，我叫小明冷靜下來(lái)，我心想：《百科探秘》說(shuō)過(guò)在野外如果蚊蟲(chóng)飛入耳朵，不要著急，可將耳朵口朝下，單腳跳。
我眼睛一亮，對(duì)小明說(shuō)：“你耳朵朝下，單腳跳�！毙∶髡辙k了，過(guò)了一會(huì)兒，蚊子還是沒(méi)有從小明的耳朵里飛出來(lái)，小明哇哇大哭起來(lái)。
我坐下來(lái)冷靜的想，在“無(wú)邊無(wú)際”的腦海里仔細(xì)尋找。喲！對(duì)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》上說(shuō)蚊蟲(chóng)都有趨光性，蚊蟲(chóng)飛去耳朵，只要用手電筒問(wèn)耳朵里一照，蚊蟲(chóng)就會(huì)順著光，從耳朵里飛了出來(lái)。
我從抽屜里拿出一個(gè)手電筒，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，對(duì)準(zhǔn)小明耳朵一照。只聽(tīng)“嗡嗡”的'聲音蚊子從小明的耳朵里飛了出來(lái)，小明高興的一蹦三尺高，好奇地問(wèn)我：“你是怎么把蚊子趕出來(lái)的？”我對(duì)他說(shuō)：“蚊蟲(chóng)都有趨光性，只要用手電筒對(duì)耳朵一照，蚊蟲(chóng)自然而然就飛出來(lái)。”
我感受到樂(lè)于助人的感覺(jué)真好！“多一個(gè)朋友多一條路，多一個(gè)敵人多一把刀�！倍嘧x書(shū)并靈活應(yīng)用知識(shí)能給我們的生活更豐富多彩！著名詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讓我們?cè)跁?shū)的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
樂(lè)于助人的作文 篇2
在一個(gè)晴空萬(wàn)里的早晨，小兔哼著小曲高興地去采蘑菇。不一會(huì)兒，籃子里就裝滿(mǎn)了許多大小不一的`蘑菇，小兔又采了一個(gè)跟傘似的蘑菇，它把蘑菇扛在肩上，挎著籃子正要回家，忽然，烏云密布，閃電雷鳴，下起了傾盆大雨。
小兔靈機(jī)一動(dòng)，把大蘑菇當(dāng)做傘，坐在石頭上，這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了一直在雨中跑的小鴨子，它連忙大喊：”小鴨子，快過(guò)來(lái)！“小鴨子看見(jiàn)小兔拿著一把蘑菇傘，心里特別高興，就趕快跑過(guò)去......
過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。鴨媽媽急急忙忙地跑來(lái)找小鴨子，它看見(jiàn)小兔和小鴨子都在大蘑菇傘里避雨，小鴨子一點(diǎn)兒都沒(méi)淋濕，接過(guò)小鴨子，感激地說(shuō)：”謝謝你，小兔！“這時(shí)，太陽(yáng)公公露出來(lái)笑臉，伸出大拇指，好像在夸小兔：”你真是樂(lè)于助人的好孩子！“
樂(lè)于助人的作文 篇3
摘要： 家庭教育，這個(gè)話題由我來(lái)思考也許完全不得要領(lǐng)；不過(guò)回到飯桌上，依然是酒氣，熱菜，煙，傍晚的燈光和一大家子的人，誰(shuí)也不在乎剛才無(wú)足輕重的一句“看看你的姐姐”。究竟是否應(yīng)當(dāng)把它掛在嘴邊呢？也許尚沒(méi)有人真正想過(guò)……
這是很普通的場(chǎng)景：旁晚，燈光，飯桌，一大家子的人。禿頂?shù)臓敔�，短發(fā)雪白的奶奶，正襟危坐的老爸老媽?zhuān)贻p時(shí)尚的嬸嬸和干勁十足的叔叔，我和堂弟被夾在中間。大人，酒氣，熱菜，煙，堂弟用力撕扯著一塊排骨，像餓極的小狗，我則犯暈地咬著菠菜。嬸嬸習(xí)慣地拍堂弟一下，“吃點(diǎn)青菜，寶貝�！�
“不……”堂弟從正忙著的牙齒的縫里擠出一個(gè)字。一個(gè)字還沒(méi)蹦出多遠(yuǎn)，被叔叔攔下了。
“什么不啊，吃青菜！”
“小小孩子不吃青菜怎么行�！卑职�?jǐn)D眉弄眼地打趣堂弟。
“這小家伙就是不愛(ài)吃青菜�！盃敔攪�(yán)肅地說(shuō)。大人們仿佛在玩接力賽，很有秩序地輪流發(fā)言。
”青菜多好吃，有什么不愿意吃的�？纯茨憬憬��！澳棠套詈笳f(shuō)道。
我渾身一抖，嘴里的菠菜險(xiǎn)些掉到地上。舉目四顧，還好并沒(méi)有人注意到我。
堂弟小我五歲，不折不扣的00后。掌上明珠，家庭焦點(diǎn)，堂弟司空見(jiàn)慣地享受這一切，于是在他的本性中，有那么一點(diǎn)不大不小的任性。有時(shí)面對(duì)這種任性，大人們表面上厭惡抖狠，實(shí)際上壓根也硬不起來(lái)，于是他們只好找個(gè)表率，很自然，我是”當(dāng)仁不讓“的。他們教訓(xùn)他道：“你怎么老是這樣那樣，看看你姐姐�！笨纯茨憬憬��？纯茨憬憬悖∷憬闫鸪跻詾檫@是一種表?yè)P(yáng)。當(dāng)“看看你姐姐”成了家里人人的一句口頭禪，那個(gè)做表率的姐姐開(kāi)始迷茫了。每當(dāng)
大人們對(duì)堂弟說(shuō)：“看看你姐姐�！�，堂弟總是一副無(wú)所謂的表情，好像在說(shuō)：“憑什么一定要我學(xué)姐姐�！苯Y(jié)果呢？“看看你姐姐”的'背后，似乎隱藏著一種批判的目光：你不如你姐姐。而實(shí)際上，他姐姐只是一個(gè)和他一樣任性的普通丫頭。
于是我有興趣探尋這“表率式批判”的來(lái)源。奶奶這一輩，兄弟姐妹很多，當(dāng)長(zhǎng)輩對(duì)小孩子道：“瞧瞧哥哥姐姐們”時(shí)，他們很聽(tīng)話地向哥哥姐姐們學(xué)習(xí)，于是長(zhǎng)輩們自然以此鼓勵(lì)他們。到了媽媽那一輩，許多家庭依舊至少有兩個(gè)孩子，孩子之間互相學(xué)習(xí)，互相比較也是常有的；而到了我們這一代，孩子們以自我為中心，“我憑什么非要向比我年紀(jì)大的孩子學(xué)習(xí)呀？！”結(jié)果便是，堂弟很少真正“看看他的姐姐”，他的姐姐反在這不必要的表率責(zé)任之下壓抑了很長(zhǎng)時(shí)間。
家庭教育，這個(gè)話題由我來(lái)思考也許完全不得要領(lǐng)；不過(guò)回到飯桌上，依然是酒氣，熱菜，煙，傍晚的燈光和一大家子的人，誰(shuí)也不在乎剛才無(wú)足輕重的一句“看看你的姐姐”。究竟是否應(yīng)當(dāng)把它掛在嘴邊呢？也許尚沒(méi)有人真正想過(guò)……
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