精選認(rèn)識自己作文8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的認(rèn)識自己作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
認(rèn)識自己作文 篇1
如果覺得自己很不幸，代表著自己不成熟。
如果覺得自己可以從陰霾中走出，意味著你即將成熟。
如果你已經(jīng)可以閑看闌外花開花謝，那么你已經(jīng)熟透了！
其實(shí)，人是最會為自己療傷的，我們一路走一路受傷，邊走邊痛，走到我們?nèi)松┝说臅r候，即使身上千創(chuàng)百孔、疲憊不堪，我們?nèi)匀粚W(xué)會淡化，淡化矛盾、淡化憂愁、淡化痛楚，所以我們看老人總比我們從容，就是因?yàn)樗麄儦v經(jīng)滄桑，滄桑后的無比坦然。
我以前很悲觀，很多愁善感，其實(shí)人生就是那么回事兒，真的沒什么大不了的，我們挾手來到這個世上，將來也都有去的時候，苦心琢磨一輩子，未必快樂，我們健康的生活，健康的追求，健康的微笑，足夠了！
樂觀點(diǎn)，努力去發(fā)現(xiàn)美的事物，做有益的事情，善帶你的左右！
認(rèn)識自己作文 篇2
白晝里，我們茫然游弋在光的騙局中，一天天重復(fù)著相同的疲倦和對未知的恐懼。以致于當(dāng)我們站在石階上遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望來時路，只看到過去的迷茫，迷失的自我。
我決定要重新找回自我，清醒認(rèn)識自己。
走進(jìn)小學(xué)校園，悄悄地。我跟著兩個小朋友重訪來時路。
夾雜灰塵的風(fēng)撲面而來，我看不清你的面容，你孑然一身，步履匆匆，走向?qū)W習(xí)輔導(dǎo)班。你全然不顧路邊的野花囂張地盛開，也不看路旁螞蟻搬家的忙碌，踏進(jìn)輔導(dǎo)班的你直勾勾盯著前面小伙伴的后腦，眼神呆滯。在你眼里，似乎只有家校兩點(diǎn)一線……多么像你，卻又不是你；在你身上，我仿佛看到了自己的影子。有多久，我不再思考學(xué)習(xí)的意義，只是功利地想要分?jǐn)?shù)的回報；有多久，我不再感受生活的美好，只是抱怨辛苦，卻不積極生活，在你那里，我似乎認(rèn)識了自己……
電腦屏幕投射著昏暗藍(lán)光，光束在你臉上跳躍著。游移不定地訴說這游戲間的半晌貪歡：人物、角色，游戲間的廝殺牢牢攫住了你的雙眸。你看不見窗外的柳絮飛揚(yáng)，聽不見鶯歌鳥啼，瞳仁里不再是我所熟悉的綠水青山，而是蒙上一層翳般的茫然……多么像你，卻又不是你，從你身上，我仿佛看到了自己的影子。有多久，我不再置身室外，感受旖旎的風(fēng)光，嗅一嗅花的芬芳？有多久，我不再和伙伴交流，感受友情的關(guān)懷，在你那里，我似乎認(rèn)識了自己……
坐在課桌前的你正背著《詩經(jīng)》里的句子，小小的腦袋，搖晃著，似乎在學(xué)壽鏡吾老先生，但只是“小和尚念經(jīng)，有口無心”……多么像你，卻又不是你，從你身上，我仿佛看見了自己的影子，有多久，我失去童真，不愿為一朵鮮花微笑，有多久，我不再用古典的心情去品讀詩詞……
我發(fā)現(xiàn)：我早已失去了童真，不再有“溪頭臥剝蓮蓬”的天真爛漫了。這雖然令我有些傷感，但我決不會就此渾渾噩噩。我愿回到小時候追風(fēng)奔跑的歲月；我愿讓記憶穿過樹梢上稀薄的云煙，看見童真的歸來。
親愛的小朋友，真高興遇見你，讓我認(rèn)識了你，也認(rèn)識了自己。讓我重新找回了早已失落的童真。我重新認(rèn)識了自我，我找到了童真的我。
往事如煙，未來不是夢。希望再次見面時，我能看到“溪頭臥剝蓮蓬”的身影，那是你，也是我。
認(rèn)識自己作文 篇3
認(rèn)識自己的好處是可以肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的缺點(diǎn)。有點(diǎn)迷茫的話，可以通過認(rèn)識自己來提升自己，性格不好的話，應(yīng)該通過認(rèn)識自己來提升自己。
心情好的時候，我總是幫著做家務(wù)，照顧弟弟，在弟弟眼里我是個好姐姐。但只要生氣難過，就會頂嘴和媽媽吵架，成為媽媽眼中的小氣包。心不在焉，經(jīng)常把東西拿出來，卻忘了帶回家。我在家里人眼里是個大糊涂蛋，因?yàn)樽尲依锶嗣Φ娜税l(fā)現(xiàn)少了什么。但只要有假期，我就會和哥哥一起睡，和他聊天，讓他安心睡覺。
在很多老師眼里，我是一個生動有趣的小畫家。每當(dāng)我有空的時候，我就會用紙畫一幅生動的畫。只要有繪畫比賽和海報，我都會積極參加。在同學(xué)朋友眼里，我是一個活潑助人的小太陽。我會關(guān)心生病受傷的學(xué)生，讓他們忘記痛苦；當(dāng)有人做危險動作時，我會勸他避免事故。
我覺得我生氣難過的時候，應(yīng)該先冷靜的思考，不要直接用語言或者行動表達(dá)出來。另外，在你離開之前，確保你的座位上有任何東西。如果你真的忘記了，不要緊張。做錯一件事，不要做錯第二件事。如果我記住了這些方法并實(shí)現(xiàn)了，那就太好了。
認(rèn)識自己作文 篇4
俄羅斯人能在外國人面前坦言本民族的懶惰，這種對自身的清醒認(rèn)識和不避短的勇氣成就了今日俄羅斯的快速發(fā)展。因此，認(rèn)識自己無論對于個人還是集體甚至全人類都是十分重要的。
對于個人而言，《勸學(xué)》中“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”就充分體現(xiàn)了認(rèn)識自己的重要性。也許我們不是“君子”沒有“博學(xué)”，但“日參省乎己”也是可以做到的。古時的毛遂之所以能成就千古佳話，就是因?yàn)樗軌蚴智逍训卣J(rèn)識自己的水平，對自己有充分的自信。但是，認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)很容易，認(rèn)識自己的缺點(diǎn)并且不對它們諱莫如深就需要足夠的勇氣了。許多人正是缺乏這種勇氣，每天疲于掩飾卻不思進(jìn)取，最終荒廢了大好年華。對于國家而言，如果不能認(rèn)識自己，后果是無法估量的。建國初期的“浮夸風(fēng)”、“大煉鋼鐵”、“××年趕超英美”等各種不現(xiàn)實(shí)的行為與信念造成了我國資源的浪費(fèi)和發(fā)展的滯后。而現(xiàn)在，我們已經(jīng)十分明確了自己在世界上的位置并且能夠腳踏實(shí)地地發(fā)展建設(shè)，祖國的飛速發(fā)展有力地證明了認(rèn)識自己是進(jìn)步的基礎(chǔ)。只有認(rèn)清與他人之間的距離，才能確定更切合實(shí)際的目標(biāo)，既不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲薄，擺正自己的位置。我想，如果這樣的話，“趕超英美”將不再是一句大話了。
但是，對于全人類而言，認(rèn)識自己已不再是為了發(fā)展，而是為了生存，為了能夠在這個瘡痍滿目的地球上繁衍下去。非典的爆發(fā)，禽流感的肆虐，大自然已經(jīng)敲響了警鐘。人們不能再沉浸在“唯我獨(dú)尊”的虛幻中了，清醒的認(rèn)識自己在自然界的位置已是十分必要的了。自然創(chuàng)造了人類，人類再聰明也無法與自然的智慧相媲美。自然能創(chuàng)造人類，就有能力毀滅人類。如果還執(zhí)迷不悟，那人類只能在不歸路上越走越遠(yuǎn)。其下場可想而知了。
一個個充分認(rèn)識自己的個人組成一個理智的民族，理智的民族造就一個務(wù)實(shí)的國家；許多國家組成一個世界，一個能與自然和諧發(fā)展的完美世界。
認(rèn)識自己作文 篇5
我總是在最深的絕望里，看見最美的自己。
——題記
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，清麗年少，一地輕愁，最不懂憂傷為何物的年紀(jì)最是憂傷。常常在光影斑駁的午后，仰望天空，淡藍(lán)的天，鵝黃的草，都會讓人突然落下淚來。如今回頭看，想感謝那些持久的孤單和忍耐，因?yàn)樗鼈優(yōu)槲覀兊某砷L鋪滿了細(xì)密的針腳。
昨晚，我又做了一個夢�！白栽陲w花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。”淡淡的樹影，隔著輕簾，若隱若現(xiàn)。我一步步地走近走近……瞅見了梧桐樹下那瑟縮的身影。她含著淚，眼中的凄苦與迷茫讓人憐惜，更讓人心酸。終于，她拖著瘦弱的身子站了起來，一步一步走到了河邊，看著河中自己狼狽的摸樣。她震撼了，眼神愈加迷離。她想到了李白，李白道“行路難”，卻從未停止過前進(jìn)的步伐。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！崩畎子脴酚^向上的態(tài)度，奏出了人生的絕唱。她想到了“烏臺詩案”飽受苦楚的蘇軾�！爸裾让⑿p勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。”在苦難面前，蘇軾亦直身而立。她想到了殘疾作家海倫·凱勒耗盡青春，才有《假如給我三天光明》的驚雷巨作。她想到了顧城“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”的心境。她問自己，有什么立場，又有什么資格選擇放棄。不，我要打破這道枷鎖，生命的束縛即是饋贈。我看著她重新站立的背影，笑了。這就是我，昨日的我與今日的我的過渡段。
古羅馬詩人賀拉斯曾說：“無論風(fēng)暴將我?guī)У绞裁窗哆�，我都將以主人的身份登岸�！比松揪褪且粋�破繭成蝶的過程，當(dāng)我們感到最痛苦的時候，也就是我們快速成長的時候。我們要學(xué)會的不是等待暴風(fēng)雨過去，而是在雨中翩翩起舞。
窗外，正值盛夏，蟬鳴蔭濃，夢想又重新回到我心中。我不再是那個遇事只會哭鬧的無知少女。我學(xué)會了認(rèn)識自我，在認(rèn)知中成長，在成長中深度認(rèn)知。史鐵生說過：“我微笑著去唱生命的歌謠，人生若只求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命便失去了它的魅力�！睂ふ倚牡臍w屬，亦是尋找人生路上最美的風(fēng)景。
青春是被摧殘后才顯得無懈可擊，被生活傷得遍體鱗傷的地方，也將是我們最強(qiáng)壯的地方。“勇敢的成功是暴風(fēng)雨后的成功，要待到日近中天，陽光普照，玉米才會沉甸甸的掛在收獲者的肩膀�！鳖櫚莸┑倪@句話一直印刻在我的心底，我想我不會再在意頭頂是怎樣的天空，無論生活帶給我什么樣的暴風(fēng)雨，我都將微笑著接受。把努力留給自己，把結(jié)果留給命運(yùn)。
每段時光都有被銘記的權(quán)利，感謝曾經(jīng)的苦難，賜予我心之明鏡，去獲得一朵永生的花。
認(rèn)識自己作文 篇6
時間是一種很抽象的東西，你無法用言語去訴說，無法用思維去推敲，但它卻每日每夜徘徊左右，握緊它，便是成功。
時間卻又不是一個抽象的概念，它沉淀著歲月的悲喜，記錄著人生的甜苦，翻開時間的相薄，去重溫那段心酸，又回憶那個自己。
十四歲的花季，陪伴著我的，是走不完的夜間小路，是做不完的各科作業(yè)，是訴不完的酸甜苦辣�？諘绲慕淌也粡�(fù)平日的喧鬧，窗外似黑布籠罩大地，暗的一絲光也看不見。我獨(dú)坐在課桌前，唯有“沙沙”的寫字聲，伴著知了鳴蟬陪我度過又一個沉重的夜。
蚊蟲肆虐的夏天，令人心生惱恨，又一次打死蚊子，我趴坐在桌上，埋頭痛哭。初三、作業(yè)、中考壓得我喘不過氣來，此時此刻我只想摒棄所有的負(fù)擔(dān)，我多想和一些同學(xué)一樣，從此做甩手掌柜，不學(xué)了之，大不了以后沒出息就沒出息，總好過我日日在此痛苦拼搏。擦了擦淚水，我起身收拾書包，心中也默默地做好了決定：從此以后開心便罷。
月光灑下銀輝，把我的影子無限拉長，我看不到終點(diǎn)，我看不到結(jié)果，不免又生出一陣感觸，為自己多年心血此時放棄的不舍與不甘，為自己努力拼搏卻看不見結(jié)果而感傷，為自己曾付出的無數(shù)日夜無數(shù)汗水而難過。我一次又一次地問自己：是不是真的要放棄?時間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，我漫步走在這熟悉的小路，我已經(jīng)多久沒有慢下來，去看看美好景色，去聽聽悅耳鳥鳴，去聞聞迷人花香……
恍若閃電劈過，思緒如蠶絲被剪斷，是啊，為什么我總在那么急躁地做著每一件事呢?我是不是給自己太大的壓力了?物極必反，才會釀成我如今的結(jié)局。伴著時間，在滴答滴答的思考與反省中，我終是悟了，我舍不得自己付出的努力，我舍不得過于拼搏的自己，那么我是不是應(yīng)當(dāng)做出改變，而不是輕言放棄呢?我是不是應(yīng)當(dāng)改變自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到勞逸結(jié)合呢?
微風(fēng)吹過，花香撲鼻，清新淡雅，我也應(yīng)該做一朵花兒，適時開放又時而休憩。
人生的時間，充斥著這樣的悲喜甜苦，在酸甜苦辣中認(rèn)識自己，了解自己，明白該做什么不該做什么，陪我一同見證這一切的，是時間。在漫漫的歷史長河中，我或許渺小如煙，但我自己卻是別人無法復(fù)制的，時間在變，我也在變，在時間中能認(rèn)識自己才是成功。
認(rèn)識自己作文 篇7
不知道走過多少個春秋冬夏，笑過多少次，哭過多少次，絕望過多少次。我開始不熟悉自己，不熟悉自己的言行，舉止。我變得可怕，甚至有些令人驚悚。我失去了往日的可愛，蒙上了我不愿意接受的狼皮。
在一年級，我天真地相信這世間給我?guī)淼囊磺薪K究是屬于我的，我的利益、地位、名譽(yù)，全都?xì)w我自己所有。那時，我是寂寞的，但也是獨(dú)自快樂的。我知道自己錯了許多，但是，地位是我迷失了天真的光芒，去追尋黑暗的一切。我把頭埋到被子里，每天對著自己的獎狀發(fā)愣，是我迷失了天真的本性，學(xué)習(xí)的壓力和班里尖子的地位在我心中是無上之寶。好吧，翻開下一頁，讓這一頁被風(fēng)凌亂吹去吧！再也不要回味了。
二年級，我不再把地位和榮譽(yù)看得那么重要，我漸漸懂得了，該失去的，總要失去的。我開始不再珍惜所有的東西，隨它去吧，為什么要努力去追終會失去的東西呢？時光也在我的腦海里失去了秩序，每天是星期幾，明天吃的什么，每天的任務(wù)是什么，我都不會在意。我放棄了時間，時間卻還在留戀著我。只有一天我累了，時間才會放棄掉我。
三年級，我開始愛上了寫作。是寫作，唯一讓我可以敞開心扉，可以拋下作業(yè)，可以不收地位榮譽(yù)的折磨，安靜地靜下心來，面對本該不屬于我的世界。我幻想我不是人，是妖。是只美妙的妖。我可以讓時間靜止，我可以好好享受永遠(yuǎn)不再流逝的時間。我可以長命百歲，因?yàn)闀r間被我靜止了�？山Y(jié)局，我永遠(yuǎn)停留在時間里，沒有享受長命百歲，反倒受到天譴。我意識到，自己是貪婪的。
四年級，我愛上了一個男孩。他給予了我所有，也可以說沒有給予我。他給予了我安靜，只是靜靜地看著我；他給予了我幸福，每次看到他笑，我也笑；他給予了我動力，掠過他的窗前，他只是在默默寫著什么，我便細(xì)細(xì)地看著，有時揮筆疾書。只是，他上五年級，我們很少碰見，即使碰見，也只是擦肩而過。教育改革，小學(xué)六年級取消，初中四年。明年，他就要去初中了，我天天躲在被子里哭。他是唯一一個能讓我幸福的人，他默默地給予了我動力……
有一天，我發(fā)現(xiàn)他不在了。我找遍了學(xué)校，找遍了角落，沒有發(fā)現(xiàn)他的一絲痕跡。我哭了，卻沒有淚水。我還不是愛他的？又或者愛的不深？又或者……以后的每一天，我生活在黑暗中，享受著這屬于我的黑暗。不知過了多久，我漸漸淡忘了他，開始專心學(xué)習(xí)……我順利取得了好成績，成了班里的尖子。我放下了他，即使沒有他，我也可以有一個五彩繽紛的世界。
我都不認(rèn)識自己了，自我，空虛，愛，絕望，淡忘，化蝶，我經(jīng)歷了這么多，才知道我自己是誰，我是不是我自己。自己就是自己，我要當(dāng)綻放出不一樣焰火的導(dǎo)火索，不當(dāng)主角，也不白白浪費(fèi)表演的時機(jī)。
認(rèn)識自己作文 篇8
一個人最難做到的就是準(zhǔn)確的認(rèn)識自己——認(rèn)識自己的長處，認(rèn)識自己的短處。我們常常對別人評頭品足，說長道短，但是很少靜靜的坐下來，仔細(xì)的深入的審查自己。所以，我們看別人或許看的很準(zhǔn)，有準(zhǔn)確的知人之智，但卻難得有自知之明。二千多年前孔子和他的弟子們之間的一場對話就生動充分體現(xiàn)了這一微妙的規(guī)律。
一開始，老師向?qū)W生提出了一個問題：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”面對這一問題，四個弟子的表現(xiàn)各不相同：
子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉，由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也�！�
子路率直、天真，不善于隱瞞自己的觀點(diǎn)，過分看重自己的才華，而忘記實(shí)際操作和理想之間的距離實(shí)際上很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。理想可能很美好很美好，但是要實(shí)現(xiàn)理想，還要一段很長很長的路要走。所以“夫子哂之”。
看到夫子這種微妙的情感變化，冉有就表現(xiàn)得非常乖巧，他馬上謙恭的回答：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子�！�
夫子對此回答顯然不滿意，他未置可否，就把臉轉(zhuǎn)向一旁的.公西華：“赤，爾何如？”
侍坐一旁的公西華肯定注意到了，他的回答更加小心翼翼：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”公西華的小心謹(jǐn)慎，使對他抱有很大希望的老師再次陷入深深的失望。他只能把希望寄托在曾皙身上：“點(diǎn)，爾何如？”
曾皙率性而為，他正在那里奏瑟，聽到老師的詢問，他“舍瑟而作”，同時自信的答道：“異乎三子者之撰�！闭撬倪@種自信，以及洋洋灑灑的態(tài)度，老師竟然非常的欣賞，長嘆一聲說：“吾與點(diǎn)也。”
在此，雖是一次簡單的對話，但是老師的神態(tài)個性，學(xué)生的精神風(fēng)貌，十分鮮明生動的展現(xiàn)在讀者面前。由此可以看出，作為大教育家，孔子對學(xué)生的教育是細(xì)微周到的。這一“哂”一“嘆”，對比竟是如此的鮮明，不由的讓人產(chǎn)生了深深的疑問：孔子除了教給學(xué)生怎樣樹立遠(yuǎn)大的理想之外，恐怕還有更為高深的學(xué)問在里面——人要正確的認(rèn)識自己！給自己一個正確的定位。請看：
曾皙問：“夫子何哂由也？”
曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”
這一段話很明顯的意思就是，子路在談話的過程中，缺乏應(yīng)有的謙虛，對自己估計(jì)過高，夸大了自己的實(shí)際能力。老師對此實(shí)際上是很不滿的。對于冉有和公西華，老師的觀點(diǎn)也已經(jīng)很明白了，那就是一個人要對自己有一個正確的認(rèn)識，否則，就不能發(fā)揮自己的專長，就像公西華一樣，本可以做大事，卻因?qū)ψ约翰涣私�，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，表現(xiàn)的很小器，使老師很失望。由此，我們不妨這樣理解：或許是這兩個學(xué)生，一個個性張揚(yáng)內(nèi)斂不足，狂妄自大，這是作為一個政治家最不應(yīng)該有的毛病，老師用善意的一哂，告誡他，使他不至在以后的生活中走上盲目片面的錯誤；而另一個內(nèi)斂有余，自信不足，所以老師借回答曾皙的話，婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了對學(xué)生的肯定，同時講明了人要自信的道理，激勵學(xué)生勇敢地朝理想進(jìn)發(fā)。
短短一篇文章，敘事生動，人物形象十分鮮明�？梢栽O(shè)想，當(dāng)老師和一群學(xué)生坐在一起，暢所欲言的時候，老師用他潛移默化的教育手法，教育影響著學(xué)生，真正做到了“因材施教”。而學(xué)生，也能隨時隨地的從老師那里吸取營養(yǎng)，發(fā)展壯大自己。這千年以前的教育策略，今天依然散發(fā)著真實(shí)的生活氣息，讓人從那字里行間看到了一個偉大教育家的風(fēng)采，我們不能不對這個偉大的教育家投去我們敬佩的一票。而他教給我們正確認(rèn)識自己的理念，依然讓今天的我們受用無窮。
正確的認(rèn)識自己，給自己一個準(zhǔn)確的定位，既是實(shí)現(xiàn)自己理想的一條途徑，也是實(shí)現(xiàn)人生價值的唯一航向。我們往往因?yàn)椴荒苷_的認(rèn)識自己，有的人狂妄自大，目無師長親友，最后獨(dú)自品嘗由此帶來的苦果；有的人謙卑低下，妄自菲薄，把自己推向人生的邊緣；而有的人，因?yàn)槟苷_的認(rèn)識自己，他能很快找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。所以，這一篇文章的學(xué)習(xí)，不僅僅是看到一場辯論，一場優(yōu)秀的教育圖景，更重要的是學(xué)到了以前不曾有的認(rèn)識，樹立了正確的人生觀和價值觀，使自己能堅(jiān)定不移地走下去。
認(rèn)識自己，給自己一個正確的定位，讓我們的人生煥發(fā)異彩！
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