精選自由作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的自由作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
自由作文 篇1
核戰(zhàn)爭已經(jīng)爆發(fā)四十四天了，此時是公元20xx年。
兩個超級大國間生靈涂炭，民不聊生，秋生家就是其中一員。
秋生家從一開始就是不幸的。秋生的父親在征戰(zhàn)時期被迫參軍，三十天前陣亡的消息傳到了這對母子耳里。秋生母親整日以淚洗面，雙眼紅腫的她在鏡子面前仿佛一夜之間在聽到噩耗以后蒼老了十歲。
秋生似乎還沒達(dá)到能理解母親悲傷神情的年齡，所以她母親總輕輕地?fù)崤念^，油黑的發(fā)絲，如春天里湖泊里的水藻，油油地，如水藻一樣的生機。母親沒有笑，淡淡地說：“爸爸只是去了一個很遠(yuǎn)的地方，他想回來，可是卻迷了路回不來了……”強忍著鎮(zhèn)定地對孩子說，可話沒說到一半，已經(jīng)泣不成聲�！盀槭裁�？”秋生依偎在母親身邊，這個年僅十歲的孩子還不能理解死亡的沉重，微微張著小鹿一般閃亮的眸子，眼神中流淌著疑惑。這位母親只能輕輕地拍打著他的頭，夢囈一般地重復(fù)著：“回不來了……回不來了……再也回不來了……”眼神掠過天空，飄向遠(yuǎn)方。窗外是灰色的天，天那邊是什么呢？……戰(zhàn)場，和鮮血肆意流淌……仿佛夢魘一樣的場景倏地浮現(xiàn)在秋生母親腦海里，秋生稚嫩的心一瞬間感受到了深刻的憂傷。
她母親第二天拿著一張暗紅色的IC卡來到民政大廳，她默默地看著IC卡投入身份驗證器里面顯示出丈夫遺物清單，緩緩地，一份包裹叢校驗機器內(nèi)部緩緩地吐了出來。收回出口處的一張打印單子，輕輕地把它撫弄了一下，身份驗證器銀幕上幽靈一樣顯示著：向遇難者致敬！向遇難者家屬深切同情！撫慰金已經(jīng)注入您的賬戶！她抽出IC卡，往家里的方向走去，眼前還漂浮著幽靈一樣的、用血凝結(jié)成的稱呼：遇難者家屬。
在回家的路上，她沉思著：到底該怎樣面對年幼的孩子？心頭又浮現(xiàn)出秋生父親那張平凡卻又親切的臉，心頭涌動著辛酸，她看著手中血紅的IC卡，無聲地吶喊著：“孩子他爸，你怎么就這樣走了？”
是啊，秋生他父親怎么能就這樣走了呢？在這個困難又動蕩的年代，這對孤兒寡母怎樣生存？沒有了丈夫?qū)掗煹碾p肩，這位母親怎能支撐起家庭重?fù)?dān)？沒有了父親溫暖的懷抱，這純真的孩子怎樣快樂成長？父親走了，留給秋生一家的只有猶如雪上加霜的災(zāi)難。
自由作文 篇2
小花惦記著地面，云兒惦記著藍(lán)天白云；花朵惦記著蓓蕾綻開，溪流惦記著趕赴海洋；可是我，卻好想要隨意。
由小到大，爸爸媽媽、教師……一直拘束著大家，不能大家干什么，不能大家吃啥，不能去哪……如果不人活一輩子得話，可有了你受的了，因此 只有老老實實地“束手就擒”．母親總說我都不聽話，維護保養(yǎng)我如同一張白紙，在她心里，我始終是長得慢的小孩．盡管是我許多心思，卻已不能說，與你知．難道說就不可以讓我們留一點自身的室內(nèi)空間嗎？爸爸媽媽一直啥事都愛自做主張，不如意時，一直愛把氣發(fā)在無關(guān)緊要的人的身上，也包含我．因此 我真想隨意，很想掙拖大家的懷里，想鳥兒一樣無拘無束的翱翔，想飛到哪就飛到哪去，去遨游太空，沒有大家的管束，沒有大家的指令，甚至是連大家都沒有．但這僅僅我的幻想而已，是始終不太可能完成的．
針對我的這類念頭，他人覺得不是對的．由于終究是爸爸媽媽把大家累死累活撫養(yǎng)大的，沒有爸爸媽媽，哪里來的大家？爸爸媽媽的管束是對大家的關(guān)注，它是爸爸媽媽愛我們的一種方法……這種我還了解，但是她們也應(yīng)當(dāng)立在大家的觀點想一想，留一點小小室內(nèi)空間讓我們吧？假如每日全是那樣被爸爸媽媽“愛”著，那麼早晚有一天我會吃不消，會室息的．因此 有是免不了我能抵觸她們“愛”我的方法．
在實際里，我不會能夠隨意，可是在夢中，我能：逃出去遠(yuǎn)方去，做我非常想干的自身，做好自己想干的事……有時候我能想象，想象著我隨意了，我有一個歸屬于自身的全球，在這世界里，沒有拘束，僅有包容、幸福，最重要的是有隨意！
那麼，究竟誰才可以幫我，我非常要想的隨意呢？是爸爸媽媽？是教師？……不，都不可以，她們能給的，僅有拘束，僅有指令……
自由作文 篇3
一、走出教室，現(xiàn)場指導(dǎo)
從主觀上講，學(xué)生走出教室，對所見所聞會感到新鮮有趣，這是寫好文章的一個重要條件。從客觀上講，身臨其境，邊看邊想邊記，在教師的指導(dǎo)下，有利于掌握觀察的方法，而且能豐富生活。例如在做命題作文《初春的校園》《難忘的野炊》時，帶學(xué)生們走出教室，現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生們邊看邊記，掌握了大量的材料，再回去寫作文就容易多了。在指導(dǎo)《初春的校園》時，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生來到校園里，讓他們領(lǐng)略初春的校園景色，這時學(xué)生們七嘴八舌地說初春的校園很美麗、很可愛�！熬烤姑涝谀睦锬�？”我?guī)е鴮W(xué)生來到花園旁，讓他們仔細(xì)觀察，有的學(xué)生說：“小草已鉆出了地面，嫩嫩的，綠綠的�！蔽页脵C啟發(fā)：“誰能用一個擬人句將小草兒發(fā)芽的情形形象地描述出來？”同學(xué)們各抒己見：“嫩嫩的綠綠的小草兒已偷偷地鉆出了地面。”“小草兒探出了腦袋，張望著地面上的一切�！痹谟^察杏花時，我做了這樣的指導(dǎo)：先觀察顏色，再觀察形狀，從視覺、觸覺、嗅覺幾方面來描寫杏花。有學(xué)生這樣說：“粉紅的杏花，一簇簇一簇簇地掛滿枝頭，它在風(fēng)婆婆的撫摸下，顫悠悠、飄飄然地噴吐著一股香氣，使你如醉如癡�！笨吹叫@里的垂柳，我啟發(fā)學(xué)生：“看到垂柳婀娜多姿，隨風(fēng)起舞，你想到了什么詩句？”有學(xué)生不由脫口而出：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”就這樣，同學(xué)們說的說，記的記，那神情真比在課堂上專注多了。從學(xué)生們交上來的作文看，文筆較流暢，用詞也準(zhǔn)確恰當(dāng)。我借機詢問：“從這次交上來的作文看，同學(xué)們都有進步，一定下了很多工夫吧？”這時學(xué)生們爭先恐后地回答：“白天記下了許多內(nèi)容，材料有了，回家后整理，修改一下就可以了，并沒有費多大工夫�！薄捌綍r我最頭痛寫作文了，回家找例文，抄作文，費時又費力。而這次作文倒沒怎么費勁，沒想到我也能寫出這么長的作文，自我感覺良好�！睂嵺`證明，現(xiàn)場指導(dǎo)作文可以避免因?qū)W生無話可說而瞎編亂造、東拼西湊的毛病，從而使其逐步從“怕”作文到“樂”作文。
二、形式多樣，讀寫結(jié)合
口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)是作文教學(xué)的一個重要任務(wù)，作文課上可以先說后寫、說寫結(jié)合。
例如，我在輔導(dǎo)學(xué)生做命題作文《印象最深的一個人》時，利用學(xué)生學(xué)過的課文，讓他們了解怎樣寫人，寫人時要注重寫人的外貌、動作、語言，要通過具體的事例來表現(xiàn)這個人物的品質(zhì)、思想及精神風(fēng)貌。我先讓學(xué)生口頭述說一下自己腦海中印象最深的一個人的外貌，同學(xué)們都紛紛舉手發(fā)言，而那些平時不善言辭的學(xué)生仍然一語不發(fā)，這時我再要求大家都發(fā)言，這樣學(xué)生們都認(rèn)真注意地聽別人發(fā)言，恐怕自己說不好，等最后叫到他們時這些學(xué)生都能說上來。學(xué)生們一邊說，我一邊啟發(fā)做指導(dǎo)，這樣同學(xué)們寫作就有譜了，寫起來顯得得心應(yīng)手。
三、積累優(yōu)美詞句，限時作文
學(xué)生怕寫作文，一是無材料，無話可說；二是有材料，但不會說。這說明學(xué)生平時積累的詞語貧乏，想寫但不會表達(dá)，因而寫出來的文章常常是有骨無肉，不生動，不優(yōu)美，引不起讀者的興趣。因此我在教學(xué)生作文時，常常要求學(xué)生準(zhǔn)備一個優(yōu)美詞句本，把平時所看作文、報刊雜志中的優(yōu)美詞句摘記下來，以便于自己寫作時做參考。
作文教學(xué)對寫作限時不嚴(yán)，隨意性較大，從寫到批的時間過長，學(xué)生寫作不但沒有緊迫感，反而養(yǎng)成了懶散的作風(fēng)，影響了寫作的積極性，因此限時作文特別重要。所以在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，要求學(xué)生務(wù)必在四十五分鐘內(nèi)完成作文初稿，學(xué)生互相修改，這樣就克服了學(xué)生懶散的毛病，調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性。
四、大小作文并舉，抄寫雙軌運行
有了寫作的材料，但學(xué)生仍然寫不出好的文章，關(guān)鍵是練得太少，因此，我的做法是堅持指導(dǎo)學(xué)生每兩周一篇大作文，一周一篇小作文，使大小作文并舉，讓學(xué)生通過多寫來提高學(xué)生的作文水平。
教師在指導(dǎo)學(xué)生寫大作文時，針對一單元的訓(xùn)練重點，聯(lián)系有些篇目的寫法，精心做好指導(dǎo)。在寫大作文之前，可讓學(xué)生抄寫一段符合這次作文要求的語段。如寫一篇記敘文，讓學(xué)生抄寫一段記敘文中的描寫語段；寫一篇說明文，讓學(xué)生抄寫一段說明性文字的語段。這樣訓(xùn)練學(xué)生就可以清楚地分辨出幾種常用的表達(dá)方式，學(xué)生心目中有個清楚的概念，對寫不同的作文心中就有了底，就這樣抄和寫雙軌運行，大小作文并舉，達(dá)到多練的目的，同時也就相應(yīng)地提高了學(xué)生的寫作水平。
以上幾點做法，只是我在作文教學(xué)中的一點初步嘗試，雖取得了一點成效，但還有待于更進一步的研究和探索。讓我們共同努力，摸索出一套符合作文教學(xué)的行之有效的模式來吧！
自由作文 篇4
我很渴望能自由，但是我的自由時間不多，所以，我只能給自己創(chuàng)造自由。
現(xiàn)在是五年級了，再過一年，就要升初中了，班主任就從這一學(xué)期開始復(fù)習(xí)，作業(yè)也逐漸多起來了。寫完作業(yè)已經(jīng)9點了，洗洗就睡了。那是我最自由的時刻。我熄了燈，通常這個時候爸爸在洗澡，媽媽在洗頭，我就說我要喝水。父母不在意，我拿了喜愛的小玩意兒放在床頭。
躺在被窩里，看著這些小玩意兒。我就豎起耳朵，聽外面的動靜，媽媽經(jīng)常會視察我睡覺情況。我若聽到一點小動靜，便立馬把東西藏在被窩里。沒有動靜，就安心地玩起來了。
有時候，我在玩，還經(jīng)常在癡想。望著床頭的一個海寶玩偶，就想著：如果海寶放在店里，被人買走，買主回到家打開包裝一看，海寶活了，打了買主“啪啪”兩巴掌，買主一副的莫名其妙，那個狼狽相。我不禁“撲哧”一聲笑了出來。這樣躺著想笑話，舒服得享受著自由。耳邊也沒有想起催促聲。
我睡覺都不關(guān)門，因為我對黑暗有“恐懼癥”�？傊褪呛ε潞诎�，如果把門關(guān)了，我就看著天花板，發(fā)呆。聽著蚊子微小的叫聲，聞著熏衣草的香味，就像置身于草地之中。腦子把所有學(xué)過的東西都全忘記，感覺格外輕松。
我喜歡在腦袋里“玩游戲”，差不多就是想象自己在玩游戲。有一次，我想象自己在玩minecraft游戲，我造了一把槍，用來打僵尸，然后我按了按鈕，在我前面出現(xiàn)一座摩天大樓，我趕緊跑進去一看，哇塞，多么金碧輝煌的殿堂��！在這么豪華的殿堂里打僵尸，感覺是一種再高級不過的待遇了……
自由的時間雖然短暫，但我還是找到了放松，天亮?xí)r，我會有好精神。
自由作文 篇5
星期五上午，我剛來到學(xué)校，有同學(xué)便提議說，星期六下午3點要去圖書館一起看書，我爽快地答應(yīng)了。
晚上回家，我和媽媽說了這事，她表示贊成，我高興得一蹦三尺高。
終于等到星期六的下午了，我正準(zhǔn)備走時，卻被媽媽叫住了。
什么事？莫非媽媽又反悔了嗎？昨天可是答應(yīng)了的呢！
“你干什么去？”
“我去圖書館�！�
“你看看人家別的孩子，現(xiàn)在都做了好幾套卷子了，你還有心思去圖書館�。俊�
我頓時感到不妙。
“你昨天不是還答應(yīng)我去了嘛！”
“好！那你去吧！去了就別再回來！”
我欲言又止，只好摘下書包，一頭扎進屋子里悶聲哭了起來。
為什么我不能像鳥兒一樣自由自在，卻還要被媽媽數(shù)落？如果，我想干什么就干什么，從此不受媽媽的約束，那該多好！
星期一，同學(xué)們問我：“武子楓，你星期六怎么沒去��？”
我一臉凄楚卻又無言以對。
三天過去了，我和媽媽一直保持冷戰(zhàn)。
如果，我能自由自在，想去哪里就去哪里，想要什么就要什么，那才算得上是美好的生活啊！
過了幾天，媽媽走進了我的房間，跟我說：“媽媽不讓你去，也是為了你好，這不，快要考試了，媽媽也是怕你分散精力。”我看了媽媽一眼，心里的郁悶才消散了一點。
渴望自由，是我的夢想，但是，仔細(xì)再一想，好像如果沒有了媽媽的呵護和照顧恐怕也很孤獨吧。
可是，我還是向往那種自由自在，如果，媽媽的呵護不是一種束縛，而是成全，那該有多好！
只是，那可能嗎？
自由作文 篇6
最近好幾天中午我都一直沒有安心睡覺，好幾天早晨我都沒有睡到自然醒，好幾天晚上我都在提心吊膽的等待老師不定時檢查！
可是這一切都終于可以結(jié)束了，今天已經(jīng)是檢查衛(wèi)生的最后一天，我回來以后就立即放松下來，有一個舍友就在那里接路由器，有的甚至躺在床上休息，一切都在逐步恢復(fù)到正常生活！
今天早上，我們在睡覺的時候，就已經(jīng)有很多的負(fù)責(zé)人在敲門提醒大家將要有領(lǐng)導(dǎo)干部來臨檢查衛(wèi)生，讓大家隨時隨地的注意情況！你想想在這種時候我們怎能睡著？
今天中午，就好象我的舍友說的一樣，我們睡覺的時候也不安穩(wěn)，門外只要傳來一聲響，我們就立即胡思亂想，害怕是有領(lǐng)導(dǎo)在檢查衛(wèi)生，所以睡午覺的時候醒來好幾次，導(dǎo)致我一天到晚都是瞌睡連連。
今天晚上，我呢回到宿舍，大家就已經(jīng)開始議論紛紛，表示是否能夠把宿舍的東西擺回原位，以及開始拿出電腦，拉線上網(wǎng)！
快樂輕松，自由自在的宿舍日子又回來了，我又一次深刻理解到這句話：生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋！
自由作文 篇7
雨停了，風(fēng)起了，小鳥出來了，它們成群結(jié)隊地在空中自由飛翔，沒有煩惱，沒有憂愁，它們是幸福的，我想，因為它們不孤獨。
和它們相比，我就是一只被關(guān)進籠子的鳥沒有快樂，沒有自由，只有無盡的失落與孤獨。
“有壓力才會有動力，有動力才會有實力”家長和老師都這樣說，我不認(rèn)為，有時我多想大聲對父母說“我要自由”可我沒資格;有時，我多想沖出籠子，飛向藍(lán)天，可我沒勇氣。
好像來到這個世上就是一種折磨，我不能擁有自由，面對我的永遠(yuǎn)是游不出的題海。
“××，作業(yè)寫完了沒，我剛才又去書店買了幾本講解書，對數(shù)學(xué)很有幫助�！庇质前职值穆曇�，我回過神來，又重新跳進了題海。
“加油，加油”思緒又被拉了出來，窗外是一群孩子在玩沙包，曾幾何時，我也和朋友一起仰望天邊云卷云舒，一起傾聽耳畔潮起潮落，一起觀賞庭院花開花謝;一曾幾何進，我們一同走過了春天的碧綠、夏天的火紅，秋天的金黃和冬天的雪白……我們是多么快樂，多么自由;“××，寫完作業(yè)趕快北兩個小英語，英語成績不能停留不前�！眿寢尩穆曇簦衣唤�(jīng)心地答應(yīng)著，又拿了一本漫畫書看了起來，不知何時，媽媽已站在我身后，我正要收書時，媽媽已奪了過去，我親愛的漫畫也“命喪黃泉”了，“今晚不寫完作業(yè)，不許吃飯�！眿寢屪撸艚o我的只有眼淚與失落的心。
我并非沒有努力，只是沒有結(jié)果，我并非在放縱自己，只是在稍休息，我覺得，我好累。
其它他們不了解我，我也想名列前茅，我也想成為他們的驕傲，我并非討厭學(xué)習(xí)，只是不想受壓迫……，其實，我有時也想自由。
自由作文 篇8
漢高祖劉邦建朝時率先當(dāng)榜樣，按照古人的教導(dǎo)與規(guī)則治理國家，使國家國泰民安；阿斗流連于燈紅酒綠，樂不思蜀，放蕩無拘，最終將劉備辛辛苦苦打下的江山拱手送人。
在如今這個高速發(fā)展的全球化現(xiàn)代化社會中，規(guī)則更是保證秩序的基石，使中華上下五千年穩(wěn)穩(wěn)地走在歷史的正軌上前進。
如果沒有規(guī)則存在，則世界不成方圓，往往會走入并深陷于墮落的泥潭之中。商紂王桀恣意放縱，酒池肉林，無拘無束，最終國滅人亡。一個人若沒有規(guī)則，則沒有成人的根本，如一條軟趴趴的蟲伏在矗立的松林間，不僅沒有標(biāo)準(zhǔn)的形體姿態(tài)，更沒有規(guī)矩塑造的成熟堅定的心智，與社會脫軌，與環(huán)境格格不入，最終被時代的潮流吞沒。
但若被過度地約束于規(guī)則之下，則喪失了自由，丟棄了精神人格與靈魂，成為了只知聽從指揮的行尸走肉。歐也妮便是這樣一個現(xiàn)實的悲劇。父親在世時，她與母親二人從來不敢違抗他，生活好似一貧如洗，卻從未打破父親定的規(guī)矩。這種影響已深入骨髓，到葛朗臺去世也沒能改變。人是有思想的，而不是只會識別并執(zhí)行命令的機器。規(guī)則應(yīng)用來塑造我們的行為品格，而不是用來過度壓制人的思想與自由之精神，扼滅人的.創(chuàng)造力，甚至于剝奪人的感情，使人成為流水線上的產(chǎn)品，無缺無陷卻又不堪一擊。
因此，只有適當(dāng)而合乎情理的規(guī)則才能幫助我們成為大寫的人，實現(xiàn)生命的意義。阮籍看似十分恣肆隨意放蕩不羈，卻又在適當(dāng)?shù)臅r候發(fā)出了悲愴的哭聲，哭醒了一眾人。他的規(guī)則藏匿于他的精神世界中，卻能傳頌生命的贊歌。越州趙公依據(jù)儒家哲理規(guī)則，治理了一方水土，在災(zāi)荒的時候照樣也能有所作為做出一番功績，實現(xiàn)生命的價值。有規(guī)則正應(yīng)如此，約束而不苛刻，放松而不放縱，圈人于規(guī)范之中，不逾矩而又獨立思想自由。端正人的行為卻不逼迫人的精神。真正的規(guī)則可以引導(dǎo)社會步入正軌，領(lǐng)往海晏河清的前景，達(dá)到價值觀的實現(xiàn)。
正如巴金所說：“人的身體可以被囚禁，人的心卻不可以�！币�(guī)則塑造了人，卻不會囚禁自由之思想，獨立之精神�？v使苛刻的規(guī)則，也不能囚禁自由的人。
“愿你我高唱規(guī)則的贊歌，做自由的人。”我如是說道。
自由作文 篇9
啊!自由原來這么重要。當(dāng)我開始讀小學(xué)的時候，我真正的明白了大姐所說的自由究竟有多么可貴。
我在讀幼兒園的時候，羨慕比我小的孩子能不用去讀書，可以在爸爸媽媽的懷里依偎。后來，我開始讀小學(xué)了，我又變成羨慕那些在幼兒園的孩子。他們還不知道他們是多么幸福呀!
我希望時間能倒流，讓我能好好品味這段美好又短暫的時光，小時侯總是最幸福的，我想初中時我一定懷念小學(xué)時美好的生活，高中的時候我一定會懷念初中的美好時光、大學(xué)時我一定會懷念高中的生活......
我什么都不需要，只需要屬于我的自由。把我的自由還給我!或許自由是要自己創(chuàng)造出來的吧。你看，你如果把學(xué)習(xí)搞上去了，你不就可以自由自在的去玩了嘛，沒有作業(yè)的煩惱、沒有家長的拘束、沒有老師的催促......讓我自由的去翱翔吧!
我的目標(biāo)是飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，飛得更好!為自己的目標(biāo)努力!
自由作文 篇10
陶淵明說：我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!澤東說：中國人民從此站起來了!馬丁路德金說：我有一個夢想!
也有人說：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個人在社會中都將面對自由和不自由的兩難，唯其在擔(dān)當(dāng)了責(zé)任，遵守了規(guī)則，兌現(xiàn)了承諾，付出了努力，取得了進步后，無論是物質(zhì)還是精神，都有可能獲取相對較大的自由空間。
所以自由和不自由都是相對的，首先在時代、時勢、境遇，條件面前，我們或許是不自由的，無法自主選擇，但目標(biāo)、夢想甚至生存的希望擺在面前，世界選擇了你，怎么辦?當(dāng)然是義無反顧，必須穿過這片沙漠，這是毋容置疑的，穿過了或勇敢地去穿了才有說話的底氣，望而生畏的懦夫是沒有發(fā)言權(quán)的。這兩天在紀(jì)念諾曼底登陸七十周年，俄羅斯總統(tǒng)普京因為克里米亞問題似乎受到了歐洲各國政要的冷遇，但普京的發(fā)言擲地有聲，氣壯山河，也不禁讓有些人汗顏。普京說，偉大的俄羅斯人民犧牲了百萬條生命，拯救了歐洲，打敗了納粹，捍衛(wèi)了和平!是啊，當(dāng)希特勒大開殺戒的時候，波蘭一觸即潰，法國望風(fēng)投降，英國隔岸觀火，是勇敢的俄羅斯人民用鮮血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱，也贏得了今天普京的理性尊嚴(yán)。所以在道德面前，在責(zé)任面前，在誠信面前，在尊嚴(yán)面前，在事業(yè)面前，我們沒有自由，不能變通回避，更不能突破底線，我們也不需要那些放任和縱容的所謂自由。
有一句話叫戴著鐐銬跳舞，是說在規(guī)則和限制中，我們?nèi)匀豢梢詫ふ业淖杂珊屯黄�，而且唯其如此，才更能彰顯出其中的美和不平凡。是的，諸葛亮茍全性命于亂世，但擔(dān)當(dāng)起蜀國之后，他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，殫精竭慮，成為智慧的化身被后世景仰。澤東以天下為己任，以小米步槍的基礎(chǔ)條件，帶領(lǐng)人民了三座大山，建立了自由、民主、獨立、富強的社會主義新中國，讓人民當(dāng)家作主人。歷無數(shù)志士仁人都發(fā)揮了主觀能動性，擔(dān)當(dāng)起了各個時代賦予的使命和責(zé)任，推動了人類文明的進程，也獲取了的自由和成功。還有，詩詞曲賦都有固定的章法，但杰出的作家不是削足適履，所謂刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花。李白繡口一吐就是半個盛唐，蘇軾椽筆一揮就是理趣文章，所有一代之文學(xué)爭奇斗妍，各領(lǐng)風(fēng)騷，都從自己的角度，在各自空間發(fā)揮了的自由，才有了彪炳千秋的中華文明。
艾森豪威爾的母親告誡他，發(fā)給你的牌是不可選擇的，你的任務(wù)是認(rèn)真、細(xì)致、沉靜、自信地打好你手中的牌�？梢姴豢赡芤笠磺卸际亲杂傻�，面對外部世界，我們可以憑自己的主觀努力，以不變應(yīng)萬變，或者以萬變應(yīng)不變，端正態(tài)度，投入情感，辨清是非，明確責(zé)任，激發(fā)潛能，克服困難，去迎接挑戰(zhàn)，就有可能實現(xiàn)夢想，取得成功，獲得突破，從而贏得那片自由的燦爛天空。
作為青少年學(xué)生更要明確自由與不自由的辯證關(guān)系，明確自己的時代責(zé)任，端正自己的人生態(tài)度，無論面前是順境還是逆境，是如何艱巨的任務(wù)，我們必須穿過沙漠，這是不可回避的，也是沒有選擇的。但我們畢竟生活在科技文明高度發(fā)達(dá)的今天，在穿越沙漠的進程中，我們?nèi)匀豢梢园讼蛇^海，各顯其能，仍然有可以自由發(fā)揮的巨大空間。
桑提亞哥說，人生下來不是被打敗的，你可以毀滅他，但你就是打不敗他!朋友們，讓我們向著夢想出發(fā)，用最科學(xué)的方式和最合理的道路走到心中的那片綠舟。
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