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關(guān)于自由作文合集5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的自由作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
自由作文 篇1
自由？一聽(tīng)到這個(gè)詞，你一定會(huì)想到：自由是什么？
自由？小孩說(shuō)：“自由就是玩耍。”學(xué)生說(shuō)：“自由就是不去上補(bǔ)課班�！�
自由？小孩說(shuō)：“自由就像飄忽不定的仙子�！睂W(xué)生說(shuō)：“自由就像一只離了籠的鳥(niǎo)兒�！�
來(lái)到廣場(chǎng)，我抬頭一望，湛藍(lán)的天空上布滿了五顏六色的風(fēng)箏，各式各樣的風(fēng)箏點(diǎn)綴著天空。
我不禁沉思：風(fēng)箏飛向天空，這算不算自由？
我很快否定了，因?yàn)轱L(fēng)箏飛向天空的一剎那間，就像一對(duì)久違的戀人相擁在一起，可是，它還有繩索牽引著。
回到家里，我抬頭一瞥，小魚(yú)兒快活地游來(lái)游去。這算自由嗎？我問(wèn)自己。不，這不算！雖說(shuō)小魚(yú)兒很是快活，但是，魚(yú)缸禁錮著它。
那么，自由到底是什么呢？
趴在陽(yáng)臺(tái)上，看著樓下的孩子們忘我的玩耍，我忽然意識(shí)到：無(wú)憂無(wú)慮，逍遙快活，才是真正的自由！
這種景象，已經(jīng)很久沒(méi)看到了，我知道，很多家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，都想讓孩子考上一所好大學(xué)，找到一個(gè)好工作，都想讓孩子長(zhǎng)大成才，為自己爭(zhēng)光。
可是家長(zhǎng)們，你們有沒(méi)有考慮到孩子們的感受，天天都要讓我們上補(bǔ)課班，生怕別人的孩子超過(guò)自己的孩子。上補(bǔ)課班已經(jīng)成了我們的一種負(fù)擔(dān)，我們天天生活在壓力艙里，那數(shù)不清的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)接踵而至，壓得我們透不過(guò)氣來(lái)，語(yǔ)文寫(xiě)完寫(xiě)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)寫(xiě)完寫(xiě)英語(yǔ)……好像是無(wú)窮無(wú)盡的。寫(xiě)完了，放下筆，甩甩酸痛的胳膊，一看表：22:50分。
我們渴望自由！我們需要自由！我們離不開(kāi)自由！請(qǐng)讓我們擁有屬于自己的世界！
自由作文 篇2
自由作文有別于以往的命題作文或半命題作文，是一種自由式的習(xí)作練習(xí)。既不出題目，又不限制內(nèi)容范圍，寫(xiě)什么都可以，愿意寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。但要想很好地完成自由作文，需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
１、弄清非自由條件
自由作文雖然對(duì)寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、采用何種表現(xiàn)形式不加限制，但要寫(xiě)好自由作文，動(dòng)筆前，一定先認(rèn)真想一想，自己最想告訴別人的是什么；并把自己想說(shuō)的意思寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚；注意不寫(xiě)錯(cuò)別字；寫(xiě)完之后加個(gè)題目，有不滿意的地方修改一下。自由作文中的“非自由條件”是對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的約束和限制，目的是使所寫(xiě)的文章更規(guī)范、完美。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”“非自由條件”是自由作文的附屬條件，不宜忽略不考慮。
２、選擇合適內(nèi)容寫(xiě)
自由作文為同學(xué)們的自主寫(xiě)作留有很廣的空間。在豐富多彩的生活中，每個(gè)人都有豐富的見(jiàn)聞和獨(dú)特的感受，就應(yīng)選擇自己覺(jué)得新奇有趣或感受最深的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。可以寫(xiě)以下內(nèi)容：a、自然景物或景象，如日出日落、高山小河、田野風(fēng)光等；b、事件，如家中事情、學(xué)校里的事情、路上見(jiàn)聞等；c、人物，如同學(xué)、老師、親人等；d、愿望，如科學(xué)幻想、個(gè)人理想、做夢(mèng)的情況等。選什么內(nèi)容去寫(xiě)，可根據(jù)同學(xué)們自己的意愿而定。寫(xiě)人記事要做到：選材真實(shí)有趣，敘述具體有條理，中心要明確；寫(xiě)景狀物要抓住特點(diǎn)，按一定順序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情；寫(xiě)想象作文，選材、立意要充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，但切忌漫無(wú)邊際地胡思亂想。要以實(shí)實(shí)在在的事物為基礎(chǔ)，以生活中客觀存在的事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行合理的想象、創(chuàng)新。
３、自由的記敘要具體
無(wú)論選什么內(nèi)容去寫(xiě)，都要分清主次，把最能突出中心的部分寫(xiě)詳細(xì)、具體，切記平淡無(wú)奇，無(wú)論寫(xiě)哪方面的內(nèi)容都應(yīng)該注意這一點(diǎn)，否則將失去自由寫(xiě)的意義。
此外，自由作文不僅要真實(shí)地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞和感受，還要特別注意寫(xiě)想象中的事物。這樣才會(huì)使自由作文的內(nèi)容更豐富，更吸引人！愿同學(xué)們把握住自由寫(xiě)的機(jī)會(huì)，去寫(xiě)自己的自由吧！
�。劾模�
老鼠偷雞蛋
晚上，母雞媽媽仍趴在雞窩里正在耐心地孵小雞，等待著它心愛(ài)的小寶寶的出世。母雞媽媽因?yàn)檫^(guò)度勞累就慢慢地睡著了。
�。ㄟ@段話為老鼠偷雞蛋作了鋪墊，過(guò)渡自然，引起下文。）
這時(shí)候，從洞里鉆出來(lái)兩只大老鼠，它們竄到主人家鬼鬼祟祟、東張西望，準(zhǔn)備弄點(diǎn)吃的。
�。c(diǎn)明了事情發(fā)生的起因，并把老鼠偷偷摸摸的特點(diǎn)再現(xiàn)出來(lái)。）
見(jiàn)屋子里沒(méi)什么動(dòng)靜就悄悄地爬上桌子，躡手躡腳地來(lái)到雞窩邊準(zhǔn)備偷雞蛋吃。它們倆在雞窩旁邊呆了好半天，見(jiàn)雞媽媽沒(méi)什么動(dòng)靜，一只老鼠慢慢地爬進(jìn)雞窩，選了一個(gè)特大號(hào)的雞蛋，用前爪抱住遞給另一只老鼠，兩只大老鼠費(fèi)了九牛二虎之力才從雞媽媽身后搬出一個(gè)雞蛋，因?yàn)殡u蛋太重了，它們你拉我拽就是搬不動(dòng)。
�。狱c(diǎn)的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了老鼠搬雞蛋時(shí)的動(dòng)作，足以看出小作者的觀察之細(xì)致。）
兩只老鼠只顧用力搬雞蛋，一不留神和雞蛋一塊摔到了地上。只聽(tīng)“喀嚓”一聲雞蛋摔碎了，從里面爬出一只小雞來(lái)，還嘰嘰喳喳不停地叫著，嚇得一只老鼠抱頭逃跑了，另一只老鼠癱坐在地上，不知所措，簡(jiǎn)直嚇呆了。
（畫(huà)線的句子寫(xiě)得很有意思，“一不留神、嘰嘰喳喳、抱頭逃跑、癱坐、嚇呆”等詞語(yǔ)用得形象生動(dòng)，吸引讀者。）
迷迷糊糊的雞媽媽聽(tīng)到了叫聲，一下子驚醒了，急忙從雞窩里跳出來(lái)，張開(kāi)翅膀氣勢(shì)洶洶地趕走了另一只老鼠，把自己的.孩子抱回了雞窩里。
沒(méi)過(guò)幾天，所有的雞寶寶都出世了，雞窩里的雞蛋都變成了小雞，兩只老鼠偷雞蛋吃的美夢(mèng)也就變成了空想……
（小作者能夠根據(jù)事情的發(fā)展往后推想，使文章結(jié)構(gòu)完整。）
［教師點(diǎn)評(píng)］：老鼠對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，大家一定很了解，每天除了能打洞偷糧食、藏身，抵防著捕鼠器和貓以外，整天過(guò)著非人的生活，吃全靠偷來(lái)獲得。這不，今天又去偷雞蛋（未出生的雞寶寶），不但美夢(mèng)變成空想，還被雞媽媽收拾了一頓。老鼠狡猾、頑皮、偷偷摸摸的形象在小作者筆下活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)，這與小作者平時(shí)養(yǎng)成的善于觀察，勤于積累的好習(xí)慣是分不開(kāi)的。
小作者能夠根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行大膽的想象，對(duì)兩只老鼠偷雞蛋時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)描繪得十分形象、逼真。文中寫(xiě)到兩只老鼠費(fèi)了好大的勁才把雞蛋弄出來(lái)，后來(lái)一無(wú)所獲，告誡大家：要靠勞動(dòng)換取果實(shí)才光明正大。不足：對(duì)搬雞蛋的有關(guān)細(xì)節(jié)動(dòng)作的描寫(xiě)不夠細(xì)膩，還需要仔細(xì)體會(huì)去修改。
自由作文 篇3
在這個(gè)日新月異的世界，兩種人到處都是。一種人喜歡挑大梁，因此每時(shí)每刻他們都在忙碌的節(jié)奏中度過(guò)，縱然千辛萬(wàn)苦，也活得開(kāi)心快樂(lè)，因?yàn)樗麄儓?jiān)信“苦盡甘來(lái)”；另一種人則把“神馬都是浮云”的理念堅(jiān)持到底，對(duì)那些可有可無(wú)的身外之物毫不在意，放下所有，背起行囊就可以踏上新的旅程，只為向往已久的自由！
這兩種人，其實(shí)都挺好。但對(duì)于我，第二種更有著令我無(wú)可抗拒的魔力。內(nèi)心深處，自由總是越過(guò)我的防線，而我卻錯(cuò)過(guò)了一次又一次。由此可見(jiàn)，自由在我心中無(wú)可替代的地位。
從小到大，我都想馬戲團(tuán)里的動(dòng)物一樣，被無(wú)情地鎖在籠子里，而那令我深?lèi)和唇^的籠子竟是萬(wàn)千人都深?lèi)?ài)的家。“家”是一個(gè)美好的詞匯，但對(duì)于我卻是魔鬼。所以，我總是想要逃脫家的魔爪，但家仿佛是個(gè)彈簧，你越想擺脫束縛的身影，反倒會(huì)越陷越深。
仍清楚的記得那年除夕夜，家家戶戶大年，當(dāng)然我家也不例外。不過(guò)，不同的是，別家都在團(tuán)圓，而我家呢？雖然全員到齊，可卻沒(méi)了往日的溫馨。一吃完年夜飯，一群人就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。爸媽跑去鄰居家湊熱鬧，爺爺、奶奶和弟弟去鄰家小妹家談笑風(fēng)生。而我，心想：“除夕夜，一個(gè)人都不在家，真是爽翻了，可不能錯(cuò)過(guò)這大好時(shí)光��！”過(guò)后，我臥在沙發(fā)上，與電腦、手機(jī)相伴，聽(tīng)著許嵩的歌，看著央視春晚�？墒牵龊跻饬�，原本我以為一個(gè)人呆在屬于自己的地盤(pán)，是夢(mèng)寐以求的好事。但是真的這樣做了，心里仿佛空落落的，我百思不得其解。
終于在一番深思熟慮之后，才頓有所悟道，原來(lái)獨(dú)自一個(gè)人呆在一個(gè)只可能屬于自己的地盤(pán)，玩著電腦，聽(tīng)著小曲，哼著小調(diào)，那不是真正的自由，興許那是無(wú)人陪伴時(shí)的自?shī)首詷?lè)，興許那是逃避人事時(shí)的不負(fù)責(zé)任，興許是私下無(wú)人時(shí)的靜思遐想……這一切的一切，比起被鎖在家時(shí)的時(shí)光，真可謂是“稍遜風(fēng)騷”，由此可見(jiàn)，自有其實(shí)早在我身邊。
走過(guò)一半旅程，暮然回首，才發(fā)現(xiàn)然而最初的自由，也許并不意味著一個(gè)人的單程，也不一定意味著無(wú)負(fù)擔(dān)無(wú)壓力的零感覺(jué)，而是平平淡淡、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì)生活，感知生活！
可能，我的生活早被自由籠罩著，只不過(guò)我總愛(ài)后知后覺(jué)！
自由作文 篇4
現(xiàn)在的生活是無(wú)聊的，簡(jiǎn)直一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有，要知道，我們正處在童年時(shí)期，如果可以，哪怕?lián)碛腥斓淖杂蓵r(shí)間也好。
第一天，讓所有兒童都聚集在廣場(chǎng)上。一聲聲歡聲笑語(yǔ)，是多少兒童想得到的。許多小朋友們一起玩耍，他們不僅有認(rèn)識(shí)的，還有不認(rèn)識(shí)的，就這樣，所有兒童都成了朋友。到了那個(gè)時(shí)候，整個(gè)世界都變得豐富多彩了。
第二天，讓所有學(xué)生都不上補(bǔ)課班，當(dāng)然我也就不用上了�？梢运阶匀恍�，可以不受時(shí)間限制地看電視，所有小朋友都這樣。
第三天，所有老師都不能布置作業(yè)。讓學(xué)生們快快樂(lè)樂(lè)地，輕輕松松地度過(guò)自己的童年。
哈哈！這些都是我的想象，我們處在競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，上大學(xué)是每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)，一分耕耘，一分收獲�！�
沒(méi)有現(xiàn)在的努力就沒(méi)有將來(lái)的成功，我還是努力吧！
自由作文 篇5
鳥(niǎo)兒身處于籠中，吃飽喝足，不經(jīng)風(fēng)霜雨打，卻久久地凝望著翱翔的雄鷹，這是為什么?羊兒身處于羊圈，優(yōu)哉游哉，不用跋山涉水，卻不住地注視著飛奔的駿馬，這是為什么呢?為什么它們都“身在曹營(yíng)心在漢”呢?
我從小體弱多病，父母自然就把所有的愛(ài)傾注于我，視我如掌上明珠，含在嘴里，捧在手中。因此，我可真是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子了。但是父母一昧地認(rèn)為“知識(shí)就是力量”，只有讀書(shū)才會(huì)出人頭地。加上他們認(rèn)為只有給孩子施加壓力，鎖住孩子對(duì)外界的向往，讀書(shū)才會(huì)上進(jìn)。于是他們給我在生活中，鎖上了一把枷鎖，而束縛的則是自由�？匆�(jiàn)其他跟我朝夕相處、一起學(xué)習(xí)的同齡伙伴在草地上嬉戲娛樂(lè)，而我只能在補(bǔ)習(xí)班里，啃著一本又一本沉重的教科書(shū)，內(nèi)心不由地產(chǎn)生對(duì)自由的渴望。我下定決心，一定要向父母說(shuō)出自己的心聲。一放學(xué)我就展開(kāi)了行動(dòng)。
辦公室的門(mén)虛掩著，幾束燈光如同水從水桶的裂縫里溜了出來(lái)，映照在我面前，這難道意味著首戰(zhàn)告捷?心中多了幾分信心，朝門(mén)內(nèi)望去，父母正談笑風(fēng)生，沒(méi)什么正事，我便輕手輕腳地走了進(jìn)去。“爸，媽?zhuān)矣幸患孪敫銈兩塘可塘俊！薄笆裁词?”“這個(gè)…”“快點(diǎn)說(shuō)，沒(méi)事就快去寫(xiě)作業(yè)!”“等等，下午可不可以讓我到公園玩兩個(gè)小時(shí)，透透氣，散散心?”“腦子里就想著玩，不好好學(xué)習(xí)，怪不得老師說(shuō)‘鵬鵬最近心散了，學(xué)習(xí)也不太用功，上課沒(méi)精打采的，時(shí)常開(kāi)小差，成績(jī)也明顯下降。是不是在家里玩瘋了?’我看就是這樣，一心想著玩游戲，成績(jī)可能不下降嗎?快去寫(xiě)作業(yè)!”父母的話如同一把機(jī)槍?zhuān)俣葮O快，不讓我有半點(diǎn)反駁的機(jī)會(huì);父母的思維如同一臺(tái)電腦，任何零零碎碎的事，只要有關(guān)聯(lián)，都可成為論證。我也知道，“可憐天下父母心”，每個(gè)人的父母都望子成龍、望女成鳳，誰(shuí)都希望孩子能有出息，不要重蹈自已的覆轍，過(guò)上好日子。為了不惹事生非，我背著黑鍋退出了房間。日后，我向父母提過(guò)多少像這樣的小要求，可都屢屢失敗。這個(gè)要求是如此微不足道，可為什么父母總不滿足我，讓孩子出去玩有錯(cuò)嗎?
昨晚，我又夢(mèng)到父母牽著我的手，在草地上嬉戲，我臉上笑靨如花。
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