【推薦】自由作文合集六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的自由作文6篇，希望對大家有所幫助。
自由作文 篇1
七年前，我來到了這個不偏僻也不繁華的鄉(xiāng)村小學(xué)，開始了我漫漫人生的第一次真正跋涉。
開始，自己對所教教材不熟悉，知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)。晚上，當別人圍坐在電視機旁觀看精彩節(jié)目的時候，課本教參是我唯一的“節(jié)目”。不是班主任，管學(xué)生當然有一定難度，但是憑我的耐心與愛心最后和他們成為了無話不說的知心朋友，尤其是班上的后進生更需要愛的春雨，愛的甘露，對待后進生要做到不嫌棄，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，堅持正確引導(dǎo)、采用合理方法。
記得我班上學(xué)期轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，名叫方曉東，該生學(xué)習(xí)自覺性差，上課不專心聽講，愛做小動作，常常影響他人學(xué)習(xí)，此外還有說謊等不良行為。好幾次我都想把他退回原�；虬阉旁诤竺娌还芩懔恕５矣X得這樣做不妥：一會挫傷他的上進心;二會導(dǎo)致他失學(xué)。我想：他畢竟是個孩子，再說誰沒有孩子，誰沒有過錯，父母送他到這兒來讀書，是對這里的老師寄予無限的希望，所以我沒有“門縫看人”，而是細心觀察，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，通過家訪我知道他父母經(jīng)常外出經(jīng)商，生活上什么事都是他自己處理，但他從不遲到、缺勤。為此，我特意選了一堂早會課，當著全班同學(xué)的面表揚了他勤勞，守時習(xí)慣，并獎給他一朵“守紀”小紅花，在熱烈的掌聲中他激動得流下了眼淚，這是他讀書來得到的最高榮譽。從此，他的學(xué)習(xí)積極性更高了，也改掉了不良習(xí)慣，期末考試他的成績由原來入校時的7分變?yōu)?7分，被評為“進步學(xué)生”。
歲歲年年話相似，年年歲歲人不同。不覺，已經(jīng)送走了一屆又一屆的學(xué)生，迎來了一個又一個新教師。為了能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須要和他們一道下大力學(xué)習(xí)掌握先進的教育教學(xué)理論，涉取多方面的知識，開拓自己的視野，并且勇于創(chuàng)新，勇于探索。只有自己擁有一桶水，學(xué)生才能有一碗水。所以，學(xué)習(xí)對自己來說，必不可少，它是自己日常生活的一部分，它為自己的課堂添色加彩，它使自己所培養(yǎng)的花朵開的更鮮艷、更美麗。
如：有一次自己到實驗小學(xué)聽課，聽完課以后，我發(fā)覺自己相比于實驗小學(xué)的教師還差的很遠，如自己的教態(tài)、教法，等許多方面，都不如人家，于是，我就下大力氣在課堂上端正自己的教態(tài)，改正自己落后的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、主動參與，教生一起學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生只有參與在教學(xué)活動中，才能集中注意，開動腦筋，進而不斷認識自我，發(fā)展個性。因此，在課堂40分鐘內(nèi)，我盡量做到：“學(xué)生能做到的，應(yīng)讓學(xué)生自己去想�！弊寣W(xué)生跳起來摘果子，凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，要盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體味成功的喜悅。
21世紀是信息爆炸的社會，新知識新技術(shù)不斷產(chǎn)生，人們需要不斷學(xué)習(xí)，為工作而繼續(xù)學(xué)習(xí)，為充實自己精神生活而學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，放飛自己心靈的自由，讓祖國的花朵更加燦爛，只有不斷地在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)，你才會有一種甜蜜的成就感，深深的幸福感……這時，你就會找到了自己的“理想”，也就是人類最無私，最偉大，也是自己最無悔的選擇——教師，因為是你，用自己知識的海洋澆灌著他們稚嫩的花朵，讓花開得更艷，讓祖國母親建設(shè)得更好，讓自己更高尚。
自由作文 篇2
自由是什么？
據(jù)說歷史上林林總總出現(xiàn)了多大200多種解釋。其中一些由于特定的時空條件和語言結(jié)構(gòu)，還有很本質(zhì)的差別，今天所談之自由，只能取普世價值觀中的精髓。所謂自由，即反抗禁錮。
毫無疑問，自由作為一個抽象的名詞，并非自然界所固有，其內(nèi)涵最初應(yīng)來自于對身體和思想禁錮的反抗，這種禁錮既來自于自然界，也來自于統(tǒng)治者，前者為根本，而后者為劇烈。自然對人的最大禁錮，乃在于身體，身體剝奪人活動的自由，人類因不服自身而悍不畏死；統(tǒng)治者對人的最大禁錮，乃在于奴役，奴役剝奪人思想的自由，人類因不服奴役而以死相爭。
這兩道巨力橫亙于前，足以讓絕大多數(shù)人退縮，求安穩(wěn)于是也被世人認可，安穩(wěn)度日，也可以是一種自由吧？——只要別貪就行�？婶斞傅木钫谟�，將“貪”與“安穩(wěn)”相聯(lián)結(jié)，我們有沒有非“貪”之“安穩(wěn)”呢？安于既有的壽命，安于既有的財富，安于為帝王將相們歌功頌德，是成不了“豁達”的，也不是“樂天”——天下安穩(wěn)皆為“貪”，“安穩(wěn)”于是成為一種自覺放棄反抗禁錮的原罪。故云“只有”以申明：不存在既安穩(wěn)又自由的可能。
要自由，就要歷些危險。但魯迅的“就要”二字當打著重號，它不是為了與前文構(gòu)成條件關(guān)聯(lián)，而來嚇唬人。他是要鼓勵我們?yōu)樽杂啥鲃尤ァ耙蔽ｋU。
因為追求自由是刻在基因深處的人類本質(zhì)，些許危險根本不足以阻擋這種本質(zhì)的推動力。為了突破身體死亡的禁錮，我們發(fā)展出了“長生”，并以此為基礎(chǔ)從事生產(chǎn)，發(fā)展醫(yī)療科技；為了突破身體活動的禁錮，我們發(fā)展出了“好奇”，并以此為基礎(chǔ)探索天空、大海、宇宙。為了突破思想的奴役，我們發(fā)展出了“無神論”，我們發(fā)展出了“民貴君輕”“言論自由”。即便在封建社會的重重禁錮之下，柳宗元還要冒著一貶再貶的危險，寫下“長人者，好煩其令”的批評。
凡此種種，危險之烈，自不待言，而先民賢達前赴后繼，未有一步退卻者，為什么呢？這不是因為自由能有什么好處，甚至于，魯迅“路”的比喻已經(jīng)暗示我們，要自由，總是在“路”上，而永遠是達不到的。要自由的意義其實在于，它不是作為某種利益而誘惑人們?nèi)プ非�，它不是“要危險”的原因，而是作為人的本質(zhì)的必然結(jié)果，為了做“人”，我們就必須主動面對危險。也許魯迅正是為了鼓勵，特意加了個“些”，讓這危險，稍許顯得不那么刺眼點兒。
別再把安穩(wěn)當做借口了，在魯迅看來，這不是個好東西，安穩(wěn)之路是放棄人類尊嚴的死路，自由之路才是人的選擇。讓我們來看看那些以安穩(wěn)著名的人吧：陶淵明還得罪過上官，蘇軾也經(jīng)歷了烏臺，嵇康最后死于砍頭，樂天安命的祖宗、豁達大度的模范和隱居離世的標兵，他們幾個，真的貪過安穩(wěn)嗎？
自由作文 篇3
我看著水龍頭流出的水花，流過指尖，濺起幾滴淚水。我看著炙熱的油鍋流入的幾滴清油，靜靜地沸騰，濺起數(shù)不清的血斑。這是生活，無關(guān)幸福與不幸，無關(guān)美麗與蒼蒼，無關(guān)享受與苦難。
夏季淌著微風(fēng)的輕柔，秋季走過季節(jié)的寂寞，冬季拿著夢想的地圖，春季找著理想的家。生活萬種風(fēng)情，經(jīng)歷了千種感受。生活的酸甜苦辣，經(jīng)歷了百味人生。到頭來還是為了好好的活著，為了生活我們都在努力拼搏。不止一個人在人海里漂泊，也不止一份愛未能有一個可以依靠的家，其實有好多還沒有家的孩子，在寂寞的世界里，看著日子，數(shù)著時光，念著生命，夢著長大。
這個世界華麗而富有，這個世界也冷漠而凄慘。繁花的都市華燈初上，夜色璀璨，車水馬龍。奔波的人們拖著一天疲憊的身軀，向著家的方向奔走，不知道是不是真正的家，若有愛，無形的家也是心靈的港灣。若有心，無影的夢也是奮斗的希望。我們都是某一個陌生城市的流浪者，在它的襁褓中，發(fā)著點點星光，照著自己的狹窄的路，一點點前行。
不知何時起，那曾經(jīng)的瀟灑，天真爛漫的純真，被某一個城市漸漸貼上成長的標志。它打開胸懷，包容你的所有，卻不斷讓你一層層脫變成嶄新的自己。我們把自由掛在嘴邊，始終擺脫不了它的束縛，我們把夢想藏在心中，卻越感發(fā)霉發(fā)爛。這就是生活，一小部分的人生，充實也邋遢，美好也苦楚。
也許最接底氣的應(yīng)該是那些真正的流浪者，它們無憂無慮，對生活充滿希望卻又漠不關(guān)心，對未來憧憬卻又甘心平淡。它們祈求人們的垂憐，得以延續(xù)生命。它們始終活在自己的世界，無關(guān)世人如何指點，它們的心靈是純潔的吧！猜想著，幾乎沒有任何的雜念，因為自由，所以流浪。
真正的自由者，往往是孤獨的，往往也是幸福的。
我們想要真正的自由，卻被束縛在文化和道德的軀殼里。因為自由，所以生活。認真生活是好的，為了生活，付出自由是值得的。想到一些生活在遠方山區(qū)的孩子，掙扎在童年中，已成大人智慧的小英雄，也許它們的自由，只是想著長大，過上好一點的生活，我們呢？
奔波在城市，穿梭在人海，躲在狹小的房子里，想著一個人的孤獨。坐在豪華的辦公室，走在繁華的城市看著艷麗，數(shù)落一個人的不是。何以滿足？何以心安？
也許我們始終不懂得美好，一直想要一種無形的生活方式，不斷給自己加壓。因為欲望，所以辛苦。這是生活，一種思想一種生活方式。不懂得放下，就要學(xué)會承受，但也不一定有奇跡發(fā)生。
人生多變，生活無情，在愛包圍的周邊，我們何不細細品味人生，何不真心對待生活。用愛的名義給自由定一個期限，可以無限帶著愛活在自己規(guī)劃的自由世界，享受生活。
真正自由的地方，應(yīng)該屬于有愛的世界，真正自由的人，應(yīng)該為愛而生。
自由作文 篇4
媽媽不知道最近怎么了，總是在家。每天嚇得我連大氣都不敢出。每次問媽媽什么時候去上班，她總說：“這樣不好嗎？”我只能乖乖地點點頭，裝作非常開心的樣子。
總算擺脫了在家倆禮拜的老媽，從現(xiàn)在開始就自由了！我甩掉自己的‘米妮’拖鞋，換上了媽媽的高跟鞋，可走起來一扭一扭的真不習(xí)慣，好不容易站穩(wěn)了，決定擺個造型，可腳一動，另一只腳沒站穩(wěn)，摔了個大馬哈。我只得把鞋子放回原處，穿上自己的拖鞋，揉揉發(fā)酸的屁股，去電腦房玩電腦了。第一步：開機，第二步：輸入密碼（這可是我觀察了很久偷看到的）第三步：狂玩游戲。不過玩電腦沒有準備怎么行��！我把電風(fēng)扇開著，不僅為電腦降溫，也為我吹涼，真是一舉兩得，我太天才了！哈哈！呀！完了！死了！我只得重新玩一遍了。
“咚、咚、咚”門外響起了敲門聲，難道土匪來了？還是小偷？還是樓下那條狗？—- —-我想起了種種猜測�！皩帉帲扉_門呀！”門外傳來一陣女人的聲音，這聲音好熟悉呀！在哪聽過呢？完了，老媽來了！我連忙從歷史里把東西全刪了，又關(guān)掉了電腦，關(guān)掉了電風(fēng)扇后，才急急忙忙地給媽媽開門�！澳阍趺茨敲绰�？”我皮笑肉不笑地回答：“呵呵，我在上廁所，上WC�！焙鋈晃铱匆娎蠇屖掷锪嘀�，便問：“老媽，您不是在上班嗎？怎么又回來了？” 老媽笑嘻嘻地說：“老總說最近沒什么生意，讓我再休息�！蔽視�。
雖然自由的時光很短暫，但我也已經(jīng)非常開心了！
自由作文 篇5
花兒綻放了又凋零；樹葉從起初的嫩綠到最后的土黃；繁華的都市噪音終日不減一切就是那么平淡，那么規(guī)矩，那么按部就班。周一到周五背著沉甸甸的書包，把我們壓得氣喘吁吁。好不容易到了周末，又要去上各式各樣的補習(xí)班。主科的復(fù)習(xí)，副科的培訓(xùn)，還有讓人眼花繚亂的`興趣班，讓人應(yīng)接不睱。有時，我也想要一天自由，哪怕只有那么一天！
這一天，是那么自由，那么的舒坦。不用早起，沒有作業(yè)的逼迫，沒有當早晨的一縷陽光，光臨我的被窩時，我舒服地伸了個懶腰，便與這自由的一天說早安！此時，陽光有了馨香，風(fēng)顯得特別溫柔。
這是一個不普通的一天，今天的時間由我支配。早上慢慢地享用完美味的早餐，便開始了今天的旅程。
第一站，揮灑汗水。與自己的小伙伴們在籃球場上放肆地奔跑，汗水一滴接一滴的落下，那汗流浹背的感覺，與寫作業(yè)的感覺簡直是天壤之別。沒有作業(yè)的壓力，沒有家長的嘮叨，只有一群孩子的歡笑聲以及籃球觸碰地面的呯呯聲，讓人不禁興奮不已。這里沒有刺眼的分數(shù)，沒有火藥味，也沒有伙伴們接二連三的嘆氣。有的是青春的心情在自由地快樂吶喊！
當太陽倦了激情，午后的靜謐便被你擁有。圖書館里，一卷書卷，綿綿書香，輕盈的步履倘徉在文字的佳境里。指尖與書頁的摩擦，視線與心靈的觸碰，是那么質(zhì)樸而簡單，愉悅原來那么簡單只需一剎那的自由，只需做一回不一樣的逃逸。
這自由的一天，便是心靈的假曰。這一天，我仿佛邂逅千年不遇的美景，過上了一種不一樣的生活。那清脆的燕子的嗚聲，仿佛是人間最動聽的旋律。我拿起一本儒家經(jīng)典著作《論語》，便開始細細品讀。一個下午過去了，可是在我眼中時間仿佛停止了，只有那一篇又一篇富有深刻含義，引人深思的文章。當我的腳邁出圖書館的一剎那，我才發(fā)現(xiàn)一個下午過去了。
太陽進入了夢鄉(xiāng)，月亮和星光為這愉快的一天再畫上一筆美麗又趣味的背景。
晚上，我想和爸爸媽媽聊一聊。坐在家里，吃著一道又一道熟悉的家常菜。此刻，菜才真正有了家的馨香。我和爸爸媽媽仿佛像朋友一樣，敞開心扉，擁抱生活的樂趣美好。
有時，只是有時，我真的想要這么一天自由！
自由作文 篇6
動物都渴望自由，那人類呢？
——題記
我的家里曾經(jīng)養(yǎng)過這樣一只兔子：一只小腦袋堆在圓滾滾的身體上，兩條長耳朵搭在小巧玲瓏的頭頂。一雙赤色的“紅寶石”鑲嵌在“毛球”上，忽閃忽閃地炯炯有神。下面被“三條線”分割開的一張小嘴，一整天就屬它最勤勞了。身上潔白如雪的絨毛，如一個個傾斜的士兵般，到斜地鋪滿整個身體。
被看它如此美麗可愛，它可是十分有個性的追求自由呢。( )
買回來時，我把它放在一個豪華兔籠里。起初，它每天都把偌大個身子蜷在一起，抱成一個球，縮在籠子的一角，緊緊地挨著籠壁，身體由于激烈的呼吸而上下起伏著，還夾雜著一陣陣微小的顫抖。兩只耳朵宛如枯萎了的花朵一般，無力地吊在頭頂，像一根繩子似的垂落。它的目光呆滯，眼瞳晦暗無光，就猶如一口深不見底的黑洞，令人捉摸不透，直直的望著前方。
我原以為它是來到了新家有些害怕，可后來它時常將爪子伸出籠外，望著頭頂?shù)奶旎ò灏l(fā)呆著，我知道了真相——它渴望自由。
是啊，我囚禁了一個原本鮮活的生命，使它變得黯然失色。一剎那，我仿佛就是這樣一只兔子，被囚禁在已有的認定思維里，不敢有一點創(chuàng)新與想象。兔子被關(guān)在牢籠里，就如同人被關(guān)在思維里，我們都需要——自由。
我恍然大悟，利索的打開了鐵門。原本綣縮在角落里的兔子，仿佛在地獄中看見了希望的那一縷光明，奔跑著踏出了鐵籠。它跑出鐵門的那一刻，它宛如重獲新生，帶著喜悅，脫胎換骨。它在地板上，用它那稚嫩卻有力的小腳跳躍著，耳朵不再寂靜，像兩根“絨棍”似的豎了起來，赤紅色的眼睛不再布滿血絲，明亮的光線充滿了整個眼珠。
自由，每一個人都渴望，動物也不例外。我們?nèi)忌钤谧杂傻氖澜缰校瑓s因許多無形的牢籠而束縛了思維與許多的自由。我們被困在牢籠里，都渴望自由，但無人敢去追逐那自由——因為思維的囚禁，我們不敢創(chuàng)新與探索。
牢籠與自由，我們的選擇會是如何？
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