【推薦】自由作文合集六篇
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的自由作文6篇，希望對大家有所幫助。
自由作文 篇1
七年前，我來到了這個不偏僻也不繁華的鄉(xiāng)村小學，開始了我漫漫人生的第一次真正跋涉。
開始，自己對所教教材不熟悉，知識結構不系統(tǒng)。晚上，當別人圍坐在電視機旁觀看精彩節(jié)目的時候，課本教參是我唯一的“節(jié)目”。不是班主任，管學生當然有一定難度，但是憑我的耐心與愛心最后和他們成為了無話不說的知心朋友，尤其是班上的后進生更需要愛的春雨，愛的甘露，對待后進生要做到不嫌棄，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，堅持正確引導、采用合理方法。
記得我班上學期轉來的一個學生，名叫方曉東，該生學習自覺性差，上課不專心聽講，愛做小動作，常常影響他人學習，此外還有說謊等不良行為。好幾次我都想把他退回原�；虬阉旁诤竺娌还芩懔�。但我覺得這樣做不妥：一會挫傷他的上進心;二會導致他失學。我想：他畢竟是個孩子，再說誰沒有孩子，誰沒有過錯，父母送他到這兒來讀書，是對這里的老師寄予無限的希望，所以我沒有“門縫看人”，而是細心觀察，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，通過家訪我知道他父母經(jīng)常外出經(jīng)商，生活上什么事都是他自己處理，但他從不遲到、缺勤。為此，我特意選了一堂早會課，當著全班同學的面表揚了他勤勞，守時習慣，并獎給他一朵“守紀”小紅花，在熱烈的掌聲中他激動得流下了眼淚，這是他讀書來得到的最高榮譽。從此，他的學習積極性更高了，也改掉了不良習慣，期末考試他的成績由原來入校時的7分變?yōu)?7分，被評為“進步學生”。
歲歲年年話相似，年年歲歲人不同。不覺，已經(jīng)送走了一屆又一屆的學生，迎來了一個又一個新教師。為了能培養(yǎng)高素質的學生必須要和他們一道下大力學習掌握先進的教育教學理論，涉取多方面的知識，開拓自己的視野，并且勇于創(chuàng)新，勇于探索。只有自己擁有一桶水，學生才能有一碗水。所以，學習對自己來說，必不可少，它是自己日常生活的一部分，它為自己的課堂添色加彩，它使自己所培養(yǎng)的花朵開的更鮮艷、更美麗。
如：有一次自己到實驗小學聽課，聽完課以后，我發(fā)覺自己相比于實驗小學的教師還差的很遠，如自己的教態(tài)、教法，等許多方面，都不如人家，于是，我就下大力氣在課堂上端正自己的教態(tài)，改正自己落后的教學方法，培養(yǎng)學生自主探索、主動參與，教生一起學，學生是學習的主體，學生只有參與在教學活動中，才能集中注意，開動腦筋，進而不斷認識自我，發(fā)展個性。因此，在課堂40分鐘內，我盡量做到：“學生能做到的，應讓學生自己去想�！弊寣W生跳起來摘果子，凡學生自己能探索得出的，決不替代，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，要盡量給學生多一點思考時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體味成功的喜悅。
21世紀是信息爆炸的社會，新知識新技術不斷產生，人們需要不斷學習，為工作而繼續(xù)學習，為充實自己精神生活而學習，敢于創(chuàng)新，放飛自己心靈的自由，讓祖國的花朵更加燦爛，只有不斷地在學習中實踐，在實踐中總結，你才會有一種甜蜜的成就感，深深的幸福感……這時，你就會找到了自己的“理想”，也就是人類最無私，最偉大，也是自己最無悔的選擇——教師，因為是你，用自己知識的海洋澆灌著他們稚嫩的花朵，讓花開得更艷，讓祖國母親建設得更好，讓自己更高尚。
自由作文 篇2
自由是什么？
據(jù)說歷史上林林總總出現(xiàn)了多大200多種解釋。其中一些由于特定的時空條件和語言結構，還有很本質的差別，今天所談之自由，只能取普世價值觀中的精髓。所謂自由，即反抗禁錮。
毫無疑問，自由作為一個抽象的名詞，并非自然界所固有，其內涵最初應來自于對身體和思想禁錮的反抗，這種禁錮既來自于自然界，也來自于統(tǒng)治者，前者為根本，而后者為劇烈。自然對人的最大禁錮，乃在于身體，身體剝奪人活動的自由，人類因不服自身而悍不畏死；統(tǒng)治者對人的最大禁錮，乃在于奴役，奴役剝奪人思想的自由，人類因不服奴役而以死相爭。
這兩道巨力橫亙于前，足以讓絕大多數(shù)人退縮，求安穩(wěn)于是也被世人認可，安穩(wěn)度日，也可以是一種自由吧？——只要別貪就行。可魯迅的精妙正在于，將“貪”與“安穩(wěn)”相聯(lián)結，我們有沒有非“貪”之“安穩(wěn)”呢？安于既有的壽命，安于既有的財富，安于為帝王將相們歌功頌德，是成不了“豁達”的，也不是“樂天”——天下安穩(wěn)皆為“貪”，“安穩(wěn)”于是成為一種自覺放棄反抗禁錮的原罪。故云“只有”以申明：不存在既安穩(wěn)又自由的可能。
要自由，就要歷些危險。但魯迅的“就要”二字當打著重號，它不是為了與前文構成條件關聯(lián)，而來嚇唬人。他是要鼓勵我們?yōu)樽杂啥鲃尤ァ耙蔽ｋU。
因為追求自由是刻在基因深處的人類本質，些許危險根本不足以阻擋這種本質的推動力。為了突破身體死亡的禁錮，我們發(fā)展出了“長生”，并以此為基礎從事生產，發(fā)展醫(yī)療科技；為了突破身體活動的禁錮，我們發(fā)展出了“好奇”，并以此為基礎探索天空、大海、宇宙。為了突破思想的奴役，我們發(fā)展出了“無神論”，我們發(fā)展出了“民貴君輕”“言論自由”。即便在封建社會的重重禁錮之下，柳宗元還要冒著一貶再貶的危險，寫下“長人者，好煩其令”的批評。
凡此種種，危險之烈，自不待言，而先民賢達前赴后繼，未有一步退卻者，為什么呢？這不是因為自由能有什么好處，甚至于，魯迅“路”的比喻已經(jīng)暗示我們，要自由，總是在“路”上，而永遠是達不到的。要自由的意義其實在于，它不是作為某種利益而誘惑人們去追求，它不是“要危險”的原因，而是作為人的本質的必然結果，為了做“人”，我們就必須主動面對危險。也許魯迅正是為了鼓勵，特意加了個“些”，讓這危險，稍許顯得不那么刺眼點兒。
別再把安穩(wěn)當做借口了，在魯迅看來，這不是個好東西，安穩(wěn)之路是放棄人類尊嚴的死路，自由之路才是人的選擇。讓我們來看看那些以安穩(wěn)著名的人吧：陶淵明還得罪過上官，蘇軾也經(jīng)歷了烏臺，嵇康最后死于砍頭，樂天安命的祖宗、豁達大度的模范和隱居離世的標兵，他們幾個，真的貪過安穩(wěn)嗎？
自由作文 篇3
我看著水龍頭流出的水花，流過指尖，濺起幾滴淚水。我看著炙熱的油鍋流入的幾滴清油，靜靜地沸騰，濺起數(shù)不清的血斑。這是生活，無關幸福與不幸，無關美麗與蒼蒼，無關享受與苦難。
夏季淌著微風的輕柔，秋季走過季節(jié)的寂寞，冬季拿著夢想的地圖，春季找著理想的家。生活萬種風情，經(jīng)歷了千種感受。生活的酸甜苦辣，經(jīng)歷了百味人生。到頭來還是為了好好的活著，為了生活我們都在努力拼搏。不止一個人在人海里漂泊，也不止一份愛未能有一個可以依靠的家，其實有好多還沒有家的孩子，在寂寞的世界里，看著日子，數(shù)著時光，念著生命，夢著長大。
這個世界華麗而富有，這個世界也冷漠而凄慘。繁花的都市華燈初上，夜色璀璨，車水馬龍。奔波的人們拖著一天疲憊的身軀，向著家的方向奔走，不知道是不是真正的家，若有愛，無形的家也是心靈的港灣。若有心，無影的夢也是奮斗的希望。我們都是某一個陌生城市的流浪者，在它的襁褓中，發(fā)著點點星光，照著自己的狹窄的路，一點點前行。
不知何時起，那曾經(jīng)的瀟灑，天真爛漫的純真，被某一個城市漸漸貼上成長的標志。它打開胸懷，包容你的所有，卻不斷讓你一層層脫變成嶄新的自己。我們把自由掛在嘴邊，始終擺脫不了它的束縛，我們把夢想藏在心中，卻越感發(fā)霉發(fā)爛。這就是生活，一小部分的人生，充實也邋遢，美好也苦楚。
也許最接底氣的應該是那些真正的流浪者，它們無憂無慮，對生活充滿希望卻又漠不關心，對未來憧憬卻又甘心平淡。它們祈求人們的垂憐，得以延續(xù)生命。它們始終活在自己的世界，無關世人如何指點，它們的心靈是純潔的吧！猜想著，幾乎沒有任何的雜念，因為自由，所以流浪。
真正的自由者，往往是孤獨的，往往也是幸福的。
我們想要真正的自由，卻被束縛在文化和道德的軀殼里。因為自由，所以生活。認真生活是好的，為了生活，付出自由是值得的。想到一些生活在遠方山區(qū)的孩子，掙扎在童年中，已成大人智慧的小英雄，也許它們的自由，只是想著長大，過上好一點的生活，我們呢？
奔波在城市，穿梭在人海，躲在狹小的房子里，想著一個人的孤獨。坐在豪華的辦公室，走在繁華的城市看著艷麗，數(shù)落一個人的不是。何以滿足？何以心安？
也許我們始終不懂得美好，一直想要一種無形的生活方式，不斷給自己加壓。因為欲望，所以辛苦。這是生活，一種思想一種生活方式。不懂得放下，就要學會承受，但也不一定有奇跡發(fā)生。
人生多變，生活無情，在愛包圍的周邊，我們何不細細品味人生，何不真心對待生活。用愛的名義給自由定一個期限，可以無限帶著愛活在自己規(guī)劃的自由世界，享受生活。
真正自由的地方，應該屬于有愛的世界，真正自由的人，應該為愛而生。
自由作文 篇4
媽媽不知道最近怎么了，總是在家。每天嚇得我連大氣都不敢出。每次問媽媽什么時候去上班，她總說：“這樣不好嗎？”我只能乖乖地點點頭，裝作非常開心的樣子。
總算擺脫了在家倆禮拜的老媽，從現(xiàn)在開始就自由了！我甩掉自己的‘米妮’拖鞋，換上了媽媽的高跟鞋，可走起來一扭一扭的真不習慣，好不容易站穩(wěn)了，決定擺個造型，可腳一動，另一只腳沒站穩(wěn)，摔了個大馬哈。我只得把鞋子放回原處，穿上自己的拖鞋，揉揉發(fā)酸的屁股，去電腦房玩電腦了。第一步：開機，第二步：輸入密碼（這可是我觀察了很久偷看到的）第三步：狂玩游戲。不過玩電腦沒有準備怎么行啊！我把電風扇開著，不僅為電腦降溫，也為我吹涼，真是一舉兩得，我太天才了！哈哈！呀！完了！死了！我只得重新玩一遍了。
“咚、咚、咚”門外響起了敲門聲，難道土匪來了？還是小偷？還是樓下那條狗？—- —-我想起了種種猜測�！皩帉帲扉_門呀！”門外傳來一陣女人的聲音，這聲音好熟悉呀！在哪聽過呢？完了，老媽來了！我連忙從歷史里把東西全刪了，又關掉了電腦，關掉了電風扇后，才急急忙忙地給媽媽開門。“你怎么那么慢呀？”我皮笑肉不笑地回答：“呵呵，我在上廁所，上WC。”忽然我看見老媽手里拎著菜，便問：“老媽，您不是在上班嗎？怎么又回來了？” 老媽笑嘻嘻地說：“老總說最近沒什么生意，讓我再休息�！蔽視�。
雖然自由的時光很短暫，但我也已經(jīng)非常開心了！
自由作文 篇5
花兒綻放了又凋零；樹葉從起初的嫩綠到最后的土黃；繁華的都市噪音終日不減一切就是那么平淡，那么規(guī)矩，那么按部就班。周一到周五背著沉甸甸的書包，把我們壓得氣喘吁吁。好不容易到了周末，又要去上各式各樣的補習班。主科的復習，副科的培訓，還有讓人眼花繚亂的`興趣班，讓人應接不睱。有時，我也想要一天自由，哪怕只有那么一天！
這一天，是那么自由，那么的舒坦。不用早起，沒有作業(yè)的逼迫，沒有當早晨的一縷陽光，光臨我的被窩時，我舒服地伸了個懶腰，便與這自由的一天說早安！此時，陽光有了馨香，風顯得特別溫柔。
這是一個不普通的一天，今天的時間由我支配。早上慢慢地享用完美味的早餐，便開始了今天的旅程。
第一站，揮灑汗水。與自己的小伙伴們在籃球場上放肆地奔跑，汗水一滴接一滴的落下，那汗流浹背的感覺，與寫作業(yè)的感覺簡直是天壤之別。沒有作業(yè)的壓力，沒有家長的嘮叨，只有一群孩子的歡笑聲以及籃球觸碰地面的呯呯聲，讓人不禁興奮不已。這里沒有刺眼的分數(shù)，沒有火藥味，也沒有伙伴們接二連三的嘆氣。有的是青春的心情在自由地快樂吶喊！
當太陽倦了激情，午后的靜謐便被你擁有。圖書館里，一卷書卷，綿綿書香，輕盈的步履倘徉在文字的佳境里。指尖與書頁的摩擦，視線與心靈的觸碰，是那么質樸而簡單，愉悅原來那么簡單只需一剎那的自由，只需做一回不一樣的逃逸。
這自由的一天，便是心靈的假曰。這一天，我仿佛邂逅千年不遇的美景，過上了一種不一樣的生活。那清脆的燕子的嗚聲，仿佛是人間最動聽的旋律。我拿起一本儒家經(jīng)典著作《論語》，便開始細細品讀。一個下午過去了，可是在我眼中時間仿佛停止了，只有那一篇又一篇富有深刻含義，引人深思的文章。當我的腳邁出圖書館的一剎那，我才發(fā)現(xiàn)一個下午過去了。
太陽進入了夢鄉(xiāng)，月亮和星光為這愉快的一天再畫上一筆美麗又趣味的背景。
晚上，我想和爸爸媽媽聊一聊。坐在家里，吃著一道又一道熟悉的家常菜。此刻，菜才真正有了家的馨香。我和爸爸媽媽仿佛像朋友一樣，敞開心扉，擁抱生活的樂趣美好。
有時，只是有時，我真的想要這么一天自由！
自由作文 篇6
動物都渴望自由，那人類呢？
——題記
我的家里曾經(jīng)養(yǎng)過這樣一只兔子：一只小腦袋堆在圓滾滾的身體上，兩條長耳朵搭在小巧玲瓏的頭頂。一雙赤色的“紅寶石”鑲嵌在“毛球”上，忽閃忽閃地炯炯有神。下面被“三條線”分割開的一張小嘴，一整天就屬它最勤勞了。身上潔白如雪的絨毛，如一個個傾斜的士兵般，到斜地鋪滿整個身體。
被看它如此美麗可愛，它可是十分有個性的追求自由呢。( )
買回來時，我把它放在一個豪華兔籠里。起初，它每天都把偌大個身子蜷在一起，抱成一個球，縮在籠子的一角，緊緊地挨著籠壁，身體由于激烈的呼吸而上下起伏著，還夾雜著一陣陣微小的顫抖。兩只耳朵宛如枯萎了的花朵一般，無力地吊在頭頂，像一根繩子似的垂落。它的目光呆滯，眼瞳晦暗無光，就猶如一口深不見底的黑洞，令人捉摸不透，直直的望著前方。
我原以為它是來到了新家有些害怕，可后來它時常將爪子伸出籠外，望著頭頂?shù)奶旎ò灏l(fā)呆著，我知道了真相——它渴望自由。
是啊，我囚禁了一個原本鮮活的生命，使它變得黯然失色。一剎那，我仿佛就是這樣一只兔子，被囚禁在已有的認定思維里，不敢有一點創(chuàng)新與想象。兔子被關在牢籠里，就如同人被關在思維里，我們都需要——自由。
我恍然大悟，利索的打開了鐵門。原本綣縮在角落里的兔子，仿佛在地獄中看見了希望的那一縷光明，奔跑著踏出了鐵籠。它跑出鐵門的那一刻，它宛如重獲新生，帶著喜悅，脫胎換骨。它在地板上，用它那稚嫩卻有力的小腳跳躍著，耳朵不再寂靜，像兩根“絨棍”似的豎了起來，赤紅色的眼睛不再布滿血絲，明亮的光線充滿了整個眼珠。
自由，每一個人都渴望，動物也不例外。我們全都生活在自由的世界中，卻因許多無形的牢籠而束縛了思維與許多的自由。我們被困在牢籠里，都渴望自由，但無人敢去追逐那自由——因為思維的囚禁，我們不敢創(chuàng)新與探索。
牢籠與自由，我們的選擇會是如何？
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