【精華】自由作文匯編九篇
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的自由作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
那時,她是一名教師,不僅是我們的班主任,也是他們的張老師。腦子里那個柔弱女人的形象有點遙不可及了。似乎她頭上的藍天白云,身后的青山碧水,甚至還有她那身職業(yè)裝時刻都提醒著我,她是一名教師。講臺上的她,真的是高不可攀,而題海中的她更加深不可測。面對她不顧母女情面一次又一次嚴厲的批評,面對因為那血紅的錯叉在深夜推開我房門的她,我膽怯了,疏遠了她,那個曾經離我很近的媽媽。
不敢牽起她的手,不敢同她散步,只是遠遠跟在她身后,我害怕迎面而來的一聲聲“張老師”,如洪水般沖塌我不堪一擊的世界。我早已迷失在自己的世界里,老師?媽媽?我更厭煩同學因為試題的接近或遠離,也厭煩一個不完整家庭的孤獨假日。但又能怎樣,只能握著爸爸的手給他一個苦澀的微笑,然后拋棄渴望注視前方的媽媽,向后退著。
自由作文 篇2
那一刻,我們自由了!我迫不及待地去親吻藍天,忍不住去和白云跳舞,我和同伴終于自由了,我們可以去溪邊喝水,可以去吃野果,可以自由地唱歌。
想起那段不堪回首的往事,心里還陣陣后怕。那是一個生機勃勃的夏天,爸爸媽媽帶著我和哥哥在叢林中悠閑地飛翔,!天是那樣廣闊,樹是那高大,花兒散發(fā)著迷人的清香,一切都是那么美好、和平。
但,一聲巨響打碎了我寧靜的生活,爸爸應聲從云端掉了下來,當時的我還是一只不諳世事的幼鳥,我愣住了,緊接著又一聲巨響,只見媽媽也不知怎的從我的視線中消失了。這下,我受不了了,用無助的眼神發(fā)現了在我身后的哥哥,他冷靜地告訴我,一直往林的另一邊飛,我跟著他奮力地飛著,只覺得一頭撞進了一張又大又結實的網,這時,我用盡全身的力氣,想逃出這可怕的魔爪,然而,我已精疲力竭,再也動不了了,只覺得眼前一黑,倒在了地上……
等我醒來時,發(fā)現周圍的一切都變了,沒有了藍天,藍天變得灰暗,沒有了茂密的叢林,只有幾根立在地上的大桿子,上面繞著許多黑色的線,沒有了可愛的小野花,遍地散發(fā)著難聞氣味的熄滅的煙頭。我想飛回我的家,可是四周都有一根根小棒攔著我,不讓我出去。每天只能和哥哥待在一起,爸爸媽媽現在在那里呢,我好想見見他們。直到有一天,看到一個小女孩,用驚喜的眼光看著我,她說著奇怪的話,不大一會兒,那幾個可惡的人打開籠子門,我迫不及待地飛出去,落在小女孩兒手上,感謝她,對她說了幾句話,并問問她知不知道我的爸爸媽媽在哪里。
這一刻我等了那么久,我們終于自由了,藍天、白云、小花,我們又來了。我?guī)е鴿M心希望,去尋找爸爸和媽媽……
自由作文 篇3
云朵在太陽公公的溫暖下憩息,鳥兒在藍天中自由飛翔。我走到窗臺,透過窗看著鳥兒,心便隨著它逃到了天涯海角,任意翔游了……
太陽公公剛剛升起,驅散著黑暗,公雞也雄厚地對天大叫幾聲。此時的我,卻已離開了心愛的暖暖的被窩,正面對著滿桌子冷冰冰的作業(yè)。如山一般的作業(yè)堆積在窗臺和桌面上,使我有一種錯覺,我正處于書海中。
如今的我,正面臨著中考的殘酷的挑戰(zhàn),我不得不去奮斗,幾萬個未知的對手,想到這兒,我不由得毛骨悚然,但爭強好勝的我,卻不愿意輕易認輸,所以我唯有更加努力!
我正握著筆,奮筆疾書于作業(yè)本中。數學這一道難題已經困擾、阻攔了我近乎一個小時的時間,而時間一分一秒地過去,如山堆的作業(yè)依然巍然挺拔于桌上,我不由得煩躁起來。如今的作業(yè),父親已經不能再知道我了,我更不能倚靠弟弟,我只有自己自食其力。大腦告訴運轉著,“連接CD?不對!連接CA?也不對!作CD⊥AB?也不對!”突然,腦臺中一絲清明,我明白了這題的解法了。我興高采烈地把結果一筆一劃堆砌出來,這道題終于做完了,不由得看了下手表,啊!已經用了一個多小時了。我熱情高漲的心迅速墮入冰窖中,手重新拿起筆,繼續(xù)對我的作業(yè)進行“圍剿”行動。
“哐,哐……”的聲音從樓下的籃球場中傳出來,我不由得陶醉起來,想起了在籃球場上熱血拼搏的時候,心情總是有了意思漣漪。但事實并非如此,我繼續(xù)宅在家中,向我的目標進發(fā)!
鳥兒“嘰嘰”地叫著,在窗外飛過,它似乎在望著我,勸說我跟它走,跟它走到天涯海角,遠離壓力……
我多么想自由,可以在藍天下自由翱翔啊!
自由作文 篇4
獨自漫步在落滿落葉的小路上,任憑涼絲絲的風吹在臉上、身上,聽著腳下落葉被踩碎的聲音,覺得這一切都那么陌生——我有多久,沒走出家門,散散步了?望著遠處的晚霞、夕陽,眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎?這種情景下,淚是正常的嗎?不,記得去年這個時候,在這個地方,我還快樂地找雛菊找蒲公英呢。怎么現在,卻哭了?
這個寒假,我一直在寫啊寫。記得放假前,老師說過,這個寒假是不能放松的。于是,我的作息時間被安排得滿滿的:這個時間要上公英;這個時間要上語文;這個時間要寫作業(yè);這個時間要練二胡……不能放松呀,競爭激烈,別人也上很多補習班呢。作業(yè)很多呀,單詞古文,別人也寫這么多作業(yè)呢?墒,寫作業(yè)、上補習班真能提高學習成績嗎?我真怕會不會把人寫傻了呢?今后高智低能可怎么辦呢?我邊想邊走。咦?手機響了?接聽——“喂,姐,你不在家嗎?我想找你去呢,你在哪兒?”“我……”我多想見見老妹啊,好幾個月都看不見她了,可是……“我不能和你玩兒了,我還有好多作業(yè)沒寫呢。”掛了電話,發(fā)現已經在外面呆了一刻鐘了,得趕緊回去了,還得寫作業(yè)呢。
回到家,熟悉的作文紙,熟悉的黑色水筆。本來是想寫讀后感的,不知怎么搞的,卻寫出了一篇不想上補習班的文章,含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩的場面。我不知道,難道寫作業(yè)、考試就是學生的使命嗎?任何一個學生,都會對布滿考卷的天空發(fā)怵,而每每卷子上的分數又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭,經過一次又一次的考試,我的心已被苦澀的淚水浸透……放假,考卷沒有了,取而代之的是一摞又一摞的作業(yè),這樣的生活,我再也承受不了了,每個學生都一樣!
讓我們擁有一片屬于自己的天空吧,不要約束太多,不要要求太多,放開手,讓我們擁有自由吧,哪怕只有1分鐘!
自由作文 篇5
在去年的冬天,爸爸怕我在家孤獨,便為我買了兩只鳥。它們真的很可愛,每天嘰嘰喳喳的,為我天鵝愈多的樂趣。
今年,有一只小鳥因為疾病而逝去,只剩下一只鳥后,母親想將它放生可我一直持反對意見,因為我認為這種觀賞類小鳥是不可能在野外生存的。而今天,母親將鳥籠打開,我看到小鳥義無反顧的飛了出去。那一瞬間,我十分愕然心覺小鳥十分傻,它明知自己不可能生存在野外,而卻飛向了自己心中向往之地,我不明所以。
待我重新坐下后,繼續(xù)進行自己為完成的作業(yè)。仿佛之間,我懂了小鳥的心中所想。初三了,還有不足兩月便要中考,此時此刻,我們就像那籠中的小鳥,對外面的世界充滿了最原始的渴望。
每日朝九晚五的生活讓我們喘不夠氣來,對于未來,心中并不期待,不為其他,只是不想為了那飄渺無影的幻想浪費時間,國家提倡減負是沒錯的,但是真的減了嗎?為什么我們每天仍然有著做不完的作業(yè)。偷偷的算了一下,每天二十四個小時,我們有不足五個小時的睡眠時間,請問我們這樣困在監(jiān)獄中的花朵,失去了自由的花朵會有什么對未來的憧憬呢?
我們不只是初三即將面對中考的學生,我們還是一個孩子,我們內心仍然渴望著到郊外的田野上奔跑!
我們需要自由,請不要剝奪我們內心的唯一的童真。
自由作文 篇6
生命誠可貴,愛情價更高;若為自由故,二者都可拋。這是著名詩人裴多菲的詩句。每每提及這首詩,總會有那么多同我一樣的.人,禁不住感慨一番。
自由是所有人都曾向往的東西,它是那樣的虛無縹緲,遙不可及,可又矗立眼前,伸手可碰。與過去的我們相比,仿佛最自由的是小的時候。
小時候的我們自由自在不被束縛。隨著時間的流逝,我們一步一步的離自由遠去,一點一點的被束縛著,身不由己。
這其中,較為顯著的應該是那些八零、九零后。剛步入社會的他們,面對巨額的房價和自己微薄的工資,終究是悲哀許多的。即使咬著牙給房子付了首付,又要背負四五十年的房貸,就像蝸牛一般,背著沉重的殼,緩步前行。
這是他們的一種悲哀,一種無法避免的悲哀。因為周圍的人都是如此,沒有房就是當中的另類。與其說是物質束縛了他們,不如說是物質束縛了那一代。不止是他們,世上千千萬萬的人,能不被束縛的又有幾人?很少、很少、很少……
陶淵明不為五斗米折腰,他認為這五斗米會將其束縛,失去本性,失去自由。哪怕他后半生窮困潦倒,可心中始終有著“采菊東籬下,悠然見南山”的自由與樂趣。
“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏!”李白也曾酒后圖真情表明自己的本性。他本性自由,不愿向權貴低頭。他向往的是俠士一般的生活,自在逍遙,沒有煩惱。
每個人都曾向往自由,只不過塵世中的萬物都有可能將你我牢牢束縛。有的人將其掙脫,更多的人選擇在原地徘徊。被物質束縛封人,往往會如同行尸走肉一般,終日為其奔波,不得自由。掙脫束縛的人則會發(fā)現更美好的天地,亦會尋找到更真實的自己。
其實想要掙脫這束縛并沒有想象中的那么艱難,不過是“不識廬山真面目,只緣身在此山中”罷了。當一個人的閱讀量多了,見識廣了,心中有了更加高遠的目標時,自然不會偏安一隅,坐井觀天了。
莊子的《逍遙游》也點明三種人方可算正真的逍遙,然而對于普通人來說,未免太過于強人所難。莊子所說的這三類人,怕是幾千年來也找不出幾個。對于我們這些“凡人”,在我看來,只需要掙脫物質的束縛,便可以擁有自己想要的自由。
世間萬物,生不帶來,死不帶去,又何苦為其放棄自由?生而為人,誠不過于心,重不過于自由。
自由作文 篇7
“偉義,快來洗碗!快呀!”瞧,媽媽又在催我干家務了,“哎!大人真煩!”但是母命難違呀,我不得不放下手中的《家庭教育》,十分不情愿的去洗碗。
獨自站在洗水池傻想:如果世界上沒有大人就好啦,多自由呀!不用催我洗碗,不用催我做作業(yè),成績考砸了也不用聽嘮叨聲……想著想著,我就飄飄然起來,手中的碗呀、筷子呀,都慢悠悠的飛了起來,真是絕了。
我來到客廳,發(fā)現原看電視的媽媽和打電話的爸爸都不見了,再抬頭往窗外一看,許多爸爸媽媽都駕著東南風飛向天際了。哈,從此我可以不受管束,可以自由自在了,我終于有自己的自由空間了。于是繼續(xù)埋頭看起了我的《家庭教育》。
在自由空間里好好享受了半天,轉眼到了中午,只覺肚子餓得慌,于是我來到了廚房,可是鍋里空空,我只得上街買點心,大街上一陣喧嘩,我好奇地擠進人群,原來是兩個小孩在打架,圍觀的孩子誰也勸不住。我好不容易繞到蛋糕店,可這里是一片混亂,一些孩子正狼吞虎咽地吃著餅干點心。我也搶上去抓了一只面包,正準備往嘴里塞,不料被一個大孩子搶去喂狗。我氣極了,把那狗狠狠地踢了一腳。然后得到的回報是主人無情的拳腳。我嚇得扭頭就跑,只叫爹媽。我漫無目的向前走著,可是無論走到哪里,都有呼喊聲,我也經不住跟著大叫起來:“我要爸爸!我要媽媽!”
又一陣風吹來,我的爸爸媽媽和所以的大人們都回來了。我們唱啊跳啊,多么高興。∈篱g有恢復了原樣。
這下我懂了:沒有真正的自由空間,世界上不能沒有大人,就像大人離不開我們一樣。
自由作文 篇8
我希望我是風,有風的自由,風的無私,像風一樣地飛…… 如果我不能是風,請讓我的靈魂與思維像像風一樣自由………… 我希望認識你,有風的輕盈,像風一樣無拘無束…… 如果春日里有風,風中有你仁立,那么,且聽風吟……
想念,總是在不輕易之間輾轉覆轍 懷念,也是在記憶的徘徊中靜靜地聆聽內心世界的聲音,常常有令人歡喜的旋律響起……我不知道該怎樣開始,當陽光吝嗇的將其中一縷照在我臉上的時候,我開始紀錄,記錄我想說的。 獨居外地,思念就真的像洪水一樣泛濫了,看見別人寫:“剛來就開始想念”。真的,剛來就開始想念。有種感覺是我從來都不曾體驗到的,或者說從來都沒有這么深刻的體驗過的,那就是孤獨。盡管身邊有許多朋友,盡管我每天都試圖讓自己忙碌起來,但思念還是這么堅持不懈地盤踞在我心里。那是一種痛,像有一把錘子用力的敲擊在我心里,咚咚地響。震到我四肢麻木,只剩下一口力氣,不停地回憶過去,似乎可以緩解心中的痛。
人總是不知足的,身邊擁有的東西不去珍惜,我就經常抱怨,抱怨天氣、飯菜、衣服、同學……現在沒了,“回到過去”就變成了一種奢望。午后陽光下,我想起以前,上課時悄悄的說話,怕被老師發(fā)現卻又貪戀講話帶來的開心快樂,下課時沒心沒肺地開玩笑……突然覺得那是一種幸福,現在卻只能回憶了。 網上碰到同學,他問我想家嗎? 我違心地回答說:“還行!” 他卻說:“我很想家!”這一刻,我無話可說。 耳邊響起一種聲音:“往前走,享受午后的陽光,選擇自己的生活方式……”是,往前走,新的一天,讓我在忙碌中再次體驗懷念吧。
自由作文 篇9
漢高祖劉邦建朝時率先當榜樣,按照古人的教導與規(guī)則治理國家,使國家國泰民安;阿斗流連于燈紅酒綠,樂不思蜀,放蕩無拘,最終將劉備辛辛苦苦打下的江山拱手送人。
在如今這個高速發(fā)展的全球化現代化社會中,規(guī)則更是保證秩序的基石,使中華上下五千年穩(wěn)穩(wěn)地走在歷史的正軌上前進。
如果沒有規(guī)則存在,則世界不成方圓,往往會走入并深陷于墮落的泥潭之中。商紂王桀恣意放縱,酒池肉林,無拘無束,最終國滅人亡。一個人若沒有規(guī)則,則沒有成人的根本,如一條軟趴趴的蟲伏在矗立的松林間,不僅沒有標準的形體姿態(tài),更沒有規(guī)矩塑造的成熟堅定的心智,與社會脫軌,與環(huán)境格格不入,最終被時代的潮流吞沒。
但若被過度地約束于規(guī)則之下,則喪失了自由,丟棄了精神人格與靈魂,成為了只知聽從指揮的行尸走肉。歐也妮便是這樣一個現實的悲劇。父親在世時,她與母親二人從來不敢違抗他,生活好似一貧如洗,卻從未打破父親定的規(guī)矩。這種影響已深入骨髓,到葛朗臺去世也沒能改變。人是有思想的,而不是只會識別并執(zhí)行命令的機器。規(guī)則應用來塑造我們的行為品格,而不是用來過度壓制人的思想與自由之精神,扼滅人的創(chuàng)造力,甚至于剝奪人的感情,使人成為流水線上的產品,無缺無陷卻又不堪一擊。
因此,只有適當而合乎情理的規(guī)則才能幫助我們成為大寫的人,實現生命的意義。阮籍看似十分恣肆隨意放蕩不羈,卻又在適當的時候發(fā)出了悲愴的哭聲,哭醒了一眾人。他的規(guī)則藏匿于他的精神世界中,卻能傳頌生命的贊歌。越州趙公依據儒家哲理規(guī)則,治理了一方水土,在災荒的時候照樣也能有所作為做出一番功績,實現生命的價值。有規(guī)則正應如此,約束而不苛刻,放松而不放縱,圈人于規(guī)范之中,不逾矩而又獨立思想自由。端正人的行為卻不逼迫人的精神。真正的規(guī)則可以引導社會步入正軌,領往海晏河清的前景,達到價值觀的實現。
正如巴金所說:“人的身體可以被囚禁,人的心卻不可以!币(guī)則塑造了人,卻不會囚禁自由之思想,獨立之精神?v使苛刻的規(guī)則,也不能囚禁自由的人。
“愿你我高唱規(guī)則的贊歌,做自由的人!蔽胰缡钦f道。
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