孩子想要有出息，除了高逆商，還要教的好！
現(xiàn)在的很多父母都格外注重培養(yǎng)孩子的情商，與人交往，接人待物，確實(shí)都離不開情商。但是現(xiàn)實(shí)卻告訴大家，很多孩子情商很高，但依然扛不住事兒...說到底，還是因?yàn)檫@些孩子的逆商不夠!
那么何為逆商呢?
逆商AQ，是美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師保羅斯托茨提出的新概念, 它是指一個(gè)人面對(duì)困境、逆境時(shí)的反應(yīng)能力，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力，如何減除自己的壓力，渡過難關(guān)的能力，也是人心理上的抗壓及抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。
簡(jiǎn)單的來說，就是面臨同樣的打擊，逆商高的.人產(chǎn)生的挫折感就低，逆商低的人就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感。
面對(duì)這樣的打擊，逆商高的人就會(huì)吸取教訓(xùn)，并且會(huì)在以后盡量避免再遭受同樣的打擊。而逆商低的人則會(huì)怨天尤人，或哀嘆自己生不逢時(shí)、懷才不遇，進(jìn)而自尊受損，自卑感增加。
人為制造的挫折反而會(huì)害了孩子：
過度的挫折教育，尤其是通過人為給孩子“制造”挫折的方法，來培養(yǎng)孩子的抗挫折性，是一件南轅北轍的傻事，會(huì)嚴(yán)重地影響我們的親子關(guān)系和家庭氛圍。
其實(shí)，不管是對(duì)于孩子還是對(duì)于我們成年人，生活的挫折無處不在。如果是家長(zhǎng)故意制造出來的挫折，這就是很沒必要的，好比有些家長(zhǎng)希望對(duì)比孩子之間的成績(jī)，這樣會(huì)傷害孩子。
原本家長(zhǎng)是想要通過自己的手段去讓孩子提高逆商，最后卻變成了孩子不斷的疏遠(yuǎn)自己，不愿敞開心扉。
如何幫助孩子擁有更高的逆商?
第一步，要引出孩子的真實(shí)體驗(yàn)。
當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，可以讓他先充分表達(dá)他對(duì)這件事情有些什么感受，自己有些什么想法，這個(gè)過程可以起著舒解的作用。同時(shí)，作為家長(zhǎng)可以通過這個(gè)過程了解孩子的感受，接下來就好采取相對(duì)應(yīng)的措施。
通常孩子這個(gè)時(shí)候很受壓抑，會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意跟人交流。如果家長(zhǎng)能很好的撫慰孩子，能了解小孩的真實(shí)想法和感受，讓小孩充分表達(dá)他的想法感受，這是第一步，這不是絕對(duì)不能缺的。
第二步，要對(duì)孩子的感受表示理解。
不管孩子表達(dá)出什么感受，我們都要表示能接受，一定不能去指責(zé)他。
我們表示能夠理解。這樣呢，小孩就會(huì)覺得是有人理解他的，是有人尊重他的。自然而然這樣的感受過后，他會(huì)得到很大的安慰。
所以第二步我們是尊重、接受、理解，要向孩子表達(dá)出我們的這些想法與看法。
第三步，要跟孩子一起探索解決方法。
那么針對(duì)這種情況，我們有些什么方法來解決它?我們要吸取一些什么樣的教訓(xùn)?我們下一步應(yīng)該怎么做呢?注意這個(gè)時(shí)候不是家長(zhǎng)直接告訴小孩應(yīng)該怎么做，而是共同探索，你們平等且互相尊重地去探索這個(gè)問題的解決方案。
生活沒有十全十美，為孩子遮風(fēng)擋雨，不如培養(yǎng)孩子的逆商，讓孩子學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中樂觀自在。
有位長(zhǎng)者說過，“年輕人在贊揚(yáng)聲中成長(zhǎng)，在批評(píng)聲中成熟”。我深以為然。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，作為家長(zhǎng)，我們要珍惜他，信任他，陪伴他走好這段成長(zhǎng)的路。
每一個(gè)孩子都需要一個(gè)幫助他成就夢(mèng)想的人，而不是一個(gè)指責(zé)批評(píng)的人。我們的愛、鼓勵(lì)和信任，就是孩子抗挫折的最深源泉。
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