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《學會寬容》主題班會教案(通用11篇)
在平凡的學習生活中,大家總免不了參加一些主題班會吧?主題班會的召開原則是:教育性、針對性、創(chuàng)造性、貼近性、多樣性和靈活性。那么,主題班會需要如何準備呢?下面是小編為大家收集的《學會寬容》主題班會教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《學會寬容》主題班會教案 1
活動目的:
1.通過班會,使學生認識到在人的一生中,人與人之間的矛盾沖突時難以避免的,關(guān)鍵在于理解和寬容,并積極尋求消除矛盾沖突的良方。
2.引導(dǎo)學生學會理解和寬容,培養(yǎng)寬容的品質(zhì)。
活動內(nèi)容:
1.用圖片引發(fā)思考,引出主題。
2.說一說對于“寬容”的理解。
寬容是友誼之橋。
寬容有助于人際關(guān)系的和諧。
寬容不僅是檢驗一個人道德修養(yǎng)的一個尺度,而且關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系,能否搞好工作,能否搞好社會安定的重要問題。
3.傾聽有關(guān)寬容的小故事并思考寬容的作用。
4.聽故事《釘子》并談?wù)勥@個故事說明的道理和帶來的啟發(fā)。
5.想一想:奶奶的寬容做得對嗎?
小強吃飯非常挑食,每當飯菜不和胃口時,就把筷子一摔,脾氣大發(fā),“這么難吃,不吃了!”每當媽媽要批評他時,奶奶總是說,孩子還小,長大了自然就不會了。
6.思考寬容的原則:
寬容是講藝術(shù)的,有原則的。寬容不是不分場合的容忍,寬容不是縱容。
寬容是一種不堅強而不是軟弱。
無原則的寬容是不可取的。
7.思考:遇到以下情況你應(yīng)該怎么做?
看到同學抄作業(yè)
自己心愛的水杯被同學摔碎了
不小心被同學撞傷了
被父母或是老師誤會了
8.獻計獻策學寬容
9.反省時刻:
曾經(jīng)發(fā)生的'那件事,我覺得自己當時不夠?qū)捜荨?/p>
如果時光倒流,那件事我會這樣做……
10. 朗誦《寬容》
說明:
一個人生活在社會中,免不了會與人發(fā)生摩擦和矛盾。在這種情況下,如果處理問題不恰當,往往會出現(xiàn)一些不愉快的沖突,有時候甚至會釀成大錯。如何引導(dǎo)學生正確面對沖突,學會理解和寬容就顯得尤其重要了。本節(jié)課針對寬容的重要性這一問題,引導(dǎo)學生正確面對和處理學習、生活中遇到的各種矛盾沖突,力求學會理解別人,多站在對方的角度想一想,學會寬容,以便創(chuàng)建良好的人際關(guān)系,保持與愉悅的心情,促使學生們身心健康發(fā)展。
《學會寬容》主題班會教案 2
一、班會背景
由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下,獨生子女普遍存在著自我為中心,利己主義傾向濃厚,判斷是非對錯的標準是對自己是不是有利,缺乏寬容之心,同情之心,尊重之心。在行為中過于偏激,不利于形成良好的同學關(guān)系和人際交往,這也在很大程度上會影響學生健全人格的形成和發(fā)展。
其實,學生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關(guān)系的向往,有著對于互相理解的追求,有著對于美好人格和道德的追求。在素質(zhì)教育的今天,我們已經(jīng)很明顯的認識到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學生健康的心態(tài),健全的人格,這是班主任責無旁貸的。
二、教育目的
通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當代人必備的道德品質(zhì);同時讓學生意識到我們的生活需要相互寬容,我們需要學會“寬以待人”。提高人際交往的能力,幫助學生掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人,善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步,進而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。
三、班會準備
1.以《寬容》為題,寫一篇關(guān)于對寬容的內(nèi)涵理解的文章。
2.搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事,并能有感情地講故事。
3.準備小品
四、班會過程
主持人:待人寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船!彼嬖V我們寬厚待人的人,“受人敬仰”,同時也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們青少年要繼承和發(fā)揚。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關(guān)系,寬厚的人能增進朋友之間的友情,能融洽家庭和諧的親密關(guān)系,能創(chuàng)建寬松的人際環(huán)境。正所謂:量小失眾友,度大集群朋。而一個肚量小的人會失去很多朋友。同學們,給別人一次寬容、關(guān)懷、體貼、諒解,你就多開一扇心窗,擁有一份溫情;一句溫暖的.話語,足以暖和一個漫長的冬季,一縷深情的目光,足夠使頹喪者重新升起希望的太陽。生活中你對他人充滿善良與溫情,你的心靈也會受到一次圣潔的凈化。
介紹小組,請出評委,評委介紹規(guī)則。
學生:本次班會我們將以競賽的形式進行,到場的有4組(4個小組喊出他們的口號)
學生:每一組都很有感染力啊!現(xiàn)在有請評委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師!請評委為我們介紹一下競賽規(guī)則。
。ò嘀魅危罕敬胃傎惖拿總環(huán)節(jié)雖然以不同的加分制加分,但共同的特點主要都是從同學發(fā)言的聲音大小、感情色彩、發(fā)言內(nèi)容的精彩程度、同學的掌聲等來評價。最后計算總分,評出“寬容之心組”,并且還設(shè)置了幾個單項獎“最具愛心人物”…希望大家努力為小組爭光!加油。
環(huán)節(jié)(1)——寬容在缺失……
學生:首先,我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說…”
環(huán)節(jié)(2)——“寬容,善待他人”需要嗎?
學生:情節(jié)雖短,意義卻是如此深遠,同學們對于寬容的現(xiàn)狀一定有所感觸吧?
學生:是啊,人與人之間似乎越來越冷漠,對于一些小事,斤斤計較,生怕吃虧,寬容不知被置于何處,難道這層隔膜會越來越厚,越來越難以逾越。
學生:究竟是人們已經(jīng)不需要寬容,遺忘了寬容?
學生:還是寬容已無法跟上時代的步伐,無法立足與瞬息萬變的社會了?最后,瀕臨滅絕?!現(xiàn)在,抱著這個問題,我們一起進入第一個加分環(huán)節(jié),“現(xiàn)今社會,到底需不需要寬容,需不需要善待他人。需要,為什么?不需要,為什么?”
學生:請大家開始發(fā)言,發(fā)言時請起立,以便評委加分。
(同學發(fā)言,評委計分)
(主持人小結(jié),亮出第一輪積分)
環(huán)節(jié)(3)——需要“寬容,善待他人”
學生:看來在上個環(huán)節(jié),大家對于寬容的需要與否還為達成共識。
。ㄐ∑繁硌荩
學生:感謝這幾位同學的精彩演出!
學生:從大家貼近生活的小品演繹中,我們明確了寬容的意義!是的,生活中絕對不能缺少寬容!皩捜菔且环N豁達和摯愛,它是一種涵養(yǎng),是一種善待他人的美德,一種善待生活的境界!
學生:寬容必不可少,但過度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。
學生:世界因為有了分寸而更顯絢麗,我們只有把握好寬容的尺度,才能在善待他人的同時,善待自己,善待生活。
環(huán)節(jié)(4)——正確地寬容,正確地善待!
學生:講到這里,我們就要進入本次班會最重要的環(huán)節(jié)了。現(xiàn)在請同學門共同探討,共同體會“如何寬容,正確地善待他人?”
學生:同學們可以用名人名言,古今你我他事例,詩詞歌曲等來發(fā)言。
學生:還有,相關(guān)歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。
。ㄍ瑢W發(fā)言,評委計分)
環(huán)節(jié)(5)——堅信“寬容、善待的美好”
學生:現(xiàn)在進入班會最高潮環(huán)節(jié),請我們各小組用最熱情的聲音,朗誦出你們?yōu)楸敬伟鄷臏蕚涞淖詣?chuàng)詩歌吧!(小組朗誦,評委計分)
環(huán)節(jié)(6)——體會·感悟
學生:大家的熱情深深地感動了我,F(xiàn)在評委正在緊張地計分。(評委點評,頒獎)
主持人:結(jié)束語
五、班主任總結(jié)。
嚴以律己是讓自己受大多數(shù)人的喜歡,是讓自己充分地優(yōu)秀,并不是什么東西都要NO.1。寬以待人,其實也不是說要對別人好,是說別人的錯誤不要太在意地批評別人,給別人一個機會挺好的,還要自己提防不要犯同樣的錯誤。
《學會寬容》主題班會教案 3
地點主題:
學會寬容
活動對象:
初二年級學生
活動目標:
1.讓學生在活動中明白人與人之間發(fā)生矛盾,產(chǎn)生分歧是在所難免的,要正確對待和解決矛盾。建立全面的人生觀,看問題要多角度思考,善于站在別人的立場看問題,不能自私片面。
2.引導(dǎo)學生正確處理與同學們的交往關(guān)系,在接人待物時要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,學會欣賞他人,尊重他們,同時還要培養(yǎng)一種寬容和接納的心態(tài),注意時刻保持自己的理智,三思而后行,學會諒解和理解他人。
3.引導(dǎo)學生要知道“以理服人”,同時也要了解到,即使自己有理,也要“讓三分”,學會冷靜地處理問題,退一步海闊天空。
活動準備:
1.充分發(fā)揮學生的組織能力,調(diào)動學生的積極性,由班干確定主持人和小品演員,事先由部分同學排練好的小品劇
2.由同學們找好幾個關(guān)于理解寬容他人的故事
3.PPT課件,歌曲《假如愛有天意》
活動方式:
小品展示、討論發(fā)言
活動過程:
一、小品劇表演
上課開始了,班長在黑板上寫下班會的主題,同學們很快安靜下來,可是有兩位同學因一件小事而爭吵起來,形式有些嚴重,紛紛引起同學們的議論。(兩位吵架的同學是事先由班級主持人安排好的,只有內(nèi)部人員知道。)
這時,老師走進來,老師也沒有說什么,而是看同學們的表現(xiàn),若不知情的同學主動出來勸架,自然地引到主題上來那時最好的;若果沒有就由主持人按他們設(shè)計的計劃勸架,然后點到主題班會上來。這樣能帶給同學們視覺和聽覺上的沖擊,使他們的情感自然流露。
二、主持辯論
主持人引出主題后,老師發(fā)言對剛才同學們的爭吵發(fā)表自己的見解。接著建議主持人就剛才發(fā)生的爭吵組織同學們分成兩組,分別代表爭吵雙方提出自己的看法,說說如果是自己改如何做,自己在面對這種情況的.時候是怎么看待對方的,希望對方的態(tài)度是怎么,希望得到什么等。另外派出兩位同學寫出雙方的觀點,匯集同學們的處理這一問題的態(tài)度和看法。
辯論后,兩位爭吵的同學根據(jù)同學們的建議后自我反思,勇于承認自己的錯誤,老師對他們的態(tài)度表態(tài),鼓勵他們和歸于好。
三、故事分享
由同學們分享預(yù)先準備好的關(guān)于寬容他人的故事;首先,主持人安排一名同學用PPT播放一段新聞資料,資料內(nèi)容為:今年三月9日下午,在海珠區(qū)同福中路環(huán)珠直街路口,剛剛放學廣州市第三十三中學初二學生的龍某與同學梁某發(fā)生爭執(zhí),隨即扭打起來,突然,龍某掏出一把水果刀砍向梁某頭部、頸部,梁某當場鮮血直流,因失血過多,經(jīng)搶救無效后死亡。通過擺出這一事件,讓同學們說出自己的看法,使同學們在故事中學會正確地處理矛盾,保持良好心態(tài),學會寬容他人
四、真心話分享
主持人總結(jié)提升,引導(dǎo)同學們樹立正確地心態(tài),寬容、理解他人,接著,讓同學們自主地發(fā)言,夸夸自己的同桌,或是評評他人的優(yōu)點
五、班主任總結(jié),播放PPT,情感升華
班主任就同學們的表現(xiàn),從生活中存在矛盾的角度,己所不欲勿施于人、寬容等理念進行總結(jié)。
總結(jié)后,主持人播放用平時同學們互幫互助,一起活動、一起歡笑的圖片制作的PPT,同時播放《假如愛有天意》這一首歌曲,讓同學們在音樂和視頻中感受愛和寬容的溫暖,是同學們的情感得到鞏固升華。
《學會寬容》主題班會教案 4
【教學目標】
1、教育學生學習卡羅納寬容、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學會本課8個生字。理解課文內(nèi)容,明白這老師的.話語中蘊涵的深刻道理。
3、指導(dǎo)學生有感情的朗讀課文。
【教學重點】
1、學會本課生字。
2、了解卡羅納是怎樣用愛去溫暖科羅西的心。
【教學難點】
懂得為什么老師寬恕了四個淘氣的肇事者。
【教學準備】
1、課堂輔助課件。
2、同類相關(guān)文章(輔助閱讀)。
【課時安排】
3課時
【教學過程】
一、情感導(dǎo)入
1、在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛弱勢群體是一份美好的情感嗎?今天讓我們共同體驗一下他們的情感生活。
2、齊讀課題,你最想知道什么?
3、以個人為單位匯報自己學習目標。確定本節(jié)課學習目標。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、下面就讓我們帶著這些問題共同來讀課文。
2、自由讀課文,讀通句子。
3、檢查預(yù)習。檢查字詞預(yù)習情況、及課文閱讀情況,及時糾錯指正。
以小組為單位匯報學習收獲。(注意強調(diào)正音字和區(qū)別字)
4、分自然段,指讀課文,訂正學生的錯誤讀音。
5、默讀并思考:讀懂了什么?
三、作業(yè)
1、書寫生字。
2、把課文讀得正確、流利。
《學會寬容》主題班會教案 5
一、教學目標:
1、理解寬容的涵義;
2、認識寬容的意義和重要性;
3、培養(yǎng)寬容待人的道德情感和處世態(tài)度;
4、認識寬容是有原則性的。
二、教學重點:
1、寬容的內(nèi)涵和體會寬容的作用。
2、怎樣培養(yǎng)寬容的精神,明確寬容的重要性。
三、教學難點:
1、如何在生活中真正做到寬容,培養(yǎng)寬容的品質(zhì);
2、認識寬容是有原則性的,正確區(qū)分寬容與縱容、包庇等不良現(xiàn)象。
四、教學方法:
情景教學法、討論法、分析、歸納。
五、教學過程:
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:世界上有一種寶貴的品質(zhì),它能讓同學之間和睦相處,能讓親子之間和諧融洽,能讓師生之間相互尊重,她是善良的化身,也是愛的升華。那么這種品質(zhì)到底是什么呢?(擺3個水杯在講桌上)
問:這三個杯子,都裝滿水,哪個裝的比較多?為什么?
人的心靈也像這個杯子一樣,有的容量大,有的則小。容量大,盛載的東西就多,容量小,盛載的東西就少。假如我們的心靈都像大海一樣寬廣,我們的心就會有無限的容量,盛載的更多,因而更快樂。同學們,現(xiàn)在知道我們上面所問的這種品質(zhì)是什么了吧――寬容。
。ǘ┎シ旁娎收b《學會寬容》,并設(shè)置問題。
師:同學們,剛才我們欣賞了詩朗誦《學會寬容》,它是一股春風,帶給我們溫暖的氣息,送給我們溫馨的感覺,拂面而來,體貼柔順,融化了我們心中的塊壘,感化我們放棄仇恨和抱怨,號召我們學會寬容。同學們,正如詩中所說,我們在社會上生存,注定要和各種各樣的人交往,人與人之間又存在著很大的差異,不可能每個人都和自己一樣,也不可能每個人都能了解你、理解你。所以生活中不可能沒有誤解、矛盾及沖突,這時候需要我們學會寬容。那么通過這首詩,我們有那些體會呢,下面我們通過幾個問題和大家一起探討一下:
1、什么是寬容?
、佻F(xiàn)代漢語詞典對寬容的解釋是:寬大有氣量,不計較或不追究。
、凇洞笥倏迫珪穼捜莸慕忉專喝菰S別人有行動和判斷的自由,對不同于自己觀點的見解,應(yīng)耐心公正地容忍。
③寬容指的是寬厚容忍,原諒他人過失,不與他人斤斤計較。
、軐捜菔且环N高尚的人格修養(yǎng),一種“宰相胸襟”,一種大將風度。寬容二字都是寶蓋頭,可見都是寶貝!皩挕弊窒旅媸遣葑诸^和“見”,也就是說像雜草一樣多的意見都允許并存!叭荨弊质莾蓚“人”和一個“口”,就是說每個人的說法和觀點都能夠兼容并包。寬容就是指寬大容忍,不計較和追究他人的過失,是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為。
2、人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史,由人類知識和智慧凝結(jié)而成的格言警句和人們口口相傳的寬容故事,就像一盞盞明燈,時時的指導(dǎo)人們在處理問題的'時候做出正解的決斷。下面請幾位同學和我們交流一下課前讓大家搜集的有關(guān)寬容的格言警句和寬容的一些小故事。(一個偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容。――紀伯倫 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。 ――馬克吐溫 將軍額上能跑馬,宰相肚里能撐船。)
3、寬容對我們而言有怎樣的意義?
總結(jié)寬容的意義:
1)寬容是一個有涵養(yǎng)的人最基本的道德基礎(chǔ),也是一個人卓識胸懷和人格力量的體現(xiàn)。
2)寬容是成熟的標志,是氣度的體現(xiàn)。學會寬容,你的心會大很多,你的世界也會開闊許多。
3)寬容是一個隨和的人的快樂之所在。學會寬容,才會不為身外之物所累,才會長久的心態(tài)恬靜愉悅。
4)寬容是交友之橋。人們總是愛和寬容大度的人交朋友。學會寬容,才能尋找到真正的朋友,才能使朋友之間的友誼地久天長。
5)寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖,感化和醒悟,它能緩解人與人之間的矛盾沖突,甚至化干戈為玉帛。
4、怎么做才是寬容他人?
同學們,我們理解了寬容的涵義,也知道了寬容在我們生活中所起到的重要作用,那么如何才能做到寬容呢?下面我們通過一個短片看一看儒家學派創(chuàng)始人孔子是如何回答這個問題的。
寬容他人,就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛;フ従褪潜舜苏徑,不計較個人恩怨。人都是有感情和尊嚴的,既需要他人的體諒,又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解,就能清心降火,自任何情況下,保持平靜的心境和寬厚的品格;プ,就是彼此謙讓,不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念,自覺做到以整體利益為重,把好處讓給別人,把困難留給自己。爭名于朝,爭利于市,斤斤計較個人得失,是難以與他人和睦相處的;ゾ,就是彼此尊重,不計較你高我低。尊重別人是一種美德,“敬人者,人恒敬之”,尊重別人,自然會獲得別人的好感和尊重。如果無視他人的存在,不尊重他人的人格,就不會有知心朋友;,就是彼此關(guān)心,不計較個性、品格、氣質(zhì)的差異。愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體;愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線,使人們變得親密無間;愛能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人間變得更加美好。
。ㄈ⿲嵗饰
1、播放寬容公益廣告。(請同學們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法,提出解決矛盾的辦法。)
2、同學們,通過上面的學習我們應(yīng)該知道如何做到寬容,那么你的生活中有沒有遇到過一些事情,你是寬容的對待并圓滿的解決還是沒有寬容的對待那么結(jié)果是怎樣的呢?
。ㄋ模⿲捜莸脑瓌t(有的同學可能會說,老師你前面一直講要學會寬容,為什么這邊又要強調(diào)寬容是有原則呢?如果不分青紅皂白地一味強調(diào)寬容的重要性,可能會導(dǎo)致對丑惡甚至罪惡的姑息,要明辨是非、分清敵我 ,該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。)
事例一:“義氣”的小A
小A回宿舍的時候無意中看見朋友小D在偷同學的東西,出于所謂的“義氣”,他同意了不告訴老師。
。▽捜莸脑瓌t之一:寬容≠盲目縱容和包庇。)
事例二:“好好先生”小B
小B被班里的同學評價為“好好先生”。他從來不拒絕別人的任何要求,為了迎合他人,從來不敢得罪其他同學,也從來不提出自己的意見。有時候被一些調(diào)皮的同學欺負,他也不想老師反映,因為他覺得,對其他同學的侵犯應(yīng)該要“寬容忍讓”,少吭聲可以避免很多矛盾。
。▽捜莸脑瓌t之二:寬容≠放棄尊嚴和妥協(xié)。)
事例三:任性的小C
小C很挑食,每當菜不和胃口時,就對媽媽大發(fā)脾氣,把筷子一摔,大聲吼:“這么難吃的狗飯,我不吃了!”
當媽媽要批評他時,奶奶總是說:“別罵了,孩子還小,帶她去吃肯德基吧,長大了自然就不會這樣了!”
(寬容的原則之三:寬容≠放棄嚴格和批評。)
。ㄎ澹┱n堂總結(jié):回顧學習目標,考查學生學習情況
1、寬容內(nèi)涵;
2、寬容的意義;
3、如何寬容的對待他人;
4、寬容的原則;
5、請形容一下寬容是什么。
寬容是“遙知不是雪,唯有暗香來”的臘梅,寬容了冬日的冷酷;寬容是“野火燒不盡,春風吹又生”的小草,寬容了烈火的無情;寬容是“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”的勁竹,寬容了暴風的磨礪。
。┱n后小作業(yè):自省自查,同學們,生活之中難免有磕磕碰碰,在現(xiàn)實生活中并不是每一個人都能時刻做到寬容。曾經(jīng)發(fā)生的哪件事情你覺得自己做的不夠?qū)捜菽?通過這節(jié)素質(zhì)教育課,你有了哪些更深的認識。請寫一篇500字以上的文章。
。ㄆ撸┙處熂恼Z:高山收容每一塊巖石,不論大或小,高山才能雄偉壯觀。大海收容每一朵浪花,不論清或濁,大海才能浩瀚無比,才有魚群雀躍、白帆爭渡、激流涌動。這就是寬容,寬容是一種風度,一種博大,更是一種成熟。當然,寬容不是妥協(xié)、忍讓和遷就,他是自信的展示,自尊的姿態(tài),美德的積累。寬容的人失去的只是過去,而刻薄的人失去的卻是未來。有一份寬容,就有一份理解和寧靜,坦然和平和,淡薄和悠遠;有了寬容,一切才會變得平實、簡單和開闊;有了這樣的一份情懷,我們才能在寬松的環(huán)境中生活,永遠保持著快樂的人生,但愿我們每一個人都能做到嚴于律己,寬于待人。祝愿同學們在生活的海洋中,都能揚起理想的風帆,乘風破浪勇往直前。
通過這堂課的學習,我們理解了寬容的涵義,懂得了寬容這種品質(zhì)的重要性和意義,也學會了如何在生活中做到寬容待人,明白了寬容也有其原則性,“海
納百川,有容乃大”,但愿我們的心靈像寬闊的大海,盛載著快樂幸福。
。ò耍┌鍟O(shè)計
學會寬容
宰相胸襟大將風度
交友之橋和諧人際
己所不欲勿施于人
互諒互讓互敬互愛
(八)教學反思
尊重他人有原則性 換位思考
《學會寬容》主題班會教案 6
教學目的:
1.學習“序言”文體知識,理解本篇序言的獨創(chuàng)特點。
2.理解文中的象征意義及形象的典型意義。
3.思考“寬容”在現(xiàn)實中的意義。
教學重點:
1.理解文中的象征意義和“先驅(qū)者”與“守舊老人”這兩個形象及形象的典型意義。
2.理解本篇寓言的深刻含義
教學難點:
思考“寬容”的深刻內(nèi)涵及在現(xiàn)實中的意義。
教學方法:
由部分學生參演,間以教師的提問、學生的討論,進而理解全文內(nèi)容,把握文章主旨。
教學課時:
一課時
教學過程:
一、導(dǎo)語設(shè)計
教師用多媒體顯示:“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛”(林則徐的詩句),問學生這幅對聯(lián)的含義可以用哪兩個字來概括。(學生回答)
[教師歸納引申]在人類的歷史上,好與壞、恩與怨總是同時存在,時代的不同、文化的差異、階級的矛盾等都會帶來種種不理解。如何解決這個問題呢?林則徐的詩句告訴我們,只有寬容才能擺脫隔閡的陰影,真正走向相融一體。能夠做到這一點并不是件容易的事,需要勇氣、魄力、博大的胸懷,今天讓我們傾聽房龍先生的《寬容》序言,在作者豐富的想象與聯(lián)想中體驗寬容。(板書課題)
二、檢查預(yù)習情況。(解詞,注音)
三、簡介作者、作品及解題。
1.了解作者及《寬容》。
序言有兩種:一種是為別人寫的,多為介紹和評論書的內(nèi)容,叫他序;一種是為自己寫的,也稱自序,多為說明寫書的目的和經(jīng)過。
2.本文與一般的序言的寫法有什么不同?
本序言與一般序言寫法不同,采用散文詩的形式,借助寓言故事寫成,別具特色,發(fā)人深!有人評論說:“它是一篇空谷傳響的散文詩,也是一則深婉不迫的寓言,思想意義的多層性、多重性讓后來者常讀常新!
四、整體感知,分析理解
1.對照五幅圖畫自由朗讀課文,從課文中找出相關(guān)的文字描寫。
2.概述課文內(nèi)容。
。ㄟ@篇課文講述了一個蘊涵著豐富哲理的故事,這是一個什么樣的故事呢?請同學們想一想,議一議,然后以“這是一個……故事”加以概括。)
3.指名朗讀課文第一節(jié)。
思考:故事發(fā)生在什么地方?人們的生活狀態(tài)是怎樣的?
。ㄕ业轿闹畜w現(xiàn)人們生活環(huán)境特點的詞語,分析人們的生活狀態(tài)。)
“在寧靜的無知山谷里,人們過著幸福的生活!薄皩庫o、無知”點明這是一個無知、愚昧、保守、閉塞的環(huán)境。
文中有一句“知識的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩的流著。”這里的“知識的小溪”是指無知山谷的文明程度(智慧,創(chuàng)新思想)僅僅像一條小溪,淺陋貧乏。這里的“深邃破敗”象征無知山谷古老守舊,沒有知識的更新機制,沒有新知識的匯流,心如死水,了無生氣,“緩緩地流著”,說明這里的文化發(fā)展非常緩慢,社會停滯不前。理解了這句話,更加深了我們對無知山谷那種閉塞,保守,愚昧,單調(diào)的特點的認識。
顯而易見,作者的意圖是講故事發(fā)生的環(huán)境閉塞、貧窮、落后,因而造就了視野狹窄、知識淺薄、麻木不仁的無知的人們。他們僅維持最低的生存需要,不但不覺匱乏,反而心滿意足。更可怕的是迷信,極端的迷信,一部千古經(jīng)書,幾個守舊老人,可以鎮(zhèn)守一方水土,一方人心。
4.在這樣的環(huán)境中,漫游者的命運會如何呢?
請大家觀看同學們表演的課本劇節(jié)選《漫游者之死》。
討論:文中塑造了哪幾類形象?他們各有什么象征意義?
提示:文中主要塑造了三類形象:
①守舊老人:頑固、殘忍。(守舊專制)
、诼握撸ㄏ闰(qū)者):追求真理、光明,蔑視傳統(tǒng)、專制,獻身精神。(開拓創(chuàng)新)
、蹮o知山民:愚昧、無知,迷信古人。
5、先驅(qū)者為什么是悲劇結(jié)局?
①生活在沉寂、保守、愚昧、閉塞中
、诿鎸Φ氖锹煞ǖ膰缿、守舊老人的鎮(zhèn)壓
、蹮o知山民的愚昧麻木、助紂為虐
④先驅(qū)者太少、孤軍作戰(zhàn)
6、討論:這樣的故事給我們什么樣的啟示?本篇中“寬容”,應(yīng)該指什么?文中那些語句體現(xiàn)出來的?
提示:故事發(fā)生的時間,從序言的最后一節(jié)中不難看出:“這樣的故事發(fā)生在過去,也發(fā)生在現(xiàn)在。”這更增強了這則寓言故事的深刻含義。
“不過將來(我們希望)這樣的事不再發(fā)生了!薄安贿^將來”后面為什么要加上“我們希望”四個字?
這樣的事將來不再發(fā)生,僅僅是希望,實際上還是要發(fā)生的,能減少一些就算好了。這是因為,頑固的守舊勢力總是鎮(zhèn)壓創(chuàng)新者的;有些善良的人們由于傳統(tǒng)的束縛,認識的局限,總是有意無意地傷害創(chuàng)新者,所以加上“我們希望”四個字以表示自己的愿望。
對這件事我們的確很內(nèi)疚,不過,假如當初我們知道的話,當然就……”人們想說什么?作者為什么不讓他們說出來?
想說“不會殺死他了”。悲劇已經(jīng)發(fā)生,說后悔的話有什么用呢?重要的不是后悔、內(nèi)疚,而是將來不要再后悔、內(nèi)疚,這句話有揭示中心的作用。即告訴人們:只要不盲從、不打擊,對于先驅(qū)者的新知識,要解放思想,虛心學習,即使一時不能接受,也要采取寬容的態(tài)度,就永遠不會后悔、內(nèi)疚。
從故事中我們可以看出,否定、鎮(zhèn)壓異見,會造成什么災(zāi)難呢?
只能造成先驅(qū)者的悲劇,造成無知者自身的困境,造成真理發(fā)展上的曲折。怎樣才能使真理順利發(fā)展,先驅(qū)者不被迫害呢?這就需要思想自由,寬容異見。反對迫害先驅(qū)者,反對扼殺真理。這正是作者通過這一寓言告訴我們的深刻哲理,(放幻燈)這也正是《寬容》一書的精髓。
五、借鑒吸收、發(fā)散思維
1.在歷史上,有無數(shù)推動歷史進程的先驅(qū)英雄,你能舉出另外一些例子嗎?
。ㄌ崾荆荷眺弊兎ū卉嚵眩醢彩兎ㄔ赓H謫,譚嗣同變法被殺頭,布魯諾捍衛(wèi)真理被燒死,達爾文提出進化論遭到嘲笑,愛因斯坦提出光量子論被一致反對,馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價值學說而一生貧困交加。)
勇敢終于戰(zhàn)勝膽怯,進取終于戰(zhàn)勝封閉,智慧終于戰(zhàn)勝愚昧,一切新的進步的事物,最終要登上歷史舞臺,以勝利而告斗爭的.結(jié)束!生活就這樣繼續(xù),歷史就這樣推進……
思考:怎樣才能使這樣的事情減少發(fā)生?答案找到了沒有?“寬容”。對,寬容可以使這樣的事情減少發(fā)生乃至不發(fā)生。
這篇課文有哪些東西值得我們深思,我們又從中學到了什么?寬容在我們今天還有沒有現(xiàn)實意義?
思想內(nèi)容方面:
、儇毟F、落后、反動的根源在于無知、愚昧、閉塞,歷史的進步,要靠知識的進步,要靠真理的發(fā)展。
、谌祟愖非笳胬淼呐κ遣豢勺钃醯,真理是一定要發(fā)展的,但真理的發(fā)展也是曲折的。
要使真理發(fā)展暢通無阻,就要保證思想自由,就要采用寬容的政策,為真理提供一個寬松、和諧的環(huán)境。
、厶剿髡、先驅(qū)者的精神是很可敬的,因此在學習上要有懷疑精神、創(chuàng)新精神、獻身精神。
④當我們一時不能分清是非的時候,要首先抱著寬容的態(tài)度去了解事物。
現(xiàn)實意義:
、傥艺J為在生活當中,人與人的交往不僅需要一種寬容,更要學會寬容。沒有寬容,往往會使人處處碰壁,寸步難行;擁有了寬容,往往會化干戈為玉帛。
、谖艺J為中國的改革開放需要寬容,需要我們用寬闊的胸懷去包容一切看得慣和看不慣的新生事物。
思考:大家想一想,一個封閉、無知的社會會有什么樣的結(jié)果?追往者,思來者。封閉只能導(dǎo)致落后,甚至滅亡。如何才能使這樣的社會獲得生機呢?不閉關(guān)鎖國,不夜郎自大,而是勇敢地、大度地開放大門,融入世界文化,自立于民族之林,它就有無限強大、蓬勃的生命力。
六、課堂小結(jié)
同學們,“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容對我們生活的影響——
寬容可以使我們的生活更加寬松,和諧;寬容可以使人們彼此之間更加理解,信任。寬容是一種胸襟,寬容更是一種境界,為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠,讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧!
七、布置作業(yè)
以“寬容”為話題寫一篇短文。
《學會寬容》主題班會教案 7
教學目標:
1、能說出文章的中心論點,并知道怎么樣才能做到寬容。
2、能品析文章結(jié)構(gòu)及論證語言。
3、學會寬容待人,能夠運用所學到的知識勸說他人。
教學內(nèi)容及步驟
一、導(dǎo)入
看故事新聞,談發(fā)現(xiàn)體會。
出示祁黃羊舉賢不避仇、將相和之負荊請罪的flash故事短片和下面的標題新聞。
新浪網(wǎng)標題新聞:
不滿母親牢騷話 一男子竟然打落母親兩顆牙
男子拒交兩角存車費 掄鋼鎖將看車人打成腦出血
七旬老人在北京西客站餐廳休息挨服務(wù)員巴掌
學生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)體會。
寬容是一種博大的愛,是化解矛盾的良藥。寬容是我國的傳統(tǒng)美德,但在現(xiàn)實生活中還有一些不盡如人意的地方,所以我們要多一些寬容。由此導(dǎo)入課文。
二、初讀課文 明白道理
請你來當小老師:
1、講出作者觀點。
明確:人與人相處,要多一些寬容。
2、怎么樣才能做到寬容?“互諒,互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關(guān)系?你認為其中哪一點最為難能可貴?
明確:要做到寬容,就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。四者有一個逐層遞進的`關(guān)系!盎フ、互讓”是寬容的最基本的要求,“互敬、互愛”則是進一步的高要求,尤其是互愛,則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。
3、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”,是否多余?
明確:不多余,是文章觀點的補充論證。如果不分青紅皂白地一味強調(diào)寬容的重要性,可能會導(dǎo)致對丑惡甚至罪惡的姑息,要明辨是非、分清敵我 ,該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明,又滴水不漏。
三、再讀課文 評點品味
請你來當評論員:
要求:選擇自己認為寫得很好或自認為不盡如人意的地方,擺明理由,寫好批注。
示例:
1、寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),一種“宰相胸襟”,一種大將風度。
注:三個“一種”,對寬容的性質(zhì)進行定位,突出了要做到“寬容”的要求之高。
2、互讓,就是彼此謙讓,不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念,自覺做到以整體利益為重,把好處讓給別人,把困難留給自己。爭名于朝,爭利于市,斤斤計較個人得失,是難以與他人和睦相處的。
這一層用了對比說理的方法!稗饤壦叫碾s念……把困難留給自己”,是從正面講道理,說明“讓”能消除矛盾;“爭名于朝……是難以與他人和睦相處的”,從反面講道理,說明“爭”的'后果。
四、補充課文 添加事例
要求:語言敘述簡潔,講清事實即可。
示例:有位老師發(fā)現(xiàn)一位學生上課時常低著頭畫些什么,有一天他走過去拿起學生的畫,發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火,要學生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫,后來他成為頗有造詣的漫畫家。
五、運用課文 實踐出真知
請你來當調(diào)解員
要求:引用課文中關(guān)鍵性語句,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,對下面畫面中兩位同學進行勸說。注意用語委婉,以理服人。
六、作業(yè)自助餐
1、以“寬容”為主題,仿照課文中“愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體;愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線,使人們變得親密無間;愛能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人間變得更加美好”句式寫一段話。(必做)
2、課外搜集與寬容有關(guān)的格言警句、成語、諺語,積累在自己的摘抄本上,并挑選出其中兩句:一句送給畫面中的一位同學,另一句作為自己的座右銘。(必做)
3、把本課內(nèi)容與自己生活經(jīng)驗結(jié)合起來,就應(yīng)如何培養(yǎng)自己的寬容、在與人發(fā)生矛盾時該如何妥善處理,寫一篇心得體會。(200字以上)
4、課外查找?guī)讉有關(guān)“寬容”的小故事,與同學交流。
七、教師寄語
寬容是枝頭溫暖的陽光,
寬容是大海廣闊的胸懷,
寬容是春天里輕拂的縷縷微風,
寬容是冬夜里跳動的團團火苗。
有了寬容就沒有了嫉妒,
有了寬容就沒有了貪婪。
寬容是這個世界上一劑最好的藥,
她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷;
寬容是一幅最迷人的畫,
她能夠給我們帶來重振雄風的希望。
朋友,讓我們一起學會寬容,
因為,寬容別人也就是珍愛自己。
《學會寬容》主題班會教案 8
一、主題班會召開背景:
同學們生活在同一集體中共同學習,共同成長,言行之間發(fā)生摩擦、碰撞是很平常的事,但如何處理這些小事,學生們的做法是不同的,開學以來班里連續(xù)發(fā)生幾件事,有些誤會不用找老師就可以自行調(diào)節(jié),有些矛盾需要老師的開導(dǎo)與教育才能化解,而有些時候由于孩子們的一時沖動使小事變大,為了教會孩子們?nèi)绾我远Y待人,寬容待人,學會為人處事,我與班委會商討共同組織了這次“感悟?qū)捜荨钡闹黝}班會。
二、班會主題:
感悟?qū)捜輰W會寬容
三、設(shè)計人:
周海怡何浩(指導(dǎo)老師:房敏)
四、主題班會目的:
1.通過同學們發(fā)言討論、觀看小品,使他們認識到在學習和生活中遇到矛盾時,如何選擇恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題,如何使用文明言行化解矛盾。
2.使同學們認識到生活在同一集體中不要為小事計較,同學之間要團結(jié)協(xié)作,互相諒解,只有全體師生齊心協(xié)力,才能使我們每一位同學在這個團結(jié)的集體中不斷進步。
五、準備工作:
1.指導(dǎo)主持人
2.收集材料、歌曲
3.制作課件
六、班會形式:
1.講故事,談感受
2.測試調(diào)查
3.以小品與討論相結(jié)合,通過觀察體味兩個小品,形成鮮明對比,然后以討論形式展開,暢談看法。
4.自由發(fā)言,朗誦,唱歌
班會記實:
。ㄒ唬┲鞒秩诵肌案形?qū)捜荨敝黝}班會正式開始。
合:敬愛的老師,親愛的同學們,下午好!
甲:蔚藍的天空是白云的家,清清的樹林是鳥兒的家;
乙:綠綠的河水是魚兒的家,廣闊的牧場是牛羊的家;
合:可愛的初二(8)班是我們的家;
甲:這個家由你、由我、由我們大家共同組成;
乙:這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮;
甲:只有人人都有一顆愛心,才能使家更幸福美滿;
乙:只有生活在愛的世界里,才能使自己快快長大;
甲:今天,我們在本班召開“感悟?qū)捜荨钡闹黝}班會。讓我們一起走進心靈,傾聽心靈的跳動;
乙;走進情感,感受情感的炙熱;
甲:走進尊嚴,體驗尊嚴的`高尚;
合:走進寬容,體會寬容的博大。
。ǘ⿲捜菔吕
甲:古往今來,有許多“寬以待人”的人和事令我們感動。孔子的學生子貢曾問孔子:“老師,有沒有一個字,可以作為終身奉行的原則呢?”孔子說:“那大概就是‘恕’吧!薄八 ,用今天的話來講,就是寬容。
乙:下面讓我們從這些故事中感受寬容的力量吧!事例1:
有一位部門經(jīng)理,在一次外出時,手提包被盜,里面除了常用的錢物外,還有公司的公章。當她又內(nèi)疚又擔心地站在總經(jīng)理面前講完所發(fā)生的事情后,總經(jīng)理笑著說:“我再送你一只手袋好嗎?你前段時間的工作一直非常出色,公司早就想對你有所表示,但一直沒有機會,現(xiàn)在機會終于來了!
甲:那位沒有暴跳如雷的總經(jīng)理,用寬容的態(tài)度處理了這件事,使部門經(jīng)理心懷感激,后來任憑其他公司有多么優(yōu)厚的待遇聘請她,她都不為之所動。
乙:事例2:仁義胡同
明朝年間,山東濟陽人董篤行在京城做官。一天,他接到家信,說家里蓋房為地基而與鄰居發(fā)生爭吵,希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行看后馬上修書一封,道:“千里捎書只為墻,不禁使我笑斷腸;你仁我義結(jié)近鄰,讓出兩尺又何妨!奔胰俗x后,覺得董篤行有道理,便主動在建房時讓出幾尺。而鄰居見董家如此,也有所感悟,同樣效法。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方,房子蓋成后,就有了一條胡同,世稱“仁義胡同”。
。ㄈ⿲W生發(fā)言:(1—2人)
主持人引導(dǎo):你聽完這些故事后有什么感受?你覺得哪個故事讓你最感動?如果他/她不采取寬容的態(tài)度的話,會怎樣呢?
。ㄋ模┬睦頊y試:測試你的氣量。
你的氣量有多大是劃“√”,否劃“×”,介于中間劃“O”。
。╨)你是否不計較別人對你講話的態(tài)度?
(2)你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人?
(3)你是否樂于看到同你關(guān)系不好的人取得成績?
。4)你和別人爭吵以后,是否常常越想越氣?
(5)你聽到有人講你的壞話,是否能做到一笑了之?
。6)別人講話刺傷了你,你是否一定要回敬對方幾句?
(7)你是否容易原諒別人不自覺的`過失?
。8)你認為老實人在生話中經(jīng)常吃虧嗎?
。9)你是否常常認為老師對你的批評是出于成見?
。10)朋友們是否指責你為人過于敏感?
。11)你愿意同以前和你對立的人一起共事嗎?
(12)你與別人相處是否信奉“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”?
計分:
上述12道題,你可以按自己行為表現(xiàn)符合的程度:“是、是與不是之間、不是”,進行打分。
凡是單數(shù)題,“是”為2分,“是與不是之間”為1分,“不是”為0分;
凡是雙數(shù)題,“是”為0分,“是與不是之間”為1分,“不是”為2分。
結(jié)果:
21分以上,說明你是一個氣量很大的人,你不計較別人對你的態(tài)度,善于原諒別人的過失,相信你是一個很容易和同學、同事、家人相處的人;
14—20分,說明你的氣量還可以,在很多問題上,你能原諒別人的態(tài)度,但在有些問題上,你又同別人很計較?偟恼f,你是一個比較容易同人相處的人;
7—13分,說明你氣量不很大,在不少問題上,你計較別人對你的態(tài)度,計較自己的個人得失,你和同學、同事、家人相處不時會發(fā)生矛盾;
6分以下,說明你的氣量很小,你經(jīng)常生別人的氣,認為別人和你過不去,而且試圖還擊或報復(fù)別人。你的情緒總是感到壓抑,別人也不喜歡同你相處。
(五)小品:
1.表演:宿舍風波(兩位學生因為排隊洗澡而發(fā)生爭吵和打架)
2.討論
。┪倚闹凶钣酗L度和寬容美德的同學:自由發(fā)言!
。ㄆ撸├收b:寬容與刻薄——汪國真
寬容與刻薄相比,我選擇寬容。
因為寬容失去的只是過去,刻薄失去的卻是將來。
一個不懂寬容的人,將失去別人的尊重,
一個一味地寬容的人,將失去自己的尊嚴。
對待別人的寬容,我們應(yīng)該知道自慚;
我們寬容地對待別人,應(yīng)該知道自律。
寬容者讓別人愉悅,自己也快樂;
刻薄者讓別人痛苦,自己也難受。
如果別人已不寬容,就不要去使勁兒乞求寬容,
乞求得來的寬容,從來不是真正的寬容。
如果你還要想寬容別人,就不要等到別人來乞求,
記住一句老話:"給"永遠比"要"令人愉快。
寬容是一種理解,
寬容是一種信任,
寬容是一種胸襟,
寬容更是一種境界,
為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠,
讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧!
(八)班主任發(fā)言:
一位哲學人說過一番耐人尋味的話:天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋。
寬以待人是中國的傳統(tǒng)美德,寬容具有強大的感化力,俗話說:“宰相肚里能撐船”,就是對寬容氣量的贊美,人與人之間能寬容相處,我們的生活將更加美好
希望同學們今后都能做到“以律人之心律己,以恕己之心恕人”,共創(chuàng)和諧快樂的班集體。
七、班會結(jié)束:
全班學生合唱歌曲“明天會更好“
效果和感悟:
通過這次活動,學生們學會了寬容,懂得了寬容是生活中必不可少的一樣東西。相信以后班級學生之間會相處的更加融洽。而且,寬容這個主題具有時代性,現(xiàn)在很多學生都是獨生子女,對這個詞不是很了解,不會寬容別人,容易發(fā)脾氣,所以有時候常常在同學之間發(fā)生矛盾。通過這次班會,學生們都深有體會,發(fā)言積極,相信對他們今后的交往是有幫助的。
《學會寬容》主題班會教案 9
【教學目標】
1、教育學生學習卡羅納寬容、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學會本課8個生字。理解課文內(nèi)容,明白這老師的話語中蘊涵的深刻道理。
3、指導(dǎo)學生有感情的朗讀課文。
【教學重點】
1、學會本課生字。
2、了解卡羅納是怎樣用愛去溫暖科羅西的'心。
【教學難點】
懂得為什么老師寬恕了四個淘氣的肇事者。
【教學準備】
1、課堂輔助課件。
2、同類相關(guān)文章(輔助閱讀)。
【課時安排】
3課時
【教學過程】
一、情感導(dǎo)入
1、在我們身邊常有些殘疾人,你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛殘疾人,關(guān)愛弱勢群體是一份美好的情感嗎?今天讓我們共同體驗一下他們的情感生活。
2、齊讀課題,你最想知道什么?
3、以個人為單位匯報自己學習目標。確定本節(jié)課學習目標。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、下面就讓我們帶著這些問題共同來讀課文。
2、自由讀課文,讀通句子。
3、檢查預(yù)習。檢查字詞預(yù)習情況、及課文閱讀情況,及時糾錯指正。
以小組為單位匯報學習收獲。(注意強調(diào)正音字和區(qū)別字)
4、分自然段,指讀課文,訂正學生的錯誤讀音。
5、默讀并思考:讀懂了什么?
三、作業(yè)
1、書寫生字。
2、把課文讀得正確、流利。
《學會寬容》主題班會教案 10
班會目的:
1、讓學生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當代人必備的道德品質(zhì)。
2、使學生懂得“退一步,海闊天空,讓三分,風平浪靜”的道理,學會寬容待人,學會與同學和睦相處。
3、鍛煉學生的語言表達能力,提高辨別是非的能力,分析問題和解決問題的能力。
班會流程:
一、 在歌曲《朋友》中,主持人上臺。
甲:同學們,生活中難免會有困難、苦悶,甚至是被人冤枉、傷害的時候,這時我們需要朋友第一時間送出關(guān)懷,更需要一顆寬容的心。
乙:雨果說過:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是胸懷”。
甲:是的,寬容是一種美德,也是我們的快樂之本,多一些寬容我們的生命就會多一份空間,多一份溫暖和多一份陽光。
甲:寬容是仁愛的光芒,是對別人的釋懷,更是對自己的善待。
乙:寬容是非凡的氣度,寬廣的胸懷,是對事的包容和接納。
甲:寬容決不是姑息、放縱,更不是懦弱、無能。
乙:寬容是通悟了社會人生之后,所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì),是對他人的尊重和理解。
二、說一說生活中的寬容
1、寬容是一種善意,就是要人善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事,它不是“以小人之心度君子之腹”,而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。
2、是友誼,朋友間沒有了寬容就沒有了友誼,只有有了友誼,才能有更多的朋友。
3、是力量,團結(jié)就是力量,集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質(zhì),就不可能形成團結(jié)優(yōu)秀的班集體。
4、是親情,家人之間如果沒有寬容之心,就容易鉆進求全責備的死胡同。
乙: 同學們,我們是否能夠?qū)捜荽四?現(xiàn)在我們來進行寬容度測評:下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的,在這些情況下自己將如何選擇?
1、在公共汽車上,別人無意踩了我的腳,我會
2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了,我會
3、在飯桌前,奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上,我會
4、鄰居家忙著裝修,堆在門口的施工材料影響了人們的出入,我會
5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時,我會
6、如果我的同桌是位爭強好事的人,我會
7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時,我會
8、課時,老師為照顧基礎(chǔ)較差的學生而把講課的速度放慢,我會
三、故事會
甲:同學們,你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案,或許有些同學覺得不以為然,我要是不寬容待人,那又能怎么樣呢?
乙:接下來,讓我們來聽兩個經(jīng)典的故事,它們都是咱們同學精心搜集的代表。
A、《仇恨袋》(由一名同學講述)
古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯,有一天他在山路上行走,路上有一樣東西很礙腳,便朝它踢了一腳,誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來,海格力斯很不甘心,想把它踩破,哪知那東西又膨脹了許多;海格力斯惱羞成怒,操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它,那東西再次加倍地膨脹,最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對海格力斯說:“你就繞道,離它遠去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如當初,你的心里老記著它、仇視它, 它就擋住你前進的道路,與你敵對到底!”
感受:我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子,開始很小,如果我們忽略它,它就無法阻擋我們前進的步伐,但如果你心里老想著它,心中就會充滿仇恨,便再也裝不下別的東西了,當我們仇恨到失去理智時,我們的前途、快樂也就失去了。我們的生活中確需寬容,寬容是快樂之本。
B、《釘子的故事》(由一個同學講述)
一個男孩脾氣很壞,于是他的父親給了他一袋釘子,并告訴他:每當他忍不住要發(fā)脾氣后,就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子,慢慢地每天釘下的釘子少了,終于有一天,男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親,他的父親說:“你真了不起,孩子!今天開始,每當你能控制自己的脾氣時,就拔出一根釘子。時間一天天過去了,有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩,并握著男孩的手來到后院,指著那些圍籬上的洞說: ”我的孩子,你看看這些疤痕,無論你如何努力它們也無法恢復(fù)到原樣了,我們生氣時說的話,沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕,對人的傷害永遠無法消除。“
感受:如果我們都能換位思考,善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事,不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思,而是從自己做起,先檢討自己,并寬容地對待他人,就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關(guān)系,我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。
甲:大家聽了這些故事感觸一定很深吧,那么接下來看大屏幕,我們老師與同學一起制作的動畫片斷《新龜兔賽跑》:片中烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑,途中既要翻山越嶺、長途跋涉,又要渡河淌水。比賽開始了,兔子并沒有獨個奔跑,而是俯下身子,背起烏龜一起跑。跑到河邊,烏龜背起兔子跳進河里,輕松地過了河。如此這般,它倆都在最短的時間內(nèi)完成了賽事,取得了成功。
感受:兔子和烏龜在面對對方缺點時,都采取了包容的態(tài)度,在合作中競爭,競爭中合作,實現(xiàn)了”雙贏“的比賽結(jié)果。這告訴我們在學習、工作和生活中,要有”寬容、協(xié)作“的.精神,才能揚長避短,取得更大的進步與成功!
四、身邊的故事
乙:以上故事都很精彩,給了我們很多的啟示,那么接下來看看我們身邊的故事吧。
小品一:學生A B均為獨生子女,在原來就讀的小學均被老師譽為品學兼優(yōu)的學生,二人都以優(yōu)異的成績考入同一間初級中學,編在同一個班學習。一天下課,A從座位走出教室,一不小心將B入學時剛買的新文具盒碰翻在地,筆盒里的文具撒了一地,A一邊說”對不起,我不是故意的“,一邊就彎腰去撿文具。這時B不由分說,跑到A的座位上,將其所有的書和文具全部丟在地上,這時,A一氣之下將已經(jīng)撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起,對同學的勸阻置之不理,直到老師到來,才停止”戰(zhàn)斗“。
啟示:在生活、學習和工作中,人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情,這時總會找朋友、同學、親友、老師傾述。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸,這就有賴于他是否善于交往,建立一個良好的人際關(guān)系。在這一過程斗,彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個人只有學會尊重他人,才能獲得他人的尊重。小品中的學生A、B,如果他們已經(jīng)形成了這種情感體驗,那么也就不會有后來的”戰(zhàn)斗“。因此,我們要學會設(shè)身處地為他人著想,待人要謙讓寬容,在交往中尊重他人,才會受到他人的尊重。
小品二:學生C準備參加學校田徑運動會,平常訓練很吃苦,想為班集體增添榮譽。 比賽的前一天,她叫媽媽買一雙運動鞋,她媽媽馬上答應(yīng)了。可是她媽媽那天的工作很忙, 一直加班,連午飯和晚飯都沒有回家吃,晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒,保證第二天比賽前買到鞋,可她就是不理,還鬧得不可開交!
啟示:每個人都有自己的優(yōu)勢與不足,因此,每個人可能需要別人幫助,也可能幫助別人。但是,一個人不能凡事都寄望于別人,應(yīng)當先立足自身,培養(yǎng)自理能力,依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思,也不要用極端偏執(zhí)的態(tài)度看待事情,而是從別人的角度著想,想想別人的局限和困難,進而理解他們的所作所為。即便是子女對父母的正當要求因故未能實現(xiàn),子女也應(yīng)該多聽聽父母的解釋。鏡頭二中的學生C就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做,再認識自己對母親無寬容、理解之心行為的錯誤。
甲:在與人交往中難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情,我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關(guān)系。
乙:是的,生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬,而思想狹隘、自私自利,則會把自己逼進死胡同。
甲:同學們,我想真誠地說一句:剛才寬容度測評不太理想的同學,是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時,要學會寬容一些,忍讓一些,大度一些,我們的同學關(guān)系就不再緊張,我們就會擁有更多可以信賴的朋友。
乙:多好的提議啊,讓我們共同努力吧!
五、班主任總結(jié):
同學們,教育學家蘇霍姆林斯基說過:”有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈!拔覀儗λ说倪^失的寬容,決不是姑息放縱,而是對他的理解、尊重,給予反思的支持和改過的機會。老師很高興看到大家認真地準備這次班會,讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲,是啊,昨天,我們認識著寬容;今天,我們感受著寬容;明天,我們享受著寬容,正所謂是”退一步,海闊天空,讓三分,風平浪靜“,”海納百川,有容乃大“。大家想真正擁有寬容的美德嗎?希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養(yǎng),是一種品質(zhì),更是一種美德,讓我們學會寬容,擁有和諧的人際關(guān)系和真摯的友情,快樂地生活。
《學會寬容》主題班會教案 11
一、活動目的:
當代社會大部分青少年都是獨身子女,從小嬌生慣養(yǎng)、自私任性,遇事總以自我為中心。有些學生在與人發(fā)生矛盾時,往往自以為是,錯誤都在別人,在與同學或朋友的交往中,常常因為一點小小的摩擦就懷恨在心,想法設(shè)法打擊報復(fù),很少能寬容別人的過失。希望通過主題班會課引導(dǎo)學生都能用理智的態(tài)度去處理日常生活中的誤會和矛盾,如果每個人都能“以責人之心責已,以恕已之心恕人”,就能化隔閡為理解化矛盾為友誼了。寬容,正是人與人交往的一條重要原則。
二、提出問題
認識自己:我是一個寬容的人嗎?
下面,我們來做一個心理測試,這里有一份關(guān)于寬容度的心理測試題目,請大家要抱著實事求是的態(tài)度來完成,測試的結(jié)果只有你自己知道,讓我們先來認識下自己。
請對下列問題作出“是”或“否”的選擇:
1、有很多人總是故意跟我過不去。
2、碰到熟人,當我向他打招呼而他視若無睹時,最令我難堪。
3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。
4、有的人嘩眾取寵,說些淺薄無聊的笑話,居然能博得很多人的喝彩。
5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。
6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。
9、有的人笨頭笨腦,反應(yīng)遲鈍,真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。
11、有不少人明明方法不對,還非要別人按著他的意見行事。
12、和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。
13、我不喜歡獨斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。
14、有的人成天牢騷滿腹,而我覺得這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔,而不顧及別人的情緒。
17、當我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認可和贊賞時,我會大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻,這真令我看不慣。
每題答“是”記1分,答“否”記0分。各題得分相加,統(tǒng)計總分。
13--18分,說明你需要在生活中加強自己的靈活性,培養(yǎng)寬容精神;
7--12分,表明你具有常人的心態(tài),盡管時時碰到難相處的人,有時也會被他們的態(tài)度所激怒,但總的來說尚能容忍;
0--6分,說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。
小結(jié):看來我們里寬容還有些差距,那么希望通過這節(jié)課,能使大家都有所收獲。下面我們就來聽故事,悟?qū)捜。請大家認真地聽,然后來說說自己的感悟。
三、互動探究
(一)聽故事,悟?qū)捜?/p>
故事一:《仇恨袋》
古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天,3
海格力斯在山路上行走時,發(fā)現(xiàn)路中間有個袋子似的東西很礙腳,便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣,便狠狠踩了一腳想把它踩破,哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒,操起一條碗口粗的木棒狠砸起來,那東西竟然加倍地膨脹,最后大到把路堵死了。
一位圣人路過,連忙對海格力斯說:“朋友,快別動它,忽略它,離開它遠去吧!它叫仇恨袋,你不犯它,它便小如當初,你的心里老記著它,侵犯它,它就會膨脹起來,擋住你前進的路,與你敵對到底!”
評語:
仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子,一開始它很小,如果你忽略它,它就會自行消亡;如果你老想著它,它就會在你的心里不斷地膨脹。而人的心中一旦充滿仇恨,就再也裝不下其他東西了,還怎么談寬容呢?所以我們應(yīng)該放下仇恨,忘記仇恨,讓我們的世界海闊天空。而在生活中,我們更經(jīng)常遇到的是誤會,好,讓我們來聽下一個故事:
故事二:《誤會》
早年在美國阿拉斯加地方,有一對年輕人結(jié)婚,婚后生育,他的太太因難產(chǎn)而死,遺下一孩子。他忙生活,又忙于看家,4
因沒有人幫忙看孩子,就訓練一只狗,那狗聰明聽話,能照顧小孩,咬著奶瓶喂奶給孩子喝,撫養(yǎng)孩子。
有一天,主人出門去了,叫它照顧孩子。
他到了別的鄉(xiāng)村,因遇大雪,當日不能回來。第二天才趕回家,狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看,到處是血,抬頭一望,床上也是血,孩子不見了,狗在身邊,滿口也是血,主人發(fā)現(xiàn)這種情形,以為狗性發(fā)作,把孩子吃掉了,大怒之下,拿起刀來向著狗頭一劈,把狗殺死了。
之后,忽然聽到孩子的聲音,又見他從床下爬了出來,于是抱起孩子;雖然身上有血,但并未受傷。他很奇怪,不知究竟是怎么一回事,再看看狗身,腿上的肉沒有了,旁邊有一只狼,口里還咬著狗的肉;狗救了小主人,卻被主人誤殺了,這真是天下最令人驚奇的誤會。
評語:
誤會往往是因為人不了解情況、不理智、不能體諒對方反省自己、感情沖動所造成的。而誤會一旦產(chǎn)生,我們總會認為千錯萬錯都是對方的錯,在誤會的泥潭里越陷越深,不能自拔,甚至做出傷害別人的事來,而這些傷害,往往是難以彌補的,就如我們下面將要聽到的故事:
故事三:《釘子》
有一個男孩有著很壞的脾氣,于是他的父親就給了他一袋釘子;并且告訴他,每當他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。
第一天,這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。
終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣,他告訴他的父親這件事,父親告訴他,現(xiàn)在開始每當他能控制自己的脾氣的時候,就拔出一根釘子。
一天天地過去了,最后男孩告訴他的父親,他終于把所有釘子都拔出來了。
父親握著他的手來到后院說:你做得很好,我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞,這些圍籬將永遠不能回復(fù)成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說了多少次對不起,那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。
評語:
傷害別人的語言和行為就如同釘在別人心上的一顆釘子,即使有再多的'道歉和后悔,也難以完全撫平這心靈的創(chuàng)傷。而如果我們都能以一顆寬大的心去對待別人,那么,很多遺憾就可以避免了。好,那就讓我們來聽最后一個故事:
故事四:《寬大》
這是一個來自越戰(zhàn)歸來的士兵的故事。他從舊金山打電話給他的父母,告訴他們:“爸媽,我回來了,可是我有個不情之請。我想帶一個朋友同我一起回家。”“當然好。 彼麄兓卮稹拔覀儠芨吲d見到的!
不過兒子又繼續(xù)下去“可是有件事我想先告訴你們,他在越戰(zhàn)里受了重傷,少了一條胳臂和一只腳,他現(xiàn)在走投無路,我想請他回來和我們一起生活!
“兒子,我很遺撼,不過或許我們可以幫他找個安身之處!备赣H又接著說“兒子,你不知道自己在說些什么。像他這樣殘障的人會對我們的生活造成很大的負擔。我們還有自己的生活要過,不能就讓他這樣破壞了。我建議你先回家然后忘了他,他會找到自己的一片天空的。”
就在此時兒子掛上了電話,他的父母再也沒有他的消息了。
幾天后,這對父母接到了來自舊金山警局的電話,告訴他們親愛的兒子已經(jīng)墜樓身亡了。警方相信這只是單純的自殺案件。于是他們傷心欲絕地飛往舊金山,并在警方帶領(lǐng)之下到停尸間去辨認兒子的遺體。那的確是他們的兒子沒錯,但驚訝的是兒子居然,只有一條胳臂和一條腿。
評語:
其實我們大多數(shù)人都跟這個故事中的這對父母一樣,要我們?nèi)ハ矚g那些聰明健康的人很容易,但讓我們?nèi)ハ矚g那些給我們造成不便或者不快的人就太難了。我們總是和那些不如我們聰明、美麗或者健康的人保持距離。然而,還是有不少人能包容我們的一切,不管我們有多么的糟。那么,我們是不是也應(yīng)該以同樣寬容的心去包容一切,接納那些不如我們的人呢?
小結(jié):在對別人有所決定與判斷之前,首先,請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”,然后,請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”,如果可以的話,請“且慢下手”。因為,當您對別人“寬大”之時,即是對您自己寬大。當您寬容他人的時候,也是善待您自己的最好的時機。
。ǘ┱勼w會,學寬容
問題:剛才我們一直在聽別人講故事,相信我們在座的許多同學也有自己的一些親身經(jīng)歷。那下面就請一些同學來說一說,在生活中,你是否曾經(jīng)寬容過別人,或者被別人所寬容?請談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié):世界上沒有相同的兩片葉子,不要苛求別人符合自己的觀點,“和而不同”,求同存異,是寬容合作的基礎(chǔ);金無足赤,人無完人,互相諒解,互相尊重,互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ),是得到真正友誼的前提。
四、拓展延伸
。ㄒ唬┱晫捜荩簩捜莶坏扔诳v容。
我們一直在談寬容待人,難道別人得寸進尺、毫無原則、豪無操守的行為我們也要包容接納嗎?
小結(jié):寬容決不是無原則的寬大無邊,而是建立在自信、助人和有益于社會基礎(chǔ)上的適度寬大,應(yīng)該遵循法律制度和道德規(guī)范的要求。而對那些蠻橫無理、屢教不改的人,則不應(yīng)手軟。
。ǘ┱撌斋@,寫寬容
這節(jié)課上到這里,相信的大家都有所收獲,那么下面就請大家交流下自己的感想,然后寫一句話談?wù)勀銓Α皩捜荨钡睦斫狻4蠹叶紕庸P寫寫吧,寫完之后我們可以把它作為我們以后做人處世的一條行為準則,讓寬容時刻伴隨我們的心靈。
例子:
1.寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷,是對人對事的包容和接納。
2.寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界,是精神的成熟、心靈的豐盈。
3.寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分,是對別人的釋懷,也即是對自己善待。
4.寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù),是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。
小結(jié):大家都寫得非常精彩,每個人都能寫出自己的理解。剛才在心理測驗中得分非常高的同學,相信你現(xiàn)在對寬容也有了更深的理解,相信你以后也能努力以一顆寬容的心去對待別人,使自己獲得更多更真誠的友誼!那下面就讓我們一起來朗讀一首以《寬容》為題的詩歌吧!
五、反思提升
穿梭于茫茫人海中,面對一個小小的過失,我們常以一個淡淡的微笑,一句輕輕的歉語,帶來包涵與諒解,這是寬容。在人的一生中,常因一件小事、一句不注意的話,使自己不被他人理解或信任,但不苛求任何人,以律人之心律已,以恕己之心恕人,這也是寬容。寬容是一味親合劑,它能把你和他人的距離拉近。學會寬容,將會為你和他人撐起一片晴天!
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