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      2. 《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》讀書筆記

        時(shí)間:2022-06-17 16:39:29 筆記 我要投稿

        《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》讀書筆記

          當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家心中一定有不少感悟,需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。那要怎么寫好讀書筆記呢?下面是小編幫大家整理的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》讀書筆記,希望能夠幫助到大家。

        《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》讀書筆記

          《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》一書,讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),領(lǐng)悟了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的真諦,掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略,從而提高了從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本能力。

          讓我覺得作為一名合格的教師,要不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng)。

          只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì),有一個(gè)全心全意做好工作的.愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)應(yīng)該是教師的一項(xiàng)基本任務(wù)。教師的文化科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)決定著教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度,決定著教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量的高低,也直接關(guān)系著學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成、智力的發(fā)展與能力的培養(yǎng),F(xiàn)代數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化知識(shí)包括以下幾個(gè)方面:

          1、數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。這是數(shù)學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分,專業(yè)知識(shí)豐富的教師,才能正確地理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),熟知各年級(jí)教材的地位、較好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式及數(shù)量關(guān)系的確切含義。

          2、教育基本理論。這是教師專業(yè)科學(xué)知識(shí)的重要內(nèi)容,是教師教學(xué)工作必須具備的理論知識(shí)。學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育,要求教師必須樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、價(jià)值觀。正確的觀念源于正確的理論,它指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)實(shí)踐。教師應(yīng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、以提升教育理論修養(yǎng)。

          3、相關(guān)學(xué)科知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了應(yīng)具備數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)、教育基本理論外,還應(yīng)該具有與數(shù)學(xué)學(xué)科、日常生活密切相關(guān)的其他方面的知識(shí),既有數(shù)學(xué)專長(zhǎng),又廣泛涉獵其他知識(shí)領(lǐng)域,其中包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)生活常識(shí)及新興學(xué)科等。

          總之,教師在這些知識(shí)結(jié)構(gòu)中,對(duì)于與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的方方面面的知識(shí)與信息,都要有所涉略。有條件的教師,還應(yīng)該使用多媒體技術(shù),使計(jì)算機(jī)成為課堂教學(xué)的輔助工具,推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。這既可以擴(kuò)大教師自身的知識(shí)面,增強(qiáng)教育、教學(xué)的效果,喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,又有利于建立起教師在知識(shí)方面的權(quán)威性,贏得學(xué)生的尊敬、愛戴與信賴,使教師成為學(xué)生探求知識(shí)與追求真理的楷模。

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