小班科學(xué)活動(dòng)策劃案
活動(dòng)目標(biāo)
了解水的三態(tài)變化。
發(fā)現(xiàn)物體在不同溫度中所產(chǎn)生的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、透明塑膠罐、半圓球形盒（本期學(xué)具）。
飲料、冰水、自來水、冰塊、水果、海苔、除溼機(jī)、熱水。
活動(dòng)過程
1. 事先請園所為每位幼兒準(zhǔn)備一小瓶飲料，冰在冰箱內(nèi)備用；在教室中啟動(dòng)除溼機(jī)并將一片海苔放在教室一角。
2. 將待在冷氣房中的幼兒帶領(lǐng)到太陽下活動(dòng)，經(jīng)過一會兒后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體的變化（流汗）。
3. 帶領(lǐng)幼兒回到教室，在每人的桌上放一瓶剛從冰箱拿出來的飲料，讓幼兒先不許動(dòng)，并利用此時(shí)去洗洗臉，擦乾身體。
4. 回到座位后，引導(dǎo)幼兒比較在冷氣房與太陽下的溫度變化，說明因?yàn)樵谔栂聹囟缺容^高，身體覺得熱，所以產(chǎn)生了流汗現(xiàn)象。
5. 接著觀察桌上飲料的瓶身有什麼發(fā)現(xiàn)（水珠），將飲料拿起，桌上留下了什麼痕跡（水漬），延伸幼兒思考：飲料從溫度較低的.冰箱中拿到溫度較高的室溫下，所以瓶身出現(xiàn)了水珠，之后讓幼兒品嘗飲料的沁涼。
6. 透過大自然小科學(xué)P.21～22的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行應(yīng)證，發(fā)現(xiàn)不只有飲料瓶會出現(xiàn)水珠，像水果在經(jīng)過不同溫度的變化下一樣也會產(chǎn)生水珠。
7. 展示擺放在教室中的海苔，再取出一片剛拆封的，比較二者的不同。接著取出除溼機(jī)的蓄水槽，觀察水槽裡的水；說明空氣中有水分子，海苔吸收了水氣就變得較溼軟了。
8. 老師提出疑問「空氣中的水分子從哪裡來的？」，接著進(jìn)行P.24的實(shí)驗(yàn)，觀察熱氣上升到空氣中，再將這些熱氣透過半圓球形盒冷卻后形成
水珠，讓幼兒了解水經(jīng)過加熱后便形成水蒸氣，布滿在空氣中，而這些水蒸氣遇到低溫便會形成水。
評量
1.能說出水的三態(tài)變化。
2.描述水果從冰箱拿出后產(chǎn)生的變化。
活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行製冰活動(dòng)。
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