1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 植物調(diào)查報(bào)告

        時(shí)間:2022-11-23 17:18:43 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

        植物調(diào)查報(bào)告

          在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告十分的重要,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?下面是小編整理的植物調(diào)查報(bào)告,僅供參考,大家一起來看看吧。

        植物調(diào)查報(bào)告

        植物調(diào)查報(bào)告1

          第一章 行業(yè)發(fā)展概述

          —、國內(nèi)外多肉植物行業(yè)發(fā)展概況

          1.全球多肉植物行業(yè)發(fā)展概況

          2.中國多肉植物行業(yè)發(fā)展歷程與現(xiàn)狀

          二、產(chǎn)業(yè)鏈及傳導(dǎo)機(jī)制

          三、多肉植物行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位

          四、多肉植物行業(yè)所處生命周期

          第二章 多肉植物行業(yè)發(fā)展環(huán)境

          一、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境

          二、國際貿(mào)易環(huán)境

          三、宏觀政策環(huán)境

          四、產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境

          五、工藝技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

          第三章 市場需求分析

          一、市場需求現(xiàn)狀

          二、20xx-20xx年中國多肉植物市場規(guī)模及增速

          三、影響多肉植物市場需求的因素

          四、20xx-20xx年中國多肉植物市場規(guī)模及增速預(yù)測

          五、市場需求發(fā)展趨勢

        植物調(diào)查報(bào)告2

          一、調(diào)查背景:

          中國飲料工業(yè)協(xié)會統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示,國內(nèi)果汁及果汁飲料實(shí)際產(chǎn)量超過百萬噸,同比增長33.1﹪,市場滲透率達(dá)36.5﹪,居飲料行業(yè)第四位,但國內(nèi)果汁人均消費(fèi)量僅為1公斤,位世界平均消費(fèi)量的1/7,西歐國家平均消費(fèi)量的1/4,市場需求潛力巨大。

          我國的水果資源豐富,其中,蘋果產(chǎn)量是世界第一,柑橘產(chǎn)量為世界第三,梨,桃等產(chǎn)量居世界前列。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測,到20xx年,我國預(yù)計(jì)果汁產(chǎn)量可達(dá)150—160萬噸,人均年均消費(fèi)量達(dá)1.5公斤。

          調(diào)查目的:

          為深入了解xx市果汁飲料市場前景及消費(fèi)者對其的看法,為企業(yè)的經(jīng)營管理和決策提供依據(jù),為企業(yè)增強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自身的缺點(diǎn),多生產(chǎn)適合消費(fèi)者需要的類型,按消費(fèi)者和市場的需要開發(fā)新產(chǎn)品,進(jìn)而在市場上站穩(wěn)腳跟,取得更大的成功,進(jìn)而得更多的利益。

          二、果汁飲料市場分析:

          近日,我公司對xx市果汁飲料市場進(jìn)行一次,根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們隊(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了簡要的德分析。

          隨著我國居民生活水平的提高,人均收入的不斷增加,人們的,消費(fèi)觀念有著翻天覆地的變化,飲料已從昔日的生活奢侈品轉(zhuǎn)為日常的生活必需品。追求綠色,天然,營養(yǎng)成為消費(fèi)者和果汁飲料的主要目的。因此果汁飲料存在著巨大的潛在市場等待挖掘,在未來必將大有作為。目前已將有各種品種,口味的果汁日益充斥這市場,據(jù)某市場調(diào)查顯示,每家大超市內(nèi),果汁飲料的品種都在120種以上,廠家達(dá)十幾家,競爭十分激烈,果汁的品質(zhì)及創(chuàng)新成為果汁企業(yè)獲利的關(guān)鍵因素,品牌果汁飲料的淡旺季銷售無明顯區(qū)分。產(chǎn)品的品牌形象和產(chǎn)品質(zhì)量之爭已日益顯現(xiàn)出來,日益成為果汁行業(yè)爭取至高點(diǎn)的焦點(diǎn)。

          目標(biāo)消費(fèi)群調(diào)----查顯示,果汁飲料的主要消費(fèi)群體主要集中青少年(34﹪),中年人也是重要的果汁飲料消費(fèi)群體(28.4﹪)。其中又以女性居多。

          購買因素----口味:酸甜的味道銷的最好,低糖營養(yǎng)性果汁飲品是市場需求的主流;包裝:家庭消費(fèi)首選750ml和1L裝的塑料瓶大包裝;260ml的小瓶裝和利樂包為即買即飲或旅游時(shí)的首選;禮品裝是家庭送禮時(shí)的選擇;新穎別致的杯型因喝完飲料后瓶子可當(dāng)茶杯用,所以也影響了部分消費(fèi)者購買決定。

          飲料種類選擇習(xí)慣----調(diào)查顯示,大部分的消費(fèi)者都會喝多種飲料(71.2%),不介意喝什么飲料的消費(fèi)者只有20.5%,只有少部分的消費(fèi)者會鐘情于長期喝一種飲料(8.3%)

          品牌選擇習(xí)慣----調(diào)查顯示,半數(shù)以上的被調(diào)查的消費(fèi)者購買飲料時(shí)會嘗試多種品牌(54.6%),習(xí)慣性單品牌選擇的消費(fèi)者有13.1%;因品牌忠誠性做出單品牌選擇的有14.2%;價(jià)格導(dǎo)向占據(jù)了2.5%;追求方便的比例為15.5%。

          飲料品牌認(rèn)知----調(diào)查顯示,是消費(fèi)者認(rèn)知品牌的首要渠道(75.4%),可見廣告的影響力和其魅力所在;自己親身喝過才知道認(rèn)識某飲料品牌的占被調(diào)查者58.4%;在賣飲料的地方認(rèn)識的占24.5%;經(jīng)親友介紹才認(rèn)識的占11.1%。

          購買渠道選擇----調(diào)查顯示,超市是消費(fèi)者購買水果飲料最主要的場所(61.3%);隨時(shí)購買的消費(fèi)者占2.5%;在個(gè)體商店購買的占28.4%;在批發(fā)市場購買的占2.5%;在大中型商場購買的占5.4%;酒店、快餐廳等餐飲場所也具有較大的購買潛力,有待挖掘。

          一次購買量----調(diào)查顯示,選擇喝多少就買多少的有62.4%;選擇一次性批發(fā)很多的有7.6%;會多買一點(diǎn)存的有29.9%。

          三、結(jié)論與建議

          通過對調(diào)查資料的分析我們得到以下結(jié)論:

          ①產(chǎn)品目標(biāo)市場:青少年和中年人是果汁飲料的主要消費(fèi)群(倆者總和為62.7﹪),尤其以女性消費(fèi)者居多。從中我們也可以推出隨著中國老年化的快速增長,中老年人市場也存在較大的發(fā)展空間,可以成為我們未來的發(fā)展的方向。

         、趶V告宣傳與品牌建立:品牌產(chǎn)品時(shí)消費(fèi)者的首選,廣告是消費(fèi)者最主要的品牌認(rèn)知渠道。目前品牌水果飲料的淡旺季的銷售量沒有明顯的區(qū)分。品牌水果飲料是市場的銷售主流,是主要的獲利點(diǎn)。

          ③影響消費(fèi)的購買因素:酸甜味道的銷售的最好,低糖營養(yǎng)性果汁飲料是市場需求的主流。消費(fèi)者會根據(jù)不同的需求的不同來決定其購買的水果飲料包裝容量的大小。同時(shí)新穎獨(dú)特的外形包裝設(shè)計(jì)對消費(fèi)者有著很重要的吸引力。

         、艽蟛糠值南M(fèi)者購買和飲用多種飲料,少部分的消費(fèi)者鐘情于一種飲料。多種口味的水果飲料是發(fā)展的必然之路。以滿足消費(fèi)者求新的渴望。

         、莩惺窍M(fèi)者購買水果飲料最主要的場所。個(gè)體商店也是消費(fèi)者的重要購買水果飲料的重要渠道,酒店、快餐廳等餐飲場所也具有較大的購買潛力,有待挖掘。對我們銷售渠道的建設(shè)有指導(dǎo)意義

          ⑥絕大部分的消費(fèi)者都會根據(jù)自己的需求或多一點(diǎn)來來決定自己的購買量。我們可以以此來指導(dǎo)我們的銷售(例如搭售,捆綁銷售等)和產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)。以更好的的滿足消費(fèi)者的需求和企業(yè)的銷售。

          由以上幾點(diǎn)結(jié)論中我們可以得到很多的信息,以下給予幾點(diǎn)建議:

          1、注重品牌建立和品牌宣傳。品牌推廣的成功與否不但決定了其知名度,而且對其美譽(yù)度和消費(fèi)者的忠誠度的增加都有好處。根據(jù)調(diào)查所知廣告是消費(fèi)者認(rèn)識產(chǎn)品的首要原因,因此必須在銷售額增加的基礎(chǔ)上加大廣告的投放力度和密度,從消費(fèi)者的心理樹立對產(chǎn)品的良好品牌形象。

          同時(shí)節(jié)假日或定期搞新產(chǎn)品的推廣活動(dòng),投資適量的資金進(jìn)行免費(fèi)的試飲和促銷活動(dòng),讓消費(fèi)者從親身飲用中了解我們的產(chǎn)品,宣傳我們的產(chǎn)品。在日益復(fù)雜與激烈的水果飲料的市場中,唯有走品牌的道路才能讓企業(yè)走得更遠(yuǎn),才能更好的提高企業(yè)的市場競爭力,獲得更多的利潤。

          2、加強(qiáng)產(chǎn)品的的創(chuàng)新,提高產(chǎn)品的質(zhì)量。無論什么時(shí)候,無論什么東西沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展前途,遲早都會被社會潮流所淘汰,企業(yè)也是如此,創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,因此企業(yè)要求發(fā)展,就必須不斷的探索,不斷的來發(fā)適合市場需求的新產(chǎn)品。

          果汁的品質(zhì)和創(chuàng)新已成為果汁企業(yè)獲利的關(guān)鍵因素,調(diào)查顯示出消費(fèi)者都熱衷于多種產(chǎn)品,口味不斷的變化,如果沒有創(chuàng)新,企業(yè)的前途則不言而喻了。質(zhì)量是產(chǎn)品的靈魂,只有不斷提產(chǎn)品的質(zhì)量水平,才能確保產(chǎn)品在消費(fèi)者中的良好形象,才能在眾多的產(chǎn)品中脫穎而出。

          3、適當(dāng)?shù)拈_發(fā)新的具有巨大潛力銷售渠道,逐步實(shí)現(xiàn)銷售渠道的多元化,降低企業(yè)的銷售風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)在消費(fèi)者主要集中于超市購買水果飲料,個(gè)體商店也是主要的購買渠道,而其他的渠道卻占很少得比例,這一方面反映了消費(fèi)者的購買心理,同時(shí)也從側(cè)面反映了企業(yè)的銷售渠道目前還沒有足夠完善,許多的潛在的市場渠道沒有得到足夠的挖掘。

          同時(shí)比較單一的渠道必然加大競爭者相互之間的強(qiáng)烈競爭,不利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。應(yīng)該更多的讓我們的產(chǎn)品進(jìn)入個(gè)人商店和小超市,這些方便消費(fèi)者的購買,擴(kuò)大產(chǎn)品的銷售面。

          4、一切以實(shí)際出發(fā),一切以市場為導(dǎo)向。抓住以青少年和中年人這批主要消費(fèi)群體,尤其是女性消費(fèi)者。開發(fā)適合他們口味的不同種類,不同包裝的水果飲料。目前中國存在著非常巨大的潛在的消費(fèi)市場,從長遠(yuǎn)戰(zhàn)略出發(fā),把脈市場走向,不斷探索和挖掘潛在的消費(fèi)市場。

          5、實(shí)行多品牌戰(zhàn)略,滿足消費(fèi)者多品牌的心理。多品牌戰(zhàn)略不是每一企業(yè)都能一蹴而就的,但是作為飲料行業(yè)有必要在企業(yè)的不斷發(fā)展的前提下,不斷的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的。

          當(dāng)然,由于調(diào)查的受眾的樣本數(shù)量有限,不可能完全反應(yīng)市場的的真實(shí)情況,可能會存在一定的片面性。要通過實(shí)踐來不斷的檢驗(yàn)我們的報(bào)告反應(yīng)的真實(shí)性與可靠性。當(dāng)然我們的報(bào)告也有一定的參考性。

        植物調(diào)查報(bào)告3

          野生動(dòng)植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分,對人類的生存和發(fā)展起著重要作用。 野生動(dòng)植物資源是十分珍貴的資源,具有生態(tài)、物質(zhì)資源、遺傳基因、文化四大功能,在我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有十分重要的地位。同時(shí), 加強(qiáng)野生動(dòng)植物資源保護(hù),大力培育、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)植物資源,走可持續(xù)發(fā)展的道路,在我國具有十 分重要的戰(zhàn)略意義。

          一、我國野生動(dòng)植物資源狀況

          我國地域遼闊、地貌復(fù)雜、河流縱橫、湖泊眾多、氣候多樣化,為野生動(dòng) 植物提供了豐富的自然資源和環(huán)境,從而使得我國成為世界上生物多樣性最為豐富的國家之一 。

          自古以來,中國就是領(lǐng)土廣闊,全國有脊椎動(dòng)物6000多種,約占世界脊椎動(dòng)物種類的10%。除此之外,我國有許多特有的野生動(dòng)物,其中:特有的獸類86種,鳥類80種,兩棲類163種,爬行類126種。例如大熊貓、金絲猴、朱鹮、華南虎、羚牛、藏羚 羊、褐馬雞、綠尾虹雉、白鰭豚、揚(yáng)子鱷為我國特有動(dòng)物;全國約有高等植物3萬多種,僅次于世界植物最豐 富的馬來西亞和巴西,居世界前三位,其中特有植物種類約1.7萬余種,如水杉、銀杉、臺灣杉、百山祖冷杉、珙桐、銀杏、香果樹等,均為我國特有的珍稀瀕危野生植物種類。

          二、我國野生動(dòng)植物資源困境

          雖然,我國在野生動(dòng)植物數(shù)量上讓世人矚目、羨慕。但是,如今中國的野生動(dòng)植物的現(xiàn)狀不容樂觀。特別是近年來,人類對野生動(dòng)植物的過度開發(fā)利用, 造 成了野生動(dòng)植物資源的極度減少, 物種衰退滅絕的速度越來越快。

          第一,不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和資源過度利用,特別是商業(yè)目的的貿(mào)易活動(dòng)使大量野生動(dòng)植物遭到捕殺、破壞。第二,由于經(jīng)濟(jì)的繁榮帶動(dòng)著石油時(shí)代的繼續(xù)發(fā)展, 全球氣候問題直接影響著地球生態(tài)類型的變異和瓦解。第 三,我國人口壓力逐漸增大,大量占用了野生動(dòng)植物的生存環(huán)境。第四,我國公民的保護(hù)野生動(dòng)植物意識普遍缺乏,與野生動(dòng)物為敵并隨意加以捕殺或者隨意破壞其棲息地第五, 生物入侵也是導(dǎo)致野生動(dòng)植物物種瀕危與消失的重要因素,我國主要是外來草本植物的入侵,影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)的和諧,使 野生物種的棲息地逐漸破碎化與喪失。

          三、我國野生動(dòng)植物資源保護(hù)措施

          許許多多的威脅對野生動(dòng)植物的生存來說都是挑戰(zhàn)。由于我國在保護(hù)野生動(dòng)植物這方面的工作起步晚,已經(jīng)造成了大量野生物種 的滅絕,加上不合理地開發(fā)和利用,使得我國野生動(dòng)植物生存形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。我們必須采取一系列得補(bǔ)救措施,使這一嚴(yán)峻形勢的得到一些緩和。

          一 . 進(jìn)一步完善了野生動(dòng)植物保護(hù)法律法規(guī)體系。 二 . 大力加強(qiáng)保護(hù)體系建設(shè),提高保護(hù)管理質(zhì)量和水平;三 . 野生動(dòng)植物保護(hù)宣傳教育,提高公眾保護(hù)意識,壯大保護(hù)力量。 四 . 開展重要物種資源專項(xiàng)調(diào)查和監(jiān)測, 及時(shí)掌握資源動(dòng)態(tài), 為保護(hù)策 略制定提供科學(xué)依據(jù); 五 . 實(shí)施了棲息地保護(hù)、 瀕危物種拯救繁育、 野化放歸等六 . 建立起資源培育、合理利用的產(chǎn)業(yè)框架,

          四、我國野生動(dòng)植物資源保護(hù)現(xiàn)狀

          在黨中央、 國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下, 在社會各界的大力支持 下, 經(jīng)過各級政府和林業(yè)部門的共同努力, 我國野生動(dòng)植物保護(hù)事業(yè)取得了長足發(fā)展,逐步扭轉(zhuǎn)了野生動(dòng)植物資源急劇減少的惡劣趨勢。

          我國野生動(dòng)植物的保護(hù)成效 主要表現(xiàn)在:1.生物多樣性保護(hù)工作機(jī)制逐步完善。 我國 建立了生物多樣性和生物安 全信息交換機(jī)制, 初步形成了生物多樣性保護(hù)和履約國家協(xié)調(diào)機(jī)制。2.法律體系初步形成,執(zhí)法力度不斷加強(qiáng),實(shí)施了一系列生物多樣性保護(hù)規(guī)劃和計(jì)。主要包括野生動(dòng)物保護(hù)法、森林法以及進(jìn)出境動(dòng)植物檢疫法等; 頒布了一系列行政法規(guī), 包括 野生植物保護(hù)條例、瀕危野生動(dòng)植物進(jìn)出口管理?xiàng)l例等。

          目前,我國在野生動(dòng)植物保護(hù)工作已取得很好的成效。第一,自然保護(hù)區(qū)建設(shè)快速發(fā)展。第二,瀕危物種拯救成效顯著 第三,野生動(dòng)物疫源疫病監(jiān)測體系不斷加強(qiáng)已在野生動(dòng)物重點(diǎn)區(qū)域設(shè)置 第四,野生動(dòng)植物人工繁育利用形成規(guī)模

          五、展望未來

          希望通過我們一步步的努力,不斷加強(qiáng)國際合作與交流,建立生物多樣性保護(hù)伙伴關(guān)系, 廣泛調(diào)動(dòng)國內(nèi)外利益相關(guān)方參與生物多樣性保護(hù) 的積極性, 充分發(fā)揮民間公益性組織和慈善機(jī)構(gòu)的作用。我們的野生動(dòng)植物資源能夠真正得到有效的保護(hù)和利用。

        植物調(diào)查報(bào)告4

          一、校園植物的作用

          校園是一個(gè)人群集中的地方,“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分,是學(xué)生的第二家園,它對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場所,置身于清新和諧的綠色校園內(nèi),不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀,呼吸新鮮空氣,消除大腦疲勞,而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶,對學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時(shí),綠色植物,維系著生態(tài)平衡,使萬物充滿生機(jī),它的作用是多方面的。

          1,美化環(huán)境 運(yùn)用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風(fēng)格,配置出一年四季色彩豐富,喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地,鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝,而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香,點(diǎn)綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中,更能起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用,為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。

          2,凈化空氣 綠色植物對凈化空氣有獨(dú)特的作用,它能吸滯煙灰和粉塵,能吸收有害氣體,吸收二氧化碳并放出氧氣。據(jù)測定:1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣,吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣,排出0.9公斤二氧化碳計(jì)算,則每人有10平方米的樹林面積,就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,供給所需要的氧氣。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進(jìn)行了吸硫測定,發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強(qiáng),并且吸收二氧化硫的能力也很強(qiáng)。臭椿在二氧化硫污染情況下,葉中含硫量可達(dá)正常含硫量的29.8倍,夾竹桃可達(dá)8倍。其它如珊瑚樹、紫薇、石榴、廣玉蘭、棕櫚、銀杏、檜柏、粗榧等也有較強(qiáng)的對二氧化硫的抵抗能力,刺槐、女貞、泡桐、梧桐、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強(qiáng)。另外,木槿、合歡、楊樹、紫荊、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強(qiáng)的抗性;紫薇可吸收汞;大多數(shù)植物都能吸收臭氧,其中銀杏、柳杉、樟樹、海桐、青岡櫟、女貞、夾竹桃、刺槐、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大。樹木還能吸收氨、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場"的美稱。

          3,調(diào)節(jié)氣候 樹木能提高空氣的相對濕度, 為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫 ,這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射,能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分,為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定,夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達(dá)30℃—40℃,而草地的溫度只有22℃—24℃,林地中的溫度更低,一般情況下,公園中的空氣濕度,要比城市其他地方高27%。

          4,減弱噪聲 茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定,40米寬的林帶,可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播距離小,是由于樹木對聲波有散射的作用,聲波通過時(shí),枝葉擺動(dòng),使聲波減弱而逐漸消失。同時(shí),樹葉表面的氣孔和粗糙的毛,就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣,能把噪聲吸收掉。

          二 、課題的提出

          我們的校園坐落在美麗的杭城,她猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化達(dá)到了點(diǎn)上成景,線上成蔭,面上成林的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長廊或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,大多同學(xué)對校園植物了解甚少,對如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來,讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時(shí),作為朝暉學(xué)子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此在指導(dǎo)老師的推動(dòng)下,我們七<11>班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,使大家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          三、調(diào)查范圍 ○

          學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。(花卉、野生類不列為本次研究范圍)

          四、調(diào)查方法 ○

          實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

          五、研究時(shí)間 ○

          課余時(shí)間及專項(xiàng)的活動(dòng)時(shí)間

          六、研究成員 ○

          七<11>班全體學(xué)生。

          七、指導(dǎo)老師 ○

          戴老師

          八、研究過程 ○

          1、 實(shí)地調(diào)查 :由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木,熟悉樹木分布, 并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識的樹木重點(diǎn)記錄、做記號。 2、 采集標(biāo)本 :利用選修課的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來,壓制做成植物標(biāo)本。

          3、 查閱資料:與電腦老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等)。另外,小組分工回家查閱有關(guān)資料。

          4、 核準(zhǔn)資料:經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確,我們在指導(dǎo)老師的幫助下,借閱了《植物志》,小組分工核準(zhǔn),使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。 5、 整理資料:集中、收集所有學(xué)員的資料,對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。

          九、研究成果 ○

          1、 全體學(xué)生對校園樹木的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。 3、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。 4、 學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強(qiáng)。

          5、 為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

          十、 感想 ○

          在數(shù)日的研究過程中,我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì),在此,我們表示衷心的感謝;叵胛覀兊穆烦蹋m然付出了很多,但是研究成果得到了大家的肯定,我們也感到欣慰。

          通過這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),我們學(xué)到了很多,不只是植物知識的增長和豐富,更體驗(yàn)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當(dāng)我們對某種植物一無所知時(shí),我們分工合作,查詢資料,向指導(dǎo)老師請教。當(dāng)我們一點(diǎn)一滴積累知識時(shí),真的感到很充實(shí),很快樂!在此,我們向指導(dǎo)我們成長的老師們表示忠心的感謝!

        植物調(diào)查報(bào)告5

          調(diào)查地點(diǎn):吉首大學(xué)老校區(qū)

          一 目的與意義

          這次的校園植物調(diào)查活動(dòng),讓我們通過自己平常的觀察與標(biāo)本的采集,我們認(rèn)識了更多植物,意義重大,讓我們走出課本,走進(jìn)自然,不再只局限于課本知識,讓我們從實(shí)踐中不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)方法也得到了提升。

          二 調(diào)查方法

          1、觀察(沿路踏查)

          2、采集標(biāo)本,準(zhǔn)確鑒定

          3、統(tǒng)計(jì)分析:根據(jù)統(tǒng)計(jì)得知 食用植物有16種,觀賞植物有118種,藥用植物有124種(其中食用 觀賞 藥用植物有包含關(guān)系)。

          三 調(diào)查結(jié)果

          1、矮牽牛(別名:碧冬茄)茄科

          生境:路邊的草叢中

          特征:多年生草本,常作一、二年生栽培;也有叢生和匍匐類型; 葉橢圓或卵圓形; 播種后當(dāng)年可開花,花期長達(dá)數(shù)月,花冠喇叭狀; 花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規(guī)則鋸齒等; 花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點(diǎn)、網(wǎng)紋、條紋等; 蒴果,種子極小。

          用途:作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化,大面積栽培具有地被效果,景觀瑰麗、悅目

          2、婆婆納 玄參科

          生境:草叢中

          特征:阿拉伯婆婆納為玄參科一年至二年生草本植物,有柔毛。莖自基部分枝,下部伏生地面,斜上,葉在莖基部對生,上部互生。花單生于苞腋,花冠淡藍(lán)色,有放射狀深藍(lán)色條紋各地都有生長,南部更為普遍,生于田間、路旁,是華東地區(qū)早春常見雜草;也為常見入侵植物

          用途:植物的全草可供藥用,可治療風(fēng)濕痹痛,腎虛腰痛,外瘧等癥。 3白玉蘭 木蘭科

          生境:路旁邊

          特征:白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木,樹高一般2—5米或高可達(dá)15米;ò咨,大型、芳香,先葉開放,花期10天左右。

          用途:樹皮、葉和花可提制芳香浸膏;花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等,并有降壓的功效;ê瑩]發(fā)油及少量生物堿。對二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強(qiáng),可以在大氣污染較嚴(yán)重的地區(qū)栽培

          4、荷花玉蘭 木蘭科

          生境:路旁

          特征:由于開花很大,形似荷花,固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產(chǎn)于美洲,所以又有人稱它為“洋玉蘭”。

          用途:可入藥,也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗,葉大綠蔭濃花似荷花芳香馥郁,為美化樹種,耐煙抗風(fēng),對二氧化硫等有毒氣體有較強(qiáng)抗性,可用于凈化空氣保護(hù)環(huán)境。

          5、百日草 菊科

          生境:雜草叢中

          特征:為直立性一年生草本,莖桿有毛。側(cè)枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形,夏秋開花,頭狀花序單生枝頂,,花瓣顏色多樣,花期長,花型變化多端,基本上都是重瓣種。性強(qiáng)健,耐干旱、喜陽光,喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯(lián)合酋長國國花;ù笊G,開花早,花期長,株型美觀,是常見的花壇、花境材料,矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產(chǎn)。

          用途:全草入藥。清熱;利濕;解毒。主濕熱痢疾;淋證;乳癰;癤腫

          6、八角金盤五加科 生境:盆栽

          特征:八角金盤,顧名思義,乃指其掌狀的葉片,裂葉約8片,看似有8個(gè)角而名。它葉叢四季油光青翠,葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭,在園林中常種植于假山邊上或大樹旁邊,還能作為觀葉植物用于室內(nèi),廳堂及會場陳設(shè)。 用途:活血化瘀。化痰止咳;散風(fēng)除濕;化瘀止痛。主治治跌打損傷?人蕴刀啵伙L(fēng)濕痹痛;痛風(fēng)。

          7、白車軸草 豆科

          生境:草地上

          特征:多年生草本;莖匍匐,無毛,掌狀復(fù)葉有3小葉,小葉倒卵形或倒心形,頂端圓或微凹,基部寬楔形,邊緣有細(xì)齒,表面無毛,背面微有毛;托葉橢圓形,頂端尖,抱莖。花序頭狀,有長總花梗,高出于葉;萼筒狀,萼齒三角形,較萼筒短;花冠白色或淡紅色,旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形,有3—4種子;種子細(xì)小,近圓形,黃褐色;ㄆ5月,果期8—9月。

          用途:因?yàn)樗鼈冇泄痰哪芰,并比野草?yōu)勝。天然固氮可以減低土壤的成本,及預(yù)防一些疾病

          8、紅花檵木(別名紅梽木、紅檵花)金縷梅科

          生境:花壇

          特

          征:常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗紅色星狀毛。葉互生,革質(zhì),卵形,全緣,嫩葉淡紅色,越冬老葉暗紅色;4~8朵簇生于總狀花梗上,呈頂生頭或短穗狀花序,花瓣4枚,淡紫紅色,帶狀線形。蒴果木質(zhì),倒卵圓形;種子長卵形,黑色,光亮

          用途:紅花檵木枝繁葉茂,樹態(tài)多姿,木質(zhì)柔韌,耐修剪蟠扎,是制作樹樁盆景的好材料;、根、葉可藥用

          9、白花檵木 金縷梅科

          生境:路邊多生于山野及丘陵灌叢中

          特征:繼木通常為灌木,稀為小喬木,小枝有銹色星狀毛。

          用途:根、葉、花果均能入藥,能解熱止血、通經(jīng)活絡(luò)、收斂止血,清熱解毒,止瀉。

          10、百合竹弄舌菊科

          生境:盆栽

          特征:多年生長綠灌木或小喬木。葉線形或披針形,全緣,濃綠有光澤,松散成簇;花序單生或分枝,常反折,花白色,為雌雄異株。見于栽培的還有斑葉金邊白合竹

          用途:作為觀葉植物廣泛栽培,其葉片瀟灑飄逸,耐蔭性好,非常適合室內(nèi)觀賞,還可水培欣賞。

          11、彩葉草 唇形科

          生境:草叢中

          特征:多年生草本植物,觀葉類花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案,也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插,喜溫耐寒適應(yīng)性強(qiáng),注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易,為應(yīng)用較廣的觀葉花卉,除可作小型觀 葉花卉陳設(shè)外,還可配置圖 案,也可作為花籃、花束的配葉使用。

          用途:室內(nèi)擺設(shè)多為中小型盆栽,選擇顏色淺淡、質(zhì)地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色

          12、蒼耳菊科

          生境:草叢

          特征:植物,為一年生雜草。有些權(quán)威認(rèn)為該屬有15種,有的認(rèn)為僅2~4種。蒼耳雄花花序圓而短,在雌花花序之上,雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內(nèi),總苞外有許多鉤狀刺和兩個(gè)大的角狀刺。成熟的刺果黏在動(dòng)物的毛上,藉以散布他處。

          用途:入藥治麻風(fēng),種子利尿、發(fā)汗。 莖葉搗爛后涂敷,治疥癬,蟲咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲,如加入樟腦,殺蟲率更高,蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。蒼耳子可做豬的精飼料

          13、長壽花 景天科

          生境:盆栽

          特征:長壽花一種多肉植物,由肥大、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料,12月至翌年4月開出鮮艷奪目的花朵。每一花枝上可多達(dá)數(shù)十朵花,花期長達(dá)4個(gè)多月,長壽花之名由此而來

          用途:長壽花株形緊湊,葉片晶瑩透亮,花朵稠密艷麗,觀賞效果極佳,加之開花期在冬、春少花季節(jié),花期長又能控制,為大眾化的優(yōu)良室內(nèi)盆花。冬季布置廳堂、居室,春意盎然。

          14、蔥蘭 石蒜科

          生境:花壇

          特征:多年生栽培供觀賞,葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥,蔥一樣的清秀碧綠,蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣,只有當(dāng)花季來臨它靜靜綻放的時(shí)候,令所有見到它的人為之動(dòng)容,為之驚呼。翠綠而花潔白,植株低矮整齊,花朵繁多,花期長,盆栽裝點(diǎn)幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料,也宜綠地叢植,最宜作林下半陰處的地被植物,或于庭院小徑旁栽植。

          用途:全草含石蒜堿、多花水仙堿、網(wǎng)球花定堿、尼潤堿等生物堿。花瓣中含云香甙。性味甘、平。平肝熄風(fēng),主治小兒驚風(fēng)、羊癜風(fēng)。

        植物調(diào)查報(bào)告6

          一、課題研究背景

          自然界中現(xiàn)在已知的植物,大約有40萬種左右,為了識別、利用和保護(hù)它們,必須對它們進(jìn)行分類。植物的分類系統(tǒng)有人為分類系統(tǒng)(artificialsystem)和自然分類系統(tǒng)(naturalsystem)。人為分類系統(tǒng)僅就形態(tài)、習(xí)性、用途上的不同進(jìn)行分類,往往用一個(gè)成少數(shù)幾個(gè)性狀作為分類依據(jù),而不考慮親緣關(guān)系和演化關(guān)系。

          自然分類系統(tǒng)或稱系統(tǒng)發(fā)育分類系統(tǒng)(phylogeneticsystem),自19世紀(jì)后半期開始,它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關(guān)系和演化發(fā)展。植物分類的單位,由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。

          根據(jù)植物學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn),許多的植物不僅可以作為藥材,而且可以凈化空氣、吸附灰塵、吸收有害氣體等,在環(huán)境保護(hù)和改善中起到了重要作用。我們學(xué)校當(dāng)前正值創(chuàng)重之際,在校園環(huán)境方面應(yīng)具有較高的要求,因此學(xué)校應(yīng)著力改善并美化校內(nèi)環(huán)境,這就得對當(dāng)前校內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、了解。

          通過對一些同學(xué)的調(diào)查所知,同學(xué)們對植物的了解甚少,名字不知道,更不用說它是屬于哪一科的。對于植物的用途呢,他們所了解的就是老師所講的它可以進(jìn)行光合作用,制造氧氣外,其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動(dòng),可以培養(yǎng)我們的調(diào)查和解決問題的能力,更多的了解植物,讓更多的同學(xué)也來了解植物,愛護(hù)植物,讓我們的校園更加的和諧、美麗。

          二、課題研究的前期準(zhǔn)備

          1、確立研究課題(校園植物的調(diào)查)

          2、組成研究小組(第一組:田小燕、石旭第二組:唐菊、黃源第三組:冉陶、謝四川)

          3、請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園內(nèi)植物的調(diào)查研究

          4、確定調(diào)查計(jì)劃:

          20xx年10月1——4號,通過隨機(jī)調(diào)查同學(xué),提出問題。

          20xx年10月5——9號,對校園內(nèi)植物的種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)。

          20xx年10月10——15號,、討論、形成報(bào)告。

          三、課題研究的具體

          1、課題在20xx年9月底提出,我們在放假前確立了調(diào)查小組成員,并初步制定調(diào)查計(jì)劃。通過對學(xué)校學(xué)生的隨機(jī)提問所得結(jié)果,我們確立了課題實(shí)施計(jì)劃。

          2、中期調(diào)查:國慶節(jié)期間,在經(jīng)學(xué)校同意后,我們首先查閱了為什么要對植物進(jìn)行分類,通過什么方法分類,植物分類的依據(jù)是什么等相關(guān)資料。然后我們各小組分工對學(xué)校各區(qū)域植物進(jìn)行了種類、數(shù)量、分布及生活狀況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì),并帶回不認(rèn)識的植物的樣品繼續(xù)考證,對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作了具體的分析。

          3、最后,我們就調(diào)查結(jié)果和得到的資料進(jìn)行了討論、總結(jié)、形成報(bào)告。

          四、調(diào)查研究結(jié)果報(bào)告

          1、經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),并對校園的主要和珍貴植物進(jìn)行了分科分屬。如果我們依據(jù)形態(tài)學(xué)分,喬木中?品N類最多,其次是木犀科、豆科等。數(shù)量最多的是?频男∪~榕,總計(jì)56棵,其次是木犀科的桂花有27棵,珍貴植物如錦葵科的木芙蓉有3棵(見附表)。灌木中數(shù)量最多的是木犀科的小葉女貞,其次是黃楊科的鵲舌黃楊。草本中麥冬的數(shù)量最多。最后結(jié)果校園植物種類(我們熟悉的)總計(jì)44種,共有41屬,34科。我們還對以下表格中的植物進(jìn)行了掛牌。

          3、校園植物的分布

          校園植物主要分布在體育場,學(xué)生宿舍前及食堂下面。體育場接近后校們的地方主要栽種了三種灌木植物及薔薇,場四周主要是栽種的小葉榕和小葉女貞,生長狀況良好,而灌木太多由于是新栽培的長勢不佳,土壤需增加肥力和水分。

          廣場花園里有大量的桂花樹和黃槐間種,鐵樹主要栽培于辦公大樓前,共計(jì)17盆,長勢良好。冬青衛(wèi)矛和塔柏多于學(xué)生宿舍前,其中冬青較多。刺桐主要分布在食堂側(cè)下方,數(shù)量較多而很密集,生長狀況良好。除此以外,原學(xué)校行政樓擺放了些盆栽的橡皮樹和蘇鐵,剛從外地引進(jìn)不久,生長狀況不是很好,還需加強(qiáng)管理。

          4、據(jù)調(diào)查表明:學(xué)校內(nèi)植物種類欠缺,各種植物的數(shù)量不夠,生長狀況良好,對植物管理不佳,土壤環(huán)境不斷改善,以適宜植物的正常生長。

          五、課題思考與建議

          1、通過本次我們小組對校園內(nèi)植物的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)植物種類不豐富,而且每種植物的數(shù)量不足,離美化校園的要求還有一定的距離。其中喬木類,除小葉榕及桂花樹外,種類的數(shù)量都很少,而灌木類的種類和數(shù)量也較少,草本植物就更少。美化校園的工作必須以植物的種植為起點(diǎn),盡量多引進(jìn)些植物品種,并合理的種植到適宜的生長環(huán)境中。同時(shí),我們還發(fā)現(xiàn)有些植物已面臨巨大的蟲害,工作人員應(yīng)加強(qiáng)管理。

          2、經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)的名貴品種都只在體育場的旁邊種植,而其它的地方都沒有,如南洋杉、紫荊、柳杉等。其次,教學(xué)樓前的廣場的花壇里所種植物種類單一,只有桂花樹、黃槐和兩三棵大樹。我們討論后認(rèn)為學(xué)?梢栽诨▔瘍(nèi)間種些能進(jìn)行季節(jié)更替的開花植物,因?yàn)橥瑢W(xué)們能聽見鳥語,但不聞或少聞到花香。

          3、經(jīng)小組分析和討論,學(xué)生寢室前面的花壇里應(yīng)加種些花草,如開不同花色的美人蕉、月季、杜鵑、梔子花等,最好是花期不同的花種。食堂斜下坡的的崖壁上可以種些垂吊的花草,即可掩蓋亂石,又美化環(huán)境。其次校園內(nèi)還可以增大臘梅的種植量,可為校園的冬天增添景致。

          4、調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),植物是天然的“氧氣庫”,某些植物是天然的“吸塵器”,某些植物是天然的“消毒器”。如小葉榕、黃葛樹、夾竹桃等。夾竹桃它能分泌揮發(fā)性的抗生素,能清洗空氣中的細(xì)菌和病毒。但經(jīng)進(jìn)一步的調(diào)查發(fā)現(xiàn)它又是一種具有劇毒性的植物,它的汁液沾到嘴里,重則可讓人死亡。鑒于它的四季常青,又能開花,還是“消毒器”的優(yōu)點(diǎn),校園種植后應(yīng)掛牌告示學(xué)生不要采摘。建議在校園內(nèi)多栽些有吸塵功能的植物,但同時(shí)避免引進(jìn)有毒性的植物,以保證校內(nèi)人員的健康。

          5、植物的種植不能帶有隨意性,必須根據(jù)其生長所需條件,對土壤、溫度等條件適應(yīng)性的、選擇性的進(jìn)行種植,必要時(shí)應(yīng)考慮光照強(qiáng)度對某些植物的影響,比如,陽生植物應(yīng)種在向陽處,陰生植物就在隱蔽處種植。

          六、研究心得和體會

          在我們的調(diào)查和研究過程中,通過查閱相關(guān)的資料后,讓我們了解了植物的分類,學(xué)到了很多課本以外的知識。從鑒定命名到探究植物的作用,進(jìn)而探究人類與植物的關(guān)系,使我們對植物有了更多的了解,更加的熱愛大自然。

          同時(shí),在整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施過程中,我們?nèi)M成員分工明確但又不完全孤立,而且互相交流和幫助,這樣既發(fā)揮了個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性,又能創(chuàng)造出橫向交流,團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會。我們認(rèn)為這次的研究性學(xué)習(xí)極大的豐富了我們的課外知識,更讓我們感受到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣。在學(xué)習(xí)中尋找快樂,在探究中獲得新知。我們也認(rèn)識到了植物為我們的生活環(huán)境添彩,我們要保護(hù)好我們的環(huán)境,那就要保護(hù)好植物!

        植物調(diào)查報(bào)告7

          一、課題的提出

          我們的校園坐落在美麗的獨(dú)山腳下,校內(nèi)綠化達(dá)到了“點(diǎn)上成景,線上成蔭,面上成林”的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于校道或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會感到特別的幸福!那是在上八年級生物上冊“根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類”這一章時(shí),我讓學(xué)生閱讀了教材第89頁的“林奈和雙名法”,其中的一位學(xué)生就說:“老師,我們學(xué)校那么多樹,我們都不認(rèn)識,你能帶我們?nèi)フJ(rèn)識認(rèn)識嗎?”就是這一句話讓我在生物課上有了新的追求。為此,我和民(21)班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          二、調(diào)查范圍

          民族中學(xué)校園內(nèi)的所有木本植物。

          三、調(diào)查方法

          實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

          四、研究時(shí)間

          20xx年9月―20xx年1月

          五、研究成員

          民(21)班全體學(xué)生

          六、指導(dǎo)老師

          農(nóng)**

          七、研究過程

          1.分工情況

          把全班52個(gè)學(xué)生分成3組,每個(gè)小組各選出組長,同時(shí)把學(xué)校校園分成3個(gè)區(qū)域,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域。

          第一組:學(xué)校門口到教師宿舍樓。

          第二組:獨(dú)山腳下到學(xué)生宿舍樓。

          第三組:教學(xué)樓到圍墻。

          2.實(shí)地調(diào)查

          由我親自帶領(lǐng)全班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)的樹木,熟悉樹木分布,并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識的樹木重點(diǎn)記錄、做記號。課余時(shí)間再由組長組織本組組員在負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)進(jìn)一步調(diào)查、認(rèn)識植物。

          3.采集標(biāo)本

          利用星期四下午第八節(jié)課外活動(dòng)的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來,壓制并做成植物標(biāo)本。

          4.采訪討教

          帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教廣西民族師范學(xué)院龍州校區(qū)的生物教師,弄清樹木的名稱和特性。

          5.查閱資料

          與信息課阮老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的相關(guān)資料。

          6.核準(zhǔn)資料

          7.整理資料

          集中、收集所有組員的資料,對資料進(jìn)行全面整理、分類。

          8.制作標(biāo)牌

          將整理的資料拿給打印部打印、過塑,制成樹牌。

          9.分工掛牌

          按各小組負(fù)責(zé)的區(qū)域給樹木掛牌。

          10.校內(nèi)宣傳

          宣傳活動(dòng):略。

          八、研究成果

          1.民(21)班學(xué)生對校園內(nèi)樹木的種類、科屬、分布等有了一定的了解。

          2.每個(gè)種類的樹木都掛上了標(biāo)明其身份的樹牌。

          3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了

          提高。

          4.學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強(qiáng)。

          5.學(xué)生對生物科學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)。

          九、體會和感想

          1.遇到的困難

          首先,由于是初次進(jìn)行調(diào)查,經(jīng)驗(yàn)不足,決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。

          其次,掛牌時(shí)用鐵線纏住樹干,纏得較松的話容易掉下來。

          第三,在實(shí)地調(diào)查方面,剛開始對校園植物的認(rèn)識很少,多數(shù)學(xué)生對此一竅不通,并且由于已經(jīng)到了秋、冬季,有些樹葉已經(jīng)落光,只剩下光禿禿的樹干,無法辨認(rèn)。

          第四,學(xué)校植物分布比較零亂,工作量大。

          第五,學(xué)校沒有可供查閱的文字資料,必須到外面借資料。

          第六,上網(wǎng)查資料,各網(wǎng)站的資料也各有說法,難以確定。

          2.感想

          在四個(gè)多月的研究過程中,雖然付出了很多,但是,師生關(guān)系更融洽了,研究成果得到了學(xué)生的肯定,我也感到很欣慰。

          黃運(yùn)聰同學(xué)頗有感觸地說:“看著那么多的綠色植物在眼前晃過,我們卻叫不出它們的名稱,現(xiàn)在,通過這個(gè)活動(dòng),我也懂得了很多;氐酱謇,我可以教小朋友認(rèn)識村里的樹木了!

          ……

          3.今后的打算

          下一步,我們將在此研究的基礎(chǔ)上,對校園所有的植物進(jìn)行調(diào)查,將我們調(diào)查的植物進(jìn)行實(shí)物拍攝并制成圖片,附上文字簡介,制作完成校園植物分布簡圖。

        植物調(diào)查報(bào)告8

          一、課題的提出

          我們的校園是市級規(guī)范化校園,她猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天,三季有花,四季常青”的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,大多同學(xué)對校園植物了解甚少,對如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來,讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時(shí),作為北中學(xué)子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此,我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,使大家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          二、調(diào)查范圍

          學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。(野生類不列為本次研究范圍)

          三、調(diào)查方法

          實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

          四、研究時(shí)間

          xx年5月到xx年7月

          五、研究成員

          生物興趣小組

          六、指導(dǎo)老師

          xx

          七、研究過程

          1、實(shí)地調(diào)查:由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木,熟悉樹木分布,并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識的樹木重點(diǎn)記錄、做記號。

          2、采集標(biāo)本:利用課外活動(dòng)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來,壓制做成植物標(biāo)本。

          3、采訪討教:帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué);ü煾担鍢淠镜拿Q和特性。另外,還請花工師傅到實(shí)地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗(yàn)。

          4、查閱資料:與電腦老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等)。另外,小組分工回家查閱有關(guān)資料。

          5、核準(zhǔn)資料:經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確,我們在老師的幫助下,小組分工核準(zhǔn),使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。

          6、 整理資料:集中、收集所有學(xué)生的資料,對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。

          7、制作標(biāo)牌:將資料打印,制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。反面標(biāo)明責(zé)任班級,將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。

          8、展示陳列:按班級分成小組,將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗(yàn)室內(nèi),參觀交流。

          八、研究成果

          1、七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。(初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個(gè)種類,26個(gè)科屬,大小花木約1萬多棵)

          2、為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。

          4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強(qiáng)。

          5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

          6、校園植物名錄表附后。

          九、體會和感想

          1、遇到的困難

          首先,在選題方面有點(diǎn)憂郁,不知道從大的方面入手,還是從小的方面入手,由于時(shí)間的有限,要趕在樹木落葉之前完成本項(xiàng)活動(dòng),決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。

          其次,在實(shí)地調(diào)查方面,剛開始對校園植物的認(rèn)識很少,多數(shù)學(xué)生對此一竅不通,并且由于后期已經(jīng)到了冬季,有些樹葉已經(jīng)落光,只剩下光禿禿的樹干,無法辨認(rèn)。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的幫助下,大致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料,根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對號入座。

          第三,學(xué)校植物分布比較零亂,必須實(shí)地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置,加上班級活動(dòng)時(shí)間不一致,做事不免重復(fù),所以,需要多次進(jìn)行實(shí)地了解,加深印象。

          第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料,必須到外面借資料,還算幸運(yùn),網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的幫助,大部分資料都是網(wǎng)上找到的,但為此花去了很多時(shí)間,而且各網(wǎng)站的資料也各有說法,難以確定。

          2、感想

          在兩個(gè)多月的研究過程中,我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì),在此,我們表示衷心的感謝;叵胛覀兊穆烦蹋m然付出了很多,但是研究成果得到了大家的肯定,我們也感到欣慰。

          一位學(xué)生頗有感觸地說:“啊,以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟,每天來來往往,看著那么多的綠色植物在眼前晃過,我們卻對它們是那么無知,現(xiàn)在,通過這個(gè)活動(dòng),我們學(xué)到了好多,也懂得了很多。

          3、今后的打算

         。1)下一步,我們將在此研究的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》,將我們調(diào)查的植物實(shí)物拍攝制成圖片,并附以文字簡介,制作校園植物分布簡圖等。

         。2)等春暖花開時(shí),再次認(rèn)識植物,,將所得資料打印、過塑,制成制作標(biāo)牌(個(gè)體較小的且數(shù)量大的植物,制作一個(gè)較大的標(biāo)牌),每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等,反面標(biāo)明責(zé)任班級。

         。3)分工掛牌:按班級分成小組,由學(xué)生親自給花木掛牌,并按標(biāo)牌反面所指定責(zé)任班級對花木進(jìn)行長期保護(hù)。

        植物調(diào)查報(bào)告9

          2.1外源物質(zhì)對植物的影響

          2.1.1赤霉素對植物的影響

          赤霉素(gibberellins或gibberellic acid, GA)作為植物生長的必需激素之一, 調(diào)控植物生長發(fā)育的各個(gè)方面, 如: 種子萌發(fā), 下胚軸的伸長, 葉片的生長和植物開花時(shí)間等。還是一個(gè)較大的萜類化合物家族,在植物整個(gè)生命循環(huán)過程中起著重要的調(diào)控作用。研究表明:GA可以促進(jìn)植物的伸長生長[1-3],提高根部果糖二磷酸醛縮酶的活性[4],影響植物根部、葉鞘以及液泡膜的蛋白質(zhì)表達(dá)

          [5-8]。GA還可以增加鹽脅迫下植物幼芽的長度和干重、增加氨基酸乙酰丙酸脫水酶活性、減少總卟啉含量并提高類胡蘿卜素的含量[9],可以緩解鹽對植物的抑制作用。近年來隨著植物功能基因組學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展, 有關(guān)赤霉素生物合成及其調(diào)控, 赤霉素信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑, 以及赤霉素與其他激素和環(huán)境因子互作等領(lǐng)域的研究取得了較大的進(jìn)展[10]。

          2.1.2殼聚糖對植物的影響

          殼聚糖是甲殼素經(jīng)去乙酰作用后失去乙;a(chǎn)物的總稱,因此又名脫乙酰甲殼素,去乙酰程度為65%~99%,一般以70%~80%最常見,化學(xué)名為(1-4)一2一氨基一脫氧-β一D一葡聚糖。殼聚糖分子的基本單位為氨基葡萄糖,屬于葡萄糖結(jié)構(gòu)單元組成的直鏈多糖,分子中含有羥基和氨基后,化學(xué)活性大大加強(qiáng),溶解度也比甲殼素增大,它還是天然多糖中唯一存在的堿性氨基多糖。殼聚糖呈白色或灰白色,略有珍珠光澤,半透明的片狀固體,主要有以下特征[11]:

          (l)不溶于水和堿溶液,可溶于稀酸。溶于稀酸時(shí)呈粘稠狀,在稀酸溶液中,殼聚糖中1、4連結(jié)的苷鍵也會緩慢水解,粘度逐漸下降,因此使用時(shí)應(yīng)該現(xiàn)用現(xiàn)配。

          (2)殼聚糖經(jīng)過交聯(lián)反應(yīng)能形成與人工合成的鰲合樹脂極為相似的鰲合物,有一定機(jī)械強(qiáng)度和重復(fù)使用性,鰲合金屬離子的性能也大大改善。

          (3)殼聚糖具有良好的成膜性,涂抹后很快形成薄膜。成膜性可通過殼聚糖輕乙基化或輕丙基化大大改善。

          (4)殼聚糖通過絡(luò)合反應(yīng)和離子交換作用可吸附染料、蛋白質(zhì)、氨基酸、核酸、酚、鹵素等物質(zhì)。殼聚糖可用作許多糧食、蔬菜作物種子的處理劑[11,12],用于種子處理可提高種子的發(fā)芽率, 增強(qiáng)幼苗的抗病能力, 促進(jìn)作物的生長, 提高作物的產(chǎn)量; 而且殼聚糖對作物無藥害, 對人畜無毒害,對環(huán)境無公害, 是理想的環(huán)保型殺蟲劑, 具有廣闊的應(yīng)用前景。在播種前涂于種子的表面自然干燥后使用, 不但可以有效抑制種子周圍霉菌病原體生長, 增強(qiáng)植物對疾病的抵抗力, 而且還起到植物生長調(diào)節(jié)劑的作用, 用其處理過的小麥、豌豆和扁豆種子產(chǎn)量可增加 10%~30%。

          殼聚糖可用作生物病害誘抗劑[13] 誘導(dǎo)生物的廣譜抗病性。研究證實(shí), 殼聚糖作為植物性功能調(diào)節(jié)劑, 能調(diào)節(jié)植物基因的關(guān)閉和開放,誘導(dǎo)植物分泌抗性酶, 這樣不僅可以促進(jìn)植物細(xì)胞的活化, 刺激植物性生長, 還可以增加對病蟲害的自我防御能力。特別是較高聚合度的寡聚糖具有阻礙病原菌生長繁殖的功能, 減少病原菌特別是致病真菌對植物的危害。

          近年來,關(guān)于殼聚糖在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用也越來越廣泛[14],用不同濃度殼聚糖浸種處理玉米種子,能夠顯著促進(jìn)種子萌發(fā)。殼聚糖種子包衣處理后,促進(jìn)種子發(fā)芽和幼苗生長[15],提高幼苗耐鹽性[16]。

          2.1.3水楊酸對植物的'影響

          水楊酸(Salicylic acid, SA),即鄰羥基苯甲酸,是一種廣泛存在于植物界的小分子酚類化合物。它能夠激活植物過敏反應(yīng)和系統(tǒng)獲得性抗性。其典型的生理作用是誘導(dǎo)植物體內(nèi)病程相關(guān)蛋白(PRs)基因表達(dá)及產(chǎn)生系統(tǒng)獲得抗病性(SAR)[17]。植物體能合成較低含量的SA,用于韌皮部運(yùn)輸,并且調(diào)節(jié)植物生熱、開花、側(cè)芽的萌發(fā)及性別分化等生長發(fā)育過程[18,19],目前已被認(rèn)為是植物激素的一種[20]。目前已有研究表明,SA不僅能夠調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育過程,還具有誘導(dǎo)植物產(chǎn)生抗逆性的,抵抗不利環(huán)境傷害的作用。

          此外,外源SA在植物抗逆境方面研究的報(bào)道也較多,如提高植物的抗寒性[21]、抗熱性[22]及減少重金屬[23]對細(xì)胞膜的傷害等。

          2.1.4硝普鈉對植物的影響

          一氧化氮(Nitric Oxide, NO)是廣泛分布于生物體的一種氣體類生物活性分子,在植物體內(nèi)主要通過硝酸還原酶途徑、一氧化氮合成酶途徑、黃嘌呤氧化還原酶和非酶促途徑催化形成[24-25],被認(rèn)為是在植物中普遍存在的關(guān)鍵信號分子[26]。

          在1979年,Anderson和Mansfield研究發(fā)現(xiàn)植物能釋放NO,并且還能影響植物的生長,但直到1998年,Delledonne和Durner等人提出NO是植物的防御信號后,NO在植物上的研究才迅速開展起來[27-29]。

          植物在正常生長條件下會釋放一定量的N0,而且NO對植物生長的影響與其濃度有關(guān),高濃度的NO抑制植物的生長,低濃度的NO促進(jìn)植物的生長[30-32]。周永斌等[33]研究發(fā)現(xiàn),NO供體硝普鈉(sodium nitropmsside, SNP)對豌豆、黃瓜、剌槐和玉米種子的發(fā)芽勢、發(fā)芽率以及幼苗的根長、葉綠素含量和生物量均有明顯的促進(jìn)作用,而且隨著SNP濃度的增加,種子萌發(fā)和幼苗生長明顯受到抑制,不同植物受抑制程度的差異顯著。張少穎等[34]用SNP浸泡玉米種子后,發(fā)現(xiàn)玉米種子的發(fā)芽率提高,幼苗地上部和根的伸長長度增長,也提高了幼苗葉片中硝酸還原酶的活性,有利于玉米側(cè)根的發(fā)生。

          一定濃度的NO可以促進(jìn)休眠和需光種子的萌發(fā),能與植物激素相互作用從而調(diào)節(jié)氣孔運(yùn)動(dòng)。Beligni等[35]研究發(fā)現(xiàn),NO能夠促進(jìn)種子的萌發(fā),比如泡桐種子的萌發(fā)是需要長時(shí)間光照的,但是如果有NO存在時(shí),只需要照射單一的紅光,種子就能萌發(fā)。而且他們同樣發(fā)現(xiàn)NO能夠刺激光依賴性的萵筍種子萌發(fā),而且這種剌激作用比植

          物生長激素赤霉素的效果更明顯;也能增加小麥種子在黑暗中生長的葉綠素水平;還能顯著地減輕光對黑暗下植物的下胚軸和節(jié)間生長的抑制作用。在擬南芥中,外源NO可促進(jìn)對脫落酸依賴的氣孔關(guān)閉,實(shí)驗(yàn)證明,NO和脫落酸可以各自獨(dú)立誘導(dǎo)氣孔的關(guān)閉,但也存在正協(xié)同效應(yīng),NO卻是一個(gè)介導(dǎo)脫落酸誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉的關(guān)鍵信號分子[36]。

          NO還能誘導(dǎo)程序性細(xì)胞死亡和防御相關(guān)基因的表達(dá)。Pedroso等[37]研究發(fā)現(xiàn) 在大葉落地生根(Kalcmchoe daigremonticma)中,葉片和愈傷組織離心可誘導(dǎo)NO的產(chǎn)生,隨后DNA斷裂而細(xì)胞死亡。而且NO對生物膜有高度透過性,它可以通過擴(kuò)散作用進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),從而激活或抑制轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)而調(diào)控基因的表達(dá)。比如NO能激發(fā)煙草中由煙草花葉病毒引起的PAL基因的表達(dá)[38]。

        植物調(diào)查報(bào)告10

          一、問題的提出。

          我們小組本來就十分熱愛自然,喜愛植物,也非常想觀察自然中的植物,但由于沒時(shí)間,所以一直沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。正巧,今天老師讓我們用一節(jié)課的時(shí)間觀察植物。一節(jié)課的時(shí)間,對我們來說太寶貴也太充實(shí)了,我們認(rèn)真地觀察后,便有了以下結(jié)果。

          二、調(diào)查方法。

          實(shí)際觀察

          三、調(diào)查結(jié)果。

         。1)側(cè)松柏。側(cè)松柏屬常綠喬木,樹高一般達(dá)20米,樹干皮呈淡灰褐色,條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝,枝葉繁茂,葉子形狀像圣誕樹,又似手爪。從下往上看,像森林,那點(diǎn)點(diǎn)縫隙像星星或雪花。

         。2)不知名小樹。葉子前面呈灰褐色,后面呈淺,枝葉繁茂,有許多含苞欲放的花骨朵兒,如累累碩果,已暗香浮動(dòng)。有些花已開,似絲帶,十分柔軟,上面滴著露珠點(diǎn)點(diǎn)。從下往上看,似一片紅的天空;從上往下看,層層疊疊、高低不一、錯(cuò)落有序。扎根的土壤上,有落花落葉,縱使它們長得更茂盛。

          (3)豆科紫荊花。外面呈粉,一朵朵串在枝頭,像冰糖葫蘆,曲線強(qiáng)硬,花朵是許多片小葉組合成的,好似小球。這棵紫荊花為“山”字形,似乎在訴說著祖國美麗的好河山。

          (4)枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔,常綠小喬木,生長在溫暖濕潤的綠蔭中。樹形并不粗壯,顯得瘦直,分出的枝干與本樹干不相上下,但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子,半徑很長,樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”,或多或少的紋路施水的器官,如人的血管,助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等,多數(shù)葉子上都有花。

          四、調(diào)查建議。

          其實(shí),我們對校園植物沒有什么要求的,因?yàn)楫吘够ㄩ_花落是植物生命的輪回。如果實(shí)在要提出點(diǎn)建議的話,我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上,例如:設(shè)一個(gè)花壇。

        植物調(diào)查報(bào)告11

          —、調(diào)查前的準(zhǔn)備工作

          1、確定調(diào)查內(nèi)容

          植物資源調(diào)查,內(nèi)容可多可少,取決于調(diào)查目的和可能投入的人力物力,在調(diào)查內(nèi)容上通常有以下三種范圍。

          (1)調(diào)查本地的全部植物資源。當(dāng)一個(gè)地區(qū)從來沒開展過植物資源調(diào)查時(shí),需要進(jìn)行全面調(diào)查,以提供一份本地區(qū)的植物資源名單。

          (2)調(diào)查本地某一類或某幾類植物資源。這樣做,通常是根據(jù)本地某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)要求或根據(jù)調(diào)查者本人的愿望而確定的。

          (3)調(diào)查本地一兩種或幾種資源植物。在對本地區(qū)植物資源已有初步了解,而想對其中利用價(jià)值大、有發(fā)展前途的種類進(jìn)行重點(diǎn)了解時(shí),則采用深入調(diào)查少數(shù)幾種植物的做法。

          2、選擇調(diào)查地點(diǎn)和時(shí)間

          (1)調(diào)查地點(diǎn)?蛇x擇本地有代表性的地方作為調(diào)查點(diǎn)。所謂具有代表性,是指在生境和植被方面,能代表本地的生境特點(diǎn)和植被類型。在山區(qū),可選擇1~2個(gè)山頭。平原則可選擇1~2塊自然地段作為調(diào)查點(diǎn)。

          (2)調(diào)查時(shí)間。在時(shí)間安排上,最好選擇周年定期的方式,即在4月份至10月份的植物生活期間,每隔半個(gè)月或一個(gè)月,進(jìn)行一次調(diào)查。這樣安排,對全面了解一個(gè)地點(diǎn)的植物資源很是必要。在人力不足時(shí),也可采取在暑期集中調(diào)查幾次的方式。

          3、選用調(diào)查方法

          調(diào)查并不意味著要“踏遍青山”。只是需要在調(diào)查地點(diǎn)中選擇若干地段進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)這種考慮,在調(diào)查方法上可從以下兩種中選用一種。

          (1)樣地法。在植物群落中劃出一定面積的長方形或正方形樣方,在樣方中進(jìn)行調(diào)查,叫樣地法。在同一植物群落中,要在不同高度不同坡向選擇典型地段設(shè)臵若干個(gè)樣方,其數(shù)目多少隨群落大小和調(diào)查人力情況而定,一般為5~10個(gè),樣方面積,森林一般為400米2,灌叢50米2,草坡5米2。樣方適用于各種生活型的植物(喬木、灌木、草本均可),調(diào)查結(jié)果也容易準(zhǔn)確,但比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

          (2)樣線法。在植物群落中設(shè)想一條直線,沿直線一側(cè)的1米范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,這種方法叫樣線法。樣線長度一般不短于50米,樣線數(shù)目不少于5~10條(要在不同高度不同坡向設(shè)立樣線)。樣線法一般適用于喬木、灌木、大型草本和稀疏分散的種類。

          4、準(zhǔn)備調(diào)查的用品、用具

          主要有以下三個(gè)方面。

          (1)測定資源植物的用品、用具。這類用具隨所調(diào)查的資源類別而異。如測定纖維植物需要顯微鏡和測微尺;芳香植物則需要小型蒸餾裝臵。應(yīng)該根據(jù)調(diào)查內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

          (2)標(biāo)本采集和制作的用品、用具。植物資源調(diào)查,離不開分類工作。在確定某種植物的資源價(jià)值時(shí),必須同時(shí)確定它的名稱和分類地位。要使調(diào)查者認(rèn)識所調(diào)查的植物,并采集和制作標(biāo)本。

          (2)群落考察的用品、用具。植物資源調(diào)查,是在群落中進(jìn)行的,無論是樣方還是樣線法,都需要測繩、標(biāo)桿、坡度計(jì)等各項(xiàng)用具。

          二、調(diào)查過程

          1、野外初查

          在眾多的野生植物中,究竟哪些是資源植物?又分別屬于什么類型的資源植物?這在野外就必須初步確定下來。所以野外初查是植物資源調(diào)查的第一步,而且是很重要的一步。

          在進(jìn)行野外初查前,應(yīng)先在植物群落中設(shè)臵樣方或樣線,在樣方(樣線)的范圍內(nèi)尋找植物,進(jìn)行調(diào)查。

          (1)野外初查的基本方法。用器官感覺的方法:即利用視覺、嗅覺、乃至觸覺,去觀察形態(tài)顏色、分辨氣味和觸摸質(zhì)地。在野外,大多數(shù)資源植物都可以用這種方法進(jìn)行測定。簡單的化學(xué)速測方法:例如將碘——碘化鉀溶液滴在含淀粉的器官薄片上,會迅速產(chǎn)生蘭紫色,證明有淀粉存在。用1%鐵礬滴在含單寧的樹皮切面上,很快呈現(xiàn)蘭綠色,證明有單寧的存在。訪問當(dāng)?shù)鼐用瘢禾貏e是各種藥用植物,在野外很難測定,可訪問當(dāng)?shù)鼐用,了解各種植物的藥用價(jià)值。

          (2)野外初查中應(yīng)注意的問題。不同科屬中常含有不同的資源植物,所以在野外初查中,要根據(jù)分類學(xué)所提供的資料,心中有數(shù)地進(jìn)行調(diào)查。例如,唇形科是富含芳香植物和藥用植物的一個(gè)科,當(dāng)我們遇到唇形科植物時(shí),就應(yīng)該主要從芳香油和藥用這兩個(gè)方面進(jìn)行鑒別;或者,如果要尋找芳香植物或藥用植物,就應(yīng)該多考慮唇形科的植物。這樣就不會“大海撈針”了。

          野外初查中,要特別注意那些鮮為人知的植物種類。這樣的植物,很少被人研究和利用過,它們可能具有某種不為人知的資源價(jià)值。另外,對于人類已經(jīng)了解和利用過的資源植物,也要注意它的第二個(gè)乃至第三個(gè)資源價(jià)值。

          2、采集標(biāo)本和樣品

          初查后,要對初步確定的資源植物進(jìn)行標(biāo)本和樣品的采集。

          (1)采集標(biāo)本。植物資源調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作,資源植物的名稱一定要準(zhǔn)確,而這就必須要采集標(biāo)本,使調(diào)查工作有依據(jù)。對于所調(diào)查的資源植物,不

          管調(diào)查者是否認(rèn)識,都要采集標(biāo)本。采集標(biāo)本時(shí),要按照正確方法進(jìn)行,必須填寫采集記錄卡,在標(biāo)本制作好以后,定名務(wù)必準(zhǔn)確。

          (2)采集樣品。采集樣品主要是為了在室內(nèi)檢驗(yàn)測定之用。

          樣品采集的部位、數(shù)量以及規(guī)格要求,視資源植物的類型而異。例如油脂植物要采集果實(shí)(或種子)20xx~3000克,纖維植物則要采集其皮部或全部莖葉,數(shù)量則在1000克左右。采集的樣品要放在陰處風(fēng)干保存,勿使生霉腐爛。

          樣品采集后,應(yīng)填寫“資源植物采集樣品登記卡”,并拴好號牌。登記卡和號牌式樣見表3-1。

          3、室內(nèi)測定

          室內(nèi)測定是利用有關(guān)儀器設(shè)備,在室內(nèi)對資源植物進(jìn)行檢驗(yàn)測定。室內(nèi)測定有兩個(gè)任務(wù):一是提取植物體中的有關(guān)成分。如芳香植物的芳香油,纖維植物的纖維;另一是分析提取物的含量和質(zhì)地。如芳香植物單位干重含芳香油的數(shù)量,芳香油的物理指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)的測定,纖維的化學(xué)分析,單纖維的長度和寬度等等。通過室內(nèi)測定,可以確定一個(gè)資源植物的產(chǎn)量、品質(zhì)和利用價(jià)值,這是調(diào)查植物資源不可缺少的步驟。如果調(diào)查者缺乏室內(nèi)測定的手段,可將一部分樣品送交有關(guān)單位代為測定。

          4、調(diào)查資源植物的蓄積量

          蓄積量是一個(gè)很重要的數(shù)值,因?yàn)楹饬恳环N資源植物的利用價(jià)值,不僅看它本身有用成分的含量和質(zhì)地,還要看它的蓄積量有多少。如果一種植物的蓄積量很少,既使有用成分含量再高、質(zhì)地再好,利用價(jià)值也不大。

          蓄積量包含數(shù)量和重量兩個(gè)方面。數(shù)量蓄積是指單位面積內(nèi)該資源植物的株數(shù)?梢杂脴拥胤ɑ驑泳法進(jìn)行計(jì)算,在樣方大小方面,喬木一般為400米2,灌木50米2,草本5米2。樣線應(yīng)不短于50米,沿樣線一側(cè)1米范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。樣方和樣線均應(yīng)設(shè)5~10個(gè),取其平均值,最后計(jì)算每公頃所含株數(shù)。樣方和樣線的設(shè)立,可利用野外初查時(shí)所劃的樣方、樣線。

          重量蓄積是指單位面積內(nèi)該資源植物的總濕重和總干重。重量蓄積的調(diào)查是在數(shù)量蓄積調(diào)查基礎(chǔ)上進(jìn)行的?稍跇臃絻(nèi)或在樣線一側(cè)選擇一定數(shù)目的植株,或挖取其整株植物,或采摘其有用部分,就地進(jìn)行稱重,獲得濕重?cái)?shù)字,再將稱重過的植物帶回曬干,再次稱重,獲得干重?cái)?shù)字。調(diào)查也應(yīng)在5~10個(gè)樣方(或樣線)上進(jìn)行,求取平均值,并計(jì)算每公頃所含重量。每個(gè)樣方(樣線)中選取的植株數(shù)目,視植株大小而異,喬木和灌木可取5~10株,草本可取10~50株。所選用的植株均應(yīng)是中等發(fā)育水平的。

          三、資料整理和總結(jié)

          在調(diào)查工作中,積累了大量的資料,當(dāng)調(diào)查工作結(jié)束時(shí),應(yīng)該對這些資料進(jìn)行整理和總結(jié)。

          1、資料的整理

          (1)整理植物標(biāo)本。在野外調(diào)查中,采集了大量標(biāo)本,應(yīng)及時(shí)將它們制成臘葉標(biāo)本和浸制標(biāo)本,并查閱文獻(xiàn),鑒定名稱。定名后的標(biāo)本,應(yīng)該按資源植物的類別進(jìn)行分類,妥善存放。

        植物調(diào)查報(bào)告12

          一、課題的提出

          我們的校園是市級規(guī)范化校園,她猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天,三季有花,四季常青”的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,多同學(xué)對校園植物了解甚少,對如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來,讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時(shí),作為北中學(xué)子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此,我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,使家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          二、調(diào)查范圍

          學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。(野生類不列為本次研究范圍)

          三、調(diào)查方法

          實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、談、小組討論。

          四、研究時(shí)間

          xx年5月到xx年7月

          五、研究成員

          生物興趣小組

          六、指導(dǎo)老師

          xx

          七、研究過程

          1、實(shí)地調(diào)查:由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木,熟悉樹木分布,并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識的樹木重點(diǎn)記錄、做記號。

          2、采集標(biāo)本:利用課外活動(dòng)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來,壓制做成植物標(biāo)本。

          3、采討教:帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué);ü煾担鍢淠镜拿Q和特性。另外,還請花工師傅到實(shí)地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗(yàn)。

          4、查閱資料:與電腦老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等)。另外,小組分工回家查閱有關(guān)資料。

          5、核準(zhǔn)資料:經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確,我們在老師的助下,小組分工核準(zhǔn),使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。

          6、整理資料:集中、收集所有學(xué)生的資料,對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。

          7、制作標(biāo)牌:將資料打印,制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。面標(biāo)明責(zé)任班級,將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。

          8、展示陳列:按班級分成小組,將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗(yàn)室內(nèi),參觀交流。

          八、研究成果

          1、七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。(初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個(gè)種類,26個(gè)科屬,小花木約1萬多棵)

          2、為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。

          4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強(qiáng)。

          5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

          6、校園植物名錄表附后。

          九、體會和感想

          1、遇到的困難

          首先,在選題方面有點(diǎn)憂郁,不知道從的方面入手,還是從小的方面入手,由于時(shí)間的有限,要趕在樹木落葉之前完成本項(xiàng)活動(dòng),決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。

          其次,在實(shí)地調(diào)查方面,剛開始對校園植物的認(rèn)識很少,多數(shù)學(xué)生對此一竅不通,并且由于后期已經(jīng)到了冬季,有些樹葉已經(jīng)落光,只剩下光禿禿的樹干,無法辨認(rèn)。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的助下,致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料,根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對號入座。

          第三,學(xué)校植物分布比較零亂,必須實(shí)地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置,加上班級活動(dòng)時(shí)間不一致,做事不免重復(fù),所以,需要多次進(jìn)行實(shí)地了解,加深印象。

          第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料,必須到外面借資料,還算幸運(yùn),網(wǎng)絡(luò)給了我們很的助,部分資料都是網(wǎng)上找到的,但為此花去了很多時(shí)間,而且各網(wǎng)站的資料也各有說法,難以確定。

          2、感想

          在兩個(gè)多月的研究過程中,我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓勵(lì),在此,我們表示衷心的感謝。回想我們的路程,雖然付出了很多,但是研究成果得到了家的肯定,我們也感到欣慰。

          一位學(xué)生頗有感觸地說:“啊,以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟,每天來來往往,看著那么多的綠色植物在眼前晃過,我們卻對它們是那么無知,現(xiàn)在,通過這個(gè)活動(dòng),我們學(xué)到了好多,也懂得了很多。

          3、今后的打算

          (1)下一步,我們將在此研究的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》,將我們調(diào)查的植物實(shí)物拍攝制成圖片,并附以文字簡介,制作校園植物分布簡圖等。

         。2)等春暖花開時(shí),再次認(rèn)識植物,將所得資料打印、過塑,制成制作標(biāo)牌(個(gè)體較小的且數(shù)量的植物,制作一個(gè)較的標(biāo)牌),每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等,面標(biāo)明責(zé)任班級。

         。3)分工掛牌:按班級分成小組,由學(xué)生親自給花木掛牌,并按標(biāo)牌面所指定責(zé)任班級對花木進(jìn)行長期保護(hù)。

        植物調(diào)查報(bào)告13

          1科屬習(xí)性

          白芨為蘭科白芨屬,別名呼良姜、高良姜,當(dāng)?shù)貢簳r(shí)沒有名稱;ǔ淌剑骸帷狻麷3 C3 A2 G(3:3:∞)白芨喜蔭亦耐蔭,較耐寒也較耐旱,以不積水的苔蘚層或石壁腐殖質(zhì)土最佳。

          2形態(tài)特征

          白芨為多年生宿根草本,具V字形塊狀假鱗莖,株高30-50厘米。葉革質(zhì)、全緣、淡綠色、寬帶形急尖,長30-40厘米、寬3-7厘米,一株僅具3-4片葉,具有較長的葉鞘,平行脈互生。總狀花序于葉叢中抽出,常著花3-13朵,小花淡紫色,花瓣帶狀,徑約3厘米雌雄蕊合生;ㄆ4月,果熟期9-10月,蒴果長圓形,有棱。種子黃白色,粉末狀極微小,靠風(fēng)傳播。

          3生活方式

          在當(dāng)?shù)兀菝喵[莖于2月開始出芽,并在芽的基部開始長新根。芽被葉鞘所包裹,內(nèi)有幼葉和花序。3月,葉子和花序一起長大,4月份開始開花,花后假鱗莖開始膨大,逐漸生長為V字形。在秋季,V形鱗莖的2個(gè)尖端開始花和葉的分化并生長為可見的芽。在冬季經(jīng)幾次輕霜后地上部分枯死,假鱗莖休眠接受春化作用。

          白芨在自然狀態(tài)下靠一分為二式分株繁殖,雖然能產(chǎn)生大量的種子(每個(gè)果莢10-30萬粒),但是不易發(fā)芽。種子是自然狀態(tài)下遠(yuǎn)距離傳播的主要方式,種子發(fā)芽后要經(jīng)過4-6年的營養(yǎng)生長才能開花。花后如果生長良好則年年開花。

          4野生環(huán)境及多樣性

         。1)白芨的野生環(huán)境特點(diǎn)

          白芨常生長于較濕潤的石壁、苔蘚層中,常與灌木相結(jié)合,或者生長于林緣。在石壁上,常常有泉水滲出,所以它也一樣可以得到充足的水分。白芨也常生長于有山泉的地方,那里陰暗潮濕,空氣濕度也較高,比較適宜白芨的生長。白芨生長的石頭均是砂巖類,這樣白芨才能吸收到毛管水、才能牢牢地吸在上面。

         。2)白芨的生物多樣性

          白芨具有V字形的塊狀假鱗莖,可以為春天萌發(fā)提供大量能量及營養(yǎng)物質(zhì),也可以提高自身的抗旱、抗寒能力。

          白芨可以地生也可以附生,跟可以吸在石頭上生長,根常常埋于苔蘚層的下方。白芨的種子極細(xì)小,似粉末,狀沒有胚乳,只有幾個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的發(fā)育不完全的胚。發(fā)芽則要在濕潤的苔蘚上發(fā)芽,而且長時(shí)間不干燥。白芨的初生假鱗莖是圓球形的,當(dāng)生長到一定程度才能形成V字形。

          白芨的花粉呈塊狀不易散開,所以在授粉上也不是很有利。

          5應(yīng)用及開發(fā)前景

          (1)應(yīng)用

          白芨的假鱗莖可供藥用,有補(bǔ)肺生肌、消腫止血的功效。

         。2)開發(fā)前景

          白芨的花淡紫色,并且在早春開放,十分美麗,因此可以栽植于假山林緣來點(diǎn)綴園林景觀,也可以植于庭院中觀賞。

        植物調(diào)查報(bào)告14

          一 、課題的提出

          我們的校園是市級規(guī)范化校園,她猶如一座綠色公園,校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天,三季有花,四季常青”的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,就會感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查,大多同學(xué)對校園植物了解甚少,對如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該利用起來,讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時(shí),作為北中學(xué)子,我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此,我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí),主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,使大家更快更易的熟悉校園植物,并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          二、調(diào)查范圍 學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物。(野生類不列為本次研究范圍)

          三、調(diào)查方法 實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

          四、研究時(shí)間 xx年5月到xx年7月

          五、研究成員 生物興趣小組

          六、指導(dǎo)老師 xx

          七、研究過程

          1、 實(shí)地調(diào)查 :由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木,熟悉樹木分布,并做好記錄,畫出植物分布草圖,將不認(rèn)識的樹木重點(diǎn)記錄、做記號。

          2、 采集標(biāo)本 :利用課外活動(dòng)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來,壓制做成植物標(biāo)本。

          3、 采訪討教:帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué);ü煾,弄清樹木的名稱和特性。另外,還請花工師傅到實(shí)地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗(yàn)。

          4、 查閱資料:與電腦老師聯(lián)系,利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等)。另外,小組分工回家查閱有關(guān)資料。

          5、 核準(zhǔn)資料:經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng),學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確,我們在老師的幫助下,小組分工核準(zhǔn),使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。

          6、 整理資料:集中、收集所有學(xué)生的資料,對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。

          7、 制作標(biāo)牌:將資料打印,制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等。反面標(biāo)明責(zé)任班級,將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上。

          8、 展示陳列:按班級分成小組,將各小組所制標(biāo)本置于實(shí)驗(yàn)室內(nèi),參觀交流。

          八、研究成果

          1、 七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。(初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個(gè)種類,26個(gè)科屬,大小花木約1萬多棵)

          2、 為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。

          4、 學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強(qiáng)。

          5、 為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

          6、 校園植物名錄表附后。

          九、體會和感想

          1、遇到的困難

          首先,在選題方面有點(diǎn)憂郁,不知道從大的方面入手,還是從小的方面入手,由于時(shí)間的有限,要趕在樹木落葉之前完成本項(xiàng)活動(dòng),決定只認(rèn)識樹木名稱、科屬及分布。

          其次,在實(shí)地調(diào)查方面,剛開始對校園植物的認(rèn)識很少,多數(shù)學(xué)生對此一竅不通,并且由于后期已經(jīng)到了冬季,有些樹葉已經(jīng)落光,只剩下光禿禿的樹干,無法辨認(rèn)。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的幫助下,大致有了一些了解。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料,根據(jù)植物的樹皮顏色、紋路等特點(diǎn)將植物介紹與其實(shí)物對號入座。

          第三,學(xué)校植物分布比較零亂,必須實(shí)地了解、調(diào)查、記錄。并一一確定它們的位置,加上班級活動(dòng)時(shí)間不一致,做事不免重復(fù),所以,需要多次進(jìn)行實(shí)地了解,加深印象。

          第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料,必須到外面借資料,還算幸運(yùn),網(wǎng)絡(luò)給了我們很大的幫助,大部分資料都是網(wǎng)上找到的,但為此花去了很多時(shí)間,而且各網(wǎng)站的資料也各有說法,難以確定。

          2、感想

          在兩個(gè)多月的研究過程中,我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì),在此,我們表示衷心的感謝。回想我們的路程,雖然付出了很多,但是研究成果得到了大家的肯定,我們也感到欣慰。

          一位學(xué)生頗有感觸地說:“啊,以前我們對學(xué)校植物一點(diǎn)都不熟,每天來來往往,看著那么多的綠色植物在眼前晃過,我們卻對它們是那么無知,現(xiàn)在,通過這個(gè)活動(dòng),我們學(xué)到了好多,也懂得了很多。

          3、今后的打算

         。1)下一步,我們將在此研究的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》,將我們調(diào)查的植物實(shí)物拍攝制成圖片,并附以文字簡介,制作校園植物分布簡圖等。

         。2)等春暖花開時(shí),再次認(rèn)識植物,,將所得資料打印、過塑,制成制作標(biāo)牌(個(gè)體較小的且數(shù)量大的植物,制作一個(gè)較大的標(biāo)牌),每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點(diǎn)等,反面標(biāo)明責(zé)任班級。

         。3)分工掛牌:按班級分成小組,由學(xué)生親自給花木掛牌,并按標(biāo)牌反面所指定責(zé)任班級對花木進(jìn)行長期保護(hù)。

        植物調(diào)查報(bào)告15

          一、調(diào)查情況:

          果然公園里綠色掩映,不少植物都發(fā)芽了。請看——

          1、 柳樹已經(jīng)長出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮,上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現(xiàn)褐綠色。一般一枝約長三十厘米的柳條上有十七八個(gè)包裹著柳絮的小葉團(tuán),已顯露出柳絮的有五六個(gè),位于中上方。

          2、 三葉草長得較大,且開出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數(shù)是三片,也有四片,五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長在五厘米左右。

          3、 向陽的苧麻已經(jīng)開放,花呈深紫色,但十分純,并無藍(lán)色或紅色的混合花。花樣子如同蝴蝶,很好看。不過沒什么香味。

          4、 玉蘭綻放出潔白的花朵。花呈半透明色,有微微的香味,葉還沒有。

          5、 杜鵑還未開花,但新綠的葉子已經(jīng)長出不少了。枝條摸上去粗糙得很。

          6、 薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十厘米范圍內(nèi),不太短,上頭開著五六朵白花,像筆尖那么小。它們的果實(shí)是三角形的,每兩粒長在一起。

          7、 桃花打出了米粒般的花苞,那些小苞愛扎堆生長,五至七個(gè)長在一起,顏色比開花時(shí)深許多,葉子并沒有長出。碧桃還沒打苞。

          8、 迎春花開了,每株均有零至八朵開放。色明黃,五瓣花形同喇叭,上粗大,下細(xì)長,花蕊也很長。每朵花約長二厘米,雄蕊比雌蕊短一至六毫米。

          9、 忍冬已經(jīng)呈碧綠,長得十五至二十五厘米。

          10、野蘭花長得像香水百合,只不過要小得多。莖長十厘米,呈三十度傾斜;ǘ錇檠┌咨,無一點(diǎn)雜色。香味濃郁沁人心脾,真高雅。

          11、兩種不知名山花已開放,一種呈寶石藍(lán),四瓣,無香味,高約一厘米,集體生長,一株只開一朵花;另一種呈淺紫色,馬蹄形,高五厘米,泛著鵝黃的斑點(diǎn)布滿了花瓣,一株二朵,無香味。

          12、不知名的小草蒼翠欲滴,很美。

          不錯(cuò)吧?這就是公園中最靚麗的風(fēng)景線。

          二、總體品評:

          潛山公園的綠化情況是好的,它擁有數(shù)量繁多,品種豐富的植物,而且人工修整,剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒有。那里還有翠鳥、白鷺等動(dòng)物,環(huán)境十分優(yōu)美。

          三、問題與建議:

          雖然潛山公園有茂密的樹林,絢麗的花叢,但問題也有不少。

          1、 有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上,造成雨水、陽光不能直接為植物提供營養(yǎng),從而導(dǎo)致植物發(fā)育遲緩,畸形。

          2、 缺少供給植物的肥料;

          3、 有人大面積將各類植物連根拔起后拋棄。

          為了讓潛山公園更美麗,我們要做些什么呢?瞧,我已經(jīng)想好了:

          1、 及時(shí)清除異物,讓保安巡邏,發(fā)現(xiàn)有人刻意丟棄異物,則采取一定的處罰措施,并大力宣傳嚴(yán)重后果。

          2、 購買有機(jī)肥對植物進(jìn)行定期施肥。

          3、 采取監(jiān)控措施,防止對植物的大面積人為傷害。

          4、 用警戒線攔塞危險(xiǎn)區(qū),珍貴植物區(qū);

          我相信,用了以上措施,潛山公園一定會更加美麗。

        【植物調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章:

        植物調(diào)查報(bào)告11-30

        植物調(diào)查報(bào)告12-29

        植物調(diào)查報(bào)告范文10-17

        植物調(diào)查報(bào)告最新11-11

        校園植物調(diào)查報(bào)告01-14

        植物生長調(diào)查報(bào)告01-01

        植物調(diào)查報(bào)告(精選10篇)07-27

        植物調(diào)查報(bào)告(通用10篇)02-23

        關(guān)于校園植物的調(diào)查報(bào)告范文10-29

        植物調(diào)查報(bào)告范文(精選3篇)10-29

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>