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        八年級語文下冊第9課《日出》課文精講

        時(shí)間:2023-09-26 09:59:58

        八年級語文下冊第9課《日出》課文精講

          本文通過寫小職員黃省三與襄理李石清、經(jīng)理潘月亭的三次矛盾沖突和結(jié)局,反映了20世紀(jì)30年代初期中國社會的黑暗現(xiàn)實(shí):上層社會人對下層社會人的兇惡殘忍、冷酷無情。以下是小編整理的八年級語文下冊第9課《日出》課文精講,歡迎閱讀。

        八年級語文下冊第9課《日出》課文精講

          八年級語文下冊第9課《日出》課文精講

          一、基礎(chǔ)知識

          1、給紅色的字注音。

          囁嚅( ) 瞅見( ) 薪水( ) 厭惡( )

          獰笑( ) 喃喃( ) 憤慨( ) 抽咽( ) 倚著( )

          2、詞語解釋

          【凄涼】課文中指悲傷難過。原指①孤寂冷落。②凄慘。[近義] 凄楚 凄然

          【囁嚅(nièrú)】口動,形容想說話又吞吞吐吐,欲言又止的樣子。

          【安分守己】安守本分,規(guī)矩老實(shí)。

          【蕭條】課文中指政治、經(jīng)濟(jì)等不景氣;衰微;衰退。原指①寂寞,冷落;調(diào)零。②疏散;稀疏。③匱乏;簡陋。

          【世故】課文中指世俗人情,處世經(jīng)驗(yàn)。

          【凄楚】凄慘痛苦。

          【憤慨】氣憤不平,憤恨感慨。

          【獰(níng)笑】兇惡地笑。

          【抽咽】一吸一頓地哭泣,悲哀得說不出話來。[近義] 抽噎

          【周濟(jì)】用錢財(cái)?shù)任镔|(zhì)給別人幫助。

          【呆若木雞】癡呆得像木頭做的雞一樣。形容因出于意料之外十分驚詫。

          3、詞語辨析

          凄涼 凄楚 凄然

          【辨析】

          三個(gè)詞都是形容詞,都有凄慘悲傷的意思。

          主要區(qū)別:“凄涼”原有寂寞冷落的意思,多用于形容環(huán)境和景物。也用于形容人生遭遇的不幸。如身世凄涼!捌喑庇衅鄳K痛苦、令人傷憐之意。多用于書面語!捌嗳弧毙稳萜鄾霰瘋,如凄然淚下。

          抽咽 抽噎

          【辨析】

          兩個(gè)詞都是動詞,都指一吸一頓地哭泣。

          主要區(qū)別:“抽咽”指不能痛快地哭出聲來,也說不出話來!俺橐敝钙怀陕,只在口中一吸一頓地哭泣,如這小姑娘捂著臉不停地抽噎。

          5、文學(xué)(文體)常識

          曹禺,原名________,字_________。他在上清華大學(xué)期間,完成了他第一部多幕話劇劇本《____________》。之后,他又創(chuàng)作了《_________》、《___________》等多部影響巨大的話劇劇本?箲(zhàn)期間,他在重慶參加文化界抗敵活動。寫了《__________》、《_________》等作品。一九七八年完成了描寫民族團(tuán)結(jié)的歷史劇《___________》。

          戲劇,是一種綜合的舞臺藝術(shù),它把________、________、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。

          戲劇文學(xué),即______,是舞臺演出的基礎(chǔ),是戲劇的主要組成部分,直接決定著戲劇的_________和__________。戲劇文學(xué)具有_______和________的兩重性質(zhì)。

          戲劇按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法可以分為_______和_______;按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)可以分為________和__________;按題材所反映的時(shí)代可分為________和________;按矛盾沖突的性質(zhì)可分為________、_________、________。

          《日出》教案

          一、教學(xué)目的:

          1、了解戲劇的一些基本知識。

          2、體會劇中人物語言的個(gè)性化。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)通過矛盾沖突推動情節(jié)發(fā)展。

          2、難點(diǎn):朗讀臺詞體會人物內(nèi)心感受。

          二、教學(xué)時(shí)數(shù):

          1課時(shí)

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒本課件

          四、教學(xué)步驟和內(nèi)容:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課(觀看電影海報(bào))

          一部好的電影須要有一個(gè)好的劇本,可以說好劇本,成就好電影。今天我們就一起走進(jìn)第三單元,去學(xué)習(xí)戲劇、品味戲劇。提到戲劇那就不能不說到中國的戲劇大師——曹禺,今天我們即將學(xué)習(xí)的是他的《日出》。

         。ǘ┳髡呒白髌方榻B

          曹禺(1910--1996),原名萬家寶,字小石,中國現(xiàn)代杰出劇作家,“中國的莎士比亞”。曹禺劇作在中國話劇史上具有重要地位,他的戲劇“三部曲”有《雷雨》、《日出》和《原野》!独子辍泛汀度粘觥返陌l(fā)表,是中國話劇創(chuàng)作藝術(shù)成熟的標(biāo)志。除此之外,《北京人》,《膽劍篇》、《王昭君》。

          劇情介紹:《日出》是以 30年代初期半殖民地半封建社會中國大都市生活為背景,反映上層貴族社會和下層勞動人民的現(xiàn)實(shí)生活。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜爛面,控訴了“損不足以奉有余”的社會,一方面是剝削者、“有余者”貪得無厭,醉生夢死;另一方面是被損害者,“不足者”備受侮辱,“有余者”和“不足者”形成強(qiáng)烈對比。

         。ㄈ⿷騽〕WR

          (內(nèi)容角度)文學(xué)的四大樣式有:詩歌、散文、小說、戲劇。

          1、 戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù),他借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象,揭示社會矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。

          2、戲劇種類:

          A、 按藝術(shù)形式分成話劇,歌劇,舞劇,街頭劇等;

          B.按劇情繁簡和結(jié)構(gòu),分為多幕劇,獨(dú)幕。

          C、按題材反映的時(shí)代,分為歷史劇,現(xiàn)代劇;

          D、按照矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法,分為正劇、喜劇和悲劇等。

          3. 劇本的特點(diǎn):(它是演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。)

          第一,劇本必須適應(yīng)舞臺演出,篇幅不能太長,人物不能過多,場景不能過多地變換。

          第二,劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突,戲劇沖突發(fā)展變化過程構(gòu)成劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu),情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。

          第三,人物的語言和動作必須符合各自的身份和性格特點(diǎn)。

          4、戲劇劇本的三要素:包括舞臺說明、戲劇沖突和臺詞。

          舞臺說明

          寫在每一幕的開頭、結(jié)尾和對話中間的說明性文字,內(nèi)容包括人物表,時(shí)間,地點(diǎn),服裝,道具,布景以及人物的表情,動作,上下場等。

          潛臺詞

          演員所扮演的 角色雖然嘴上未說完或者未說,但心中已想;

          或者嘴上這樣說,而心中卻那么想;或嘴上已說完,而心中意未盡

         。ㄋ模┛焖贊(jì)瀏覽,初步感知

          1、詞語解釋

          囁嚅:口動,吞吞吐吐,欲言又止。

          世故:處事經(jīng)驗(yàn)。

          喃喃:象聲詞,連續(xù)不斷的小聲說話的聲音。

          獰笑;兇惡地笑。

          蕭條:經(jīng)濟(jì)衰微。

          爾虞我詐:互不信任,互相欺騙。

          呆若木雞:形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。

          2、請說一說文中有哪些人物及其身份。

          (四個(gè),分別是:黃省三、李石清、潘月亭)

          3、請同學(xué)口述課文故事梗概,其他同學(xué)互相補(bǔ)充和糾正。

          明確;課文《日出》第二幕的節(jié)選。寫大豐銀行的小職員黃省三哀求銀行襄理李石清能讓他再回來工作,被李石清冷潮熱諷一番并被經(jīng)理潘月事打昏在地。

          4、課文戲劇的矛盾沖突是什么?

          (這出戲圍繞黃省三想復(fù)職的問題展開矛盾沖突。)

         。ㄎ澹⑻骄繉W(xué)習(xí)(小組)

          1、找出文中情節(jié)發(fā)展四個(gè)部分,并概括各部分的主要內(nèi)容。

          學(xué)生思考后回答。教師歸納總結(jié):

          一、黃省三被銀行開除,向李石清求情。(開端)

          二、李石清給黃省三指出出條出路。(發(fā)展)

          三、潘月亭出場,黃省三慷慨控訴。(高潮)

          四、黃省三昏倒在地,被拖了下去。(結(jié)局)

          2、文中黃省三與李潘二人有幾次沖突,結(jié)局如何?

          第一次:黃省三向李石清求請?jiān)獾骄芙^;

          第二次:李石清讓黃省三去拉洋車、上街要鈑、去偷東西,最后讓他去自殺;

          第三次:潘月亭無情地拒絕黃省三的請求。

          結(jié)局:打暈在地,拖了出去。

          3、提高鞏固。

          仿寫:“乞求工作遭拒絕”的樣式,寫出黃省三與李潘二人的后兩次沖突。

         。┬〗Y(jié)這場戲的故事情節(jié)并不復(fù)雜,卻寫得波瀾起伏,扣人心弦、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。簡潔緊湊得就像一出獨(dú)幕劇一樣。除此之外,鮮明的人物個(gè)性,尖銳的矛盾沖突為人物的刻畫和主題的表達(dá)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),下節(jié)我們將一同探究。

          (七)作業(yè)

          1、完成課后統(tǒng)習(xí)一第1小問。

          2、找出自己喜歡的角色并熟讀臺詞,下節(jié)課表演。

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