《積累與運用》教案
《積累與運用》教案
積累與運用
一、溫故知新
1. 朗讀詩句,抽學生說說發(fā)現(xiàn)了什么。
2. 讓學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 請學生再舉出一些類似的詩句,教師也可準備一些包含成語的詩句。
二、詞語拾趣
1. 讀例子,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2. 以四人小組為單位,做詞語接龍游戲。
三、互動平臺
1. 讀對話,說說《北京的色彩》和《我的百草園》這兩篇文章是怎樣做到前后照應的,以及這樣寫的好處。
2. 討論:說說《鳥的天堂》一文是怎樣首尾呼應的。你在平時的習作中也這樣寫過嗎?
四、口語交際
1. 以小組為單位,以“怎樣學好語文”為題進行交流。
2. 推薦代表全班交流。
3. 討論:你對哪些同學的方法比較感興趣?
五、習作百花園
1. 學生讀習作提示,明確習作要求。
2. 組內交流:介紹自己選擇的美景。
3. 教師提示:回憶學過的表達方法和自己積累的詞匯,試著在習作中運用。
4. 擬寫提綱,交流修改。
5. 完成習作草稿,自我修改或交換修改。
六、自主閱讀園地
1. 自讀文章,思考:文章主要寫了什么,是怎樣寫的?
2. 交流各自的體會。
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