大自然的教學設計
大自然的教學設計
教學目標：
1、理解這里的文字指的是知識。
2、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生觀察、了解、探索大自然的思想感情。
教學重點：理解課文內容，知道大自然中充滿各種知識，激發(fā)學生觀察、了解、探索大自然的思想感情。
教學難點：理解重點句子在文中的作用。
教學時間：第二課時。
教學過程：
一、復習導入。
二、學習2—6自然段。
1、自由讀2—6自然段，思考文中還寫了哪些大自然的文字？認識它們對人類有什么好處？
2、圈畫出相關詞句后填表。
3、交流，板書。
4、讀完這些段落，大家有什么想說的？
5、讀自己喜歡的段落。
三、拓展延伸。
1、學生實踐：
�。�1）、通過圖片、填空題等了解豐富多彩的大自然的文字。
（2）、出示課件，進行環(huán)保教育：讀讀大自然現(xiàn)在的文字，談談自己的感受。
2、學生交流：
�。�1）、你在生活中還認識那些“大自然的文字”？
�。�2）、在野外郊游，如果你在一個山上迷路了，你如何依靠識別大自然的文字，而找到方向，走出森林呢？
四、學習課文的第7自然段。
1、了解伊林小時候的故事，激發(fā)學生探索大自然的興趣。
2、學生齊讀課文第7自然段。
3、讀后交流：怎樣才能學會認識大自然的文字呢？
4、教師小結談話。
五、作業(yè)。
1、課后實踐活動：各小組把收集到的資料匯集起來，出一份以《大自然的文字》為主題的小報。
2、課外閱讀《十萬個為什么》。
板書設計：
星座辨別方向
地上
云朵觀察氣象
大自然的文字
石灰石
腳下了解地質變化
花崗石
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