八年級(jí)上語(yǔ)文第一單元的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
八年級(jí)上語(yǔ)文第一單元的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、單元內(nèi)容
本單元所選用的課文全部圍繞“長(zhǎng)征組歌”這一主題，長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上驚天動(dòng)地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過(guò)對(duì)長(zhǎng)征的感慨和歌頌。
毛澤東的《七律 長(zhǎng)征》就是詩(shī)歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。56個(gè)字，負(fù)載著長(zhǎng)征路上的千種艱難險(xiǎn)阻，飽含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。它是中國(guó)革命的壯烈史詩(shī)，也是中國(guó)詩(shī)歌寶庫(kù)中的燦爛明珠。無(wú)論對(duì)革命而言，抑或?qū)υ?shī)歌史而論，它都是里程碑之作。
《長(zhǎng)征組歌》用10個(gè)不同的戰(zhàn)斗生活場(chǎng)面，塑造了人民軍隊(duì)的光輝形象。
陸定一的《老山界》一文，以細(xì)膩、生動(dòng)的筆法描述了紅軍翻越長(zhǎng)征中第一座難爬的高山——“老山界”的情景。
《草》借一個(gè)普通戰(zhàn)士的視角塑造了周恩來(lái)的光輝形象。
《長(zhǎng)征》則以文學(xué)劇本的形式反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在長(zhǎng)征途中的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的革命樂(lè)觀主義精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。
2、了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材內(nèi)容的一般方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象及其豐富的內(nèi)心世界。
3、記誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)句。
4、學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫(xiě)清楚它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
5、學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。
三、教學(xué)課時(shí)安排（共14課時(shí)）
單元整體學(xué)習(xí) （1課時(shí)）
課文《七律 長(zhǎng)征》 （1課時(shí)）
課文《長(zhǎng)征組歌》兩首 （1課時(shí)）
課文《老山界》 （2課時(shí)）
課文《草》 （2課時(shí)）
課文《長(zhǎng)征》節(jié)選 （2課時(shí)）
誦讀欣賞 （1課時(shí)）
寫(xiě)作 （3課時(shí)）
口語(yǔ)交際 （1課時(shí)）
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí) 單元整體學(xué)習(xí)（起始課）
教學(xué)
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1導(dǎo)入
想一想，紅軍長(zhǎng)征的故事你了解嗎？能否為大家講一下。思考
講述
2速讀單元課文，完成兩個(gè)任務(wù)：
�。�1）本單元的5篇課文，各自從什么角度講述長(zhǎng)征的？
（2）你能為大家至少寫(xiě)一個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)嗎？
思考
討論
擬寫(xiě)
目的是初步了解課文，激發(fā)興趣。
3明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：
請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)單元提示、課文練習(xí)和自己的體會(huì)，大致明確本單元的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生先獨(dú)立思考，后集體討論，做到基本一致。參見(jiàn)單元教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)
反思
第二課時(shí) 《七律長(zhǎng)征》
教學(xué)
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1導(dǎo)入
�。�1）關(guān)于長(zhǎng)征你知道哪些？
�。�2）教師補(bǔ)充講述長(zhǎng)征。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東寫(xiě)的《七律 長(zhǎng)征》。
交流已有的資料，如長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了哪些省，行程多少里等。
通過(guò)老師的補(bǔ)充講解，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)征的了解。
2朗讀課文
�。�1）教師范度讀全詩(shī)，正音正形。
�。�2）學(xué)生自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。
�。�3）教師指導(dǎo)朗誦，介紹四字學(xué)習(xí)
法——譯、讀、悟、誦
譯：指疏通詩(shī)歌大意；讀：反復(fù)誦讀、揣摩品味；悟：理解詩(shī)歌內(nèi)涵；誦：在理解的基礎(chǔ)上用朗讀再現(xiàn)作者的情感。
聽(tīng)講；
放聲朗讀；
掌握方法。
3研讀課文
1這首詩(shī)的詩(shī)眼在哪里？這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍的什么精神？
2“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，遠(yuǎn)征究竟“難”在何處？作者在這首詩(shī)中描繪了幾幅“征難圖”？
3首聯(lián)與頷聯(lián)、頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上是怎樣的關(guān)系？）首聯(lián)與尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上又是怎樣的關(guān)系？
4．紅軍于1935年1月攻占遵義，1935年5月?lián)寠Z瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，巧渡金沙江，1935年6月翻越海拔4000多米的第一座大雪山：夾金山。頷聯(lián)騰五嶺、跨烏蒙是按時(shí)間先后順序?qū)懙�，為什么頸聯(lián)上下句不按時(shí)間順序?qū)懩兀款h聯(lián)和頸聯(lián)各運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？
5.1935年8月21日，以毛澤東為首的右路軍出發(fā)過(guò)草地，以張國(guó)燾為首的左路軍卻南下，另立中央，以賀龍、關(guān)向應(yīng)為首的二方面軍還沒(méi)有開(kāi)始長(zhǎng)征，這是歷史事實(shí)，但作者為什么要在詩(shī)中說(shuō)成是“三軍過(guò)后”呢？
（“不怕”——革命英雄主義；“更喜”——革命樂(lè)觀主義。）
（騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。）
�。ǹ偡株P(guān)系，頷聯(lián)承“千山”，頸聯(lián)承“萬(wàn)水” （總起與總收，革命英雄主義與革命樂(lè)觀主義的統(tǒng)一）
頷聯(lián)：夸張。頸聯(lián)：紀(jì)實(shí)。
“三軍”一詞的運(yùn)用，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍
廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。
4拓展閱讀
二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上的壯歌。毛澤東不但寫(xiě)下了《長(zhǎng)征》來(lái)加以贊頌，而且在長(zhǎng)征途中寫(xiě)下了許多詩(shī)。請(qǐng)讀下面兩首詩(shī)，讓我們進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的革命精神。（用投影儀打出《清平樂(lè)六盤(pán)山》、《憶秦娥婁山關(guān)》）
自由朗讀，有興趣的也可以背誦、抄寫(xiě)。
教學(xué)
反思
第三課時(shí) 《長(zhǎng)征組歌》兩首
教學(xué)
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1導(dǎo)入：重溫歷史 進(jìn)入長(zhǎng)征
師生誦讀《七律 長(zhǎng)征》導(dǎo)入新課
學(xué)生自由朗讀《長(zhǎng)征組歌》兩首，談
談?dòng)嘘P(guān)四渡赤水和過(guò)雪山草地的情況。
1誦讀
學(xué)生自由朗讀
討論交流
2創(chuàng)設(shè)情景 感受長(zhǎng)征
播放《四渡赤水》和《過(guò)雪山草地》片段，讓學(xué)生感知?dú)v史，體驗(yàn)革命豪情。
觀看片段
感悟體會(huì)
3接觸課文 理解長(zhǎng)征
（1）反復(fù)吟誦，品讀詩(shī)歌。
�。�2）設(shè)計(jì)提問(wèn)，揣摩品味。
一：你能寫(xiě)出這兩首歌詞的中心句嗎？
二：這兩首歌詞的開(kāi)頭幾句用的都是三字句，你知道這是為什么嗎？
吟誦 品讀
兩首歌詞的中心句分別為“毛主席用兵真如神”和“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。
短句在節(jié)奏上有緊張、急促的特點(diǎn)，這里用短句，突出了自然環(huán)境的惡劣和紅軍生存環(huán)境的艱難。
4回味歌詞 吟唱長(zhǎng)征
�。�1）播放視頻《長(zhǎng)征組歌》，在音樂(lè)欣賞中回味歌詞。
�。�2）學(xué)唱這兩首歌曲。
觀看
學(xué)唱
5布置作業(yè)
完成探究練習(xí)二、三，形成書(shū)面文字。
教學(xué)
反思
第四、五課時(shí) 《老山界》
教學(xué)
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1創(chuàng)設(shè)情景：
假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來(lái)寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺(jué)的感覺(jué)會(huì)是如何呢？組織學(xué)生交流。我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過(guò)夜，而且還吃不飽，他們的感覺(jué)如何呢？為什么會(huì)這樣？我們一起來(lái)看一下課文。出示課題。互相交流自己的感受。
2整體感知：
1、自由朗讀課文，用一句話概括文章的內(nèi)容。
�。Ｊ剑罕疚挠洈⒌氖莀__________。）
2、毛主席在《七律 長(zhǎng)征》中的主題是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。想一想，紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難？
3、紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了“四難”，戰(zhàn)士的態(tài)度如何，試從文章中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句說(shuō)明。
4、紅軍戰(zhàn)士為什么能夠表現(xiàn)出這樣態(tài)度？結(jié)合你的理解談?wù)劯惺�。學(xué)生細(xì)讀課文
自己找一找劃一劃
動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)
互相議一議
明確1、紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界。
明確2、3、
�。�1）走路難——沒(méi)有絲毫的膽怯。
�。�2）睡覺(jué)難——豪無(wú)怨言。
�。�3）吃飯難——忍餓爬山。
�。�4）處境難——譏笑敵機(jī)的無(wú)能。
3研讀課文：
根據(jù)課文完成紅軍爬山的簡(jiǎn)要行軍圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘一件完整的事情的方法。學(xué)生展示繪圖，互相交流評(píng)價(jià)，并且說(shuō)說(shuō)作者把寫(xiě)作的重點(diǎn)放在了哪里，言之有理
4拓展訓(xùn)練：
摘取精彩片段，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)
�。�1）示例：寫(xiě)寂靜，可以以靜寫(xiě)靜，也可以以聲寫(xiě)靜。課文既說(shuō)“寂靜”，又說(shuō)“耳朵里有不可捉摸的聲響”，運(yùn)用的是一般聽(tīng)不到的聲音；因?yàn)槁?tīng)到了一般聽(tīng)不到的聲音，才說(shuō)明實(shí)在是靜極了。練一練：你在生活中曾有這樣的感受嗎？試用一二百字寫(xiě)出來(lái)，練習(xí)用比喻。
寫(xiě)一寫(xiě)
說(shuō)一說(shuō)
評(píng)一評(píng)
5布置作業(yè)
摘抄、背誦文中的優(yōu)美語(yǔ)段。
教學(xué)
反思
第六課時(shí) 《草》
教學(xué)
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1創(chuàng)設(shè)情景：
同學(xué)們，我們今天的幸福生活，是無(wú)數(shù)的革命先烈用生命換來(lái)的。幾株不起眼的小草，滾著晶瑩的露珠，富有頑強(qiáng)的生命力，卻也威脅著紅軍戰(zhàn)士的生命。
聽(tīng)講
講述以紅軍過(guò)草地為內(nèi)容的長(zhǎng)征故事，如：《豐碑》《金色的魚(yú)鉤》
2整體感知：
1、快速朗讀課文，劃出你認(rèn)為陌生的詞語(yǔ)。
2、回顧課文，用一句話概括全文。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況劃，然后以小小組交流、補(bǔ)充。不一定要統(tǒng)一。
3品讀課文：
我們讀這樣的文章，一方面是了解所記敘的事件，另一方面要注意品讀文章凝練自然的語(yǔ)言，更要體悟字里行間所蘊(yùn)涵的情、理、意、味。請(qǐng)你選擇一兩個(gè)句子，進(jìn)行品析。
�。�1）、（他的）語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”
�。�2）、周副主席有舉起那顆野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里……那干裂的嘴唇閉住了，濃濃的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了。
（3）、小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道：“自從患病以來(lái)，他還是頭一次笑得這么痛快。”你認(rèn)為周副主席為什么“笑得這么痛快”？
學(xué)生活動(dòng)，交流評(píng)價(jià)。
兩個(gè)“就會(huì)”強(qiáng)調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性，強(qiáng)調(diào)了革命精神、革命意志對(duì)于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性。
這個(gè)句子充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)，無(wú)比忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)和非凡氣度。
周副主席“笑得這么痛快”是因?yàn)樗?tīng)到了警衛(wèi)員對(duì)小衛(wèi)生員說(shuō)的話，他為戰(zhàn)士們有接受了一次革命傳統(tǒng) 的教育而欣慰。要注意語(yǔ)言有條理、完整，表述要準(zhǔn)確、清晰，賞析要具體。
4體驗(yàn)拓展：
讀了文章，你體會(huì)到是什么樣的原因使得黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)勝了困難，取得了長(zhǎng)征和中國(guó)革命的勝利？學(xué)生討論
5布置作業(yè)：
�。�1）學(xué)習(xí)本文后，你受到了什么啟發(fā)？
（2）思考你心目中的英雄人物是怎樣的形象？應(yīng)聯(lián)系課文，由課文聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活。
教學(xué)
反思
第七課時(shí) 《草》
教學(xué)
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1朗讀課文說(shuō)英雄：
閱讀課文，文中英雄人物具有哪些共性和個(gè)性？
歸納：同樣是紅軍戰(zhàn)士，同樣的衣衫襤褸，同樣的錚錚鐵骨。
個(gè)性提示：從不同的動(dòng)作與語(yǔ)言。班上交流
由于個(gè)人的感受不同，允許有不同的理解，學(xué)生可以各言所感，然后歸納。
2品味細(xì)節(jié)知英雄：
對(duì)事業(yè)赤膽忠心，對(duì)同志對(duì)戰(zhàn)友滿腔熱忱、無(wú)私幫助，對(duì)革命前途充滿信心。這些革命者的精神風(fēng)貌都是通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)的，請(qǐng)你從文章找出相關(guān)的細(xì)節(jié)并進(jìn)行賞析。
我最欣賞的一個(gè)細(xì)節(jié)是：——————，理由是：——————。
學(xué)生查閱一下字典了解什么叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)。然后學(xué)生在文中尋找細(xì)節(jié)。說(shuō)出各自的理由。
3遷移拓展話英雄：
什么樣的人是英雄？結(jié)合課外積累說(shuō)說(shuō)你心目中的英雄。
說(shuō)一句總結(jié)的話：英雄就是——的人。
有人說(shuō)現(xiàn)今的時(shí)代是一個(gè)沒(méi)有英雄的時(shí)代，人們崇拜的大都是傳媒偶像。你贊同這句話嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。
各抒己見(jiàn)
言之有理
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
4演讀劇本現(xiàn)英雄：
一小組為單位，幾個(gè)同學(xué)選取文章中喜歡的部分，演繹《長(zhǎng)征》。促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文章的整體理解、更加深入地領(lǐng)悟文本。提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和合作能力。
5布置作業(yè)：
1、寫(xiě)一篇演后感。
�。�1）要求聯(lián)系課文。
（2）說(shuō)出自己的真實(shí)體驗(yàn)。
（3）字?jǐn)?shù)不少于300字。
教學(xué)
反思
第八、九課時(shí) 《長(zhǎng)征》節(jié)選
教學(xué)
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1創(chuàng)設(shè)情景 感知課文
用一句話表述所感知的環(huán)境氛圍：這是一個(gè) 的故事。閱讀課文填寫(xiě)答案
2 再讀課文理清思路：
請(qǐng)學(xué)生分別用小標(biāo)題概括文章的四個(gè)場(chǎng)景。
啟發(fā)學(xué)生了解課文按場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換清楚的分為四個(gè)部分，以人物的對(duì)話、動(dòng)作和事件的發(fā)生、發(fā)展來(lái)一步步的把劇情向前推進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文各部分的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。
3一、 選擇場(chǎng)景、創(chuàng)作劇本
1、 課文節(jié)選了四個(gè)場(chǎng)景，哪個(gè)場(chǎng)景最使你感動(dòng)，為什么？
2、 選擇你最喜歡的一個(gè)場(chǎng)景，組織志同道合的同學(xué)，準(zhǔn)備下節(jié)課將它進(jìn)行表演。
二、 按小組分工合作表演各自的劇本。
結(jié)合課文，從多個(gè)角度對(duì)各組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
由于個(gè)人感受不同，允許有不同的理解，鼓勵(lì)學(xué)生各言所感。
（ 學(xué)生閱讀課文，結(jié)合自身的理解，進(jìn)行劇本的再加工，教師巡回指導(dǎo)）
4一、 播放《長(zhǎng)征》片斷。（第22集）
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比電視劇，進(jìn)一步比較差距，反思自己的表演。
二、 引導(dǎo)歸納電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)。學(xué)生觀看
反思表演
掌握電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)。
5展開(kāi)討論 開(kāi)拓延伸
學(xué)習(xí)完這個(gè)單元，你對(duì)紅軍長(zhǎng)征有了那些深入的了解？你覺(jué)得紅軍戰(zhàn)士能夠在惡劣的環(huán)境下取得長(zhǎng)征勝利的最主要的原因是什么？除了在這個(gè)單元中你所學(xué)到的知識(shí)以外，你最想知道的紅軍長(zhǎng)征的相關(guān)歷史是什么？你會(huì)怎樣了解你想知道的知識(shí)呢？你覺(jué)得這五篇課文有怎樣的共性與個(gè)性呢？你能否寫(xiě)一篇小論文談?wù)勀愕睦斫饽�？學(xué)生思考
討論歸納
完成作文
教學(xué)
反思
第十課時(shí) 誦讀欣賞《詩(shī)人領(lǐng)袖》兼復(fù)習(xí)《七律長(zhǎng)征》
教學(xué)
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解寫(xiě)作背景。學(xué)生交流
2提出朗讀要求，開(kāi)展朗誦比賽
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，在反復(fù)朗讀中逐步加深對(duì)課文后關(guān)于這首詩(shī)的主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的簡(jiǎn)評(píng)的理解。
一、 由《七律 長(zhǎng)征》，引導(dǎo)學(xué)生收集毛澤東的詩(shī)詞
二、組織討論
詩(shī)歌最后一句“嘹亮了東方”是什么意思？這樣寫(xiě)好不好？
學(xué)生當(dāng)堂完成，相互交流
比一比，看誰(shuí)收集得快，收集得多
師生討論共同歸納。
教學(xué)
反思
第十一、十二、十三課時(shí) 單元作文
教學(xué)
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
第一課1、 準(zhǔn)備：
2、 1、組織學(xué)生自學(xué)“寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”。
3、 2、口頭完成習(xí)題二：講述“一個(gè)有關(guān)我的故事”。
4、（二） 寫(xiě)作：
5、 1、提供參考題目：“一個(gè)有關(guān)我的故事”、或“我們班的新鮮事”等，學(xué)生討論自定也可以。
6、2、明確寫(xiě)作要求，學(xué)生寫(xiě)作。
閱讀，思考，議論
第二課寫(xiě)作實(shí)踐，自評(píng)，出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求，組內(nèi)交流、互改。寫(xiě)作，自評(píng)
第三課7、互評(píng)，作文講評(píng)，師生互動(dòng)評(píng)改作文，好文章推薦�；ピu(píng)，聽(tīng)讀
教學(xué)
反思
第十四課時(shí) 口語(yǔ)交際——當(dāng)一次主持人
教學(xué)
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
1指導(dǎo)學(xué)生收集一些名主持人的主持節(jié)目學(xué)生交流
2提出要求：學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心、有口才。能夠發(fā)揮自身特長(zhǎng)主持大方、自然。學(xué)生參與，評(píng)選最佳選手
3（一）、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)口語(yǔ)交際“當(dāng)一次主持人”；
�。ǘ⒉シ叛胍暋疤魬�(zhàn)主持人”或其他著名主持所主持的欄目；
�。ㄈ�、創(chuàng)設(shè)情景
假如你是一次“走近你、我、他”的主持人。
學(xué)生可以默讀、小聲朗讀。也可采用圈、點(diǎn)劃。
互相交流，談自學(xué)的體會(huì)。
結(jié)合電視加深主持人要求的體會(huì)，交流體會(huì)。
扮演角色，同學(xué)互評(píng)。
布置作業(yè) 假如你是“我講我心中的煩惱”節(jié)目的主持人，請(qǐng)完成串連詞，并在班里交流、互評(píng)。
教學(xué)
反思
【八年級(jí)上語(yǔ)文第一單元的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
大學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精選02-27
第一單元種子教學(xué)反思03-19
語(yǔ)文第四單元教案03-19
三年級(jí)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納04-16
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元教案02-19
《倒數(shù)》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）04-24
《數(shù)星星的孩子》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)03-20
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)點(diǎn)02-23