語(yǔ)文識(shí)字教案設(shè)計(jì)
語(yǔ)文識(shí)字教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。
3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，理解文中詞語(yǔ)。
3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
二、教具準(zhǔn)備：
掛圖（或幻燈片）生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程：
一）、 導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你眼中的桂林是什么樣的？
2．是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？
3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2。
二）、 指導(dǎo)看圖
1．圖上有哪些景物？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀。
碧水 秀峰 倒影
對(duì)歌 榕樹(shù) 壯鄉(xiāng)
象鼻 駱駝 筆架
竹伐 鸕鶿 畫(huà)廊
三）、 借助拼音自主識(shí)字
1．學(xué)生打開(kāi)書(shū)。
2．用你最喜歡的讀書(shū)方式，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語(yǔ)。
3．請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)，讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤。
4．說(shuō)一說(shuō)在朗讀的過(guò)程中，你覺(jué)得哪個(gè)字讀起來(lái)較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
5．出示：
bi feng ying
碧 水 秀峰 倒影
對(duì) 歌 榕樹(shù) 壯鄉(xiāng)
bi luo tuo jia
象 鼻 駱駝 筆架Lang
竹 伐 鸕鶿 畫(huà)廊
�、艑W(xué)生自由讀。
�、七@課中，我們要特別注意幾個(gè)字的讀音。
�。◤�(qiáng)調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）
�、侵该x，齊讀。
⑷小組組織“找朋友，你說(shuō)我猜”的游戲，加強(qiáng)生字的讀音。
�、煽磮D理解詞意。
對(duì)歌：對(duì)方一問(wèn)一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國(guó)某些少數(shù)民族地區(qū)。
壯鄉(xiāng)：我國(guó)少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地。
竹伐：用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具。
鸕鶿：水鳥(niǎo)名，俗叫“魚(yú)鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長(zhǎng)，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚(yú)類(lèi)喉下有囊，捕的魚(yú)就放在囊內(nèi)。漁夫常用來(lái)捕魚(yú)。
榕樹(shù)：常綠喬木，樹(shù)干分枝多，有氣根，樹(shù)冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長(zhǎng)在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹(shù)皮可以入藥。
⑺齊讀生字詞。
四）、 教學(xué)字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2．出示： 碧 峰 影 鼻
3．說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？
4．學(xué)生描紅記字。
5．教師范寫(xiě)。
6．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
五)、 作業(yè)設(shè)計(jì)
1．朗讀生字以及韻文。
2．?dāng)U詞：
碧 （ ） （ ）（ ）
峰 （ ）（ ）（ ）
影 （ ） （ ）（ ）
鼻 （ ） （ ）（ ）
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
2．培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。
3．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
二、教具準(zhǔn)備：
掛圖（或幻燈片）生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程：
一)、 復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀生字卡片。
2．朗讀課文。
二)、 看圖說(shuō)話。
1．看圖，運(yùn)用書(shū)中的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，想象大自然的美麗。
�。▔燕l(xiāng)小朋友在榕樹(shù)下對(duì)歌的歡快場(chǎng)面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫(huà)中游的情景等等）
2．四人小組交流，選一名說(shuō)得好的代表上臺(tái)說(shuō)。
3．指名說(shuō)，師生共同評(píng)議。
三)、 開(kāi)展“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)
學(xué)生準(zhǔn)備好導(dǎo)游證，導(dǎo)游詞，先在小組里進(jìn)行“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)，選一名說(shuō)得好的代表上臺(tái)說(shuō)，評(píng)比出“最佳小導(dǎo)游”。
四)、 指導(dǎo)寫(xiě)字
1出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3．出示：駱 駝 架 廊
4．說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？
5．學(xué)生描紅記字。
6．教師范寫(xiě)。
駱 、駝 ：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
架 ：上下結(jié)構(gòu)，上半部分要寫(xiě)緊湊，中間的橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些。
廊：注意筆順，先寫(xiě)外面，再寫(xiě)里面。
7．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
五)、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．選擇合適的字填空。
架 駕
（ ）駛 筆（ ） （ ）勢(shì) 勞（ ）
峰 鋒
山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 筆（ ）
2．寫(xiě)出下列風(fēng)景區(qū)在什么地方。
漓江 故宮 西湖 長(zhǎng)城 中山陵 黃山
3．給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。
⑴暑假里 媽媽帶我去桂林旅行
�、评旖娘L(fēng)景多么迷人
�、曲\的羽毛是黑色的嗎
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