一粒種子教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一粒種子教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè),積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大,初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)生字12個(gè),積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大,初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片媒體錄音
教學(xué)過(guò)程:
一、情境引入課題:
1、師:老師這里有一段很優(yōu)美的文字,想請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),并且告訴老師這段文字描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。
教師朗讀:
小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。(春天)
2、師過(guò)渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花開(kāi)了,柳樹(shù)綠了,瞧,種子也從泥土中醒來(lái)了,聽(tīng),他在說(shuō)著悄悄話呢!讓我們打開(kāi)課本,聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話,他又說(shuō)了些什么?(出示課題:一粒種子)
二、檢查自學(xué)的生字詞語(yǔ):
1、游戲一:點(diǎn)泡泡(檢查詞語(yǔ)掌握情況)
2、游戲二:照鏡子(書(shū)空“泥、粒、渴、喝”)
三、學(xué)習(xí)課文:
1、:師:我們把這些生字寶寶放到課文中再來(lái)讀一讀。(學(xué)生輕聲讀課文)邊讀課文思考:課文里幾次寫(xiě)到種子“挺一挺”?用線劃出。
2、學(xué)生交流:
第一次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第一小節(jié))
(1)組內(nèi)朗讀第一節(jié)
(2)做動(dòng)作,演一演
第二次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第二小節(jié))
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)演一演
(3)種子覺(jué)得很舒服,會(huì)說(shuō)些什么?
第三、四次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第三—九小節(jié))
1、默讀3—7節(jié):這幾節(jié)寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話?
2、介紹“蚯蚓”:你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蚯蚓嗎?它有什么特點(diǎn)?
3、板書(shū):松土(空氣)
4、學(xué)生字:咱呢
5、分角色朗讀
6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)
(1)師:是啊,春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫(xiě)春天熱鬧的景象的呢?
(2)自由讀劃出寫(xiě)春天熱鬧的句子
(3)種子聽(tīng)到外面這么熱鬧,他怎么說(shuō)?
比較句子:我要出去!
啊,我要趕快出去!
3、思考問(wèn)題:
師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件?(水、空氣、陽(yáng)光)
4、小結(jié):小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫(xiě)法寫(xiě)了這篇科學(xué)通話。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過(guò)程。
四、讀寫(xiě)結(jié)合的拓展練習(xí):
完成“說(shuō)一說(shuō)”
種子鉆出地面以后,會(huì)看到什么呢?加上動(dòng)作,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)
1、一粒種子
暖和(溫度) 挺一挺
喝水(水分) 又挺一挺
松土(空氣) 又挺一挺
又挺一挺
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