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        《信客》教案參考

        時間:2024-05-19 03:18:17

        精選《信客》教案參考

        精選《信客》教案參考

        精選《信客》教案參考

          知識目標:

          1、體察信客的語言、行動和心理。領悟他的品格和精神。

          2、學習描寫人物的方法

          能力目標:學會新的描寫人物的方法,培養(yǎng)學生正直無私的品格。

          教育目標:

          1、從信客的風雨生涯中,感悟人生。

          2、培養(yǎng)學生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質。

          重點難點: 1、 感受本文的語言。抓取人物的品格。

          2、理解文章思想內(nèi)容,揣摩品味語言

          3、策略和方法:朗讀法、引導法、討論法 、

          4、繼續(xù)培養(yǎng)和形成自主合作學習方式。 。

          教學媒體:投影儀、錄音機。

          一、導入。

          教師:請大家說一說,你的理想是什么?你最向往那種職業(yè)?

          學生回答:律師,醫(yī)生,外交官等

          教師:看來大家都有著遠大的志向,我們的社會也的確需要偉大的職業(yè)和職業(yè)人,但是單單有這些職業(yè)咱們的社會無法運轉,社會還需要一些普通的職業(yè)者,他們又是什么職業(yè)人呢?

          學生:送奶工人,公交車司機,農(nóng)貿(mào)市場的賣菜的叔叔阿姨等

          教師:今天我們要學習的就是這樣普通勞動者的事跡,他的名字叫信客,今天就讓我們走進余秋雨的《信客》

          二、1、簡介作者:余秋雨 (投影出示)。

          2、檢查預習:

          唏噓 xīxū嫉妒 jí 噩耗 è猝然 cù諾諾 nuò 呵斥 hē詰問 jié 包扎

          文縐縐 焦灼 zhuó伎倆 jì吊唁 yàn 跋涉 bá shè顛沛 pèi 直扎

          三、整體感知

          1、 大家快速瀏覽一下課文,你對信客這份工作是做什么的?信客的工作 留給你最大的印象是什么?

          學生:苦

          2、這種苦從哪里體現(xiàn)出來?

          (1)總結:工作勞苦:終年跋潑;生活貧苦:收入微薄;心靈痛苦:蒙受懷疑、欺凌、憎恨

         。2)信客收入微薄,生活貧窮。老信客干了一輩子,家里破爛灰暗,值錢的東西一無所有。沿途投宿,揀便宜的旅館住,吃飯盡找那種可以光買米飯不買菜的小店。終年奔波,胃病和風濕病成了職業(yè)病。他們是最困苦的旅行者。

         。3)信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客這條路布滿兇險,實在是件苦差事。

          4)、最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。

          3、你喜歡信客嗎?為什么?

         。ㄌ崾颈疚臑橛浫说纳⑽摹懭艘獙懰氖论E,通過事跡表現(xiàn)人物的性格特征,分析人物的方法)

          誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

          4、作者重點寫了信客的什麼事跡?為何要重點寫?

          重點寫了兩個事跡:概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng),信客充當代理人的事跡;具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

          5 、在我們的生活中,像信客一樣默默奉獻著的平凡而又偉大的人多嗎? 請舉一兩例,并談一談我們應該如何對待他們。

          6、可是為什麼作者再寫信客之前,還寫了一個老信客?

          寫 老信客,實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點:路途艱苦;強調(diào)職業(yè)道德——“就在一個信字”,而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自起?

          因為信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

          8、請寫出一段話,作為信客墓碑上的文字。

          9、說說你劃出的精彩語句,并作簡要分析

          四、拓展: (1)、誠信是信客的生命,也維系整個社會的秩序的道德準則,但近年來,信用被利欲踐踏的例子太多了,在現(xiàn)實社會中,再市場經(jīng)濟的大潮中,是應該重利益,還是重信用呢?

          五、布置作業(yè)

          1、把課后詞語加意思、造句寫一遍 。

          2、把墓志銘整理在本子上。

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