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        《用百分數(shù)解決問題》優(yōu)秀教學設計

        時間:2024-10-16 00:21:24

        《用百分數(shù)解決問題》優(yōu)秀教學設計

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          【教學內(nèi)容】

          《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》六年級上冊第85頁例1及練習二十一第1~4題。

          【教學目標】

          1. 認識一些常用的百分率,理解它們表示的具體意義。

          2. 掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題的解答方法。

          3. 感受百分率在生活實際中的應用價值,提高學生分析、解決問題的能力。

          【教學重、難點】

          掌握求一些常用的百分率的方法。

          【教具準備】

          課件(或掛圖)。

          【教學過程】

          一、復習準備

          出示信息:西大街小學六(1)班有40人,其中男生有24人,女生有16人。

          問題:六(1)班男生是全班人數(shù)的幾分之幾?女生是全班人數(shù)的幾分之幾?

          學生獨立解答,交流解題思路,總結(jié)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法解決,關(guān)鍵是先弄清誰和誰相比,誰是單位“1”。

          二、學習新課

          1. 把復習準備的問題改成:六(1)班男生是全班人數(shù)的百分之幾?女生是全班人數(shù)的百分之幾?

          (1)學生嘗試解決。

          (2)讓學生交流解決思路,比較改動后的問題與復習中的問題的相同之處和不同之處。

          引導學生由相同之處再次深化數(shù)量關(guān)系和解題思路,明確還是分別用男生人數(shù)÷總?cè)藬?shù)和女生人數(shù)÷總?cè)藬?shù)來解答,由不同之處可得知結(jié)果要化成百分數(shù)。

          從而共同揭示出:解決百分數(shù)的問題可以依照解決分數(shù)問題的方法。求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用除法解決。關(guān)鍵是先弄清誰和誰相比,誰是單位“1”。

          2. 學習例1。

          出示課件:學生在操場上進行體育測試的情景。

          出示兩條信息:六年級有學生160人,已達到《國家體育鍛煉標準》(兒童組)的有120人。

          小精靈提出一個問題:六年級學生的達標率是多少?

          (1)師:對于小精靈給我們帶來的這個問題,同學們有什么疑問呢?

          可以簡單介紹《國家體育鍛煉標準》的有關(guān)內(nèi)容,重點解釋:達標率是指達標學生的人數(shù)占學生總?cè)藬?shù)的百分之幾。(可根據(jù)學生已有知識經(jīng)驗,采取生與生、生與師的對話方式)

          (2)學生獨立解答, 再在小組內(nèi)交流解題思路,讓學生總結(jié)求達標率的計算公式。

          (3)全班交流達標率的計算公式,閱讀課本第85頁,看看書上的公式與自己總結(jié)的有什么不同。討論:書上的計算公式為什么要乘100%?對此,你有何看法?

          3. 學習例2。

          (1)先讓學生觀察統(tǒng)計表,你看懂了什么?有什么疑問?(重點理解發(fā)芽率的含義)

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