口語(yǔ)交際習(xí)作六教案設(shè)計(jì)
口語(yǔ)交際習(xí)作六教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
。薄⒏惺苋碎g真情,倡導(dǎo)助人為樂的社會(huì)風(fēng)尚;
。、通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,分角色對(duì)話,提高口語(yǔ)交際能力;
。、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言感謝和安慰別人。
【課前準(zhǔn)備】
。、拍攝學(xué)生參觀特殊學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)景;
。、布置學(xué)生收集對(duì)自己幫助最大讓自己最感動(dòng)的事;
3、自己最煩惱的事是什么;
。、了解身邊誰(shuí)最需要安慰并想一想該怎樣安慰他。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)境揭題
情境一:
。、師:今天,我們上一節(jié)口語(yǔ)交際課,請(qǐng)看大屏幕。
(師點(diǎn)擊課件,課件出故障。)
。、請(qǐng)老師幫忙,課件恢復(fù)正常。
3、引入教師對(duì)幫助者的感謝。
。、引導(dǎo)學(xué)生向他表示感謝!
。◣熒餐恼票硎靖兄x。)
情境二:
。薄⒉シ耪n件:
公益廣告“洗腳”的錄像,說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。
。、師揭題:
感謝和安慰。
二、學(xué)會(huì)感謝
1、剛才這個(gè)畫面能播放出來(lái),還得感謝誰(shuí)呀?我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。想想,還能說(shuō)些什么來(lái)表示我們的感謝?我們感謝他的態(tài)度應(yīng)該怎樣?
板書:
真心實(shí)意
。、誰(shuí)能對(duì)幫助過(guò)自己的人當(dāng)面表示感謝?
。◣熒(dòng)、生生互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在交際中“真心實(shí)意”表示感謝并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。)
。、師小結(jié)。
三、學(xué)會(huì)安慰
1、老師也有件事想請(qǐng)你們幫忙。前幾天,咱班設(shè)立了這個(gè)“小煩惱”信箱,(課件出示:“小煩惱”信箱)里面收到了很多來(lái)信。你們?cè)敢鈳兔獬瑢W(xué)的煩惱嗎?
。病摹靶⿶馈毙畔淅锍槌鲂,生生互動(dòng),根據(jù)學(xué)生“安慰”該生的話語(yǔ),師相機(jī)板書:
鼓勵(lì)、同情
情景三:
。、(放錄像“天地對(duì)話”)31歲的聶海勝叔叔和他妻子女兒的天地對(duì)話。請(qǐng)大家認(rèn)真聽、仔細(xì)看,他們說(shuō)了些什么?
學(xué)生看后,師問:聶海勝叔叔的妻子和女兒說(shuō)了些什么?聶海勝叔叔有什么反應(yīng)?
2、師小結(jié):
安慰別人,就需要我們真心實(shí)意,用鼓勵(lì)、同情、委婉、動(dòng)情等得體的話語(yǔ)打動(dòng)人心,使別人得到真正心靈上的安慰。
板書:
話語(yǔ)得體
3、你們看,我們的“小煩惱”信箱還有很多有“煩惱”的同學(xué)需要溝通:
請(qǐng)同學(xué)們把自己的煩惱在小組里說(shuō)一說(shuō),其他同學(xué)試著用你們得體的話語(yǔ)真心實(shí)意地去安慰同學(xué),排解煩惱。
。ㄐ〗M交流,師參與其中。)
。、小組愿意上臺(tái)展示安慰同學(xué)排解煩惱的招數(shù)?
全班互動(dòng)交流,教師注意引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、整合升華
。薄⒃谏钪刑幪幎加懈兄x和安慰。最近,我們班的同學(xué)去了納溪區(qū)特殊學(xué)校參觀,老師這里有一組參觀的鏡頭。請(qǐng)大家認(rèn)真聽、仔細(xì)看,這些同學(xué)對(duì)殘疾人們說(shuō)了些什么?殘疾人們有什么反應(yīng)?
。、師總結(jié),同時(shí)大屏幕出示:
詩(shī)《安慰》。
(播放歌曲《感恩的心》)
【板書設(shè)計(jì)】
感謝和安慰
真心實(shí)意
鼓勵(lì)、同情
話語(yǔ)得體
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