《我們的大豐收》教學設計
《我們的大豐收》教學設計
學習目標：
體會生命的神奇，激發(fā)學生研究生命現象的興趣；體會資源共享的快樂，提高合作意識；樹立用證據表達觀點的意識。
主要環(huán)節(jié)（教學方法）：
創(chuàng)設情境---自主探究---鞏固應用---課堂小結
預習內容：
預習教材。
重難點、問題預測及對策：
【教學重點】：綠色開花植物一生中會經歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期。
【教學難點】：整理觀察獲得的信息，發(fā)現鳳仙花生長的規(guī)律。
教學資源及優(yōu)化組合：
�。ń處煖蕚洌槊拷M學生準備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長階段的鳳仙花照片。（學生準備）個人的觀察日記或觀察記錄表。
師生互動：
一、談話引入
1、師：經過幾個月的種植活動，我們每個人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個成果展示會吧。
2、生：贊成。
二、我們收獲了種子
1、師：統(tǒng)計一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？
2、生：（對著自己的觀察記錄表）匯報。
3、師：引領學生用估算的方法進行統(tǒng)計。（通過統(tǒng)計活動，學生獲得了一株植物結出的種子數，意在讓學生通過數據真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。）
三、我們獲得了植物生長變化的數據
1、師：引領學生把觀察鳳仙花植株高度的數據制作成折線圖，通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時間里生長最快。（見書P17頁制作折線圖的方法）
2、師：指導學生根據觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結出新的種子的生命周期。
3、師：指導學生填寫書上P17頁上的表格。
4、師：引領學生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結果。
5、師：引領學生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實、種子。
6、師：引領學生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。
7、師：根據單元起始課學生記錄的植物生長變化的過程，組織學生自我評價，經歷了這樣的種植活動，對植物生長變化過程的認識有了哪些提升。
師生總結（板書及質疑）：
7.我們的大豐收
植物都有自己的生命周期
綠色開花植物一生中會經歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期
植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度
研究性作業(yè)：
家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關知識；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。
審思：
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