二年級數學《萬以內的加法和減法》聽課感想體會

二年級數學《萬以內的加法和減法》聽課感想體會

二年級數學《萬以內的加法和減法》聽課感想體會

　　在學校的精心安排下, 我有幸到黃石參加了湖北省教育學會第七屆小學數學研討會的學習，聆聽了省內優秀數學教師的展示課，一共聽了6節課，緊張而又忙碌，但卻讓人享受其中。下面是我在觀摩這六節課后的教學收獲和體會。

　　一、關注問題情景的創設，激發學生的學習興趣和求知欲

　　在這六節課中，每位老師都能根據學生的年齡特點從學生感興趣的活動入手，激發學生的好奇心和求知欲，由此引出課題，這樣即調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進行了情感鋪墊。

　　二、關注學生的已有的生活經驗，創造性的使用教材

　　武漢的楊老師在《萬以內的加法和減法》一課中，以學生為主體，由學生在一系列的活動中掌握算理，讓學生根據自己已知的知識來探究新知。使學生在探索活動中水到渠成的完成了學習任務。

　　三、注重在活動中體驗感悟和思考，讓學生享受數學的樂趣

　　新課程改革中強調，教師要讓學生學會變為會學，變要我學為我要學。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者，合作者，引導者。每一個教學環節，教師只做恰如其分的點撥，并沒有大包攬。創設自由和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，提高學生的學習能力，掌握學習的方法。如恩施的老師上的《買文具》一課中，教師用激勵性的語言，啟發學生，這樣即訓練了學生的語言表達能力，又拓展了學生的思維。

　　四、課程的新要求在每一節課中都得到了滲透

　　這幾節課中可以讓人看出，新的課程標準已經深入到我們的日常教學中，如果我們仍然不加以重視，必然會遭到淘汰，專家在作點評《萬以內的加法和減法》一課時提到了有關計算的要求，計算時要讓學生明白算理，而非僅僅是計算，重點要突出一個中心（算法的多樣化），兩個基本點(精算，估算)。要把計算教學與解決問題緊密結合在一起。

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