《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計范文
《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確、流利地朗讀課文。
2、掌握抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握思路的學(xué)習(xí)方法，感悟體驗“目標(biāo)專一、持之以恒”的可貴精神。
3、初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實說明道理的方法，并嘗試列閱讀提綱和習(xí)作提綱。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：掌握抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握文章思路的學(xué)習(xí)方法，感悟體驗“目標(biāo)專一、持之以恒”的可貴精神。
教學(xué)難點：初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實說明道理的方法。
教學(xué)用具
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備字典、詞典等工具書。
2、搜集李時珍、愛迪生、齊白石等名人的相關(guān)資料。
教師準(zhǔn)備：收集、研究李時珍、愛迪生、齊白石等名人艱苦奮斗的經(jīng)歷和偉大精神。留心觀察生活中的各種現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象與教學(xué)的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程
一、開門見山，談話導(dǎo)入
1、出示奇石圖片、滴水穿石圖片。師生交流：你們看到了什么？聽到了什么？想到什么？有什么問題？（滴水穿石、鬼斧神工、奇跡、贊嘆、奇怪……）
2、引出并板書課題，學(xué)生書空，老師強調(diào)“滴”字的寫法。
3、齊讀課題。
二、整體感知，直奔中心
1、自由讀課文，將課文讀通讀順。
2、檢查初讀情況。
（1）教師巡堂，相機指導(dǎo)文中易讀錯的字。
�。�2）整體感知，概括課文大意。
3、帶問題再讀課文，把與“滴水穿石帶給我們什么啟示？”這個問題有關(guān)的句子或段落畫下來。
（1）讀啟示。
（2）抓關(guān)鍵詞進一步體會、感悟滴水穿石給予我們的啟示。（板書：目標(biāo)專一、持之以恒）
三、細(xì)讀課文，理解“啟示”
1、品關(guān)鍵詞，了解現(xiàn)象
（1）學(xué)生找到描寫滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段，指名讀。
�。�2）運用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法，畫出能體現(xiàn)水滴目標(biāo)專一、持之以恒的詞句。
品讀關(guān)鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”，體會水滴的持之以恒
�、倮斫庠~語在文中的意思。
�、谥攸c抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進行品悟，感受水滴的持之以恒。
�、垠w會“鍥而不舍”和“日雕月琢”一組近義詞在句中連用的表達(dá)效果。
品讀關(guān)鍵詞二：“同一個地方”，體會水滴的目標(biāo)專一
通過指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀帶有關(guān)鍵詞“同一個地方”的重點句，感受水滴的目標(biāo)專一。
（3）回讀體會，滴水之所以能穿石，靠的就是——目標(biāo)專一、持之以恒。
�。�4）通過對“滴水穿石”現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，提煉出說理性文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)——看到現(xiàn)象（板書：現(xiàn)象）
2、品反問句，明確觀點
�。�1）輕聲讀課文第二自然段。
通過給反問句換一種說法使其意思不變的句式訓(xùn)練，明確作者提出的觀點，體會反問句的表達(dá)效果。
（2）提煉出說理性文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)——提出觀點。（板書：觀點）
3、品重點段，學(xué)習(xí)事例
（1）快速默讀課文第三自然段，了解作者都寫了哪些人物的事例。
�。�2）學(xué)習(xí)李時珍的事例。
�、偌�(xì)細(xì)品讀李時珍事例片段，運用“學(xué)習(xí)卡”進行小組合作探究學(xué)習(xí)。
�、谛〗M推薦代表進行交流：從哪些關(guān)鍵詞句中體會到李時珍獲得成功的原因。
預(yù)設(shè)1：抓關(guān)鍵詞“翻山越嶺”，體會李時珍編寫《本草綱目》的困難重重。師提升：這就是李時珍的目標(biāo)專一、持之以恒。
預(yù)設(shè)2：抓關(guān)鍵詞“訪名醫(yī)，嘗藥草”，體會李時珍編寫《本草綱目》的危險重重。師提升：這就是李時珍的目標(biāo)專一、持之以恒。
預(yù)設(shè)3：抓關(guān)鍵詞“二十幾年”，加深領(lǐng)悟李時珍編寫《本草綱目》目標(biāo)專一、持之以恒的精神。
�、鄹形蚶首x李時珍事例片段，體會李時珍編寫《本草綱目》的不容易。
�、苡^看《本草綱目》資料，激發(fā)學(xué)生對李時珍的敬佩之情。
⑤對比李時珍和水滴的相似之處，齊讀句子：古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？理解句中“頑石”的意思。
四、學(xué)一帶一，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1、回顧小結(jié)，梳理文章脈絡(luò)，師生共同歸納現(xiàn)象——觀點——事例——啟示的思路。（相機完成板書：事例啟示）
2、觀看螞蟻搬食的漫畫，進行寫法遷移，嘗試完成《螞蟻搬食的啟示》習(xí)作提綱。（板書：習(xí)作提綱）
五、小結(jié)下課
六、板書：
22、滴水穿石的啟示
現(xiàn)象習(xí)
目標(biāo)專一觀點作
持之以恒事例提
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、繼續(xù)運用抓關(guān)鍵詞的方法，學(xué)習(xí)另外兩位名人獲取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟“滴水穿石”給予我們的啟示。
3、體會文章表達(dá)上的特點，能夠在教師的指導(dǎo)下進行積累和運用。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：繼續(xù)運用抓關(guān)鍵詞的方法，學(xué)習(xí)另外兩位名人獲取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟啟示。
教學(xué)難點：體會文章表達(dá)特點，能夠在教師的指導(dǎo)下進行積累和運用。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，引出新知
1、讀課后四字詞語，找出與“滴水穿石”意思相近的詞語。
滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢
持之以恒 爐火純青 堅持不懈 半途而廢
孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍
2、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)抓關(guān)鍵詞句把握內(nèi)容和思路的方法，再現(xiàn)本文的整體結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、運用方法，深化理解
1、運用上節(jié)課學(xué)到的抓關(guān)鍵詞把握內(nèi)容和思路以及整理文章思路的方法，小組合作學(xué)習(xí)：
（1）抓住“迷戀、孜孜不倦”等關(guān)鍵詞語品讀愛迪生成功的事例，體會愛迪生的目標(biāo)專一、持之以恒。
�。�2）抓住“數(shù)十年、不教一日閑過、堅持不懈、爐火純青”等關(guān)鍵詞語品讀齊白石成功的事例，體會齊白石的目標(biāo)專一、持之以恒。
�。�3）我們的生活中還有哪些人、哪些現(xiàn)象也體現(xiàn)了這種滴水穿石的精神呢？
2、小結(jié)，進一步深入領(lǐng)悟“滴水穿石”給予我們的啟示。
三、正反對比，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1、默讀第四自然段，思考：這個自然段可以不要嗎？為什么？
2、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ哼\用正反例子對比的說理方法，可以增強文章的說服力。
四、鞏固積累，拓展深化
1、體會文章用詞特點，進行四字詞語積累。
2、在課文中找出兩種不同類型的問句，體會問號的不同用法，進行反問句、設(shè)問句的句式練習(xí)。
五、結(jié)束學(xué)習(xí)，布置作業(yè)
進一步完善觀后感《螞蟻搬食的啟示》的寫作提綱并完成習(xí)作。
六、板書：
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