《大雁歸來(lái)》精品教案
《大雁歸來(lái)》精品教案
深圳市翠園初中部 彭艷
一. 教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):1.學(xué)習(xí)本文抒情的語(yǔ)言。 2.了解大雁的生活習(xí)性,體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。 3.了解作者用擬人手法描寫大雁。
能力:1體會(huì)本文的寫作特色。增強(qiáng)語(yǔ)感,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 2.訓(xùn)練學(xué)生們概括能力、理解能力。
德育目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,珍愛野生動(dòng)物的感情。
二.教學(xué)重點(diǎn): 體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。
三. 教學(xué)難點(diǎn): 理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。
四.教學(xué)準(zhǔn)備: 投影儀,圖片,錄象等
五.教學(xué)安排: —課時(shí)
六.教學(xué)過程
第一課時(shí)
一. 導(dǎo)入:每當(dāng)蕭楓的秋季,仰視寥廓的萬(wàn)里霜天,時(shí)?梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁,它們組成整齊的行列,單行橫空,宛如一個(gè)“一”字,雙行交*,形成一個(gè)“人”字,如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般,行動(dòng)劃一。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》,看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)雁的記憶。
二.整體感知:
學(xué)生快速閱讀課文,概括要點(diǎn),把握文意:
提問:
1.作者對(duì)大雁作了哪些描寫?這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)?
明確:文章描寫了三月大雁的歸來(lái),覓食前后的鳴叫,孤雁,四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫,即歸來(lái)、覓食、集會(huì)。大雁是具有靈性的侯鳥,是報(bào)春使者,善群居,重友情,有聯(lián)合觀念。
2. 文章的主旨是什么?
明確:作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴,動(dòng)物使地球充滿生機(jī),充滿詩(shī)意,充滿樂趣,人類應(yīng)該珍愛有益無(wú)損的動(dòng)物,與動(dòng)物和諧共處。一言以蔽之,即人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛野生動(dòng)物。
3. 如何理解課文最后三段?
明確:大雁具有聯(lián)合的觀念,全球一體化,這是人類所不及的;大雁的遷徙活動(dòng)是富有詩(shī)意的,對(duì)人類有益無(wú)損,大雁歸來(lái)的鳴叫,簡(jiǎn)直是帶有野性的詩(shī)歌。
三.課堂討論:
提問:為什么說(shuō)“它的來(lái)臨,伴隨著一位先知的堅(jiān)定信念!保
明確:本句的含義是:大雁經(jīng)過遷徙,到達(dá)目的地之日,準(zhǔn)是春回大地之時(shí),而它們一旦遷徙,就沒有退路了。
提問:為什么說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)?
明確:課文中說(shuō)明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定:春季禁止獵殺大雁,而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,不是偷偷摸摸的,作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī),在春天的白天放心地活動(dòng),覓食。
四.品讀賞析:體會(huì)本文獨(dú)特的寫法。感受濃郁的思想感情。
師點(diǎn)拔:本文獨(dú)特的寫法表現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)與文學(xué)趣味并重,形象性,抒情性是本文最明顯的特征。
。1).品味形象性: 明確:本文多用擬人手法描寫大雁,大雁的形象在作者筆下,躍然紙上,聲情并茂。如:春雁歸來(lái)時(shí)的熱情低語(yǔ),向水洼池塘問好,覓食前后鳴叫,似乎先有場(chǎng)辯論,返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值;晚上大雁群居沼澤集會(huì),發(fā)言,激烈的辯論,深沉的總結(jié),稀疏的談?wù),形象的描寫,讓人如見其形,如聞其聲。另外,襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少,如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移,烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。
。2)感受抒情性 體會(huì)下列句子,說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。
、僖恢谎嘧拥膩(lái)臨說(shuō)明不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí),春天就來(lái)到了。
、谝挥|到水,我們剛到的客人就叫起來(lái),似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
、墼谖覀兊霓r(nóng)場(chǎng),可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量春天的富足:所種的松樹和停留的大雁。
、苓@些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。
⑤每年三月,它們都要用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。
⑥在這種每年一度的遷徙中,整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。學(xué)生分小組討論,賞析,談感受:明確:1.大雁是春天真正的使者,大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī),春天的希望,春天的喜悅,在作者心目中,大雁像人類一樣具有靈性。
2.古來(lái)的大雁讓香蒲乃萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒,香蒲乃至萬(wàn)物迎來(lái)春天,欣欣向榮,生動(dòng)形象。
3.這表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛、珍視。
4.作者為孤雁而感傷,為它們失去親人而悲哀傷痛,字里行間流露出對(duì)槍殺大雁者的反感乃到憤恨。
5.大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信念,而人類卻遙不可及,表現(xiàn)了作者對(duì)大雁贊揚(yáng)、欽佩、崇敬之情。
6.春風(fēng)后大雁回歸,它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方,最后來(lái)到陽(yáng)光充足,夏季僻靜的北方,生育小雁,遷徙中的大雁,她的鳴叫,是帶著野性的詩(shī)歌,給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意,作者覺得大雁是非?蓯鄣膭(dòng)物,大雁是人類的朋友,他喜歡大雁。
歸納總結(jié):濃郁的抒情色彩是本文的一大特色,字里行間注滿愛鳥之情。他對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽敬,他為大雁擔(dān)驚受怕,為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛,他為大雁歸來(lái)而欣喜歡樂,對(duì)大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛,即使不是直抒胸臆,筆墨中也包含愛意。
五.擴(kuò)展遷移:
欣賞下列一首關(guān)于大雁的詩(shī): 三月三月,薔薇的風(fēng)叩響夕陽(yáng)的門 于是聲聲雁鳴,落入我的喉嚨 我呀呀學(xué)語(yǔ),在那一片紫藍(lán)的沼澤地我看見河水,抖動(dòng)的雙腿 處在分娩的劇痛之中,冰體光輝地消融 只為釋放幾尾淡淡的游影,赤裸的腳掌 撫觸河岸泥色的酮體,他松弛的毛孔微微擴(kuò)張濃綠的汗滴從中滲出空洞 聽見卵石空洞的腸音,又或是釣翁胸中一顆遇飐則鳴的心,我奔跑著想加入迤迤而行的,歸雁之列 卻沒有一聲暗啞的嘆息,作為遠(yuǎn)寄的郵票。
2、畫一幅大雁歸來(lái)圖。
3、在網(wǎng)上找有關(guān)大雁的古詩(shī)句,背一背。
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、 觀察了解你喜愛的動(dòng)物,也介紹一下它的習(xí)性,表達(dá)自己的感情。
2、 給下列加點(diǎn)詞注音。
緘默( )窺探( )狩獵( )顧忌( )凋零( )滑翔( )霧靄( )沼澤( )
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