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      2. 實用文檔>兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案

        兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案

        時間:2024-08-13 12:08:06

        兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案

        兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案

        兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案

          兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位)

          教學(xué)目標(biāo)

          使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位)加法的口算方法。

          教學(xué)難點

          理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。

          教學(xué)過程

          (一)鋪墊孕伏

          1、48是由幾個十和幾個一組成的?

          2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

          34=30+( )

          (二) 探究新知

          1、教學(xué)例1。

          25+2=

          (1)25用小棒怎樣擺?圖示

          ⑵在單根小棒旁邊再擺2根小棒,表示25+2(滲透相同數(shù)位對齊的思想)圖示

          ⑶歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過程分組討論25+2的計算方法。

          ⑷反饋練習(xí):

          5+3=92+6=35+3=87+1=

          并說一說口算步驟。

          ⑸想一想:

          2+34=

          ⑹反饋練習(xí):

          65+2= 6+69=2+65= 69+6=

          2、教學(xué)例1。

          ⑴出示算式:

          25+20=

          啟發(fā)學(xué)生動手?jǐn)[一擺,互相討論一下,應(yīng)該怎樣計算?

          ⑵圖示:

          ⑶引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法:先算20+20=40,再算40+5=45,所以25+20=45。

          ⑷如果把25和20交換位置,你會做嗎?板書20+25=

          引導(dǎo)學(xué)生歸納:還是先算20+20=40,再算40+5=45,所以20+25=45

          ⑸反饋練習(xí):教科書第49頁,“做一做”第2題。

          3、引導(dǎo)學(xué)生對25+2和25+20的計算方法進行比較。

          啟發(fā)學(xué)生明確:兩位數(shù)加一位數(shù),一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加,兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個十和幾個十相加,幾個一和幾個一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能相加”。

          (三)全課小結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題總結(jié)。

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            兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教案

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              教學(xué)目標(biāo)

              使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進位)加法的口算方法。

              教學(xué)難點

              理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。

              教學(xué)過程

              (一)鋪墊孕伏

              1、48是由幾個十和幾個一組成的?

              2、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

              34=30+( )

              (二) 探究新知

              1、教學(xué)例1。

              25+2=

              (1)25用小棒怎樣擺?圖示

              ⑵在單根小棒旁邊再擺2根小棒,表示25+2(滲透相同數(shù)位對齊的思想)圖示

              ⑶歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過程分組討論25+2的計算方法。

              ⑷反饋練習(xí):

              5+3=92+6=35+3=87+1=

              并說一說口算步驟。

              ⑸想一想:

              2+34=

              ⑹反饋練習(xí):

              65+2= 6+69=2+65= 69+6=

              2、教學(xué)例1。

              ⑴出示算式:

              25+20=

              啟發(fā)學(xué)生動手?jǐn)[一擺,互相討論一下,應(yīng)該怎樣計算?

              ⑵圖示:

              ⑶引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法:先算20+20=40,再算40+5=45,所以25+20=45。

              ⑷如果把25和20交換位置,你會做嗎?板書20+25=

              引導(dǎo)學(xué)生歸納:還是先算20+20=40,再算40+5=45,所以20+25=45

              ⑸反饋練習(xí):教科書第49頁,“做一做”第2題。

              3、引導(dǎo)學(xué)生對25+2和25+20的計算方法進行比較。

              啟發(fā)學(xué)生明確:兩位數(shù)加一位數(shù),一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加,兩位數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個十和幾個十相加,幾個一和幾個一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能相加”。

              (三)全課小結(jié)

              今天我們學(xué)習(xí)了什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題總結(jié)。

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            《兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)》教學(xué)反思(精選10篇)09-14

            《10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法》的教學(xué)設(shè)計03-16

            二年級整千數(shù)加減法口算題04-27

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